国际数棋

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国际数棋竞赛规则

国际数棋竞赛规则

国际数棋竞赛规则国际数棋竞赛规则(一)、竞赛分组:只设小学组(二)、竞赛方式:二轮采淘汰制。

取每队5人成绩之和排序,设团体及个人一、二、三等奖若干。

(三)、竞赛程序1.选手坐定后首先将本方的确10枚棋子对号放入“阵营”。

2.学生现场以花拳方式确定获胜方执红棋先行,待裁判员宣布比赛开始后进行比赛。

3.首轮比赛完毕后参赛双方各自计算得分,双方确认无疑后互相签名并经裁判确认无疑后填写成绩。

获胜选手持卡进入下一轮比赛。

4.竞赛结束后,选手将成绩记录单交由本场裁判员后方可以离场。

5.不交成绩记录单的学生,成绩计为0分。

(四)竞赛规则比赛除正确运用国际数棋四种行棋规则及打击技巧与得分计算办法外,不同组别及比赛类型另有如下区别:1.各组学生除用加减乘除四种运算法则外,可采用“组大数”、“组分数”、“组乘方”行棋,但仅限“2”、“3”次方。

2.各组均采用“积和法”计算得分。

3.各组学生竞赛中,单跨、连跨行棋时,必须用口语将计算方法告诉对手。

(五)比赛规定1.弃权判定1)迟到五分钟以上视为弃权。

2)竞赛中因特殊原因离场五分钟以上视为弃权。

2.行棋规定1)裁判员宣布比赛开始时,选手握手后,以示尊重,比赛结束时,选手举手示意。

2)裁判员宣布比赛结束或一方“叫停”后,双方不可继续行棋。

3)单跨、连跨行棋方须口述行棋过程与算式,以对方听清为宜,不得大声喧哗。

4)行棋过程及算式以对方认可为准,若有争议举手向裁判员示意裁决,特别争议最终由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。

5)每行一步棋限时20秒。

6)每轮限时20分钟。

3.胜负判定1)一方“叫停”或限时终局,得分高者为胜。

2)一方“叫停”或限时终局,得分相同,且双方均不足满285分,按照进入的棋子与对应的营地乘积计算分数,分数高为胜。

3)一方“叫停”,双方同为285分,棋子全部到位者胜,计为285分,0未进入计分为284分。

4)经裁判三次判定违反行棋规则,并且无改进的学生,经裁判长审核后,判对方本轮获胜,计285分。

国际数棋精品教程

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[2]【反位规律】 指某棋子在利用某种技巧本可以对号入座或 打入阵营中的某一位置时,有时反而不占据这 一空位,而是运用“后跟”的原理返出,目的 是让其它棋子也可借用这一空位做为落点。
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[3]【⑥先到位规律】 从阵营中可以看出,⑥号棋子到位后,其它棋 子就会更方便地利用⑥号棋进入其前后左右的 六个空位或其它空位。
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[2]【左侧直线进攻法】 该法是沿阵营左边线向左前方直线行棋,快速 枪占A号空位,或抢占B号空位,借A号位置 作为连跨落点,进而不断打入对方阵营(如 图)。
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[3]【中锋进攻法】 该法指阵营中的棋子相互借助,从中间迂回 进攻,快速穿插行进,寻机借助对方跳出的棋 子打入对方阵营,常用的有将1、0、4、8、9 几枚棋子按先后顺序行出。
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五.收局指南
国际数棋的收局至关重要,棋手双 方在对局中往往借助很小的得分差 决出胜负,可见收局的一着一式举 足轻重。在不断总结实战对局经验 的基础上,我们得出如下一些收局 的基本规律和实用法则,供初学者 参考。
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[1]【对位规律】 国际数棋实战要求棋手用尽可能少的步骤让每 个棋子到达最为理想的位置,所以棋手应在开 局或中盘 时尽可能使不同棋子最大限度地与 理想位置处在一条直线上,以便机会成熟后实 现一步到位。每个棋子总有两条路可以实现对 位。
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• 二、强化口算心记的训练 国际数棋不借助于其它任何计算的辅助形 式,而全凭口算心记进行,而口算心记是 一种高难度的数学思维方式,长此以往可 潜移默化地强化口算心记的训练,提升数 学计算的速度与相关能力。
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• 三、提高计算的准确性
国际数棋规则要求每一步必须计算准确无 误。这一要求使得每行进一步棋,都要进 行相关结果的正确性验证,保证其准确性。 这种反复多向的分析判断极大提高了数学 计算能力的准确性,这也是提高成绩的重 要因素之一。

国际数棋教师培训课程(PPT54页)

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全国“国际数棋”大赛团体对抗赛
小 组 选拔赛
全国“国际数棋”大赛团体对抗



全国“国际数棋”大赛个人对抗 赛
“国际数棋”全国赛获奖学校领奖
全国少工委副主任 中国少科院副院长 中国青少年发展服务中心主任 孙柱
国际数棋发明人吕玉柱老师颁 发个人奖
第六届全国赛闭幕式
奏国歌行注目礼
成都市第28届创新大赛
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外观
国际数棋 的应用方法
国际数棋的基本行棋思路 是:应用加减乘除四则运 算等一种或多种数学计算 方法,向正对角内进行行 棋,占领对方阵营后通过 计算得分的大小来决定胜 负。
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四种规则
国际数棋科普活动
➢包括:3名智囊团成员
➢ 1名行令员
➢ 国际数棋教师培训课程(PPT54页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
1名执子棋手
Байду номын сангаас
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二 比赛规则
➢ 活动除正确运用国际数棋四 种行棋规则及打击技巧与得分 计算办法外,可采用“组大 数”“组分数”行棋,增加 “组乘方”行棋,但仅限“2”、 “3”次方。
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团体赛竞赛须知
➢ 3、进行检录,检录对象包括领队或教 练、主力选手和候补队员。主要内容 有:活动资格、人员数量、分工情况 服装仪容等。
➢ 4、对抗双方按棋礼规定互行棋礼。
➢ 5、活动结束后,领队签名确认双方成 绩。

学校国际数棋活动管理制度

学校国际数棋活动管理制度

学校国际数棋活动管理制度1. 总则为规范学校内国际数棋活动的开展,提高学生的综合素质,增强国际交流与合作意识,特制订本管理制度。

2. 活动主体学校国际数棋活动开展主体为学生,具体指指定参赛选手、参赛队伍以及相关活动志愿者等。

3. 活动组织1.学校应制定国际数棋活动的年度计划。

2.学校国际数棋活动由学生会或体育部门(系)负责组织。

3.学校国际数棋活动应邀请专业的评判、裁判,确保比赛公正、公平。

4.活动组织者应注意参赛选手的安全,比赛期间或比赛场地内不得有危险物品存在,严禁发生恶意伤害、打架斗殴等违反校规校纪的行为。

5.活动组织者应妥善保管比赛器材,保障比赛质量。

4. 参赛选手的要求1.遵守比赛规则,严禁违反规则行为。

2.具备相关比赛所需的技术和能力。

3.具备对学校和国家的责任感和荣誉感。

4.学生应有地道的语言口语表达能力,以便与其他国家的选手进行交流和提高自身语言能力。

5. 比赛规则1.比赛规则应设立多种级别,从初级、中级到高级,以便于不同水平的选手参赛。

2.比赛中所用的比赛器材应该质量较高以确保比赛的质量。

在比赛中,选手应遵守比赛规则,保证比赛顺利进行。

在比赛过程中不允许任何的作弊行为。

3.在比赛前,裁判应向选手宣布比赛流程和规则,避免选手因不了解比赛规则而产生误解,制定完善的裁判标准,确保比赛的公正、公平。

4.比赛结束后,应当开展颁奖仪式,并在学校或校内网站公布比赛结果。

6. 参赛队伍的组成学校国际数棋活动的参赛队伍由以下人员组成:1.队长:负责队伍协调、安排、赛前训练等方面的工作。

2.队员:负责比赛中表现,奉献精神,提高团队荣誉。

3.教练:负责队员训练,传授所需技能和技术。

7. 特别约定1.参赛者及其家长应在参加学校国际数棋活动前,认真了解本管理制度和活动规定,掌握比赛的规则,自觉遵守学校和学生会、体育部门的各项要求。

2.参赛者在比赛过程中应当保证比赛质量,奉献精神,尊重对手,严禁大声喧哗以及其他干扰比赛的行为。

国际数棋的认识

国际数棋的认识

国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成,棋盘内按照规律编有0—9十个数字,行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内。

(一)国际数棋的行棋规则:第1个规则叫"移",任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步;移的最大的功能是满足开局和中盘时的过渡和“搭桥”及收盘时的归位。

第2个规则叫"邻",任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子;第3个规则叫做"单跨",一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子,但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来;第3个规则要注意的地方: (1)落点只能落在最末子前方相邻的直线空位上;2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次,但行跳的棋子不参与运算;(3)棋子中间空位多少不限;(4)所跨棋子的个数不限。

(5)单跨的实质“走几算几”第4个规则叫做"连跨"任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段(两段或两段以上)棋子。

第4个规则要注意的地方:(1)每段的棋子个数不一定相等。

(2)各段不一定在同一直线上(3)行跳棋子号码数不一定与等值段的值相等(4)上一段的落点和下一段的落点在同一直线上,(二)得分计算当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小. 计算方法有两种:(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反), 未进入阵营的棋子得分为其本身数字得分,再将所有棋子得分相加,得分低者为胜。

(仅限于一年级使用)(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。

棋子对号入座率越高,得分越高,得分高者为胜。

(二年级以上通用)国际数棋的开局策略(一)抢占左锋法:这种方法主要是快速抢占我方阵营左侧角内与对角阵营在同一直线上的相对应的三个相邻空位,这样只要对角阵营一旦留有空位,我方占据该位置的棋子就可不断打入对方阵营,争取占领主动局面。

国际数棋开局套路

国际数棋开局套路

国际数棋国际数棋共有五种开局套路,分别是“抢占左峰法”、“右侧直线进攻法”、“中峰进攻法”、“左侧直线进攻法”和“抢占左峰法”。

抢占左峰法④左斜移一步,⑧连跨⑥②和④两段,落于④前方,然后⑨、⑤、⑥都能连跨至⑧号棋前方空位,快速抢占阵营左侧角内的相应位置,一旦对方阵营内留有落点空位,我方占据该位置的棋子或可借助这几枚棋子不断打入对方阵营。

左侧直线进攻法 0号棋单跨⑨⑤④落于④前方,①连跨⑦⑧和⑨⑤④0两段,落于0号棋前方空位,快速抢占阵营左前方直线上的相应位置,然后⑨⑤⑦都能行至①号棋前方,进而不断打入对方阵营。

中锋进攻法①左斜移一步,0号棋连跨⑦⑧和①两段,④连跨②③和0①两段,⑧连跨⑥②和④两段,⑨连跨⑥③①和⑧两段,寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营。

右侧直线进攻法类同左侧直线进攻法,0号棋单跨⑦⑧①,①邻过0,⑧单跨⑦①0,快速抢占阵营右前方直线上的相应位置。

抢占右峰法类似于“抢占左锋法”,①右斜移一步,⑨连跨⑤④和①两段,⑧连跨⑤④和①⑨两段,快速占据阵营右侧角内的相应位置。

就我个人来说,我比较偏好“抢占左峰法”和“抢占右峰法”。

这两种开局套路进攻速度是一样的,它们和其他三种开局套路相比,最大的优势就是在进攻的同时还能做好防守。

而“左侧直线进攻法”以及“右侧直线进攻法”虽然也能快速进攻,一举进入对方阵营,但对方很容易借用你的棋子,防守性上比之前两种要差很多。

“中峰进攻法”是出棋速度最快的一种开局方法,但它不像其他四种方法那样能直接进攻,而且防守性相对来说是最差的,由于棋子几乎全部位于棋盘中央,对方很容易借用你的棋子快速进攻,而且最大的缺点在于行棋一步就让对方的⑦连跨①和①两段直接打入我方阵营,不仅让对方在进攻上占得先机,且由于①号位被对方⑦占位,连开局套路也被破解了。

如果只知一味按部就班地套用开局套路,一旦被对方破解了,如果不会灵活变通,前期行棋的价值就大打折扣。

所以棋手要能活用“开局套路”。

(省科协)国际数棋竞赛规则

(省科协)国际数棋竞赛规则

(省科协)国际数棋竞赛规则1、竞赛规则:活动除正确运用国际数棋四种行棋规则及打击技巧与得分计算办法外,不同组别及活动形式另有如下区别:(1)一年级组只用加减法行棋,用“差和法”计算得分;(2)二年级组及以上组别除用加减乘除四种运算法则外,可采用“组大数”行棋,均采用“积和法”计算得分;(3)四年级组及以上组别可增加“组分数”行棋;(4)五年级组及以上组别可增加“组乘方”行棋,但仅限“2”、“3”次方。

2、竞赛规定:(1)弃权判定①迟到五分钟以上视为弃权;②中途因特殊原因离场五分钟以上视为弃权;③无故离场视为弃权。

(2)行棋规定①每轮由裁判员统一宣布活动开始或限时终局叫停;②裁判员宣布活动结束或一方“叫停”,双方不可继续行棋;③行棋方须口述行棋过程与算式,以对方听清为宜,勿大声喧哗;④行棋过程及算式以对方认可为准,若有争议举手向裁判员示意裁决,特别争议最终由裁判长及活动组委会裁定;⑤每行一步棋限时30秒;⑥每轮限时20分钟。

3、胜负判定:(1)一方“叫停”或限时终局,得分高者为胜;如得分相同,十枚棋子先全部攻入者为胜;(2)一方“叫停”,双方同为满分,十枚棋子全部到位者为胜;(3)对弈双方陷入僵局,双方均同意和棋,可判平局。

4、积分规定:(1)胜方积3分,负方为0分;(2)一方弃权,另一方得3分;(3)遇轮空,选手自然得3分;(4)双方战平各得1分。

5、扣分规定:(1)每轮由裁判员统一宣布活动开始之前或限时终局及叫停后,双方不可行棋,违者扣0.5分;(2)行棋方须口述行棋过程与算式,违者扣0.5分;(3)规则及技巧错用一次扣0.5分,所行棋子退归原位且不可复走;注:一枚棋子连跨两个同号棋子与一枚棋子单跨同号棋子亦属规则及技巧错用。

(4)计算错误一次扣0.5分,所行棋子退归原位且不可复走;(5)摸子即走,落子无悔,违例一次扣0.5分;(6)不得指责、嘲笑、羞辱对方,发生一次扣0.5分;(7)不得有故意打翻棋盘等扰乱棋局的行为,否则发生一次扣0.5分。

国际数棋基础教程

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文化交流
参与国际数棋的线上线下交流 活动,与其他国家和地区的玩
家分享经验和学习心得。
THANKS
感谢观看
棋子可以放在棋盘上的任意一 个空格内,但同一行或同一列
不能出现相同的数字。
玩家通过行棋来争夺棋盘上的 空格,最终占据整个棋盘或使
对手无法行棋者为胜。
03
基本走法与技巧
移动规则
01
02
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棋子移动
国际数棋的棋子可以沿直 线或斜线移动,移动的步 数不限,但必须停在无阻 挡的空位上。
阻挡判断
如果一个棋子的移动路径 上被其他棋子阻挡,则该 棋子无法移动。
研究和学习竞技策略, 包括进攻、防守和平衡 策略,以应对不同局面。
国际数棋文化与赛事
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04
国际数棋历史
了解国际数棋的历史和发展, 深入理解这一智力游戏的魅力

赛事体系
了解国际数棋的赛事体系,包 括各级赛事的举办时间和规则
等。
名人名局
学习国际数棋名人的经典对局 ,深入理解大师级的战略和技
巧。
02
棋盘与棋子
棋盘介绍
棋盘由10x10的方格 组成,共有100个格 子。
棋盘的四个角落各有 一个标记,分别为A、 B、C、D,用于记录 行棋顺序。
棋盘上印有从0与功能
01
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棋子分为黑、白两种颜色,每 种颜色有30枚。
黑色棋子代表正数,白色棋子 代表负数。
常见战术与策略
抢占要点
在游戏初期,抢占棋盘上 的关键位置,如四个角和 四条边,以获得更大的发 展空间。
控制中心
将棋子布局在棋盘中心, 以控制更多的通道和资源。

国际数棋社团规章制度

国际数棋社团规章制度

国际数棋社团规章制度第一章总则第一条总则为规范和促进数棋运动在国际范围内的发展,加强国际数棋社团与会员之间的联系和合作,依照国际数棋社团章程的规定,特制订本章程。

第二条名称本会定名为国际数棋社团(以下简称本社团)。

第三条总部本社团的总部设在中国北京市。

第四条宗旨本社团的宗旨是推广数棋运动,促进数棋事业的发展,弘扬数棋文化,提高会员对数棋的认识和理解,促进国际数棋交流合作。

第五条组织形式本社团为非营利性国际性社会团体,以团结会员、服务会员、服务数棋事业为宗旨,遵循民主集中制原则。

第六条会徽本社团会徽为一个象征数棋的图案,象征数棋的无穷魅力和智慧。

第七条会旗本社团会旗为蓝底,中央有一个象征数棋的图案。

第八条会歌本社团会歌为《数棋之歌》,以表达会员对数棋的热爱和向往。

第九条会标本社团会标为一个象征数棋的图案,象征数棋的智慧和力量。

第二章会员第十条会员资格本社团不分国籍、种族、宗教,任何单位和个人均可申请成为会员。

第十一条会员权利会员享有参加本社团组织的各项活动的权利,可以提出意见和建议,参加社团选举。

第十二条会员义务会员应积极参加社团组织的各项活动,维护社团形象,遵守社团章程及规定。

第十三条会员权益会员享有参加社团组织的各项活动的权益,有权参与社团组织的决策。

第十四条会员管理会员管理遵循自愿、公开、平等、公正、公信原则,严格按照章程规定进行。

第三章组织机构第十五条本社团的组织机构包括:(一)理事会:为最高决策机构,负责社团的全面工作和发展。

(二)秘书处:为社团的行政机构,负责日常事务和具体工作。

(三)监事会:为监督机构,负责监督社团的经营和管理。

第十六条理事会理事会由代表大会选举产生,每届任期5年,每年举行一次会议。

第十七条理事会职责理事会负责社团的全面工作和发展,决定社团的重大事项。

第十八条秘书处秘书处由秘书长领导,分设不同部门,负责社团的行政事务和具体工作。

第十九条监事会监事会由代表大会选举产生,负责监督社团的经营和管理。

国际数棋活动策划方案

国际数棋活动策划方案

国际数棋活动策划方案1. 策划背景分析数棋是一种融合了数学和棋类游戏的益智活动,可以提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

随着国际交流的增加,世界各地对数棋的兴趣也不断增长。

因此,策划一场国际数棋活动是一个很好的机会,可以促进不同国家和地区之间的交流与合作。

2. 活动目标- 促进数棋在全球范围内的推广和普及。

- 建立数棋领域的国际交流平台,为不同国家的数棋爱好者提供互动和合作的机会。

- 提高参与者的数学学习兴趣和能力。

3. 活动规模与形式- 活动规模:预计邀请30个国家和地区的代表团参加,每个代表团约10人,共计300人。

- 活动形式:包括比赛、展示、讲座和交流会等。

4. 活动内容4.1 比赛- 国际数棋锦标赛:邀请各国代表团组织选手参加,分为不同年龄组别进行比赛。

比赛规则和裁判由国际数棋协会统一制定。

- 国际团体赛:各国代表团组队参加的比赛,鼓励团队合作和互动。

4.2 展示- 数棋产品展示:邀请国内外数棋厂商参展,展示最新的数棋产品和教学材料。

- 数棋项目展示:邀请各国代表团展示本国特色的数棋项目,鼓励交流和学习。

4.3 讲座与工作坊- 数学教育讲座:邀请国内外知名数学家和教育家进行讲座,分享数棋在数学教育中的应用和价值。

- 数棋教学工作坊:邀请专业数棋教师组织工作坊,介绍数棋教学方法和技巧,提升参与者的教学水平。

4.4 交流会- 国际数棋交流会:为各国代表团提供交流和互动的机会,分享经验和建立合作关系。

- 学生交流活动:组织参赛选手和学生代表进行交流,促进国际友谊和文化交流。

5. 时间和地点- 时间:活动预计在2023年举行,为期3天。

- 地点:选择一个适合会议和比赛的场地,包括展览馆、会议中心和室外比赛场地。

6. 预算- 活动经费:预计需要筹集约100万美元的活动经费,用于组织活动、奖品、餐饮、交通以及参与者的住宿等方面。

- 赞助与合作:积极寻求赞助商和合作伙伴的支持,为活动提供经济和资源上的支持。

国际数棋精品教程

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国际数棋启蒙
[3]【中锋攻打法】
该法指阵营中旳棋子相互借助,从中间迂回 攻打,迅速穿插行进,寻机借助对方跳出旳棋 子打入对方阵营,常用旳有将1、0、4、8、9 几枚棋子按先后顺序行出。
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[4]【右侧直线攻打法】
此法在于从阵营旳右边,以直线方向行出, 类同左侧直线攻打法。
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[5]【抢占右峰法】
国际数棋功能解读
九、全方面开发智力原因 国际数棋旳发明、推广应用,客观上为学生智力五要素
(观察力、记忆力、了解力、推理力、判断力)旳发展,提 供了全方位旳相当便利旳途径。如棋手每行一步棋,首先要 仔细观察一枚棋子旳六个方向上棋子旳分布态势,其次要考 虑采用何种走法,还要记忆一段或几段旳运算过程和成果, 最终在正确判断旳基础上,再按预定旳推理过程动手行棋等 等。经过玩国际数棋,进行亲身对局实战,能够有目旳地训 练、开发学生旳多种智力原因,为学校施素质教育提供便利 条件。
国际数棋功能解读
十、非智原因旳培养:
国际数棋不但仅对增进学生旳智力原因发展有着明显成绩旳 有关性,同步还能够开阔学生视野,培养学生旳判断能力、 意志能力、团结协作能力,塑造学生良好旳性格品质,稳定 旳情绪情感态度等非智力原因起到主动旳作用。
规律表白,两个棋子互换位置降低旳分数是两个棋子号 码数差旳平方。例如⑨号棋子占据3号空位,而③号棋子占据 9号空位,其得分降低了(9-3)2 =36(分)(请读者验证)。 经过总结得出如下结论:
AB两枚互换,降低分数为: ABC 三枚互换,降低分数为: ABCD 四枚互换,降纸分数为:
……
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• 四、体现能力旳培养
因为国际数棋要求进行基本旳棋步术语体 现,从而能够培养一定旳思维体现能力, 以此来提升学生旳言语体现能力,与交流 沟通水平。

国际数棋棋谱

国际数棋棋谱

横长城对位法一,1右斜进移。

二,0左斜跨9、5、4,右平跨1。

9减5的差除以4=1 1=1三,4左斜进移。

四,8左斜跨6、2,左平跨4,又平跨4、0、16减2=4 4=4 4乘1加0=4五,5右斜跨2,右平跨1、0、8,左平跨4、1、0、82=2 1和0组数,10减8等于2 8除以4乘1加0等于2六,9左斜跨6、3,左平跨4、56+3=9 4+5=9六部完成,切记不要抢先到位,这样就破坏了横长城的真谛9、8最后到位。

一长串的数什么都凑得出来,如对方有桥就左平跨那一长串,再右平跨那一长串,再到你想要到的位置,当所有棋(除8和9以外)然后8和9到位。

6+2=8 3+6=9 千万别拆8和9,它们是搭桥用的,数棋重在技巧,而不是蛮干。

自制28部到位法:一,4左斜进移。

二,9左斜进跨4、5(不用我说算式了吧)三,0左斜进跨9、4、5(不用我说算式了吧)四,7左斜退跨8,左斜进跨9、5、4、08=8 9减5加4=8五,7右斜进移。

六,1左斜退跨8左斜进跨9、4、5七,1右邻7。

八,3左斜退跨6左斜进跨9、4、5、0,右斜进跨7、16=6 5和4组数为54,54除以9=6 7减1等于6九,1右邻3(到位)十,8左平移。

十一,8左斜进跨9、5、4、0,右斜进跨7、1、3(不用我说算式了吧,上面有)5和4组数为54,54除以9=6 7减1的3次方等于6(13减7等于6)十二,8右斜进移(到位)十三,6左斜退。

十四,6左斜进跨9、4、5、0,右斜进跨7、1、3(不用我说算式了吧,上面有)十五,6右平移(到位)。

十六,9左斜进跨0右斜进跨7、1、3、80=0 8减7减1的差乘3等于0十七,9右斜退(到位)十八,2左平移。

十九,5左斜进跨2、4,右斜进跨7、1、3,右平跨6(到位)。

2+4=6 7减1的3次方等于6 6=6二十,2左斜进跨4、0,右斜进跨7、1、3、8,右斜退跨9、5(到4位)4+0=4 8减7+3的和乘1等于4 9减5=4二十一,2左平移(到位)。

国际数棋棋谱

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国际数棋棋谱(行棋要领)发布时间:11-09-02 浏览(534)国际数棋对弈实用棋谱基础篇(一)红方执先绿方执后一、开局策略:“横长城”1、①号棋右斜进移到A7位2、⑨号棋先左斜进跨⑤、④(5-4=1)过A3位再右平跨①(1=1)到A8位3、⑧号棋先左斜进跨⑥、②(6+2=8)经过A4位再右平跨①、⑨(9-1=8)到A9位4、④号棋左斜进移到A3位5、⑤号棋右斜进跨②(2=2)经过A5位再右平跨①、⑨、⑧(9-8+1=2)经过A10位再左平跨⑧、⑨、①、④【4-(9-8+1)=2】到A2位6、⑥号棋左斜进跨②(2=2)经过A4位再右平跨①、⑨、⑧(9-8+1=2)过A10位再左平跨⑧、⑨、①、④、⑤【(5-4)×(9-8+1)=2】到A1位7、②号棋左斜进移到A4位1、①号棋右斜进移到G3位2、⑨号棋先左斜进跨⑤、④(5-4=1)过G7位再右平跨①(1=1)到G2位3、⑧号棋先左斜进跨⑥、②(6+2=8)经过G6位再右平跨①、⑨(9-1=8)到G1位4、④号棋左斜进移到G7位5、⑤号棋右斜进跨②(2=2)经过G5位再右平跨①、⑨、⑧(9-8+1=2)经过G0位再左平跨⑧、⑨、①、④【4-(9-8+1)=2】到G8位6、⑥号棋左斜进跨②(2=2)经过G6位再右平跨①、⑨、⑧(9-8+1=2)过G0位再左平跨⑧、⑨、①、④、⑤【(5-4)×(9-8+1)=2】到G9位7、②号棋左斜进移到G6位二、中盘策略:“左右开弓”8、④号棋右平跨②、①、⑨、⑧(9-8+1+2=4)经过A10位再左斜进跨④(4=4)到4号位9、③号棋右斜进移到A6位10、①号棋左平跨③、②、⑤、⑥【(3-2)×(6-5)=1】经过A0位再右斜进跨①(1=1)到1号位11、②号棋右平跨③、⑨、⑧(9-8+3=4)经过A10位再左斜进跨④(4=4)到5号位12、②号棋左斜退移到2号位13、⑤号棋右平跨③、⑨、⑧(9-8+3=4)经过A10位再左斜进跨④(4=4)到5号位14、⑥号棋右平跨③、⑨、⑧(9+8+3=20)经过A10位再左斜进跨④、⑤(4×5=20)到9号位15、⑥号棋左斜退移到6号位16、③号棋右平跨⑨、⑧(9-8=1)经过A10位再左斜进跨④、⑤(5-4=1)到9号位17、③号棋左斜退邻过⑥号棋到3号位8、④号棋右平跨②、①、⑨、⑧(9-8-1+2=2)经过G0位再左平跨⑧、⑨、①、②(9-8-1+2=2)回到G7位再右斜进跨②(2=2)到4号位9、③号棋右斜进移到G4位10、①号棋左平跨③、②、⑤、⑥(3×2-5+6=7)经过G10位再右斜进跨⑦(7=7)到8号位再回跨⑦(7=7)到1号位11、②号棋右平跨③、⑨、⑧(9-8+3=4)经过G0位再左斜进跨④(4=4)到5号位12、②号棋左斜退移到2号位13、⑤号棋右平跨③、⑨、⑧(9-8+3=4)经过G0位再左斜进跨④(4=4)到5号位14、⑥号棋右平跨③、⑨、⑧(9+8+3=20)经过G0位再左斜进跨④、⑤(4×5=20)到9号位15、⑥号棋左斜退移到6号位16、③号棋右平跨⑨、⑧(9-8=1)经过G0位再左斜进跨④、⑤(5-4=1)到9号位17、③号棋左斜退邻过⑥号棋到3号位三、收盘策略:“一一归位”18、⑦号棋右斜进跨①(1=1)经过A7位再右平跨⑨、⑧(9-8=1)经过A10位再左斜进跨④、⑤(5-4=1)到9号位接着回跨⑤、④(5-4=1)到G7位再左平跨⑨、⑧(9-8=1)到G0位再回跨⑧、⑨(9-18、◎号棋左斜进跨⑤、④(5+4=9)到G7位再右平跨⑦、⑨、⑧【9×(8-7)=9】经过G0位再左斜进跨④、⑤(5+4=9)到9号位再回跨⑤、④(5+4=9)到A3位8=1)到G3位19、◎号棋右斜进跨①(1=1)到A7位再右平跨⑨、⑧(9-8=1)经过A10位再左斜进跨④、⑤(5-4=1)到9号位再回跨⑤、④(5-4=1)到G7位20、⑨号棋左平跨②、◎(2×0=0)经过A2位再右平跨◎、②、⑧(0×2×8=0)到A10位再左斜进跨◎、④、⑤(◎×5×4=0)到9号位21、⑧左斜进跨②、⑥(2+6=8)到8号位22、⑦号棋右斜进邻过①号棋到7号位23、◎号棋左斜进跨⑤、④、⑨(5+4-9=0)到0号位先胜!19、②号棋左斜退移到A5位20、⑨号棋左平跨⑦、◎(7×0=0)经过G8位再右平跨◎、⑦、⑧(0×7×8=0)到G0位再左斜进跨◎、④、⑤(◎×5×4=0)到9号位21、⑦号棋右斜进跨①、⑦(7-1=6)到F2位再左斜进跨②、③(2×3=6)到7号位22、②号棋右斜进移到2号位23、⑧左斜进跨②、⑥(2+6=8)到8号位24、◎号棋左斜进跨⑤、④、⑨(5+4-9=0)到0号位。

国际数棋的行棋规则

国际数棋的行棋规则

国际数棋的行棋规则第1个规则叫"移":任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步第2个规则叫"邻":任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子,但是不能连跳。

第3个规则叫做"单跨":单跨是指一枚棋子可以一次跨过与他在同一直线上的几枚棋子,但前提是:跨过的几枚棋子的号码要通过加减乘除四则运算中的一种或几种算法计算出所要行跨的这枚棋子的号码数。

单跨是一种一题多解的数学题型,也就是说一道题有若干种解法,经常应用可有效培养学生的发散性思维能力,同时,它又是一种已知答案,求算法的题型,有助于培养同学们的逆向思维能力。

单跨需要注意以下几点:1.所跨过的这段棋子之间的空位多少不限。

2.行跨棋子的落点要在所跨过棋子最末子前方相邻的空位上。

3.跨过的棋子必须全部参与运算,而且只能参与一次运算。

4.行跨棋子的号码数不参与运算。

第4个规则叫做"连跨" 连跨是指一个棋子可以连续跨过能够计算出相同得数的两段或几段的棋子。

连跨是一种多题一解的题型,也就是说多道题可以计算出同一个答案来,经常训练可以培养同学们的聚合性思维能力,连跨需要注意几个要点:1.所行跳的棋子的号码数不一定等于各等值段的值。

2.所行跳棋子的落点必须和下一段在同一条直线上。

3.各段棋子的数目不一定相等。

4.每段中间空位多少不限。

5.各等值段不一定在一条直线上,也可以在同一直线上。

我们知道创新思维训练包括:发散性思维;聚合性思维;联想和想象,国际数棋在行棋过程中综合应用和训练了各种思维能力,所以我们说国际数棋是创新思维能力训练的综合实践活动用具,对于培养创新思维意识和训练创新思维方法,开发创造力具有独到的功能和作用。

国际数棋资料

国际数棋资料

-发展时期
- 20世纪中期,国际数棋比赛开始在世界各地举行
- 国际数棋逐渐成为世界性的智力竞技项目,吸引了越来越多
的国家和地区参与
-成熟时期
- 21世纪初,国际数棋的比赛规则和计分方法日趋完善
- 国际数棋成为一项具有高度竞技性和观赏性的智力运动
国际数棋的现状与未来
-现状
- 国际数棋已经成为一项全球性的智力竞技项目
12. - 直线移动(Linear move):棋子沿着直线方向移动
13. - 对角线移动(Diagonal move):棋子沿着对角线方向移动
国际数棋的计分方法
-基本分数
- 每移动一次棋子,得1分
- 占领对方棋盘中心的格子,得2分
-额外分数
- 连续移动两次,得3分
- 占领对方棋盘中心的格子,并且是连续移动两次后到达的,
- 在比赛中,灵活运用各种战术和技巧,不断变换招式
- 根据比赛形势,及时调整策略,以应对对手的变化
国际数棋的心理与战术应用
-心理调整
- 在比赛中,保持冷静和专注,避免因情绪波动而
影响比赛成绩
- 通过自我暗示和深呼吸等方法,调整自己的心态
-战术应用
- 根据对手的棋子和布局,制定相应的进攻和防守策略
- 在比赛中,灵活运用各种战术和技巧,不断变换招式
CREATE TOGETHER
DOCS
DOCS SMART CREATE
国际数棋概述
01
国际数棋的起源与发展
国际数棋的起源背景
-起源于古代印度
- 数千年前,印度人发明了一种名为卢卡拉
的游戏,是国际数棋的雏形
- 卢卡拉游戏通过掷骰子来决定移
动方式,被认为是国际数棋的最初形式

国际数棋基础教程课件

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1980年代,中国数学会普及工作委 员会主任吴文达教授提出将“双陆棋 ”加以改进,称之为“国际数棋”。
1995年,国际数棋正式成为第37届 数学奥林匹克竞赛活动之一。
国际数棋的特点
兼具数学与游戏的特性
国际数棋将数学的知识融入游戏中, 通过游戏的方式提高数学思维能力。
策略性强
国际数棋的走法需要玩家制定长远的 策略,同时还需要根据对手的走法灵 活调整策略。
国际数棋基础教程课件
目录
• 国际数棋简介 • 国际数棋的棋子与走法 • 国际数棋的策略与技巧 • 国际数棋的实战对局解析 • 国际数棋的练习与提高
01
国际数棋简介
国际数棋的起源
国际数棋起源于中国古代的“六博” 和“双陆”,经过数百年的演变,逐 渐发展成为现代的国际数棋形式。
1992年,在福州举办的第12届数学 奥林匹克活动中,国际数棋作为表演 项目首次亮相。
初级战术题
适合初学者,培养基础战术意 识和技巧。
中级战术题
适合进阶者,挑战中等难度战 术组合。
高级战术题
适合高手,挑战复杂战术组合 和战略布局。
习题解析
提供详细答案和解题思路,帮 助学习者深入理解问题本质。
参加比赛与交流学习
参加比赛
参加国际数棋比赛,锻炼实战 能力,拓展视野。
交流学习
加入数棋社群,与其他爱好者 交流心得,共同进步。
05
国际数棋的练习与提高
练习方法推荐
每日一题
每天解决一个数棋问题 ,巩固基础,提高思维

国 际 数 棋 教材

国 际 数 棋 教材

国际数棋第一课:国际数棋的起源和国际数棋的认识1.国际数棋的起源国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习,并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。

国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记,掌握数学运算技巧,能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领,勇敢决策的本领,灵活机智的本领和统领全局的本领。

2.国际数棋的认识国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成,棋盘内按照规律编有0—9十个数字,行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内第二课:国际数棋的行棋规则一.行棋准备国际数棋采用两方对弈的形式对局,行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子,并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上。

三.行棋规则任一棋子可以跳过相邻的一个棋子。

一枚棋子可以一步跨过和它在同一直线上的几枚棋子,但必须是这几枚棋子的号码数通过加减乘除四则运算中的一种或几种算法计算出该行跳棋子的号码数。

注意事项:①所跨过的棋子之间不论有多少空位,都可以一次跨过;②起点和落点在同一直线上,而且落点须在所跨过棋子最末子前方相邻的空位上;③跨过的棋子号码数必须参与运算,而且只能参与一次运算;④行跨棋子的号码不参与运算。

一枚棋子可以连续跨过能够计算出同一得数的两段或两段以上的棋子连跨注意事项四、组数计算法则[1].【组大数】可以采用组大数计算行棋,如1、2可以组成12和21等。

如下图:如2、3可以组成23和32,。

目前仅限最高3次方。

[3].【组分数】如2、5组成2/5 和5/2。

五.得分计算[1].【积和法】进入阵营的棋子编号数乘以它所占棋位的编号数即为该棋子的得分,最后将每枚棋子的得分求和为总得分。

本法中最高得分为:0×0+…………9×9=285分[2].【差和法】进入阵营的棋子编号数与它所占棋位编号数之差即为该枚棋子的得分(按照大数减小数方法)然后将每枚棋子的得分求和即为总得分。

国际数棋综合实践活动指南

国际数棋综合实践活动指南

国际数棋综合实践活动指南
今天,我们班进行了一次特别的活动,叫做“国际数棋综合实践活动”。

老师说,今天我们要玩一个超级有趣的游戏——数棋!嘻嘻,我最喜欢玩棋了!
活动一开始,老师就给我们发了好多好多小小的棋子,五颜六色的,真漂亮。

老师告诉我们,这不仅仅是下棋,还要动脑筋,要用数学来算一算每一步棋能走多远,能不能赢。

哇,听起来好厉害呀!
我先拿了一个红色的小棋子,呀呀呀,我走一步,老师说,“你要想清楚,怎么才能最快到终点。

”我想了想,嘿嘿,我走了两步,就到了目标位置。

大家都拍手,哇,真好!
不过有些地方有点难,像是那个“绕圈圈”的环节,我差点就迷路了,幸好同学小明提醒我,说:“你走错了,要转回去!”我赶紧转回来,终于赢了!哈哈,好开心呀!
活动结束时,老师说,我们今天不仅玩得开心,还学到了怎么用数学解决问题,真是太棒了!我觉得以后我要多做做数学题,变得更聪明。

嘻嘻,明天还
—— 1 —1 —。

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数棋活动计划一、活动目标:1、通过自主学习、互动学习,组织研讨学习国际数棋的基本常识,设计机理及数学知识在其中的巧妙运用,培养认知与接受事物的能力。

2、应用国际数棋的行棋规则、打击技巧,对发散思维、聚合思维、形象思维、逆向思维等创造性思维有针对性的进行训练。

3、依托国际数棋的应用实践,开展多种形式的竞技实践活动,有针对性地对学生的智力因素、非智力因素、科学素养、人文素养进行全面提升与改善。

二、活动内容:时间:内容第一次:先听老师介绍国际数棋,(基本常识、基本规则、打击技巧、开局套路、棋步表达、收局要领、得分计算。

)然后观看有关国际数棋的视频学习资料,激发学生对国际数棋的兴趣。

第二次:分组,(按熟练程度)一带一学习基本走法,初步学会下国际数棋。

第三次:学习国际数棋的四种走法,移、邻、单跨、连跨,并会灵活运用。

分小组进行练习。

第四次:学习开局套路:抢占左锋开局法、中锋进攻开局法。

分小组进行练习。

第五次:学习打击技巧:跟步寻路、以退为进、声东击西、得寸进尺。

分组两人对弈。

三、五年级国际数棋计划(一)指导思想国际数棋是融知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动,经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力,辅助学生掌握和巩固学科知识,提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力,为素质教育的实施起到积极的促进作用。

通过玩国际数棋,进行亲身对局实战,可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素,为学校施素质教育提供便利条件。

基于此我们组建了四、五年级国际数棋社团,旨在提高我校学生创造力、探究力,并加强兴趣校队训练,争取在各级国际数棋比赛中创佳绩。

(二)、活动负责人:丁珊瑚白小如三、活动内容:时间:内容第一次:有基础的学生介绍基本行棋规则、行棋术语、以及基本开局套路和“得分计算”;组织观看《国际数棋》的录像。

第二次:讲解行棋术语的准确表达,学习打击技巧,进行实战练习。

选拔学生参加市数棋比赛,进行个别指导。

第三次:各年级分组练习,年级之间组织交流对抗比赛第四次:两人实战对垒、其余学生观战评价第五次:举办学员争霸赛,并汇报展示。

进行资料整理。

第一章国际数棋的特点小朋友们,你了解国际数棋吗?学习国际数棋有什么好处呢?巩固数学知识,提高数学成绩利用国际数棋可以把课堂上所学的数学知识应用到实际中来,既可以巩固已有的数学知识,又可以调动学习的积极性,极大地提高数学成绩。

山东省白马山小学的实验成果,恰恰证明了这一结论,该校两个实验班经过半年的实验教学,平均数学成绩达95.5分,优秀合格率为100%。

强化口算心记的训练国际数棋不借助于其它任何计算的辅助形式,而全凭口算心记进行,而口算心记是一种高难度的数学思维方式,长此以往可潜移默化地强化口算心记的训练,提升数学计算的速度与相关能力。

提高计算的准确性国际数棋规则要求每一步必须计算准确无误。

这一要求使得每行进一步棋,都要进行相关结果的正确性验证,保证其准确性。

这种反复多向的分析判断极大提高了数学计算能力的准确性,这也是提高成绩的重要因素之一。

表达能力的培养由于国际数棋要求进行基本的棋步术语表达,从而可以培养一定的思维表达能力,以此来提高学生的言语表达能力,与交流沟通水平。

逆向思维的培养逆向思维是相对于正向思维而言的一种思维方式,往往会起到另辟新径,寻求到更佳解决问题的作用。

国际数棋“以退为进”的技巧正是这一逆向思维的体现。

经常运用逆向思维可以转换惯常思维习惯,对培养学生的逆向思维能力十分有益。

发散性思维与聚合性思维的培养国际数棋单跨与连跨规则体现了一题多解和多题一解的题型,反应到思维形式上就是发散性思维与聚合性思维的应用。

这也是学习中最重要最常用的两种思维定式,有效发展思维的灵活性、多向性和独创性。

数学比较能力的培养比较是一种判断性的思维活动,是确定研究对象的相同和差异的一种逻辑方法。

应用国际数棋的打击技巧,本身就是一种数学比较。

学生不仅要对打击技巧进行比较判断,而且也要对四则运算方法进行比较取舍,力求选择最佳、最有效的方式,以此达到目的。

在上海市万航渡路小学钱文斌老师的《运用国际数棋,提高学生数学比较能力的研究》一文中,就曾指出“结合国际数棋来培养学生运用数学比较方法,不论是在学生发展的前提下还是在贯彻新课程标准的大背景下,都是具有极其重要的价值”。

数学猜想思维的培养在上海市青年教师基金课题《结合国际数棋对学生进行数学猜想思维培养》一文中,指出了国际数棋对学生猜想思维培养的重要性和有益性。

数学猜想能力是在教学实践的基础上训练和培养起来的,要培养和发展学生的数学猜想能力,一定要在教学中,有计划、有目的强化数学猜想思维的训练。

在国际数棋的世界中,学生的思维不受任何曾经的挫折和失败的影响任意驰骋,在全新的领域中,他们发挥着最大的猜想能力,全身心地投入,体验着一次一次的猜想全过程。

在行棋斗智中一改以往的谨小慎微、想象力缺乏、创造力低下的现象,而以旺盛的表现,大胆猜想,甚至是出人意料的行棋思路来对待。

这种动态的思维过程,对于培养同学们的创造性和探究性大有裨益的。

全面发展智力因素国际数棋的发明、推广应用,客观上为学生智力五要素(观察力、记忆力、理解力、推理力、判断力)的发展,提供了全方位的相当便利的途径。

如棋手每行一步棋,首先要仔细观察一枚棋子的六个方向上棋子的分布态势,其次要考虑采用何种走法,还要记忆一段或几段的运算过程和结果,最后在正确判断的基础上,再按预定的推理过程动手行棋等等。

通过玩国际数棋,进行亲身对局实战,可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素,为学校施素质教育提供便利条件。

非智力因素的培养国际数棋不仅仅对促进学生的智力因素发展有着显著成绩的相关性,同时还能够开阔学生视野,培养学生的判断能力、意志能力、团结协作能力,塑造学生良好的性格品质,稳定的情绪情感态度等非智力因素起到积极的作用。

第二章国际数棋的入门一、行棋准备国际数棋采用两方对弈的形式对局,行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子,并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上。

二.行棋思路国际数棋的基本行棋思路是应用加减乘除四则运算中的一种或几种计算方法,按照“移”、“邻” 、“单跨” 、“连跨”的四种规则,向对方阵营内行棋,目的是快速、高效地占领对方“阵营”。

三.行棋规则⑴任一棋子可以向相邻的空位行棋一步。

试一试:小朋友,请你用任意一枚棋子在你的棋盘上移一移,并告诉你的同桌你是怎么移的。

⑵任一棋子可以跳过相邻的一个棋子。

试一试:小朋友,请你用任意一枚棋子在你的棋盘上邻一邻,并告诉你的同桌你是怎么邻的。

注意:邻的时候只能跳过一枚与其相邻的棋子。

⑶一枚棋子可以一步跨过和它在同一直线上的几枚棋子,但必须是这几枚棋子的号码数通过加减运算中的一种或两种算法计算出该行跳棋子的号码数。

注意事项:所跨过的棋子之间不论有多少空位,都可以一次跨过;起点和落点在同一直线上,而且落点须在所跨过棋子最末子前方相邻的空位上;跨过的棋子号码数必须参与运算,而且只能参与一次运算;行跨棋子的号码不参与运算。

练习一:在下面的○里填上合适的运算符号,使算式得数都等于4。

5○1 8○4 0○4 2○2 6○2 3○1练习二:下面每组中的数每个数都要用到,而且只能用1次,通过计算使答案是5。

1, 4 1,0,6, 1,2,4 9,4,7,3 8,7,6,2 7,6,2,0,4 练习三:下面的数每个数都要用到,而且只能用1次,你能算出几种答案。

3,5,0,2,7⑷一枚棋子可以连续跨过能够计算出同一得数的两段或两段以上的棋子。

注意:连跨两段中必须有一段是计算得出的。

连跨只有两段,那两段不能是同一段反复跨越。

练习一:在下面的○里填上合适的运算符号,使等式成立。

1○4=7○2=2○3○0=9○7○5○2练习二:开动脑筋,使下面两组数的运算结果相同。

①2,7 1,6②1,3,5 2,6,3你能想出几种方法呢?比一比,谁的方法多。

③2,6 9,2,7④3,2,5 3,6,2,1四、行棋术语⑴方向术语:分为六种行棋方向:分别是“左平”、“右平”、“左斜进”、“右斜进”、“左斜退”、“右斜退”。

⑵跨度术语:跨度术语包括“移”、“邻”、“跨”三种,其间“跨”又可以分为“单跨”和“连跨”两种表达方式。

五、棋步表达国际数棋有特定的结构可以表达各种棋步,现归纳为:“+方向术语+跨度术语+…………+(算式)(其中表示某号棋子)”练习:你能把学过的移、邻、跨用正确的棋步术语表达出来吗?找一种试试看。

六、得分计算【差和法】进入阵营的棋子编号数与它所占棋位编号数之差即为该枚棋子的得分(按照大数减小数方法)然后将每枚棋子的得分求和即为总得分。

本法中最高得分为:(9-0)+(8-1)+(7-2)+…………(9-0)=50分第三章国际数棋的开局国际数棋的开局至关重要,一个良好的开局可以赢得比赛的主动,俗话说“良好的开头、成功的一半”,国际数棋常见的开局套路有左侧、中锋、右侧进攻等方法,下面就来介绍几种常用的开局方式,现说明如下:⑴【抢占左锋法】该法的主要特点是快速抢占阵营左侧角内的A、B、C、D位(如图)。

这样,只要对方阵营内一旦留有落点空位,我方占据该位置的棋子或可借助这几枚棋子不断打入对方阵营,从而争取主动。

⑵【左侧直线进攻法】该法是沿阵营左边线向左前方直线行棋,快速枪占A号空位,或抢占B号空位,借A号位置作为连跨落点,进而不断打入对方阵营(如图)。

⑶【中锋进攻法】该法指阵营中的棋子相互借助,从中间迂回进攻,快速穿插行进,寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营,常用的有将1、0、4、8、9几枚棋子按先后顺序行出。

⑷【右侧直线进攻法】此法在于从阵营的右边,以直线方向行出,类同左侧直线进攻法。

⑸【抢占右峰法】此法类似“抢占左锋法”,不同在于首先占据阵营右侧角内的相应位置。

备注:小朋友们,开局情况多种多样,在具体实战中,你要开动脑筋,根据不同的情况采取最合理的开局方式。

第四章国际数棋的中盘变化行至中盘,变化多样,谁能以最快速度行至对方阵营谁就能赢得比赛,国际数棋虽然棋子个数少,规则简单,但利用连跨规则可以产生许多打击技巧,充分灵活运用这些技巧可以使行棋过程妙趣横生,其乐无穷,现介绍六种主要打击技巧,方便大家研究学习。

⑴【跟步寻路】“跟步”是指某一棋子重复跨过同一段棋子,分“前跟”与“后跟”。

前跟:指某一枚棋子一起步即重复跨过同一段棋子,其目的是寻求下一步行棋路线,如果不能寻找到下一步棋,规定不可以使用“前跟”。

后跟:是指某棋子在连跨两段或两段以上棋子后,无条件反复连跨最后一段棋子。

⑵【得寸进尺】该法指的是某棋子不可能一步单跨一段棋子时,先重复行跨其中的一枚或几枚棋子,而后在同一直线上取得更大距离的跨越。

⑶【以退为进】指某一个行跳棋子处于一条直线上的一段棋子之间,该棋子若无法直接向欲行方向行跨,则试图反方向跨过部分棋子,然后返回跨过全部或部分棋子。

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