壶口的黄河阅读答案

合集下载

壶口的黄河阅读练习及答案

壶口的黄河阅读练习及答案《壶口的黄河》阅读材料①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音;眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。

河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。

脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。

水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼;下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。

可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。

黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。

这时的黄河。

是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。

活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。

注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。

那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。

现代文阅读之段落的作用

现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。

（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。

在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。

有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。

第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。

到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。

（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

……然而春风来了。

春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

散文鉴赏——段落的作用

散文鉴赏类题复习——段落的作用一、开头段的作用归纳1、如果开篇点题，首段作用：总领全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：《壶口的黄河》：“在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! ”思考：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。

2、如果开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：《溯源》：有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。

在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。

有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。

第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。

到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何尝不然?思考第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。

3、如果开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

例：《泥泞》：北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

……然而春风来了。

段落作用

写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。
我是写不了泰山的，因为泰山太大。 …… 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如:全国卷《乡土情结》第 3 题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”
练习：（08 全国卷《阳关古道苍凉美》）文章的开头有什么作用？（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！答案：（1）连续发问，引起读者兴趣；（2）引出下文古阳关遗址。练习：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（6 分）答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（3 分）（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3 分）练习：文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8 分）

现代文阅读——开头中间结尾

例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》： ‚泰山岩岩，鲁邦所詹。‛ …… 写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是‚浓得化不开‛。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我是写不了泰山的，因为泰山太大。 …… 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。人呢？人又何尝不然?
（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。
（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。‚何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！‛这是郭小川的诗句吧！

对比和衬托

之袁州冬雪创作对比与衬托的区别：构成对比的双方没有主次之分，但衬托有主次，而且次要部分要对主要部分起衬托烘托的作用.如：例：这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声.但热闹是它们的，我什么也没有.上面的例子就用了衬托的手法，写树上的蝉声与水里的蛙声是为了反衬我心坎的不安好衬托有主次之分，衬托事物是说明被衬托事物的；是用来突出被衬托事物的.对比标明是对立现象的，两种对立的事物并没有主次之分，而是相互依存的.因此，两种修辞还是有很大区此外，希望你能懂得.对比与衬托的区别广东语文高考现代文阅读《壶口的瀑布》（肖铁）的第一段话是这样的：在中国看水，看中国的水，最好到黄河.九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物.也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!关于这段话命题者设计了这样一个题目(第16题)：文章开首从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安插有什么作用？（3分）答案是：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文.可是很多学生却不会答“对比”的手法,就连班上的语文高材生对了答案后也暗示答错了,究其原因,其实是很多学生对”对比”、“衬托”，这两种写作手法混淆不清，而这两种手法在中考、高考现代文阅读中又是罕见的考点，而我们有些教员往往对这两种手法，自己都混淆不清，学生当然也就无法搞清楚了，现就这两种手法谈一些个人的观点.（一）“对比”手法的运用我们常常在电影或电视中看到，好人与坏人的抵触冲突，就显得好的更好，坏的更坏；绘画中，白的与黑的同在一个画面，就显得白的更白，黑的更黑.语言中也常常使用这种方法，把两种对立事物或同一事物的两个分歧方面并举出来加以比较，使之相反相成，使双方都更加鲜明、突出，这就叫对比，又名对照.对比可分为两体对比和一体两面的对比.1、一体两面的对比初中语文七年级上册（人教版•新课标）《济南的冬天》开首写道：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便感觉是奇迹；济南的冬天是没有风声的.对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看见日光，便感觉是怪事：济南的冬天是响晴的.自然，在热带的地方，日光是永远那末毒，响亮的天气，反有点叫人害怕.可是，在被中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真算得是个宝地.”作者在这里运用了三组对比：一组是北平冬天的风声与济南冬天没有风声停止对比，第二组是伦敦的冬天没有阳光与济南的冬天有阳光停止对比，第三组是热带的阳光毒与济南冬天的阳光温和停止对比，通过这三组同一事物分歧角度的对比，“济南真算得是个宝地”也就当之无愧了.2、两体对比如邓刚的《诱人的海》将老海碰子与小海碰子打捞海参的工具，方式以及他们的思维行为对比着停止描述，显示出这两代人的分歧特征，借以表达作者社会退化、新旧替代的哲学思想.对比的作用，总的来讲是能使语言色彩鲜明.分歧类型的对比，作用又各有特点.两体对比，揭露好与坏，善与恶，美与丑的对立，使人们在比较中得到鉴别.一体两面的对比，揭露事物的对立面，反映事物外部既抵触又统一的辩证关系，使人们全面的看清问题.（二）“衬托”手法的运用衬托可分正衬与反衬.正衬就是操纵相类事物作为衬托以充分反映所写事物.反衬就是从反面衬托，操纵同主体事物相反或相异的事物作烘托以表达题旨.试举鲁迅《故乡》（人教版初中语文第五册）为例：“时候既然就已经是深冬；渐进故乡时,天气又阴晦了，凉风吹进船窗中,呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气.我的心禁不住悲惨起来了.”这段话描述悲景用以衬托作者悲惨的心情，这是典型的以悲景衬悲情，属于正衬.再看：“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹极力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了.”这里描述的一幅月下美景图目标是用来衬托少年时期的闰土活泼心爱的形象，这种以美景衬正面形象的写法，我们也把它叫做正衬.而用美景写哀情，则属于反衬.请看：“我在昏黄中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的.这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路.”在这里作者用一幅月下美景图来衬托此时他分开故乡时的惘然、哀思之情，这就是反衬.其实从上面的例子可以看出，在我们的中学讲义中，这样的例子触目皆是，能够没有注意而忽略了，因此中考高考时，学生对衬托的概念还混淆不清，从而导致答题时乱写的现象.衬托的作用，主要在于突出正面或反面事物，表达强烈的思想感情，使文章的中心思想深化.俗话说“红花还须绿叶扶”，有了衬托的事物，被衬托的事物才会显得突出，才干得到充分的说明.（三）“对比”与“反衬”的区别与接洽对比是标明对立现象的，一般来讲，两种对立的事物并没有主次之分，而是相互依存的.通过对比，相得益彰，二者更加鲜明突出.反衬就纷歧样，甲乙两个事物之间，“其实不是一半对一半”，而是乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，有主次之分，衬托事物是说明被衬托事物的，使被衬托事物更加鲜明、突出.这是对比与反衬的主要区别.其次对比的事物必须是同一性质、同一范围、同一角度的分歧正面.而反衬既可是分歧性质事物也可是同一性质的事物.对比与反衬，又有一定的接洽，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲，甲乙衬托也含有某种程度的对比.。

人教版五年级阅读专题：段落的作用(教师版)

段落的作用课前练一练。

1.了解段落在文章不同位置分别起什么作用；2.能够辨别段落的具体作用，掌握答题方向，学会答题模式。

给大家讲个笑话：从前有对父子极其迷信，每天早晨都要翻翻老皇历，看适宜做何事，忌讳做什么。

一天，老头要出去办事，习惯性地翻开黄历——不好！上面说今天“不宜出门”，这可急坏了他。

但他灵机一动：不宜出“门”，我翻墙头不行么？于是就去翻墙，由于土墙年久失修，塌了，把老头压在下面起不来。

他大喊：“儿子救命！”儿子听到后说：“别急，我来翻翻黄历——不好！上面说今天‘不宜动土’，所以我不能救你！”结果老头活活被压死了。

开头段：总结全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文作铺垫、埋下伏笔。

中间段：承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。

结尾段：总结全文，呼应前文（开头），深化主题，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引人深思。

答题模式：文章段落之开头的作用：1、总括：总起全文，引出下文。

2、再分别从结构上、内容上作答：对上：（1）开篇点题，照应题目。

（2）开门见山，点出文章的主题。

本身：（1）渲染……气氛；（2）突出表现了……对下：（1）引出下文……（2）为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；（3）与下文……形成对照（或相呼应）；（4）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

文章段落之中间段落的作用：1、（总括）过渡，承上启下。

2、（具体）内容上、结构上作答该段（本身）表达了（有手法结合手法）……+ （1）上承（或照应）……，下启（或呼应）……或（2）总结上文，为下文……做铺垫。

或（3）文章由……转为……（如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性等。

）文章段落之结尾段落的作用：结构上：（1）回应了文章开头的提问；或（2）使文章前后照应；或（3）层层深入，总结全文。

内容上：（1）直白类：结尾部分表达了（有手法结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。

壶口的黄河阅读答案

壶口的黄河阅读答案①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨淘的水显得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! ②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

④等真正站在她的旁边，昕有的人都惊呆了。

地竞陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，d跳得能蹦出来。

耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音;眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。

河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。

脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。

水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。

这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个硕天立地的人活了。

活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。

注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状志下的兴奋和放纵。

那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。

千里黄河一壶收阅读理解

千里黄河一壶收阅读理解阅读短文，回答问题。

千里黄河一壶收齐毓童被印在50元人民币背面的黄河壶口瀑布被誉为中华一绝、天下奇观，我对那里向往已久。

今年暑假，我终于有机会跟着爸爸妈妈游览了壶口瀑布。

一进景区，还没看到瀑布的影子，我就听到了“轰隆隆”的声音，震得我的耳朵“嘴噙”作响。

突然，一股泥土气息扑面而来。

我挣开爸爸的手迫不及待地一路小跑去观景台。

哇，这里的景色太壮观了!放眼望去，宽宽的河道在前方不远处突然收窄，黄河如同草原上奔腾的千军万马，一下子拥挤到那里，挣扎着拥挤着、咆哮着，奋勇而下，恰似一只茶壶倒悬在空中，“壶口瀑布”果然名不虚传!站在观景台上，黄河水凶猛地冲击着岩石，激起的浪花落到我的身上，留下一个个小泥点，我欣然接受了这份美妙的礼物，不由放声高唱《保卫黄河》。

向西望去，两岸青山耸立，在高山之间奔腾的黄色河水一眼望不到头。

我伸手在水中一捞，满手都是土黄色的沙土，软软的、黏黏的。

爸爸说，黄河发源于青海省，因流经黄土高原而裹挟(xié)了大量泥沙才成了我们现在看到的样子爸爸还告诉我,黄河流域是我们中华文明的发源地，哺育了千千万万的中华儿女。

回首东望，黄河如奔腾的巨龙呼啸向前，望不到尽头。

我爱雄伟壮观的壶口瀑布，更爱这奔流不息的母亲河!(节选至《小学生作文》中高年级版，2019年第5期，有略改)1. 第二自然段的关键语句是哪一句?用“ ”画出来。

2. 第三自然段主要对哪些事物作了比较细致的观察? ( )A. 黄河B. 青海省C. 人民币D. 壶口瀑布3. “我欣然接受了这份美妙的礼物”，这份礼物指的是什么? ( )A. 壶口瀑布B. 泥土气息C. 激起的浪花D. 一个个小泥点4. 作者是按什么样的顺序观察壶口瀑布的? ( )A. 由远及近，由高到低B. 由近及远，由低到高C. 由远及近，由低到高D. 由近及远，由高到低5. 你喜欢黄河吗?结合文本说明理由。

(不少于2点)【参考答案】1. 略2. A3. C4. A5. 我喜欢黄河，因为景色壮丽，气势磅礴。

《壶口的黄河》阅读答案

《壶口的黄河》阅读答案《壶口的黄河》阅读原文1在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。

由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。

而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

2黄河有幸，倚身此中。

3此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。

它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。

而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!4这就是壶口瀑布。

5壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。

不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。

于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。

6壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

7离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。

飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。

屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。

好像来自天际，又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走;声音撼天动地又包容万千。

【a】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。

8我们全看呆了。

或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。

那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前!那是须我们永远体味和追求的精神的全部!⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【b】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!《壶口的黄河》阅读题目1.为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”?(2分)2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。

《壶口瀑布》阅读题及其答案

《壶口瀑布》复习卷答案一、基础知识1、写出一句描写黄河的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回2、根据拼音写出词语，或给加点的词注音告jia（诫）mímàn （弥漫）推推sǎng sǎng搡搡Shà（霎）时chíchěng（驰骋）漩．（xuàn）涡寒jìn（噤）wù’ǎi 雾霭乘xì隙而进折返迂yū回钻石mì(觅)缝gǔgu 汩汩hánchan （潺潺）怒不可ａ(遏) 挟．(xi?)而不服二、阅读选文，完成下列练习。

1、说说你对文中画线句的理解运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前仆后继、勇往直前的精神。

2、文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

”一句属于环境描写，在文中的作用是以静衬动。

用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。

3、请联系前文，具体说说第⑶节中“驰骋”一词写出了什么？用得好在哪里？“驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势4、文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是听觉和视觉，“踏上去坚实而又松软”则属于触觉。

5、这段中运用两个“突然”表现了“壶口”地势的陡峭、险峻，段中明显与它们形成呼应的一句话是它们还来不及想一下，便一齐跌了进去；作者引用黑猪的故事是为了突出黄河水流的迅猛。

6、请联系前文，具体说说第⑶节中河水得以“畅畅快快”驰骋的原因因为“河水从五百米宽的河道上排排涌来”。

河面非常开阔。

第四段：从水流角度看：河水在龙槽壶口的特点——凝重、猛烈1、“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是五百米宽的河道，“窄”具体指的四十多米宽的深沟（请用原文回答）2、说说你对“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”的理解：这个句子运用比喻的修辞手法，它的表达作用是：生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。

2018年黄河hua阅读答案-推荐word版 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==黄河hua阅读答案篇一：黄河魂阅读理解“黄河魂”主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。

一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。

由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。

问题：黄河魂阅读答案读画线的句子，完成练习 1、而自己却觉得连亲自为母亲送花，都是麻烦。

2、（1）文中画线句子是母亲说的话；其真正意思是：想念儿子，牵挂儿子，从侧面表露出对儿子深深的爱。

（2）是景物描写 3、我觉得文中的青年是个关心母亲、乐于助人、善于从小细节明白大道理的一个人。

4、短文主要内容：通过写一个青年遇到一个孩子孝敬母亲的经过，明白了只有孩子亲自为母亲做事，母亲才会感到快乐的道理。

问题：黄河魂这篇短文中的拟人句写下来排比句如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。

如果你是一片白云，就装扮一方晴空。

如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。

如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。

如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

问题：黄河魂这篇短文写出了壶口瀑布怎样的特点写出了壶口瀑布的壮观，雄浑的气势和孕育中华儿女的伟大力量。

答案：1．【答案】(1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。

(2)中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。

2．【答案】(1)用词生动形象，富有感染力。

(2)句式整齐，写出了黄河的气势。

(3)运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。

湖南省长沙市麓山国际实验学校2021-2022学年八年级下学期期末考试语文试卷

2021-2022学年长沙市岳麓区湖南长沙市麓山国际实验学校八年级（下）期末语文试卷（附答案解析与作文范文）一、积累与运用（共20分）1．（14分）阅读以下描绘黄河的语段，完成问题。

文段一：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边_______，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。

不，简直如一卷钢板（），的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自_______的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，（）如泉；或淌过石板，沥沥成溪；或被夹在石间，哀哀（）。

【甲】还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

（选自梁衡《壶口瀑布》）文段二：①天高地迥，河景完全_______，触目空廓而（），几乎什么也没有。

②【乙】河面不算很阔，大约最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远。

③【丙】昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。

④【丁】此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。

（选自余光中《黄河一掬》）（1）依次填入文段括号内的词语字形和读音都正确的一项是A.出轧（zhá）汩汩（gú）打漩寂寥B.出轧（zhá）汩汩（gǔ）打旋寂寥C.出轧（zhā）汩汩（gú）打旋寂廖D.出轧（zhā）汩汩（gǔ）打漩寂廖（2）【词语播台】依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是A.涌去夺路而走敞开B.流去夺路而逃放开C.涌去夺路而逃敞开D.流去夺路而走放开（3）【语段探微】将“似乎再也勾不到边”一句放入文段二，衔接最恰当的是A.第①句后B.第②句后C.第③句后D.第④句后（4）【病句诊所】下面是从部分同学的读书笔记中选出的句子，有语病的一项是A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（5）在校刊的“传统文化”板块，同学们做了如下归纳，不正确的一项是A.“露从今夜白，月是故乡明”和“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别对应“白露”“惊蛰”节气。

人教部编版八年级语文下册《壶口瀑布》课外阅读1(含答案)

课外阅读壶口，壶口①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。

由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈，而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

②黄河有幸，倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛，却不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能选择忍受和服从。

但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。

它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待机会。

而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。

不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。

于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。

⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。

飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。

屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。

好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走;声音撼天动地，包容万千。

【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士扼腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。

⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。

相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。

那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。

那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。

狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。

[黄河壶口瀑布是怎样形成的]壶口瀑布阅读答案

[黄河壶口瀑布是怎样形成的]壶口瀑布阅读答案壶口瀑布，是黄河中游流经晋陕大峡谷时形成的一个天然瀑布。

你知道壶口瀑布是怎么形成的吗?在此了黄河壶口瀑布形成的原因，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!瀑布周围的岩石是灰绿色、浅红色的中细粒长石杂砂岩和砾岩夹粉砂质泥岩，地层层位属于二马营组，地质年代为中生代三叠系中统，距今大约有2.2亿年左右的时间。

这种长石杂砂岩杂基含量高，胶结差，和花岗岩类和灰岩类岩石比较，它可以算作软材质，易于风化剥蚀。

砂岩中发育有两组节理，一组是南北走向的直立节理，正是这一组节理控制瀑布走向;另一组节理是近东西向的直立节理。

这两组节理与近水平的地层层面构成三个互相垂直的三个面，将岩层切成小块，岩层面上出现纵横交错的各种裂纹，为岩石的破碎打下基础。

这种由砂岩和泥岩组成的地层结构，达到一定的比例，就满足形成瀑布的必要条件。

而河津龙门正好是中生代末形成的离石挠褶构造带的通过处，新生代又叠加了盆地边缘断层。

造成了龙门北侧石质山体的高的台阶，黄河正是利用此高台阶形成瀑布。

组成河床底部的岩石软硬程度不一致，被河水冲击侵蚀得厉害，形成陡坎，坚硬的岩石则相对悬垂起来，河水流到这里，便飞泻而下，形成了瀑布。

也可以说，河水在河道中奔流，遇到河床的陡坎时，便跌下来，形成了瀑布。

除此之外，还有因山崩、断层、熔岩堵塞、冰川等作用，形成瀑布的。

河水侵蚀和地质特征并不是产生瀑布的仅有因素。

沿着断层进行的构造运动会将坚硬和软性岩石聚拢在一起，促成瀑布的产生。

河床海平面的急降使下蚀作用增加，并使河床上的裂点向上游方向后撤(或者说，坡度的急剧变化标示着河床基准水面的变化)。

依赖海平面、河水流动和地质特征(以及其他因素)，河落或急流可能在河床上出现裂点之处得到发展。

冰川作用已形成众多瀑布，那里的河谷已被冰蚀过度加深，支流河谷被留在陡峭的河谷两侧高处。

加利福尼亚州一座由冰川作用凿出的约塞米蒂瀑布(Yosemite)便从436米(1,430尺)高度的一个悬谷跌落下来。

初中课外阅读5篇(带答案)

中学阅读5篇（含答案）壶口的黄河阅读答案肖铁①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。

河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。

脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。

水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。

黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。

这时的黄河。

是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。

活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。

注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。

那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。

肖铁《壶口的黄河》赏析及答案

《壶口瀑布》阅读赏析壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

——【[交代地点】第一次是雨季，【交代时间】临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”——①【雨季的壶口很危险,是本自然段的中心句.中心句寻找的方法有四种,需要复习一下.我认为,可以将解释性的\描写性的\抒情性的\记叙性的文字删除后,留下来的就是中心句或对中心句有提示作用的文字。

】——②【借用别人的语言提示某种信息是描写的一种手法。

】果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

[描写的章法,先写其声,带着隐约的震撼,再写其雾,含着神秘,用一个比喻,描写其感观,三个角度,极尽渲染之能事.描写手法之灵活\之丰满,不愧写家,足见其"工"]壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

[一个吸字,将壶口之水的气势\能量尽显无遗,省去不少渲染的笔墨.苏东坡说,浓淡相宜]其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

[用了大量的动词,将壶口瀑布的威然的气势表现得淋漓酣畅.属于细节描写.作者在描写的布局上,远近搭配,详略搭配,浓淡搭配,真是文如泼墨,画意万千啊]于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……【用我的感观衬托瀑布之险,回应中心句,有头有尾,结构严谨】【总结这一段：运用了多种描写手法,调动声觉\视觉,采用大量动词,采用比喻,采用心理描写,等等等等,不一而足.记叙型的散文,描写为王啊.结构上说,首尾呼应,远近结合,详略结合,浓淡结合.亦文亦画.重点写瀑布的粗野和雄壮】第二次我专选了个枯水季节。

九年级初三中考语文复习《赏析表现手法之对比、衬托、抑扬》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《赏析表现手法之对比、衬托、抑扬》导学案（含答案）【学习目标】了解对比、衬托、抑扬三种表现手法，总结常见题型、主要作用及答题格式，能解答相关的阅读题【学习重点】总结常见题型、主要作用及答题格式。

【学习难点】学以致用，形成一定的答题思路。

【中考导航】近年中考有关对比、衬托、抑扬表现手法考题汇总【知识链接】对比：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

衬托：甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。

可分为正衬与反衬。

抑扬：“抑”指往下压，是贬低、批评的意思，“扬”指往上抛，是褒扬、赞美的意思。

所谓的抑扬结合，就是指作者如果要赞美一个人，就先贬低、批评他；作者如果要批评一个人，就先赞美他。

这样，文章内容就形成一个反差，出现转折，吸引读者继续读下去，也会让读者留下更深刻的印象。

【课前预习】《我的叔叔于勒》A、（刚上船时）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

1.此处环境描写有什么作用？B、（遇见于勒后）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来，那就是哲尔赛岛了。

2.此处环境描写有什么作用？《范进中举》胡屠户对范进的态度：中举前，很苛刻，一点点小事情都嫌这嫌那的；中举后，卑躬屈膝，像条狗似的跟在范进后面。

胡屠户对范进的称呼：中举前“现世宝”“烂忠厚没用的人”；中举后“贤婿老爷”“姑老爷”。

3.作者这样写有什么用意？《阿长与山海经》《阿长与山海经》先写阿长令人讨厌：她喜欢切切察察，喜欢告状，睡觉爱摆大字，懂得许多我听不耐烦的规矩，还谋害了我的隐鼠。

后来写阿长为我买《山海经》一事，令我又对她发生了新的敬意。

4.作者这样写有什么用意？【探究学习】任务一：阅读中考真题，了解常见题型，思考答题规律。

①（2019年广东省）《灯如红豆》第16题：第②段在文中有什么作用？（4分）参考答案：①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。

壶口的黄河阅读答案

壶口的黄河阅读练习及答案

现代文阅读之段落的作用

散文鉴赏——段落的作用

段落作用

现代文阅读——开头 中间 结尾

对比和衬托

人教版五年级阅读专题：段落的作用(教师版)

壶口的黄河阅读答案

千里黄河一壶收阅读理解

《壶口的黄河》阅读答案

《壶口瀑布》阅读题及其答案

2018年黄河hua阅读答案-推荐word版 (3页)

湖南省长沙市麓山国际实验学校2021-2022学年八年级下学期期末考试语文试卷

人教部编版八年级语文下册 《壶口瀑布》课外阅读1(含答案)

[黄河壶口瀑布是怎样形成的]壶口瀑布阅读答案

初中课外阅读5篇(带答案)

肖铁《壶口的黄河》赏析及答案

九年级初三中考语文复习《赏析表现手法之对比、衬托、抑扬》导学案(含答案)

现代文阅读——开头中间结尾

人教部编版八年级语文下册《壶口瀑布》课外阅读1(含答案)