人教版小学语文三年级下册第16课《绝招》

三年级语文下《绝招》教学设计
付亚丽
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。

有感情地朗读人物对话
2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3．培养独立阅读能力。

体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学重点：理解绝招的含义。

教学难点：感受童真童趣，体会绝招
教学过程：
一、理解题意，激发兴趣
1．同学们，你们可以用一句话向我介绍一下自己的本领，把自己最与众不同的地方说出来吗？（生说）
2．同学们说得真精彩！把自己的本领都告诉我了，我觉得大家都很棒！我想到用一个词语来形容大家的本领：绝招（板书：绝招）你知道“绝招”的意思吗？(独一无二的本领)
3．刚才，我们都说了自己的绝招了，你还想知道别人有些什么绝招吗？今天，我带来了几个小伙伴，我们一起来看看他们都有什么样的绝招（出示课题）这就是我们今天要学习的略读课文：16绝招，请跟我读。

4．略读课文，顾名思义就是靠同学们通过自己的努力来学习的，这节课就请你努力地发挥自己的聪明才智了。

二、初读课文，梳理脉络
（一）请同学们根据以下的要求自由朗读课文：
1．边读边把不认识的字画下来，试着联系上下文或查字典理解意思。

2．把生词或自己认为不容易读通顺的地方多读几遍。

（二）检查
1．出示词语，帮助理解：
挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子嘴撇到下巴颏
一个空翻不靠树的倒立胳膊单臂倒立新鲜招儿蔫蔫地
攥饺子露了馅尴尬
2．填空说课文主要内容：三个伙伴比绝招。

小柱子第一次没能取得好成绩，
感到羞愧。

于是他暗下决心，要练一种绝招，镇住小伙伴们。

结果在他的努力下，果然实现了自己的愿望，大家都对他赞不绝口。

3．观察插图：根据你对课文的理解，再仔细看图，你知道这几个小伙伴分别是谁？
三、一赏绝招，走近人物
1．课文读通顺了，现在我们来看看，这节课我们要解决一些什么问题，请自读阅读提示。

（1）课文写了几次比绝招？在两次比绝招中，几个孩子都比了什么绝招？
（2）你最佩服谁的绝招？
（3）再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？
为了帮助大家学习，第一个问题我给了一些提示：
四人小组活动：快速默读课文，完成第一题，并找出相应的文段进行朗读。

四、二赏绝招，感知主题
1.全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。

2.填表：以“谁第一次比（），我是从这些句子中读出的（），特别是（）这些词用得特别好”这种形式汇报自己的学习。

3．指导朗读，带上动作和表情：1）描写三胖第一次比绝招的第二自然段。

2）描写二福第一次比绝招的第三自然段。

3）描写小柱子第一次比绝招的第四、五自然段。

4）描写小柱子第二次比绝招后，伙伴们的反应的第十五自然段。

4．你最佩服谁的绝招？为什么？（板书：三胖：天生才能；二福：苦练成才；小柱子：从失败中成才）你是从哪里知道的？指导朗读奶奶的话。

5．很多同学都佩服小柱子的绝招，到底他是怎么练的呢？课文只用了一句话写小柱子练绝招，你可以找出来吗？（出示，指导朗读）我觉得写得太简单了，他到底是怎样“暗暗”地练自己的绝招的呢？你可以通过你的想象，把小柱子怎么练绝招描写具体一点吗？想想，小柱子会不会向谁请教了呢？也许会碰上了什么困难了？他会不会开始失败了，后来才成功呢？当他成功后，他的心情会怎么
样？（学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

）随机出示学习园地中的词语。

小柱子是从失败中走出来，吸取教训，靠勤学苦练才有这样的成绩的。

所以我们相信，只要有恒心，肯努力，就一定会成功！
6．看到小伙伴比绝招这么有趣，你呢？如果你是他们中的一员，你会怎么样？（学生大胆谈自己的体会和收获。

）任何人都没有绝招，但只要你有信心苦练，你也会有一种让大家都佩服的绝招，相信“有志者事竟成”！（板书）而且要练，就练对自己未来发展有用的本领。

五、回归整体，升华内涵
课文不仅让我们懂得了这样一个对我们很有用的道理，还给了我们美的享受。

它写得是那么的有趣！这完全归功于作者生动的描写。

课文中有很多处描写了人物的动作和对话，通过这些动作和对话体现了人物的内心和感情。

我们在写作时，也可以大胆地描写人物的动作和对话，来让作文中的人物更生动。

现在，请你把自己最喜欢的一处文段有感情地朗读给你的同桌欣赏欣赏。

六、扩展延伸
选做：
1．编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？
2．生活中还有什么本领可以称得上是绝招呢？你佩服周围谁的本领技艺，可以问问他是怎么练成。

3．口语交际：说说自己有哪些绝招，是怎么练成的。

板书： 16* 绝招
三胖：憋气憋气天生才能
二福：空翻单臂倒立苦练成才勤练出绝招
小柱子：没有口算从失败中成才。