五年级上册语文作文课件-第4课 亲情坊(共21张PPT)-全国通用

吗？为什么？
1、看完故事，你最大的感触 是什么？
2、你最想对他们说什么？
通过刚才的视频和采访（游戏），相信大家都 体会到：亲情是我们生活中的一部分，我们应该 珍惜和亲人在一起的点滴时光，用心去体会亲情 带给我们的温暖。今天我们一起学习
分组讨论学习、解决：
1、有感情的朗读全文，体会作者的思想感 情。
在
在
快
作
乐
文
中
中
学
享
会
受
作
快
文
乐
1、翻开作文本最后一页，把这页空白处当做你 们的内心，拿起笔，听好问题：在空白纸上写 下在这个世界上，你最爱的五个亲人。
2、拿起笔，在你最爱的五个人中划掉一个，想 象他要到某地工作，离开你几年，并且不能有 任何联系，你会先划掉谁？一次再划去三个， 请标上序号。
3、假设这最后一位亲人也要离开你几年，你会舍得
爸爸总是在校门外静静地等候……
妈妈为“我”准备好早饭、点心，要
穿的衣服，为了让我能多睡一 儿. . . . . .。
妈妈不厌其烦地为我剔好西瓜里的籽儿……
妈妈让我自己独立完成拼图
同学们在所举的真实事例
中，运用了对比的手法，烘托 人物的心理，很不错！对于人 物的神态、动作以及语言也能 细致地描绘出，真是了不起！ 这些都较好地突出了人物形象。
《父爱如山》 《那一刻令我感动》 《悄悄话》 《我的幸福》 《礼物》 《为何这爱千斤重？》 《——为我而改变》 《浓浓的亲情》 《点滴幸福》
今天，我们学会了从身边小事 选材，体现亲人之间的相互关 爱，写作时，都要注意写真实 事例，重点描写人物的动作、 语言、神态、心理，写出自己 深刻的感悟，表达自己的真实 情感。
3.运用以小见大的写法，小处见真情。
来自百度文库
挨鞭子不挨棍子 ———— 吃软不吃硬 瞎子逛大街 ———— 目中无人 眉毛上失火 ———— 红了眼 恶人先告状 ———— 反咬一口 小河里撑船 ———— 一竿子见底
感恩的心
1、阅读《心怀感恩》，划出 好词句，细节描写，独立完成 课后习题。（时间：十分钟）
2、记忆好词佳句。
在成长的岁月里，是谁给了你温柔的呵 护？是谁给了你阳光般的温暖？是我们 的爸妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹，是他们 用独特的方式给予我们不同的爱。请同 学们打开记忆的大门，在记忆的长河里 搜索让我们感动的真挚亲情…….
学生讨论、归纳：
1、写亲情的事情有哪些？
2、可以将亲情的事分为哪几类？
3、文章的写作重点是什么？中心是什么？ 4、怎么样体现亲情？（细节描写、环境烘托）
亮点赏析，悟一悟 《送你一轮明月》 开头：点题（排比段） 正文：板块组合 背我哄我入睡 给我讲故事 陪伴我学习 （对比手法、细节刻画） 结尾：再次点题，升华情感。
写作宝典： 1、着手典型小事，
体现真情 2、运用细节描写，
注意详略得当 3、巧用对比手法
我阅读，我快乐 《心怀感恩》 细读，体味感情 记忆，积累好词佳句
拓展训练营
长辈对我们的爱：做饭、等候 浓浓亲情 晚辈对长辈的爱：洗头、按摩
平辈之间的情谊：相互照顾 中心：亲情陪伴我们成长。
家庭作业：
积累好词句，用两个词造句。
2、思考：文中从哪几个方面写出了母亲对 自己的关爱？采用了什么写作技巧？（对比 的手法）
3、作者为什么想送给母亲明月？
4、挑选自己喜欢的句子读一读，并背诵下 来。
1.选典型事例，集中体现亲情。 也可选用多件事件，从不同的 侧面集中体现。
2.运用细节描写，突出描写语言、 动作，尤其可对人物的外貌、表情 进行刻画。