信息化教学设计大赛-电子秤的原理与设计 PPT课件

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效建立科技化的信息教学环境。
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名 师 授 课
悬梁臂电子秤 荷重传感器
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人体电子秤
压板内安装有压电传感器， 以判断是否触及头部
测量柱内安装有电动机、减速 传动皮带轮及角位移传感器
身高；1.6m 体重：70kg
超重！
踏板内安装有 荷重传感器
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计划、决策（知识强化与应用）
怎么做？
分组（4~5人），分工，确定小组长 利用网络收集资料，分析产品性能，师生在线交流互动 拟定任务方案计划书并在线提交
“电子秤的原理与设计”—信息化教学设计
大 纲
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教学背景 教学设计 教学策略 教学组织 教学效果与反思
教学背景
电子信息技术专业核心课程
《传感器技术及应用》
电子秤
电阻式 应变传感器
温度计
测距仪
热电阻、热电 电容式、电 偶式传感器 感式传感器
振动仪
压电式 传感器
转速计
霍尔式、光电式、 电涡流式传感器
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网络在线练习
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网络拓展学习
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网络在线考试
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网络师生互动交流
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教学组织
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资讯（单元引入）
学（做） 什么？
认识电子秤（看实物，网络资源预习） 电子秤的原理（多媒体演示） 大家要做个怎样的电子秤？（实物作品展示）
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原理演示—电阻应变效应
什么是应变片？
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原理演示—电子秤
知识、培养技能
兴趣为动力 做中学
学生为 主体
任务为驱动 学中做
“学习《传感器技术及应 用》不但有用而且有趣”
通过学习积累电子产品测试经验，在体会成功的喜悦中享受学习。
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单元学习目标分解
知识目标
1
1.掌握电阻应变传感 器的基础知识。 2.能根据任务合理地 拟定方案，正确地选 择应变片类型。 3. 能应用电桥和电阻 应变片检测重量。
子任务一：电子秤的原理与设计
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教材
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学情 分析
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技能 层次
学习 特点
信息 能力
学生已具有了基本的电子类专 业知识和技能水平，有一定的 动手能力。
对纯原理性的知识有畏难情绪 ，但对现实产品的技术应用有 探究精神。
能熟练利用网络获取各种信息 资源。
教学设计—设计理念
设计一系列 任务，在完成挑战中掌握
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教学策略
多媒体 通过视频、动画等形象的展示
知识与技能要点
实物
学做一体，亲身设计与制作，提 高学习兴趣，锻炼综合能力
网络
课前预习，课后复习与检验， 巩固课堂所学，师生互动交流
多媒体
网络
实物Baidu Nhomakorabea
三位一体，强化学习
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多媒体资源
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网络资源——在线学习平台
❖ 教材配套在线学习资源平台：http://www.liangsen.net
能力目标
2
1.具有电阻应变片传感 器的说明手册阅读和信 息查阅能力。 2.掌握规范操作能力， 熟悉标准操作流程，并 能自我查错。 3具有一定的数据计算 和分析能力。
素质目标
3
1.具有良好的团队协 作能力、较强的表达 沟通能力和一定的组 织能力。 2.培养一丝不苟、实 事求是的科学精神， 具有一定的分析问题、 解决问题的能力。
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项目、分值
信息表达 15
工作态度 15
过程性考核 团队合作 15
创新 10
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教学效果——学科竞赛成绩突出
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湖北省特等奖获奖作品
教学反思
教学过程中可引入“微型课堂”，
1
丰富视频资源，让学生学习更主动
。
自主网络学习平台能明显提高教学
2
效果，但还有待进一步的开发。
利用手机、平板电脑等终端能更有
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实施（技能锻炼）
完成制作
团队合作，充分展示实践能力 老师现场指导、在线答疑 出现问题及时纠正，能规范地描述自己的作品
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检查、评估（单元评测）
做得 怎样？
作品展示与说明，成果汇报与总结 小组自评与互评，教师总结点评，给予单元考核成绩 撰写任务总结报告，网络提交并评分
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单元考核内容
任务完成 情况