学生综合评价表
学生素质教育综合发展评价表
学生素质教育综合实践发展评价表你是一个诚实、可爱的小男孩。
平时你能团结同学，关心集体,积极参加学校组织的各项活动，劳动积极肯干，老师很喜欢你。
你学 习认真、成绩优秀，但有时较粗心，犯没有必要的小错误。
老师希望 你今后能虚心学习，做到多读多记多写，学会积累，不断提高自己的 写作能力，那样的你会更优秀。
学 生 的 话 家 长 的 话注:1月14日放寒假,下期定于2月11日12日为报名注册时间,2月13日正式上课。
（2016年秋季期）二年级学生：莫海良科目品德生活 语文 数学 体健 音乐 美术 科技综合实践特长学科 成绩 等级 分数 优秀 80- 100良好 70 - 79及格 60- 69 不及格 60分以下考勤情况 迟到0次，早退0次，事假0次，病假0次，旷课0节。
奖惩情况操行等级教 师的 话学生素质教育综合实践发展评价表校长：黄辽贤副校长：柒清海班主任：陈坚萍领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学2017 年1月13日学生素质教育综合实践发展评价表西长小学 年1月13日2017你是一个听话、懂事的孩子，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动。
如果上课也能专心听讲，严格 要求自己，不要发呆、走神，你的成绩将会有更大的提高。
希望你继 学 生 的 话 家 长 的 话注:1月14日放寒假,下期定于2月11日12日为报名注册时间,2月13日正式上课。
二年级学生：柒翠翠校长：黄辽贤 副校长：柒清海班主任：陈坚萍领导办公室：3623811 教师办公室：3623911科目 品德生活语文 数学（2016年秋季期）体健 音乐美术 科技综合实践特长学科 成绩 及格等级分数 优秀 80- 100良好 70 -79及格 60- 69不及格 60分以下考勤情况 迟到0次，早退0次，事假0次，病假0次，旷课0节。
奖惩情况操行等级教 师 的 话续努力，再上一层楼!（2016年秋季期）注:1月14日放寒假,下期定于2月11日12日为报名注册时间,2月13日正式上课。
小学三至六年级小学生综合素质评价表
学习态度
1、积极发言，声音宏亮；勤于思考，大胆质疑。
2、学会倾听，边听边思。
学习习惯
1、有课前准备好学习用品，上课专心听讲、做好笔记，多思善问、敢于发表不同见解；
2、能认真听取别人意见，留心周围事物，善于观察和利用所学知识解决实际问题。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
2、体质测试达到国家体育锻炼标准。不肥胖，不偏瘦，抵抗力较强。
3、有一定的运动技能和强健的体魄。至少能参加一项体育竞赛活动。
心理健康
1、活泼开朗，乐于助人；愿意与他人交往，愿意把自己的见闻和心里话告诉父母。
2、与亲人朋友友好相处，不斤斤计较；不因小事发脾气，不顶撞父母、长辈，知错就改。
3、有自己的好朋友，珍视友谊，能与朋友沟通交流，说心里话。
勤劳俭朴
合理花钱，学会储蓄，爱惜学习用品，不浪费，不攀比；不剩饭菜，随手关灯、关水龙头；不挑吃穿，不乱要乱花零用钱，生活简朴。
孝亲敬长
尊敬老师，积极协助老师的工作；孝老爱亲，知道父母的生日，关心体谅父母，能帮助父母干力所能及的家务活。
诚实守信
有责任心，守时履约，言行一致，知错就改；不抄袭不作弊；不擅动他人物品，借东西及时归还。
遵纪守法
守规范：自觉遵守《小学生守则》和校规校纪；遵守交通法规，懂得与未成年人相关的法律常识。
社美。
2、爱护公共环境，不乱扔杂物，不乱写乱画，不践踏花草。
团结友爱
与邻居、同伴和睦相处，主动关心、帮助有困难的同学。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重他人的民族习惯。
文明礼貌
1、待人接物讲礼貌，讲礼仪；不随意打扰别人的谈话和休息；尊重老师和长辈，不打架骂人，不随地吐痰；自觉抵制不文明现象。
学生综合素质评价表
34.认真上好体育课，基本熟悉体育运动的常识。
35.积极参加阳光体育运动。
36.能够掌握两项体育运动技能。
37.有预防疾病的意识，了解疾病预防的基本方法。
38.《国家学生体质健康标准》达标情况。
39.正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。
40.能正确对待学习和生活中遇到的挫折，勇于克服困难。
15.具有环保意识和行为。
16.珍惜资源。
三
交流
与
合作
17.珍惜集体荣誉，维护集体利益。
18.团结互助，学会合作。
19.勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。
20.尊重他人，学会宽容。
四
学习
能力
21.学习目的明确，态度端正，学习习惯良好。
22.有学习兴趣和爱好。
23.制定、落实有效的学习计划。
24.说普通话、写规范字，勤于阅读，善于思考。
六
审美
与
表现
41.具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。
42.热爱艺术，掌握一项艺术特长，对艺术有一定的认知和展现能力。
43.认真上好艺术课，能积极参加校内外各级各类艺术活动。
44.选择自己擅长的艺术表现形式展示才能，表达情感。
45.认真参加劳技和科技制作、实验操作、各学科的实践活动，努力发挥潜能、积极展示特长。
学号年级评价指标道德品质公民素养交流与合作学习能力运动与健康审美与表现学年等级班级测评工作小组成员签名
鹤围学校中小学生综合素质评价表
（2017～2018学年度第一学期）
年级班学生姓名：学号班主任：
一级
指标
评价要素
自评
互评
师评
高中生综合素质评价表填写模板
高中生综合素质评价表填写模板
姓名：
学校：
年级：
导师：
综合素质评价：
一、学业水平
1. 学习态度：（评价学生对学习的态度和认真程度，包括课堂表现、课后复习和作业完成情况等）
2. 学习成绩：（评价学生在各科学习中的成绩表现，包括期中期末考试成绩、平时测试等）
二、实践经验
1. 社会实践：（评价学生在社会实践活动中的参与程度和表现，包括社会实践报告和实践成果等）
2. 科技创新：（评价学生在科技创新项目中的参与程度和表现，包括科技竞赛获奖情况等）
三、综合能力
1. 语言表达：（评价学生在口头和书面表达中的表达能力和语言水平）
2. 人际交往：（评价学生与同学和老师之间的关系和交流情况）
3. 团队合作：（评价学生在团队合作中的角色和表现）
4. 创新思维：（评价学生在解决问题和面对挑战时的思维方式和创新思维能力）
四、素质拓展
1. 艺术素养：（评价学生在音乐、绘画、舞蹈等艺术方面的兴趣和才能）
2. 体育健康：（评价学生在体育活动中的参与程度和身体健康状况）
3. 社会服务：（评价学生参与社区和志愿者活动的情况）
五、综合评价
请对学生综合素质进行综合评价，包括优点、不足和未来的发展方向。
总评：（对学生的综合素质进行总体评价和建议）
评价人签名：
日期：。
综合素质评价自我评价表格(全套)
主要内容摘要（4000字以内）
学习成果
（搜集资料文档、图片、音像资料）
自我评价
社区服务
基本情况
选择次数：服务社区名称：
社区联系电话：服务时间：
服务时数：学分：
服务过程
服务内容（限4000字）
获得奖励
自我评价
社会实践
基本情况
选择活动种类：成果形成：
地点：完成学时：
学分：
实践过程
主题内容（限4000字）
高一年级第二学期学生综合素质评价自我评价表格
姓名
班级
政治面目
职务
新学期伊始的我
刚开学时的我
我的发展目标
我的发展目标
家长的期望
学期结束时的我
学期末的我
（自我评价）
班主任评语
家长评语和期望
我的发展目标
（学生自我反思）
思想道德
自我评价
他人评价
同学评价
教师评价
家长评价
思想道德事迹记录袋
（至少每学期一次）（文档、影像）
学业成就评价手册
学科学习过程记录
作品展示
作品说明、作品文本、影像图片（限4000字）
课程评语
学业情感评价记录
自我评价
同学评价
学分认定
（系统自动生成）
合作与交流
自我评价
他人评价
同学评价
教师评价
家长评价
合作与交流行为记录袋
（文档、影像）
综合实践
研究性学习
基本情况
题目：合作人：
成绩：学分：学时总数：
实施途径：
实践成果
自我评价
运动与健康
自我评价
小学生综合评价表
基础性发展目标评定
目标
公民道德素养
交流与合作
学习态度与能力
实践与创新
运动与健康
审美与表现
等级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
总评
综合性
评 语
小学生综合评价表
XX市XX县XX小学XX班级姓名XX学籍号XXXXXXXXXXXXXX
科目
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
品德与生活（社会）
语文
数学
外语Βιβλιοθήκη 科学体育与健康音乐
美术
地方与校本
课程
综合实践活动
信息
技术
研究性学习
社区服务与社会实践
学生综合素质评价表
―
心理健康20
卫生习惯40
四
审美
与表
现
10%
8、艺术活动参与70%
活动态度70
―
活动能力30
9、特长与表现30%
艺术特长60
获奖与其它40
――
―
―
―
备注：各等级评分系数为A–1；B - 0.8；C - 0.7；D - 0.5
班级：姓名：综合评价得分：等级：
评价指标
二级
指标%
三级指标%
评价主体
评价结果
一级
指标
二机指标
三级指标
学生自评%
家长评价%
学生互评%
教师评价%
小组评价%
三级指标%
二级指标%
一级指标%
等级
得分
等级
得分
等级
得分
等级
得分
等级
得分
得分
等级
合计
等级
合计
等级
一
思想
道德
20%
1、思想品质80%
热爱祖国10
―
勤奋自强20
诚信守纪30
文明礼貌20
团结合作20
2、社会实践20%
社会活动50
劳动表现50
二
学习
表现
与成
绩
60%
3、学习表现15%
学习态度50
学习习惯50
4、学习能力15%
实践操作30
―
―
阅读交流表达30
学科探究40
―
5、学业成绩70%
100
―
―
―
三
身心
健康
10%
6、体育锻炼50%
学生综合素质评价表怎么填
学生综合素质评价表怎么填学生综合素质评价表是一项重要的工具，用于评估学生在各个方面的素质和能力。
填写这个表格有助于教师和学生了解学生在学习和发展中的表现，并为之后的学习和成长提供指导。
1. 确定评价指标在填写学生综合素质评价表之前，首先需要明确评价的指标。
这些指标可以包括学习成绩、学科能力、学习态度、创新能力、团队合作等方面。
根据学校或教育机构规定的指标体系，确定需要填写的评价指标。
2. 收集评价信息在填写评价表之前，需要积累足够的信息来评估学生的综合素质。
这些信息可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩、社会实践经历、课外活动参与度等。
教师可以通过观察和与学生互动来积累这些信息。
3. 评价学生的学习成绩学习成绩是评价学生综合素质的一个重要方面。
在填写评价表时，教师可以根据学生的考试成绩、作业完成情况和平时表现来评价学生的学习成绩。
可以使用文字描述、百分比或等级评价等方法来表达学生的学习成绩。
4. 评价学生的学科能力除了学习成绩外，学科能力也是评价学生的重要方面。
根据学科教学的要求和学生的表现，教师可以评价学生在各个学科中的能力水平。
例如，在语文方面可以评价学生的阅读理解、写作表达等能力，而在数学方面可以评价学生的计算能力、问题解决能力等。
5. 评价学生的学习态度学习态度是评价学生综合素质的另一个重要方面。
学生的学习态度直接关系到他们的学习效果和学习动力。
在评价学生的学习态度时，可以考虑以下因素：积极参与课堂讨论、主动完成作业、态度端正、乐于学习、对学习有责任心等。
6. 评价学生的创新能力创新能力是评价学生综合素质的一项重要指标。
教师可以评价学生在学习过程中的创新能力，包括学生的思维方式、解决问题的能力、创造性思维、独立思考能力等。
可以通过观察学生在课堂上的表现、课外活动中的创新项目等来评价学生的创新能力。
7. 评价学生的团队合作团队合作是评价学生综合素质的另一个重要方面。
在现实生活中，学生需要与他人共同合作完成任务。
中职学生评价表
中职学生评价表学生姓名：____________________ 学号：____________________班级：_______________________请在评价栏中选择适当的评价等级，5分为最高，1分为最低。
一、学习表现1. 专注听课与课后复习的态度- 5分：专心致志，努力听讲，积极复习- 4分：比较专注，有时稍有分心，能较好地复习- 3分：对听讲和复习均有时有所分心- 2分：难以专注，课后复习不够认真- 1分：不专注，缺乏复习的意识2. 独立学习与合作学习的能力- 5分：能够主动独立学习，善于合作学习，积极参与小组讨论- 4分：能够独立学习，愿意与同学合作学习，能够积极参与小组讨论- 3分：对独立学习和合作学习有一定的意识，但参与度有待提高- 2分：依赖他人的指导和帮助，缺乏主动性，不善于合作学习- 1分：完全依赖他人的指导和帮助，不愿意与同学合作学习3. 学习态度与学业水平的提升- 5分：积极向上，独立思考，能够主动提高学业水平- 4分：学习态度较好，有一定的自我要求与自我提高的意识- 3分：学习态度还需加强，对学业水平的提升有一定的期待- 2分：缺乏学习的积极性，没有明确的学业目标- 1分：对学习没有兴趣，不愿意提升学业水平二、品德表现1. 自律能力- 5分：严格自律，能够自觉遵守纪律，始终保持良好的行为举止- 4分：自我要求较高，大部分时间能够自律，行为举止较好- 3分：有时较为自律，但偶尔会有些纪律性问题- 2分：自律能力较弱，经常违反学校纪律，行为举止不佳- 1分：完全没有自律能力，无法自觉遵守学校纪律2. 社会责任感- 5分：具有良好的社会责任感，乐于帮助他人，尊重他人- 4分：有一定的社会责任感，能够关心他人，尊重他人- 3分：对社会责任感尚不够强烈，需要进一步培养- 2分：缺乏社会责任感，对他人不够关心，缺乏尊重- 1分：完全不具备社会责任感，不愿意关心他人，缺乏尊重3. 团队合作能力- 5分：良好的团队合作能力，积极与他人合作，善于沟通- 4分：有一定的团队合作能力，能够与他人协作完成任务- 3分：对团队合作有一定的意识，但合作能力还需提高- 2分：团队合作能力较差，不善于与他人合作，沟通不畅- 1分：无法与他人合作，缺乏沟通和协作能力三、综合评价请评价学生在学习和品德表现方面的综合情况，并提出意见和建议：_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________评价人：____________________ 日期：____________________学生可以根据实际情况选择相应的评价等级，并在评价表中标记。
学生综合素质发展测评表
学生综合素质发展测评表主要包括以下内容：
1. 基本信息：包括学生的姓名、性别、年龄、班级、学号等基本信息。
2. 学科成绩：记录学生在各个学科中的考试成绩，包括期中考试、期末考试等。
3. 德育表现：评价学生在道德品质、行为习惯等方面的表现，如诚实守信、尊重师长、团结同学等方面。
4. 体育成绩：记录学生的体育课程成绩和体质健康状况，包括体育理论考试、体育实践考试等。
5. 艺术特长：评价学生在音乐、美术、舞蹈等方面的特长和表现，如参加艺术比赛、演出等情况。
6. 社会实践：评价学生参加社会实践活动的表现和成果，如志愿者活动、社会调查等。
7. 自我评价：学生根据自己的实际情况，对自己在各个方面的表现进行评价。
8. 教师评价：教师根据学生的表现和成果，对学生进行综合素质评价。
9. 家长反馈：家长根据学生的表现和成果，对学生进行反馈和评价。
10. 备注：记录学生的其他情况，如特殊情况、特长等。
以上内容仅供参考，具体测评表可以根据学校和学生实际情况进行调整和完善。
大学学生综合表现评价表自我评价
大学学生综合表现评价表自我评价
大学学生综合表现评价表自我评价通常包括以下内容：
1. 学习成绩：我在课堂上积极参与讨论，努力完成作业和考试，取得了不错的学习成绩。
我经常利用课余时间进行复习和自主学习，提高自己的学习效果。
2. 学术能力：我具备扎实的专业知识基础和学科素养，能够独立进行学术研究和思考。
我善于分析和解决问题，能够运用所学知识解决实际困难。
3. 学习态度：我对学习充满热情，主动参与各类学术活动和科研项目。
我具备较强的学习能力和自主学习能力，不断追求知识的深度和广度。
4. 组织协调能力：我能够合理安排学习和生活，善于时间管理和任务分配。
在团队合作中，我能够与他人有效沟通，并协调不同成员的工作。
5. 社会实践：我积极参与社会实践活动，锻炼自己的实践能力和社会责任感。
通过参与志愿服务、实习等活动，我拓宽了自己的视野和社交能力。
6. 综合素质：我注重培养综合素质，注重自身的人文素养和道德修养。
我具备较强的自律能力和团队精神，能够适应多样化的学术和社会环境。
以上是一般常见的大学学生综合表现评价表自我评价内容，你可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。
普通高中学生综合素质评价表
第二学年
第三学年
备注
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
政治
语文
数学
外语
物理
化学
生物
历史
地理
体育
劳动技术教育
班主任签名
中学生体育合格登记卡
学校姓名性别出生年月
初中
高中
一年级
二年级
三年级
四年级
一年级
二年级
三年级
体育课坚持出勤不无
故缺课及成绩情况
经常坚持体育锻炼自觉地参加《国家体育锻炼标准》的测试，养成经常锻炼身体的习惯情况
第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
中学生政治思想品德等级考核表
毕业学校
姓名
性别
职务
评定等级
评定项目
得分
关心国家大事，注重政治学习，要求进步，爱祖国、爱人民、爱社会主义、学习目的明确、态度端正。尊敬国旗、国徽，按题
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签字
年月日
学年评语表
评语
奖惩情况
担任社会工作
第一学年
班主任签名
年月日
第二学年
班主任签名
年月日
注：第三学年评语即毕业鉴定
毕业鉴定
班主任（签名）
年月日
学校意见
校长（签名）学校（盖章）
年月日
备注
考试（考查）成绩登记表
1．证明材料应由被调查人所在单位填写并加盖公章。
学生学习评价表
6
是否遵守纪律，尊重师长和同学
优秀、良好、一般、差
三、研究能力评价
序号
评价项目
评价等级
评语
1
是否能准确理解课堂内容和学习目标
优秀、良好、一般、差
2
是否能独立解决问题并运用学到的知识
优秀、良好、一般、差
3
是否具备较强的学习记忆力和分析能力
优秀、良好、一般、差
4
是否能合理分配时间和管理学习任务
学生学习评价表
一、学生基本信息
姓名
学号
年级
班级
二、研究态度评价
序号
评价项目
评价等级
评语
1
上课是否专心听讲
优秀、良好、一般、差
2
是否有主动思考问题并提出解决方案
优秀、良好、一般、差
3
是否愿意积极参与课堂讨论和合作活动
优秀、良好、一般、差
4
是否主动完成课后作业和学习任务
优秀、良好、一般、差
5
是否提前预习并主动探究学习新知识
优秀、良好、一般、差
5
是否能善于总结学习经验和方法
优秀、良好、一般、差
6
是否善于利用各类学习资科
平时成绩
期中成绩
期末成绩
五、综合评语
（请综合以上评价内容，对学生研究整体情况做出综合评价）
---
>注意：请根据学生实际表现，选择相应的评价等级，并在评语栏中填写具体评语。评价等级可根据实际需求进行修改，如：优秀、良好、需要进步、差等。
学生综合评价体系表格
班级意见
班主任意见
本人签名
20～20第学期大学生基础性素质测评表
姓名：学号：专业：担任职务：填表日期：
A．思想道德素质（30％）
A1
政治思想（4.5%）
评分理由
照片
A2
社会公德（4.5%）
A3
遵纪守法（3%）
A4
集体观念（3%）
A5
公益劳动（3%）
A6
寝室卫生（3%）
A7
行为规范（3%）
A8
加、减分项（6%）
思想道德素质得分＝A1+A2+A3+A4+A5+A6＋A7＋A8＝
B．科学文化素质分
（40%）
课程成绩
学期科目
学分
成绩
课程加权平均分＝（∑（课程成绩╳该课程学分））÷（∑课程学分）：
学科专业素质＝课程加权平均分×40%
C．身体心理素质分(30%)
C1
体育锻炼活动（15%）
评分理由
C2
心理素质（15%）
身体心素质分＝C1+ C2＝
考勤记录
缺席（节）
事假（节）
病假（节）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校学生综合素质评价内容与要求评价指标序号评定要素
主要表现要求
道德品质1
尊敬师长
对老师有礼貌，正确对待教师的批评教育。
孝敬父母，不做让父母伤
心失望的事。
尊重长辈，亲切招呼，提供帮助。
2团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。
3勤奋进取树立学习目标，有进取心，勤学好问，积极发言。
4尊德守信
真诚正直，尊重社会公德。
恪守信用，不撒谎，不骗人，作业考试不
作弊。
5关心集体爱祖国爱家乡，爱护公共设施，遵守公共秩序。
珍视集体荣誉，维护
集体利益，努力为班级和学校争光。
6热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有
奉献精神。
公民素养
7
社会责任感
乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活
动。
自觉履行公民的责任和义务，维护国家利益和民族尊严。
8自尊自信
追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，
宽容忍耐，不躁不馁。
9遵纪守法具有法制意识和纪律观念，遵守校内外规章制度、法规法纪。
严于律
己’主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑，不打架斗殴。
10安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和自
护活动。
学习能力1l学习兴趣有学习的愿望和兴趣，目标明确，学习主动，并努力克服学习中存在
的困难。
12学习方法能运用多种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方
法。
13计划与反思能够制定有效的学习计划，能够在学习中总结与反思，善于听取他人
意见，不断改进提高。
14独立探究能够独立思考，能够提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与
方法。
能够完成规定学科的实验操作。
交流与合作15团队精神
乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完
成任务。
16沟通与分享
能评价和约束自己的行为，能够与他人交流和分享，尊重并理解他人。
用合法适当的方式处理与他人的矛盾，不冲动、不野蛮。
运动与健康17体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，达到学生
体质健康标准，精力充沛。
心理健康，悦纳自己，保持积极向上的情18
健康生活方式
崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动。
不吸烟，不酗酒，讲究卫
生。
合理消费、勤俭节约，无其他不良嗜好。
审美与表现19审美情趣
能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，健康向上，情
趣优雅。
爱惜和保护各类美好的事物和艺术作品。
20艺术活动与表现
积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创
新。
不观看、不传播具有色情、暴力、迷信色彩的作品。
学校学生综合素质评价操作表
学校年级班学生姓名学籍号学年学期
评价
指标评定要素突出表现学生
自评
同伴
互评
教师
评价
学校
评价
道德品质1．尊敬师长
2．团结同学
3．勤奋进取
4．尊德守信
5．关心集体
6．热爱劳动同伴审查教师审查
公民素养7．社会责任感
8．自尊自信
9．遵纪守法
10．安全环保同伴审查教师审查
学习能力11．学习兴趣
12．学习方法
13．计划与反思
14．独立探究
同伴审查教师审查
交流与合作15．团队精神
16．沟通与分享
同伴审查教师审查
运动与健康17．体质与健康
18．健康的生活
方式
同伴审查教师审查
审美与表现19．审美情趣
20．艺术活动与
表现同伴审查教师审查评价结果
学校学生综合素质评价汇总表
年度 班级
姓名
学业成绩评价
综合素质评价
最后结果
语文 数学 英语
X X X X X X X X X X
道德
素养
能力
合作
健康
审美
xxx xxx
注：
l 、评价前要组织学生学习评价方案让学生掌握评价内容与要求和评定标准。
2、突出表现由学生自己据实填写，同伴和老师进行审企，同意打“√”，不同意打“×”，同伴与老师不同意的评价中不予认可。
3、学校评价认定结束后，将最终评定结果和学生突出表现记入《xx 学校学生学期综合素质评价表》中，并将其装入学生成长记录袋。
4、“学校评价”为“学生自评、同伴互评、教师评价”三项评价结果的汇总、“评价结果”为学校评价汇总。
5、学生综合评价中“学生自评、同伴互评、教师评价”以等级呈现A （5分）、B （4分）、C （3分）、D （2分）。
6、“学校评价”和最后的“评价结果”取对应评价的平均值、接近A 、B 、C 、D 哪一项评为哪一项。