创造学相关题目与答案.doc

1、什么是创造学？举例说明创造学的两条基本原理。

创造学是研究人们的科学、技术、管理、艺术、和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程、特点、方法等规律性的东西的一门科学。

基本原理：(1)两原理说

A创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的潜能。（小孩切苹果）

B人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断提高。

（2）三原理说

A创造力是人人皆有的一种属性，人的创造力可以通过教育、学习和训练而激发出来并且得到不断提高。

B人类社会的任何事物都是人创造的产物，一切现存的东西都不是十全十美的，都可以通过人的再创造改变的更好，并且可以创造出

现实世界还不存在的更加完善的东西。

C实现同样的目的，方法是多元的。

2、创新、创造、发现、发明的关系是什么？（相同点和不同点）

发现是指经过研究、探索等看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现。创造与发现是包含和被包含的关系。

发明是指人类运用自然规则研制出新的事物和新的方法，它包括新产品的研究和新方法的发明两类。发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含的关系。

创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。创造与创新的共同点是二者都具有新颖性这一本质特征。但二者也有一定的差别，其差别之一是，创造比较强调过程，创新比较强调结果；差别之二是，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调与原有事物相比较。

3、什么是组合创造技法记法，有哪些分类？

组合技法是指运用创造性思维，将已知的若干事物，巧妙地加以组织而成为一个较佳的事物的创造技法。

分类：（1）进制主体附加组合

这是指以某事物为主体，再添加另一附属事物，以实现组合创造的技法。

（2）异类组合

这是指将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。

（3）同物自组

这是指将若干相同的事物进行组合，通过数量的变化来弥补功能上的不足或得到新的技能的技法。

（4）、重新组合

这是指有目的地改造事物内部组织结构的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的功能和性能发生变革，达到特殊要求，取得较佳效果的技法。

（5）、聚集组合

这是指以解决特定的问题为目标，广泛寻求与解决问题有关的信息，聚焦于问题之上，形成各种可能的组合，以实现解决问题的目标的技法。

（6）、辐射组合

这是指以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创新的技法。

（7）信息交合法

4、请举例说明什么是思维？什么是创造性思维？创造性思维具有哪些特征？

思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映，是人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。

创造性思维，从广义上看，是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。从狭义的理解看，是具体地指在思维角度、思维过程的某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。

特征：（1）突破性特征

首先，突破性体现为创造者突破原有的思维框架。其次，突破性还体现为突破已有的思维定式。最后，突破性也体现在超越人类既存的物质文明和精神文明成果上。

（2）灵活性特征

反对一成不变的教条，而是根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活运用各种思维方式

（3）流畅性特征

一是指对提出的问题反映敏捷，表达流畅；

二是指创造过程中思维的连续性，并获得连续性的创造的成功

（4）多向性特征

是指为解决某一问题，从不同侧面、不同角度、不同关系上去思考，进而提出尽可能多的设想和方案

（5）顿悟性特征

是指创造性思维有时是在人们苦思冥想以后，以一种突然的形式在人们头脑中闪现。

（6）可迁移性特征

是指从一种情境开发的创造性思维能力，可以迁移到其他情境中去。

（7）非逻辑型特征

是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情况下出现。

（8）综合性特征

创造性思维是一种“高级的、综合的、复杂的思维活动”，它既“寓于各种思维之中”，又是“各种思维有机的综合”。

5、举例说明知识与创造力的关系。（知多≠创多，知少≠创少）

（1）知识及其经验和技能是进行创造的坚实基础和必要条件

首先，知识及其经验和技能是创造力形成和发展的基本要素，是创造力赖以存在的重要基础。其次，知识及其经验和技能是提高创造力的手段。

（2）进行创造需要驾驭、融会、超越知识

驾驭知识，从理论和实践的结合上寻求创造活动的规律。

融会知识，运用“知识杂交”丰富和发展独具特色的创造能力。

超越知识，有效地开发创造能力。

6、试分析成功者与失败者的差距不在于知识与经验而在于思维方式？

7、举例说明什么是思维定势？常见的思维障碍有哪些？如何突破思维定势？

思维定势是指在思考问题时总是自然地从已有的概念、观点和经验出发，按照一种习惯性的思维模式去考虑问题。

常见的思维障碍：心理性障碍；认识性障碍；观念性障碍；个人品质性障碍；思维方式障碍

突破思维定势：头脑风暴法；多角度多层次看问题；逆向思维；克服心理障碍和个性缺陷；加强想象能力；提高敏感度；解放思想，更新观念；独立思考，坚持己见；保持自信，永不言败

8、为什么说我们每个人都是一个派克曼？（强调团队精神）

每一个人都是一个个体，其精力能力有限，就像是一个派克曼，如果组合在一起，发挥团队精神，发挥作用就会超出个人的作用，就是整体之和大于部分之和，不同的组合会产生不同的效果，所以要注重组合法，与团体意识。

派克曼能形成一个具有创造力的团队，能成功地将无序转化为有序。如果派克曼们不再继续努力，他们不仅会在竞争中被淘汰，而且连他们自己也会因总是重复同样的工作而感到沮丧。

在社会这个大家庭里，我们每个人都是一个“派克曼”。只有我们无私地投入集体有序的行动中，并且与和你在一起的每个人都能很好的合作，我们才能创造出一个不可能完成的创举。

团队精神是一种美德。团队精神是一种创造力。

9、请根据自己的理解写出创造性思维的五个定义

能突破常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖独特的方式解决新的问题的思维活动。

凡是运用非重复性思维方式思考问题，提出具有独特性、先进性、新颖性和创造性的方式理论或其他技术方案的思维过程。

能产生新思想，新看法、新理论、新方法的思维活动。

是指相对于传统思维而言，一切具有创新性质的思维整体活动。

是一种不断开拓人类知识新领域，开创人类知识新成果的积极的思维活动，是人类思维的最高型。

10、什么是发散思维，它的特点和方法是什么？