三年级下册美术教案-第8课
三年级下册美术教案-第8课 生机勃勃的早晨 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教案-第8课生机勃勃的早晨人美版（北京）一、课程目标1.了解自然界中的生命力和活力，理解生命的奇妙。
2.学会运用颜色、线条和形状表达春天早晨的生机勃勃的景象。
3.培养学生的观察力和绘画能力，让学生真实地表现出今天早晨的美好景象。
二、教学重点和难点1.教学重点：外形、颜色、构图的基本技能。
2.教学难点：如何表现主题和情感，如何细致地表现细节。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆昨天晚上的天空是什么颜色，今天早晨的天空又是什么颜色，用学过的颜色词汇进行分类。
2. 观察绘画作品（10分钟）呈现大师们的画作，如印象派画家莫奈的《睡莲》，让学生认识莫奈的绘画风格和色彩表现能力。
3. 观察现实（15分钟）老师安排课堂外的观察活动，教师分发《早晨小卡》，让学生观察校园内的景象，如树木、草坪等。
让学生回归自然，并通过观察和体验发现生命的奇妙与生机勃勃的场景。
4. 创作练习（30分钟）1.给学生分发画纸和色彩笔，并引导他们根据所见所想的场景创作自己的绘画作品。
2.提供构图方案，以指导学生绘画，让学生了解如何构建画面结构和布局。
3.引导学生在创作时，注意细节的表现。
5. 展示分享（10分钟）让学生将自己的作品展示出来，老师对学生的表现进行鼓励和肯定，并对学生的绘画进行评价和指导。
四、师生互动在教学过程中，老师要多与学生进行交流和互动，尤其是在展示分享环节，要积极提问和回答，增强师生之间的互动和沟通，让学生敢于表现，勇于发言。
五、总结通过本课程的学习，学生能够更加深入地理解生命和自然界中的生机勃勃的景象。
学生能够学会绘画基本技能和表达能力，能够真实地表现出现实生活中的美好与生活。
在这个过程中，学生能够感受到艺术和生活的融合，并激发他们对艺术和生活的热情和探究的欲望。
三年级下册美术教案-第8课 有趣的头饰——自制步摇丨赣美版
《有趣的头饰——自制步摇》教学设计
1.“古韵演说”。
2.评价标准:<1.构图新颖；〈2.色彩和谐；〈
3.做工精细；〈
4.同伴合作。
模特展示小组作
品。
2．自评：根据教
师上传的活动照
片，介绍活动过
程。
3．互评：其它小
组成员评价作品
并提出宝贵的意
见和建议。
大屏幕展示活
动照片。
小组成员结合本组
的设计说出设计理
念和创作过程中自
己的感受和收获，重
点从自评、互评中培
养学生的作品理解
力和观察力，提高和
巩固所学知识，提升
和增强审美情操。
五、收获
通过本节课的学习你有什么收获？
教师引导学生畅所欲言。
六、总结
通过今天的学习，老师希望同
学们能将学到的知识创造性地运用到我们的生活中，让我们的生活变的更加美好。
学生课后动手实
践。
让学生明白艺
术源于生活并运用
于生活。
赣美版美术三年级下册《第8课 有趣的头饰》教案6
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教案6一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养学生动手能力和创新能力。
教材中提供了多种头饰的图片和制作步骤，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对头饰有一定的了解。
他们喜欢动手制作，具有创新意识和探索精神。
但部分学生可能对头饰的制作方法和技巧还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解头饰的种类、特点和制作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
2.培养学生创新意识和团队协作精神，提高学生相互欣赏和评价的能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会的好习惯，激发学生对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧。
2.难点：如何引导学生创新设计，使头饰独特、富有创意。
五. 教学方法1.直观演示法：老师展示各种头饰实物和图片，让学生直观地了解头饰的种类和特点。
2.讲解法：老师讲解头饰的制作方法和技巧。
3.实践操作法：学生动手制作头饰，老师巡回指导。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成头饰设计制作。
5.评价法：学生自评、互评，老师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种头饰实物和图片，展示头饰的多样性。
2.准备头饰制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪，用于展示教学内容和学生作品。
4.准备评价表格，用于记录学生作品的评价结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种头饰实物和图片，引导学生关注头饰的种类、特点和制作方法。
让学生谈谈对头饰的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师讲解头饰的制作方法和技巧，如剪、折、粘、卷等。
通过示范，让学生直观地了解头饰的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据老师讲解的制作方法，动手制作头饰。
老师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。
教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。
3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。
4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。
2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。
三年级下册,美术,教案,第8课《彩墨游戏》(湘美版20__秋)_三年级美术彩墨游戏
三年级下册,美术,教案,第8课《彩墨游戏》（湘美版20__秋）_三年级美术彩墨游戏《彩墨游戏》教学设计教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：运笔、用墨的训练。
教学工具、材料：1.毛笔、墨、宣纸、砚台、画毡、笔架、笔洗等。
2.教学课件。
教学过程：一、动画导入，激发兴趣出示我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》引导学生进行欣赏。
以其中的角色形象“小鸡”、“青蛙”引入齐白石先生的水墨画，谈话询问这类画作与平时见到的画作有什么不同，引入话题：让我们走进水与墨的世界，进行快乐的水墨游戏。
板书课题。
二、了解学情，以学定教 1. 你对水墨知识有哪些了解呢？在学生回答的基础上简要介绍水墨知识，激发其民族自豪感。
2. 展示中国画的工具材料－文房四宝，并播放相关视频。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小。
）三、设计方案，探索新知水与墨相结合在宣纸上氤氲出浓淡深浅的无穷妙韵，你想不想亲自探索水墨世界的奥秘呢？老师为大家备好了水墨创作的好伙伴——文房四宝，想一想：你打算怎样运用它们来探索出水与墨的奥秘？也可以和自己的小伙伴商量讨论一下。
1.学生思考---讨论-----汇报方案。
教师小结：同学们的想法都很好。
按照你自己的想法，让你的毛笔小伙伴喝饱水墨，在宣纸上运动起来吧。
看看你会有什么发现？ 2.课件出示要求及注意事项。
在认识工具材料的基础上，教师进行适当示范，边讲注意事项。
3.学生笔尖蘸墨笔肚涵水，在宣纸上挥洒。
4.汇报：你发现了什么? ①学生能够发现水在墨当中起到的作用，在学生回答的基础上讲解解焦、浓、重、淡、清————墨分五彩。
三年级下册美术教案-第8课 动物朋友｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第8课动物朋友｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，学会观察动物的外形、色彩和表情。
2. 培养学生对动物的喜爱和关爱之情，提高学生的环保意识。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有创意的动物画作。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 让学生了解不同种类的动物，掌握动物的基本特征。
2. 引导学生观察动物的外形、色彩和表情，学会用线条、色彩表现动物的特点。
3. 指导学生运用美术元素和技巧，创作出富有创意的动物画作。
4. 培养学生的环保意识，让学生学会关爱动物、保护动物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，学会用线条、色彩表现动物的形象。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术元素和技巧，创作出富有创意的动物画作。
四、教学准备1. 教师准备：动物图片、美术教材、教学课件等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课（10分钟）（1）教师引导学生观察动物的外形、色彩和表情，让学生了解动物的特点。
（2）教师示范如何用线条、色彩表现动物的形象，让学生学会绘画技巧。
（3）教师讲解环保知识，让学生学会关爱动物、保护动物。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物进行绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物画作。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
（2）布置课后作业：让学生以“我眼中的动物”为主题，创作一幅动物画作。
六、教学反思本节课通过观察、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了动物的特点，学会了用线条、色彩表现动物的形象。
三年级下册美术教案-第8课别致的小花瓶人美版
此外，学生在制作过程中遇到了一些技术难题，如剪裁不准确、粘贴不牢固等。在今后的教学中，我需要更加关注学生的操作过程，及时发现问题并进行个别指导，帮助他们掌握正确的制作方法。
在评价环节，我发现学生们对自己的作品有着较高的期待，但有时评价标准不够明确。为了提高评价的效果，我可以在课堂上明确评价标准，引导学生从多角度、多维度评价自己和同伴的作品，以提高他们的审美能力和自我评价能力。
最后，我注意到课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我需要更加合理地安排各个环节的时间，确保学生们有足够的时间进行实践操作和讨论，以提高课堂效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计原则和制作技巧这两个重点。对于难点部分，如创意发挥和技巧熟练度，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花瓶设计相关的实际问题，如“如何使花瓶更稳固？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作花瓶的实验操作。这个操作将演示如何运用设计原则和制作技巧。
3.培养学生的Байду номын сангаас手操作能力，通过实践操作，掌握彩纸制作花瓶的基本技巧，培养细致、认真的工作态度。
4.培养学生的团队协作和表达能力，在展示与评价环节，学会与他人分享、交流，提高自信心和沟通能力。
5.培养学生的文化理解与尊重，了解不同地区、民族的花瓶艺术特点，培养对多元文化的认识与尊重。
进行以下部分的教案撰写：
三年级下册美术教案-第8课别致的小花瓶人美版
三年级《美术》教案第8课身边的设计艺术
三年级《美术》教案第8课身边的设计艺术教材来源：义务教育教科书三年级《美术》∕人民美术出版社2016版内容来源：义务教育教科书三年级《美术》第八课主题：身边的设计艺术课时：共2课时授课对象：三年级学生设计者：王玲华∕郑州市二七区培育小学一、目标确定的依据、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
二、教材分析：本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生的设计意识。
三、学情分析: 三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有了一些绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
四、学习目标:知识目标：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界；认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
技能目标：能够对作品进行描述，发表自己的看法，并能进行一些初级设计。
情感目标：怀着一颗热爱生活的心，体会生活的美好、生活的乐趣。
五、重点难点：重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
能将本课所学习的设计知识运用到生活中。
三年级美术下册教学设计-第8课 未来的建筑(2)-人教版
三年级美术下册教学设计-第8课未来的建筑（2）-人教版一、教学目标1.了解未来建筑的发展和趋势。
2.能够通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
3.培养学生想象力和创造力，构建自己的未来建筑。
二、教学重点、难点教学重点1.了解未来建筑的概念和特点。
2.学习通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
教学难点1.学生的想象力和表现力能否完整地表现出未来建筑的构思。
2.教师引导学生进行创造性思维和经验分享。
三、教学内容及方法教学内容1.向学生介绍未来建筑的概念和特点。
2.联系课本素材，通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
3.让学生构思自己的未来建筑，进行创作。
教学方法本节课采用板书讲解、收集素材、手工制作等形式，让学生在参与的同时探索未来建筑的美妙世界。
四、教学过程设计第一步，引入教师介绍未来建筑的概念和特点，展示一些未来建筑的图片，引起学生的兴趣。
第二步，学习元素教师通过收集素材的方式教学，让学生学习未来建筑的线条、形状、色彩等元素的特点，了解未来建筑设计所关注的问题。
第三步，构思教师以班级为单位，让学生自由构思未来建筑，提供纸和笔让学生表达自己的构想。
第四步，分享和展示教师收集学生的素材和作品，让学生分享自己的构想，展示自己的作品。
五、教学反思本节课采用了收集素材、手工制作等方式，以及班级小组讨论等活动，让学生展现出创造性思维和表现力，达到了预期的教学目标，但是，针对学生中表现不如其他学生的情况，应该采用归纳和总结的方法指导学生回顾过去和总结经验，让学生得到更好的体验和收获，达到更优良的教学效果。
三年级美术下册教学设计-《第8课 未来的建筑》人教版
三年级美术下册教学设计-《第8课未来的建筑》人教版一. 教学目标1.了解未来的建筑概念和特点2.感受未来的建筑设计的创意和艺术表现3.通过绘画复制的形式表达未来的设计理念4.锻炼创造性思维和想象力，培养学生的审美意识和艺术表现能力二. 教学内容1.未来的建筑概念和特点2.未来城市的设计理念和创意3.美术创作表现手法三. 教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过幻灯片、图片展示等方式，引导学生展开思考：你们能想到一些未来的城市场景吗？为什么会这样想象？这些想象中有什么与众不同的特点？2.学习环节（30分钟）教师根据学生预先学习的教材课文，讲授如下知识： - 未来的建筑的概念、特点和设计理念 - 未来城市的概念和设计特点 - 未来城市的创意表现手法和美术创作技巧3.实践环节（50分钟）（1）重点呈现未来城市的景象和特点教师提供相关的图片和视频，展示未来城市的景象和特点，通过讨论，让学生更加深刻地了解未来城市的设计理念和特点。
（2）结合题材进行美术创作以未来城市为创作主题，让学生结合自己的想象和创意进行美术创作。
可以在纸上、白板上、海报纸上进行绘画、绘图，创作出未来城市的室内或者室外环境，或者是一些建筑的外观等。
学生可以选择自己喜欢的颜色、形状和创作手法。
鼓励学生自由想象，伴随着音乐、语言，进行表达。
4.展示环节（15分钟）教师提醒学生在课后做好美术作品展示的准备。
在下堂课上，让学生把自己的作品展示给全班同学欣赏，分享欣赏的感受和体验。
四. 教学评价1.学生根据自己的认识和想象创作出一份原创作品，能够通过这份作品表达自己的感受和思考，进行自我评估。
2.教师根据学生作品的创意、形式、境界和表达能力等对学生进行综合评价。
同时对课程教学进行反思、总结和改进。
五. 教学建议1.教师推荐一些科学幻想的电影或动画，作为学生延伸学习的材料。
2.可以组织学生小组进行合作创作，让学生在共同探索、共同创作的过程中获得成就感和自信心。
三年级下册美术教案-《第8课彩墨游戏》 湘美版
《第8课彩墨游戏》是湘美版三年级下册美术课程的一个重要内容，旨在通过彩墨画这一具有深厚文化底蕴的艺术形式，培养学生的审美情趣、创新思维和动手能力。
本节课的教学目标主要是让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的简单技巧，并能够运用所学知识创作出富有创意的彩墨作品。
一、教学内容1. 彩墨画的基本特点：引导学生了解彩墨画是以水为媒介，运用毛笔、墨、颜料等工具，在宣纸上进行作画的一种绘画形式。
它具有水墨交融、色彩斑斓、意境深远的特点。
2. 彩墨画的简单技巧：教授学生如何控制毛笔的力度、水分和颜料，掌握彩墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、破墨、积墨等。
3. 彩墨画的创作：鼓励学生运用所学的彩墨画技巧，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的彩墨作品。
二、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的彩墨画作品，引导学生欣赏彩墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩墨画的基本特点、工具材料及基本技巧，让学生对彩墨画有一个全面的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范彩墨画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解彩墨画的技巧和方法。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学的彩墨画技巧进行练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略1. 情境创设：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习彩墨画。
2. 启发式教学：在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探究彩墨画的技巧和方法。
3. 分层教学：针对不同学生的特点，教师应给予个性化的指导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 鼓励创新：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力，大胆尝试，创作出富有创意的彩墨作品。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与程度、合作精神等。
岭南版小学三年级下册美术第8课 表情丰富的脸(教案)
《表情丰富的脸》学习领域：造型·表现课时：1课时【设计理念】本课主要是学习以夸张的手法运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现人物在不同环境、不同性别的发式、不同的脸型和不同心情所产生的生动表情中五官的变化，在学习制作简单的儿童人物版画的同时培养学生细心观察、记忆的良好习惯，感受吹塑纸刻线特有的拓印趣味。
【教材分析】本课属于第三单元《我和我的伙伴》里的教学内容，课程设计建议为“造型·表现”领域，而单元的设计思路是，凸显“美术与人文”的课程取向，以“学生与学校生活”为切入点，以“我和我的伙伴”为主题，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法学习的过程，感受校园生活愉快以及学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。
而“表情丰富的脸”这一课，将围绕着校园里同学们的欢声笑语或者委屈、难过的泪水等不同环境、不同心情所产生的不同表情，通过学习运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技法，来表现伙伴不同性别的发式、不同的脸型特点、五官位置和生动丰富的表情，培养学生细心观察、记忆的良好习惯，体会美好的情感能促进伙伴间学习和健康的发展感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味。
【学习目标】①感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。
②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。
【教学重点、难点】1、能运用硬笔等工具在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人的五官面部表情。
2、能运用不同的版画肌理效果表现伙伴的“表情丰富的脸”。
【教具】多媒体课件、吹塑纸、纸、笔、油墨、颜料、实物投影仪等。
【教学过程】一、导入：成语导入：捧腹大笑二、说一说、演一演、画一画。
1、说说人的五官是什么？2、小组随机抽取词语题目，推选本组学生上讲台体会词语中的表情并用脸部表情来表达出词语中的心情简单说说五官的具体变化，联系校园生活。
3、请同学们用吹塑纸来捕捉刚才所看到的丰富多变的表情想一想你的同学老师在什么时候曾经有过这样的表情，其实这些场景就发生在我们的身边,甚至就是在我们的校园里,我们会在学习或与同学老师的相处中带着最真实的表情来表现自己当时的情绪。
三年级美术下册教案-第8课 未来的建筑(4)-人教版
《未来的建筑》教学设计【课题】《未来的建筑》“造型表现”领域【教材版本】本课是人教版义务教育六年制小学美术教材三年级下册第十六课内容。
【学情分析】三年级学生对美术课兴趣浓厚，已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画习惯，对色彩和点、线、面等美术绘画语言的认知及运用能力也有了一定提高，能够主动的学以致用。
本课教学紧抓“未来”这一关键词，以未来建筑为主题，通过谈话、欣赏、讨论、参与示范等环节，激发学生兴趣和表现欲望，鼓励学生大胆表现、团结协作，自由创作，表达自己的独特想法。
【教材分析】本课属于“造型·表现”领域。
通过欣赏有关图片，让学生对未来建筑有直观的认识，自主归纳未来建筑有关信息，并进行有目的的大胆想象，进行创作，让学生充分表现自己的想法，并通过合作、探究的过程互相激发灵感，从而培养学生发散思维和创新能力，大胆自由的表现自己的创意，体验美术课带来的乐趣，提高了学生审美能力并促进学生的个性发展。
【教学目标】（1）知识目标通过谈话导入、情境创设，教师引导的方式，让学生了解未来建筑设计要素，并对心中的未来建筑造型进行大胆想象，进行创造性表现。
（2）能力目标通过图片展示及语言引导，培养学生自主能动性，进行大胆创作展开想象，创作出个性作品，培养学生创新思维能力和想象力。
（3）情感目标通过语言及学生参与，培养学生自信心及敢于创作的勇气，体验画面形式带来的美感，在轻松愉快的课堂氛围中，创作个性作品。
（3）学习目标通过让学生欣赏课件、讨论归纳、参与示范等方式，自主学习未来建筑的创作方法，引导学生张开想象的翅膀，运用各种形式表现，进行大胆创作。
（4）拓展目标如铜丝、吸管及综合材料制作，大家开动脑筋，大胆尝试。
【教学重点】用喜欢的方式创作一幅关于未来的建筑的想象作品。
【教学难点】通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
【教学准备】教师准备：ppt课件、范作学生准备：纸、涂色用具、综合材料、剪刀，胶、铅笔橡皮等【授课阶段】一、引导阶段，谈话导入（一）师生问好（二）欣赏图片引出问题T:同学们，建筑在我们生活中随处可见，这些建筑你知道是用来做什么的吗？（PPT课件展示巨力大桥、绿溪谷、低碳公园--- ）T:这些建筑都是为了满足我们人类需要而建造的。
三年级下册美术教案-第8课 设计迷宫｜冀美版(2014秋)
《设计迷宫》教学设计小学美术三年级王新宇一、教学目标：1、知识与技能：欣赏世界著名迷宫，了解迷宫的文化历史，感受其独特的设计与用途。
2、过程与方法：运用线条及色彩，用手绘的方法设计一个主题明确，线路清晰的迷宫，表达自己的创意和了解设计的过程3、情感态度与价值观：通过迷宫游戏体验快乐，喜欢设计并运用于生活二、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，学生通过现实生活，对实际的迷宫有所了解，并且对迷宫非常感兴趣。
三、教学重点1、了解迷宫的造型特点。
2、了解绘制迷宫的步骤方法。
四、教学难点引导学生大胆想像并创造出有特点的迷宫。
五、教学手段PPT六、教学过程1、谈话导入师:同学们，有谁走过迷宫呀?生:举手示意。
师:谁来给大家说一说你走的迷宫是什么样子的?生:有很多的分叉路，不容易找到出口。
（镜子迷宫：四处都是镜面，难以分辨；迪士尼智力题迷宫：迪士尼人物场景，完成智力题才能继续走迷宫……）师:通过学生们的分享，我们可以总结出什么是迷宫呢？（迷宫就是对结构复杂，道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
）大家想不想自己设计一个迷宫，和其他同学一起玩呢?生:回答师:好，我们今天就来设计一个又好看又有趣的迷宫。
2、欣赏与探究师:我们首先来欣赏一下各具特色的世界八大迷宫。
（播放图片）○1Imprint大脚迷宫（外形像一只巨大的脚）。
○2世界上最长的述宫——美国杜尔凤梨园迷宫○3澳大利亚最古老和最有名的传统树篱迷宫——阿什科姆迷宫。
○4沙特尔教堂迷宫○5英国树篱迷宫○6乔治森植物迷宫○7皮萨尔别墅花园迷宫○8海纳安德尔植物迷宫生:观看图片。
师:我们来看书中的“黄花阵”迷宫。
老师这里也有一些相关的图片。
生:学生观察书中“黄花阵”迷宫图以及教师出示在大屏幕的图片。
师:哪位同学回去查看了“黄花阵”迷宫?(课前调查资料)生:说一说自己所了解的“黄花阵”迷宫。
第8课 动物朋友-辽海2011版三年级美术下册教案
第8课动物朋友-辽海2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解动物朋友的形态特征。
2.学习使用颜色表现动物，通过画画的方式了解动物朋友的个性特点。
3.培养学生观察力和想象力，加强对动物及其生态环境的认识。
4.通过创作，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学内容1.萌动物朋友–观察各种动物朋友形态特点。
–了解动物的生态环境。
–画出萌动物朋友。
三、教学安排第一课时（40分钟）1. 教师引入（10分钟）通过讲述故事或者图片向学生展示各种萌动物朋友，引导学生了解动物朋友的形态特点，如身体、头部、手、脚等。
2. 学生观察和分析（10分钟）展示部分动物朋友的图片，要求学生对比分析它们的形态特点，以及它们的生态环境。
例如：树上的动物朋友，水里的动物朋友等。
3. 学生练习（20分钟）让学生画出一个自己想象的动物朋友并标注该动物朋友的生态环境和特点。
学生可以选择画出学过的动物朋友，也可以自行创作、设计。
第二课时（40分钟）1. 回顾和展示（10分钟）请学生展示自己绘制的动物朋友，让其自己介绍该动物朋友的形态特点，并当场现场讨论、交流，加深对动物朋友的认识。
2. 学生练习（30分钟）让学生选择自己喜欢的动物朋友，按照自己的喜好、兴趣和创造力，运用颜色画出自己理想中的动物朋友，加深对动物和自然环境的认识。
四、教学重点和难点教学重点通过学生自行绘制，培养学生的观察力、想象力和创造力，培养其审美能力和动手能力。
教学难点学生创造力和想象力可能存在差异，需要老师引导和点拨，让学生尽量画出自己的理想中的动物朋友。
五、教学方法引导学生画画，提供多种画画工具和材料，与学生一同探讨创作思路，鼓励学生根据自己的想法绘制动物朋友。
六、教学评价通过观察学生的创作、听取学生对动物朋友的介绍，以及学生的交流讨论等方式，对学生掌握的知识和技能进行评价，了解学生的学习情况和反馈，为接下来的教学提供参考。
七、课后拓展1.带学生去动物园，让他们更好地了解动物的特点和生态环境。
小学美术《小导游》教案
-解释：学生需要学会如何评价自己和他人的作品，提出建设性的意见，并进行自我反思，以提高绘画技能。
-举例：如何从主题表达、技巧运用、创意发挥等方面进行评价。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解核心知识，突破学习难点。
其次，在新课讲授中，我发现有些学生对绘画技巧的理解还不够深入，比如在色彩搭配和构图设计上。在今后的教学中，我需要更加注重个别指导，针对学生的具体问题进行有针对性的解答。
在实践活动环节，我发现学生们在绘画操作过程中存在一些共性问题，如景深感表现不足、线条运用不够熟练等。针对这些问题，我计划在下一节课中增加一些绘画技巧的练习，帮助学生巩固所学知识。
3.指导学生通过观察、想象和创作，描绘一幅生动的旅游场景。
4.培养学生的审美观念和表达能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
《小导游》课程的核心素养目标为：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析旅游景点的图片，提高对美术作品的鉴赏能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧创作旅游主题作品，表达个人情感和观点。
-举例：如何运用线条描绘出景点的轮廓，运用色彩表现光影效果，以及如何构图使画面更加均衡和谐。
-重点二：了解并表达不同旅游景点的特色和文化内涵。
-举例：学习著名景点的历史背景、建筑特点或自然风貌，将这些特点融入绘画作品中。
2.教学难点
-难点一：如何将观察到的景点特点转化为绘画语言。
-解释：学生需要将实际观察到的景点信息，如形状、颜色、比例等，转换成绘画中的线条、色块和空间关系，这对于学生来说是一个挑战。
-难点二：在创作中表现个人情感和观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册美术教案-第8课
别致的小花瓶
教学目标: 1、
掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、
在创作中感悟泥塑作品的美感，体验泥塑作品的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型别致新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学准备：彩泥、废旧玻璃瓶、花朵、课。
教学过程：
一、导入激趣
1、魔术表演：
师：今天老师给同学们带来个小魔术，你们想看吗？ 2、
接下来请同学们把眼睛闭上，老师数到3再睁开1、2、3现在变成了什么？这个花瓶漂亮别致吗？
3、
师：请同学们仔细观察这个花瓶，他是用什么材料制作的？4、
同学们想不想拥有一个属于自己的小花瓶？今天这节课我们就一起来制作一个别致的小花瓶。
板书课题：别致的小花瓶二、新授
1、师：这个花瓶由哪些部分组成的？
小结：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底有的还有瓶耳。
2、师：在生活中，同学们可能见到过各种各样的花瓶，我们的课本中有一些特别的小花瓶，请同学们打开课本第17页，这里有5个花瓶，有陶瓷的、有玻璃的，你喜欢哪一个花瓶？并说出喜欢的理由。
生：......
3、师：同学们说的都很棒，那么这些漂亮的花瓶都是做什么用的？
小结：装饰和美化我们的生活。
4、师：除了书本上准备的花瓶之外，老师也为同学们准备了一些特殊的花瓶，我们一起去看一看，欣赏的同时思考这样的问题：这些花瓶都有什么样的特点？（从组成部分、造型方面说一说）
小结：这些别致的花瓶有的瓶口大、有的瓶口小、有的瓶身宽、有的瓶身窄、有的瓶颈直、有的瓶颈弯曲，有动物的造型、有人物的造型，有镂空的、也有连体的，真是造型各异，独特而又新颖。
板书：
造型：独特、新颖
5、
花瓶的别致不仅体现在造型上，它的色彩和装饰更是锦上添花，我们看一看这样一组花瓶，你们发现色彩上有什么特点？板书：鲜艳
师：同学们仔细观察这些花瓶上面都装饰了些什么？板书：点、线、面
小结：制作一个别致的花瓶，造型上要独特、新颖，色彩上要鲜艳、丰富，可以运用点、线、面来进行装饰。
三、
教师示范
老师要制作属于我的小花瓶了，请同学们仔细看，制作过程中会用到我们的一些泥塑技法，我来做你来说。
1、
取一块粘土，先（揉一揉），揉成一个小圆球，接着（压一压），压成一个小泥饼，放在一边。
2、
取出另外一块粘土，先揉一揉再（搓一搓），搓成小泥条，同学们可以搓出很多这样的小泥条，把泥条放到瓶底上面，由下向上盘绕，盘绕的过程中，同学们可以用手来（捏一捏）泥条，让它们能够更好地贴合起来。
3、
因为时间关系，老师已经做好了一个花瓶，老师这个花瓶瓶身（宽），瓶颈和瓶口（小），这个花瓶上还进行了装饰，贴上了很多用螺旋线卷起来的小圆圈，还有一些花朵。
4、
老师还提前做了一个小花瓶，谁能说一说老师用了什么技法来制作的呢？
小结：这个花瓶不同之处在瓶身，老师把用螺旋线卷的小圆圈不作为装饰品，而是直接用作瓶身，瓶颈部分老师用两种颜色搓成的泥条来盘绕的，是不是很特别呢？四、学生实践老师的这两个花瓶你们喜欢吗？你们是不是迫不及待的想制作一个属于自己的花瓶了呢？先别急，看一看老师的两个小小的要求。
1、
两人或三人以小组合作构思完成，注意分工明确
2、
制作一个别致、新颖的小花瓶
五、
展示评价
请做完的小组派一个代表带着你们的作品到讲台上来，同学们真是心灵手巧！下面我们一起来欣赏这些别致的小花瓶，你喜欢哪一个？为什么？六、
课堂延伸
同学们真是太棒了，这么短的时间制作出这么优秀的作品，老师真是为你们感到自豪，这些花瓶可以摆放在教室的窗台上、讲台上、课桌上，来装饰我们的教室。
泥条啊！还可以变成这样：笔筒、房子、绵羊、人物，多么有趣啊！同学们，生活中处处充满艺术，只要同学们有一双善于发现美的眼睛，多动脑，勤动手，一定能制作出更多别致的作品。