大班艺术说课稿
大班艺术活动《中国龙》说课稿范文
大班艺术活动《中国龙》说课稿范文今天我说课的内容是大班艺术活动《中国龙》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《中国龙》是大班艺术活动中的一个课程。
它通过介绍中国传统文化中的龙，让孩子们了解龙的特点和象征意义，并通过绘画、手工制作等方式让孩子们亲身体验中国龙文化的魅力。
2、教学目标根据学生的年龄特点和发展需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解中国龙的特点和象征意义。
②能力目标：通过绘画、手工制作等方式，表达对中国龙文化的理解和喜爱。
③情感目标：培养孩子们对中国传统文化的兴趣和热爱。
3、教学重难点在教学过程中，我确定了本节课的重点是：让学生了解中国龙的特点和象征意义；难点是：通过绘画、手工制作等方式，表达对中国龙文化的理解和喜爱。
二、说教法学法在大班艺术活动中，让孩子们亲身体验和参与是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是：启发式教学法，引导探究法；学法是：体验式学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了中国龙的图片和资料，以及绘画和手工制作的材料。
通过多媒体展示和实物展示，让孩子们更加直观地了解中国龙的形象和特点。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会给孩子们展示一幅中国龙的图片，让他们观察并说出自己对龙的认识和看法。
通过引导讨论，我会逐渐带入中国龙的特点和象征意义，以及中国传统文化中与龙相关的习俗和故事。
环节二、亲身体验，学习表达。
在介绍完中国龙的特点和象征意义后，我会引导孩子们进行绘画、手工制作等活动，让他们亲身体验中国龙文化的魅力，并通过作品表达自己对龙的理解和喜爱。
环节三、展示作品，分享心得。
在活动完成后，我会组织孩子们展示自己的作品，并让他们分享自己在制作过程中的心得和体会。
通过交流和互动，让孩子们更加深入地理解中国龙文化，并从中获得成就感和学习乐趣。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析大班艺术活动《欢乐中国年》这一课程的设计与实施。
一、说教材《欢乐中国年》是一节融入了中国传统文化元素的大班艺术活动，以我国春节为背景，通过音乐、舞蹈、手工等多种艺术形式，让幼儿在体验和创作中感受中国年的热闹氛围和深厚的文化内涵。
本节课旨在引导幼儿理解并热爱中国的传统节日文化，提升其对民族文化的认同感和自豪感。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解春节的基本习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
2. 技能目标：通过参与歌曲演唱、舞蹈表演以及制作新年装饰等活动，提高幼儿的艺术表现能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱之情，增进家庭亲情和同伴友谊，理解团圆、和谐的美好寓意。
三、说重难点重点是通过多元化的艺术活动，让幼儿深入理解和体验春节的喜庆氛围和丰富文化内涵；难点则是如何引导幼儿将所学知识与实际生活相结合，进行创新性的表达与展现。
四、说教法与学法教法上，我将以情境教学、实践探索、互动游戏为主要方式，采用多媒体展示、示范讲解、分组合作等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
学法则倡导幼儿主动参与、亲身体验、交流合作，通过观察、模仿、创新等方式实现知识技能的习得和情感态度的养成。
五、说活动准备活动前需要准备相关教学材料，如春节主题的音乐、图片、视频，用于手工制作的新年装饰材料，以及角色扮演所需要的服装道具等。
同时，也要提前规划好活动场地，创设出浓厚的春节气氛。
六、说活动过程活动流程大致分为以下几个环节：1. 引入阶段：播放春节相关的视频或音乐，带领幼儿进入“欢乐中国年”的情境。
2. 讲解与体验阶段：讲述春节习俗故事，教授春节歌曲及舞蹈，组织幼儿亲手制作新年装饰品。
3. 表演与展示阶段：鼓励幼儿将所学内容进行表演，如唱春节歌、跳新年舞、展示自制的新年装饰，并邀请家长共同参与。
4. 交流与总结阶段：引导幼儿分享自己的学习体验和感悟，总结春节文化的精髓。
幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思
幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思一、活动目标通过本次艺术活动，我们的目标是让幼儿园大班学生能够：1.理解海浪的形态和特点；2.学习在绘画中运用色彩、线条表现波浪的效果；3.通过小组合作，促进幼儿们的沟通能力和合作精神；4.通过展示和分享，增强学生自信心和表达能力。
二、活动准备在本次艺术活动中，我们准备以下材料：•画纸•颜料•刷子•海螺贝壳等海洋元素•短片动画《大浪和小浪》三、活动流程1. 观看短片动画《大浪和小浪》通过观看短片动画《大浪和小浪》，让幼儿能够更加直观地了解海浪的形态和特点。
同时，通过带着问题观看短片动画，促进幼儿们的思考能力，例如：•海浪为什么会高起低落？•大浪和小浪有什么不同？•海浪为什么会拍打着沙滩？2. 绘画活动在观看短片动画之后，我们将为幼儿们提供一些海洋元素的绘画，并教授绘画技巧。
例如：•如何给波浪增加深度感？•如何使用颜色来表现波浪不同的特点？同时，我们还将分配小组，让幼儿们在小组内合作共同完成一副画作。
3. 展示和分享在绘画活动完成后，我们将为幼儿们安排时间进行展示和分享。
这既可以增强他们的自信心和表达能力，也可以让他们通过他人的作品了解波浪的不同表现方式。
四、教学反思通过本次艺术活动，我学到了很多。
首先，我发现幼儿在观看短片动画后容易分心，所以在进行绘画活动时，我们需要重新抓住他们的注意力。
例如，我们可以使用音乐或者口头指导等方式来引导幼儿们。
另外，我也发现在合作环节中，幼儿们需要更多的指导和引导，以帮助他们形成有效的合作。
在今后的活动中，我们可以更加注重幼儿之间的沟通和合作，以进一步促进他们的发展。
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班艺术活动《水墨画螃蟹》的课程设计。
一、说教材《水墨画螃蟹》是根据我国传统文化元素和大班幼儿年龄特点所选编的一节美术活动。
通过本课学习，孩子们不仅可以接触到中国传统的水墨画艺术形式，更能从生活中的常见动物——螃蟹入手，感受其形态美，从而培养对中华优秀传统文化的热爱与传承。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解水墨画的基本特点和绘画工具，认识螃蟹的基本形状和特征。
2. 技能目标：引导幼儿尝试用毛笔进行水墨画创作，掌握简单的运笔技巧和水分控制方法，描绘出螃蟹的形象。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统艺术的兴趣，培养其观察力、想象力及创造力，同时增进对大自然生物的关爱之情。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验水墨画的韵味，初步掌握运用毛笔表现螃蟹形象的基本技能；难点在于如何控制水墨的浓淡干湿变化，以及通过寥寥几笔准确捕捉并表现出螃蟹生动的姿态。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示法、实践操作法和情境教学法相结合的方式，通过视频展示、实物观察、教师示范等手段，使抽象的水墨画技法变得具体可感。
在学法上，倡导幼儿自主探索、合作学习，鼓励他们大胆尝试、积极动手，以实现知识技能的有效迁移。
五、说活动准备1. 物质准备：宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、水罐、范画若干张以及真实的螃蟹模型或图片。
2. 知识准备：提前给幼儿介绍螃蟹的生活习性和基本形态特征，让他们对螃蟹有初步的认知。
六、说活动过程1. 引入部分：通过讲述螃蟹的故事或观看螃蟹的视频，引发幼儿兴趣。
2. 探索发现：引导幼儿观察螃蟹实物或图片，分析其形态特征，并讨论如何用毛笔表现。
3. 示范讲解：教师现场演示水墨画螃蟹的具体步骤和运笔技巧，强调水分控制的重要性。
4. 幼儿创作：提供充足的时间和空间，让幼儿自由创作水墨螃蟹画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：组织幼儿互相欣赏作品，分享创作心得，教师给予肯定和建议。
大班艺术活动说课稿《打开的窗户》 幼儿园说课稿
大班艺术活动说课稿《打开的窗户》 幼儿园说课稿1. 课程概述大班艺术活动《打开的窗户》是一堂针对幼儿园大班学生的艺术活动课程，通过绘画和手工制作等活动，帮助幼儿培养创造力和表达能力。
• 教学目标：大班艺术活动《打开的窗户》明确了教学目标，包括培养幼儿的创造力和表达能力，提升幼儿的艺术欣赏和审美能力。
• 教学内容：大班艺术活动《打开的窗户》规划了适合幼儿的教学内容，如绘画技巧讲解、手工制作指导和艺术作品展示等，涵盖了艺术活动的基本要素和创造能力的培养。
• 教学方法：大班艺术活动《打开的窗户》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如示范引导、小组合作和个人表达等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：大班艺术活动《打开的窗户》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的创造力和表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：大班艺术活动《打开的窗户》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对艺术活动的支持和参考。
2. 课程安排1. 绘画技巧讲解和导入： ◦ 教师通过绘画技巧讲解，引发幼儿对绘画的兴趣和好奇心，导入大班艺术活动《打开的窗户》的话题。
◦ 幼儿通过观看示范和讲解，了解绘画的基本技巧和表达方式。
2. 手工制作指导和实践： ◦ 教师提供手工制作指导和实践活动，帮助幼儿运用绘画技巧和创造力进行手工制作。
◦ 幼儿通过手工制作，表达自己的想法和感受，培养创造力和表达能力。
3. 艺术作品展示和分享： ◦ 教师组织幼儿进行艺术作品展示和分享，让幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得体会。
◦ 幼儿通过展示和分享，增强自信心，学会欣赏和欣赏他人的作品。
4. 思考总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行思考总结和反思，帮助幼儿总结绘画和手工制作的经验和收获，思考自己的创造力和表达能力。
◦ 幼儿通过思考总结和反思，深化对艺术活动的理解，思考自己的创造力和表达能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与大班艺术活动《打开的窗户》相关的活动，如音乐表演和舞蹈创作等。
幼儿园大班美术说课稿
幼儿园大班美术说课稿一、教学背景幼儿园是孩子们认识、体验和探索世界的第一步，而美术作为一门艺术学科，对幼儿的感知能力和创造力培养起着至关重要的作用。
本次美术课针对大班幼儿，通过教授绘画基础知识和进行实践活动，旨在激发幼儿的创造潜能，培养他们的审美意识和动手能力。
二、教学目标1. 能够自由运用几何图形和色彩元素进行绘画创作；2. 培养幼儿的观察力和想象力，培养他们对周围环境和事物的美感；3. 发展幼儿的动手能力和手眼协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点本次美术课的重点是引导幼儿自由运用几何图形和色彩元素进行绘画创作。
而教学的难点则在于如何培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够理解和运用美术元素来表达自己的创意。
四、教学内容和过程1. 导入环节（5分钟）通过播放小动画或展示美术作品来激发幼儿的兴趣，引导他们对美术的关注和思考。
2. 知识讲授（10分钟）通过幻灯片的形式，教授几何图形和色彩元素的基础知识。
以简明明了的语言，引导幼儿理解形状、颜色和线条等概念，并举例说明它们在绘画中的应用。
3. 操作指导（15分钟）引导幼儿观察周围的事物，认识不同的纹理、形状和颜色，激发他们的想象力和创造力。
然后，通过示范和解释，教授他们使用不同的画笔、颜料和纸张来实践绘画。
4. 创作实践（30分钟）布置绘画任务，要求幼儿自行选择材料和主题，进行创作。
老师在旁边进行指导和帮助，并及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性。
5. 作品展示和分享（10分钟）让幼儿逐个展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价和交流。
老师以简洁的语言，帮助幼儿发现作品中的亮点和不足之处，并给予积极的评价和建议。
六、教学资源1. 幻灯片2. 包含不同几何形状和色彩元素的示例画作3. 不同类型的画笔、颜料和纸张4. 幼儿自己的创作作品七、教学评价本次美术课的评价主要体现在以下几个方面：1. 幼儿是否能够在创作作品中充分发挥自己的想象力和创造力；2. 幼儿是否能够合理运用几何图形和色彩元素，表现出对知识的理解和应用；3. 幼儿在课堂上是否能够主动交流和合作，展示团队合作的能力。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿《大班艺术〈欢乐中国年〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《欢乐中国年》是幼儿园大班艺术领域的一个重要主题内容。
中国年文化源远流长，包含着丰富的艺术元素，如独特的音乐、舞蹈、美术等表现形式。
通过这一主题的教学，能够让幼儿充分感受中国年的欢乐氛围，了解中国传统文化中的艺术魅力，激发幼儿对民族文化的热爱之情，同时也有助于幼儿艺术感知能力、表现能力和创造力的发展。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够了解中国年的一些主要传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，并且知道这些习俗背后蕴含的艺术元素，例如春联的对仗工整与书法艺术、灯笼的色彩与造型艺术等。
（2）技能目标引导幼儿学会用简单的艺术形式表现中国年，例如能够用彩纸制作简单的灯笼，用绘画描绘放鞭炮的场景，跟着音乐节奏模仿舞龙舞狮的动作等。
（3）情感目标激发幼儿对中国年文化的喜爱之情，培养幼儿的民族自豪感，让幼儿在欢乐的氛围中体验中国传统文化的魅力。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解中国年文化中的各种艺术表现形式及其内涵。
例如，在讲解春联时，不仅要让幼儿知道春联是过年时贴在门上的，还要让幼儿明白春联的对仗、平仄以及书法字体等艺术特点。
可以通过展示不同字体、不同内容的春联实例，引导幼儿观察、比较，感受其中的艺术之美。
②引导幼儿用自己的方式进行艺术创作来表现中国年。
比如在制作灯笼的过程中，教幼儿如何将彩纸剪裁、粘贴成灯笼的形状，如何添加装饰让灯笼更漂亮。
这一过程需要幼儿动手操作，并且发挥自己的想象力和创造力。
（2）教学难点①如何让幼儿深入理解中国年文化习俗背后的文化意义和艺术价值。
中国年文化内涵丰富，对于大班幼儿来说，理解其中一些抽象的文化意义具有一定难度。
例如，舞龙舞狮象征着吉祥如意、风调雨顺，幼儿可能难以理解这种象征意义。
教师可以通过讲述相关的传说故事，播放舞龙舞狮在庆祝新年时的热闹视频，让幼儿从直观的画面和生动的故事中去感受和理解。
大班艺术《坐上我的小飞船》说课稿
大班艺术《坐上我的小飞船》说课稿以下是一份关于大班艺术《坐上我的小飞船》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《坐上我的小飞船》是大班艺术领域的一个教学内容。
这首歌曲充满了幻想和童趣，旋律轻快活泼，歌词简单易记且富有想象力，非常适合大班幼儿学习。
通过学唱这首歌曲，能够激发幼儿对太空探索的兴趣，同时也有助于提高幼儿的节奏感、音准和音乐表现力。
在教材体系中，它处于大班幼儿音乐教学的一部分，与之前学过的简单儿歌演唱和节奏训练有着承接关系，同时也为后续更复杂的音乐活动奠定基础。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够准确地唱出歌曲《坐上我的小飞船》的歌词，把握歌曲的旋律和节奏。
-学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并且能够根据歌曲内容做出简单的动作表演。
1.2.2过程与方法目标-通过聆听、模仿、跟唱等方式，培养幼儿的音乐感知能力和歌唱技巧。
-鼓励幼儿在歌曲演唱过程中发挥自己的想象力，进行动作创编，提高幼儿的创造力和表现力。
1.2.3情感态度与价值观目标- 激发幼儿对太空探索的向往之情，培养幼儿的科学探索精神。
-增强幼儿在音乐活动中的自信心和合作意识，让幼儿体验音乐带来的快乐。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-准确掌握歌曲的节奏和音准，熟练演唱歌曲。
歌曲中的一些节奏型，如切分音等，是幼儿需要重点掌握的部分。
例如在“坐上我的小飞船”这一句中，“坐”字的节奏稍作停顿，需要幼儿准确把握，才能唱出歌曲的韵律。
-引导幼儿用欢快、富有想象力的方式演唱歌曲。
由于歌曲主题是关于小飞船的，需要幼儿在演唱时能表现出这种充满幻想和童趣的感觉。
1.3.2教学难点-歌曲中部分高音的演唱。
对于大班幼儿来说，高音部分的演唱可能存在一定难度。
比如歌曲中的“飞向蓝天”这一句，“蓝”字的音比较高，幼儿可能会出现唱不上去或者音准偏差的情况。
-幼儿动作创编与歌曲演唱的协调性。
幼儿在根据歌曲内容创编动作时，可能会出现动作与歌曲节奏、歌词不匹配的情况，如何让幼儿理解动作与音乐之间的关系，并能做到协调统一是教学的难点。
幼儿园大班艺术说课稿范文
幼儿园大班艺术说课稿范文《幼儿园大班艺术说课稿》嗨，大家好！今天我想和你们说说幼儿园大班的艺术课。
我呢，就想象自己是幼儿园大班的老师，要给那些可爱的小朋友们上艺术课啦。
艺术课可有趣啦，就像打开了一个装满魔法的盒子。
在这堂艺术课之前，我得好好准备准备。
我得想好要教小朋友们什么呢？是画画呢，还是唱歌，或者是做手工？这就像是在准备一场超级有趣的冒险，我得把所有的“装备”都准备好。
比如说，如果我要教小朋友们画画，我得把那些五颜六色的画笔拿出来，就像把彩虹的颜色都收集起来放在小盒子里。
还要准备好大大的画纸，那画纸就像一片等待小朋友们去开垦的白色小天地。
我在想啊，小朋友们会在这片小天地里画出什么呢？是他们喜欢的小动物，像小兔子那样蹦蹦跳跳的，还是美丽的花朵，像花园里盛开的那些一样五颜六色的？再说说唱歌吧。
我得挑选一首超级好听又简单的歌曲。
这歌曲得像小鸟的歌声一样动听，这样小朋友们才会喜欢。
我会想啊，小朋友们唱歌的时候，那声音就像一群小天使在叽叽喳喳地聊天，可美妙了。
我要怎么教他们唱呢？是一句一句地教，还是让他们先听几遍然后跟着唱呢？这就像在探索一条神秘的小路，我得找到最适合小朋友们的方法。
要是做手工啊，那材料可就多啦。
有彩色的纸，像彩色的云朵一样。
还有小剪刀，不过小剪刀可得小心用，就像小猫咪的爪子一样，虽然可爱但是也有点危险呢。
我会教小朋友们把彩色的纸折成各种各样的形状，也许是一只小船，可以在想象的大海里航行；也许是一个小飞机，可以在幻想的天空中飞翔。
上课的时候，小朋友们可积极啦。
我会说：“小朋友们，今天我们要一起做一件超级有趣的事情哦。
”小朋友们就会睁着他们大大的眼睛，好奇地看着我，就像一群小探险家在等待我说出宝藏的秘密。
如果是画画课，有的小朋友拿起画笔就开始画啦。
有个小朋友说：“老师，我要画我的爸爸妈妈。
”我就会说：“哇，那一定是一幅很温馨的画呢。
”还有小朋友会说：“老师，我想画一个大城堡，里面住着好多公主和王子。
幼儿园大班美术领域各种各样的服装公开课说课稿
幼儿园大班美术领域各种各样的服装公开课说课稿一、说课目标通过本次公开课活动，我将引导幼儿积极参与美术创作，培养他们的创造力和审美能力，同时激发幼儿对服装艺术的兴趣，提升他们的观察力和表达能力。
二、教学重点1. 培养幼儿对服装艺术的兴趣和理解。
2. 发展幼儿的创造力和审美能力。
3. 增强幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：各种各样的服装样品、颜色笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：美术活动区域。
四、教学过程在引导幼儿进入美术活动区域前，老师可以播放一段有关服装设计或时尚走秀的视频，激发幼儿的好奇心和兴趣。
然后，老师向幼儿们展示一些精美的服装样品，并引导他们观察、描述和比较这些服装的特点。
2. 正文（25分钟）（1）第一步：观察服装样品（10分钟）老师将多样的服装样品展示给幼儿，鼓励他们仔细观察、描绘并描述这些服装的特点。
引导幼儿从颜色、图案、材质等方面观察和比较。
同时，提出问题，引导幼儿思考服装的用途和功能。
（2）第二步：服装创作（15分钟）在观察和讨论服装样品之后，老师可以提供一些彩纸、颜色笔、剪刀等材料，让幼儿动手进行服装创作。
老师可以给出一些简单的创作任务，比如让幼儿设计自己的T恤衫、帽子或鞋子等。
鼓励幼儿运用自己的想象力进行创作，并能在创作中展示服装的特点和风格。
在创作完成后，老师可以组织幼儿们展示和分享自己的作品。
在分享的过程中，老师可以引导幼儿互相欣赏、评价和提出建议。
通过互动交流，加深幼儿对服装创作的理解和兴趣。
五、教学反思通过本次服装公开课，幼儿们对服装艺术的理解和兴趣得到了提升。
在观察和创作的过程中，他们培养了观察力、创造力和表达能力。
同时，通过分享和交流，幼儿们也学会了欣赏和评价他人的作品。
这样的公开课活动可以激发幼儿的学习热情，丰富他们的艺术体验，促进他们的全面发展。
作为教师，应根据实际情况调整教学过程，提供更适合幼儿的创作任务，并积极引导幼儿在创作中发现美、欣赏美、创造美。
大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿
大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？下面是本店铺为大家整理的大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿 1一、说教材《做花灯》是一篇选自大班艺术领域的手工制作活动，活动围绕幼儿在生活中常见的传统节日的用品，引导幼儿通过观察花灯的特点，如形状、颜色、大小、样式和制作工艺等内容，能够用剪、贴、画等多种技能制作花灯并装饰花灯。
结合《纲要》中艺术领域的内容与要求，要“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”，本次手工活动以幼儿生活经验为切入点，以节日传统习俗为媒介，加深幼儿对艺术的独特审美体验，并通过动手制作的方式，提升幼儿感受美、表现美和创造美的能力。
二、说学情中班幼儿已经掌握折纸、撕纸的基本技能，能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
但对于制作花灯的活动来说，需要的不仅是基本的折、剪、撕等技能，而且还需要塑造较复杂结构的形体，并表现出物体的主要特征和细节，具有一定的情节。
同时考虑到大班幼儿虽然抽象思维开始萌芽，但仍然以具体形象思维为主，活动中应充分考虑幼儿的年龄特点进行教具的提供，帮助幼儿在直观的感知和理解的基础上更好的进行艺术表达。
三、说活动目标及重难点(一)活动目标《指南》中指出：大班幼儿具有初步的艺术表现和创造能力。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿大胆的表现与创造。
大班幼儿已经能够运用绘画和剪贴的形式表达自己对于美的感受与体验，因此我设置本次活动目标，具体如下：1、情感目标：感受手工制作的乐趣，体验成功做出花灯的成就感。
2、技能目标：能够使用彩纸、木棍等材料制作和黏贴，并对花灯发挥想象进行装饰。
大班艺术《插花》说课稿
大班艺术《插花》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班艺术活动《插花》的教学设计。
一、说教材《插花》选自大班艺术领域，插花艺术是我国传统文化中极具生活美学的一部分，它融合了自然美、艺术美和生活美。
通过学习插花，孩子们不仅可以了解我国的传统艺术形式，提升审美能力，还能在动手操作中锻炼精细动作技能，培养耐心与专注力，以及对生活的热爱与尊重。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿初步了解插花艺术的基本知识，如花材的选择、色彩搭配、构图原则等。
2. 技能目标：引导幼儿尝试亲手制作简单的插花作品，提高其手眼协调能力和创新思维能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美的追求和欣赏，培养他们热爱生活、尊重生命的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解并掌握插花的基本要素和步骤，体验创作的乐趣；难点在于如何帮助幼儿理解和运用色彩搭配和构图原则进行个性化创作。
四、说教法与学法采用直观演示法、实践操作法、情境教学法等多种教学方法，鼓励幼儿主动探索、亲身体验。
学法则倡导幼儿在游戏中学习，在实践中思考，充分发挥他们的主体性，培养其观察力、想象力和创新能力。
五、说活动准备提前准备好各种鲜花及配套工具（如剪刀、花瓶等），制作相关的PPT或视频资料，以便于展示和讲解插花艺术的相关知识。
六、说活动过程1. 引入环节：通过观赏各类插花作品图片或视频，引发幼儿对插花艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节：教师详细讲解插花艺术的基本知识，并现场示范插花步骤。
3. 实践环节：幼儿分组进行插花实践活动，教师巡回指导，适时给予反馈和鼓励。
4. 展示分享环节：幼儿展示自己的插花作品，分享创作思路和感受。
七、活动延伸课后可引导幼儿在家庭中寻找生活中的“插花元素”，或者组织一场班级内的插花展览，进一步加深对插花艺术的理解和喜爱。
八、活动总结活动结束后，通过集体回顾的方式，共同总结本次插花活动的学习收获，强调幼儿在活动中表现出的创新精神和动手能力，同时鼓励他们在今后的生活中继续发现美、创造美，使艺术真正融入日常生活之中。
大班艺术《我见过的马路》教案说课稿
大班艺术《我见过的马路》教案说课稿一、说教材这一主题对于大班幼儿来说特别有趣且贴近生活。
马路上有各种各样的元素，像川流不息的车辆、形形色色的行人、还有各种交通设施，这就像一个丰富的大舞台，充满了无限的艺术创作可能性。
孩子们每天都会接触马路，他们对马路上的事物有着自己独特的观察和感受。
这堂艺术课呢，就是要把孩子们这些零散的感受整合起来，转化为艺术创作的灵感。
这不仅仅是一堂艺术课，更像是一次带领孩子们深入探索生活中的美的旅程。
这就好比我们打开了一个装满宝藏的盒子，而马路就是那个宝藏盒，里面的每一个元素都是一颗闪闪发光的宝石。
二、说目标1. 知识与技能目标我希望孩子们能够回忆起马路上的各种元素，像汽车、红绿灯、行人等，并且能够用绘画或者手工的方式把它们表现出来。
这就像是给孩子们一把钥匙，让他们打开记忆的大门，把脑海中的马路搬到画纸或者手工材料上。
你说，这是不是很神奇呢？孩子们的小手就像魔法棒一样，能让马路上的一切都生动起来。
2. 过程与方法目标在创作过程中，孩子们要学会自己思考，怎么布局画面，选择什么颜色来表现不同的事物。
这就好比是在搭建一座城堡，每一块积木（每一个创作元素）的位置和颜色都需要精心考虑。
我会引导孩子们相互交流，分享自己见过的马路是什么样的。
比如说，小明可能会说“我见过的马路上有很多大卡车，轰隆隆的”，小红可能会接着说“我看到的马路上有五颜六色的共享单车”。
通过这样的互动，孩子们能从彼此那里得到更多的灵感。
3. 情感态度与价值观目标让孩子们感受到马路的美，培养他们对生活中常见事物的观察力和热爱之情。
马路虽然普通，但它承载着我们的生活，就像一条流淌着生活故事的河流。
孩子们如果能热爱马路这个小小的生活场景，那他们就更容易发现生活中的更多美好。
这就像在他们心里种下一颗热爱生活的种子，这颗种子会慢慢发芽长大。
三、说教学重难点1. 教学重点帮助孩子们准确地描绘出马路上的各种元素。
这可不容易呢，马路上的东西太多了，孩子们可能会眼花缭乱。
幼儿园大班艺术领域教案《我上小学啦》幼小衔接美术活动说课稿
幼儿园大班艺术领域教案《我上小学啦》幼小衔接美术活动说课稿一. 教学背景本次教学活动针对的是幼儿园大班的艺术领域，要求授课教师要通过寓教于乐的方式，将美学和艺术引入课堂，并在艺术表现、思维和逻辑上培养幼儿们的能力，为幼儿小学生活中的美术教学打下坚实的基础。
二. 教学目标1. 教学内容：1）《我上小学啦》2）幼小衔接美术活动——画自己的校园2. 教学目标：1）了解小学校园的特征，并完成一幅自己的校园画。
2）发扬自我、培养创意思维。
3）培养幼儿们绘画和动手能力以及细节思维。
三. 教学过程1. 导入导入幼儿看图，引导幼儿们了解小学的基本特征（建筑样式、校服、操场、教室等），引导幼儿们思考自己在小学上的生活，并与现在的幼儿园有哪些不同。
教师可以根据图片或幼儿园中的真实情境来开展此项活动。
2. 活动展开2.1 听/说故事《我上小学啦》教师通过讲述或者幼儿园中开展角色扮演等活动来展开《我上小学啦》的故事，以便激发幼儿对小学的好奇心和兴趣。
2.2 完成美术作品幼儿们完成一幅自己的校园画，通过绘画将自己对学校的印象进行表达，并加强对学校的感知与记忆。
2.3 活动评价在活动结束后，教师要对幼儿的作品进行评价。
评价的过程中，除了要关注作品的色彩和构图之外，还要关注幼儿的表现力和创意思维程度，并给予适当的表扬及鼓励。
3. 结束在活动结束之后，教师可以对幼儿所完成的作品进行评价，并邀请幼儿们把作品带回家和家长分享自己的成果。
四. 教学方法1. 听说结合法教师通过讲述和幼儿的相互倾听和交流，来激发幼儿的好奇心和想象力，增强幼儿对小学的认识和了解。
2. 形象思维法教师通过幼儿们对小学校园的描绘，来引导幼儿们进行绘画和设想，从而培养幼儿的思维和创意能力。
3. 评价法教师对幼儿所完成的作品进行评价，强化幼儿的自信心和积极性，激励幼儿更好的表现和发扬自我。
五. 注意事项1. 教师要注意细节教师在教学活动中要注重细节，如：画笔、颜料、纸张等的选择，以及清晰的展示过程等，这些细节能够让幼儿更好的理解、接受和参与活动。
大班艺术说课稿
大班艺术说课稿引言：大班艺术教育在幼儿园中是一项重要的教学内容。
通过艺术教育的开展，可以培养幼儿的审美能力、想象力和创造力，丰富幼儿的生活体验，促进他们的全面发展。
本文将以大班艺术教育为主题，从课程设计、教学目标、教学资源以及教学方法等方面进行论述。
一、课程设计大班艺术教育课程应包含绘画、手工制作、音乐等多个艺术形式，以满足幼儿对多样化艺术体验的需求。
通过设置多样的课程内容，可以激发幼儿的兴趣，促进他们的主动参与。
例如，在绘画环节中，可以引导幼儿观察、表达和创作，通过色彩、线条、形状等元素的运用，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿的审美能力。
通过观察、感知和思考艺术作品，培养幼儿对美的感知和鉴赏能力。
同时，通过艺术欣赏和创作活动，引导幼儿从艺术品中获取快乐和情感体验。
2.启发幼儿的想象力和创造力。
通过艺术教育的开展，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和创造的能力。
幼儿在艺术活动中可以通过自由的表达和创作，展示自己的想法和创造成果。
3.促进幼儿身心发展。
艺术教育可以促进幼儿的身心发展。
在音乐方面，通过音乐活动的开展，可以使幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和动手能力。
在手工制作方面，可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，促进他们的手眼协调能力和创造思维。
三、教学资源为了实现艺术教育的目标，需要准备一些教学资源。
例如，绘画教学可以准备不同类型的颜料、画笔和纸张，以供幼儿进行绘画创作。
在手工制作教学中，可以准备一些环保材料，如彩纸、剪刀和胶水等，以供幼儿进行手工制作活动。
音乐教学可以准备一些简单的乐器，如手鼓和铃铛，以供幼儿体验音乐的魅力。
四、教学方法大班艺术教育需要采用一些有效的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和促进其发展。
例如，在绘画教学中，可以采用示范教学法，通过老师的示范引导幼儿进行绘画，让幼儿在观察与模仿中学习。
在音乐教学中，可以采用游戏教学法，通过音乐游戏的形式培养幼儿的音乐感知和表达能力。
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿
大班艺术《水墨画螃蟹》说课稿《大班艺术〈水墨画螃蟹〉说课稿》1. 说教材1.1教材分析《水墨画螃蟹》这一教学内容来自大班艺术教材。
水墨画是中国传统绘画艺术形式，具有独特的艺术魅力。
在大班开展水墨画教学，有助于幼儿感受中国传统文化的博大精深，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。
教材中选择螃蟹这一绘画对象，是因为螃蟹的形态独特，具有丰富的线条和形状，适合幼儿用水墨画的形式来表现。
通过对螃蟹的绘画创作，幼儿可以学习水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、用笔的轻重缓急等。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够了解水墨画的基本工具和材料，掌握水墨画中螃蟹的基本画法，包括螃蟹的身体结构、爪子的形态以及墨色的运用等。
1.2.2过程与方法目标通过观察、示范、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
让幼儿在绘画过程中体验水墨画的独特韵味，提高对水墨画的审美能力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对水墨画艺术的喜爱之情，培养幼儿对中国传统文化的认同感和自豪感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点1.3.1.1掌握水墨画螃蟹的基本画法。
例如，螃蟹的身体是椭圆形的，钳子较大且有力，爪子细长且弯曲。
幼儿需要学会用毛笔蘸墨准确地画出这些特征。
这就要求幼儿对螃蟹的形态有细致的观察，教材中提供了螃蟹的图片供幼儿观察，教师在教学中也会展示真实的螃蟹或螃蟹模型，让幼儿从不同角度去观察螃蟹的身体结构、关节位置以及爪子的活动状态等。
1.3.1.2感受水墨画中墨色的浓淡变化。
水墨画强调墨分五色，在画螃蟹时，不同部位墨色的运用会让螃蟹更生动。
如螃蟹的背壳可以用浓墨表现其坚硬厚实，而螃蟹的腿可以用淡墨表现其轻盈灵活。
这是水墨画独特的艺术表现手法，也是幼儿需要重点掌握的技能。
1.3.2教学难点1.3.2.1运用水墨画的技法表现出螃蟹的动态。
螃蟹在生活中的姿态各异，幼儿要在画面中表现出螃蟹爬行、举钳等动态并非易事。
这需要幼儿不仅掌握基本的绘画技巧，还需要具备一定的想象力和创造力。
大班美工《装扮树》说课稿
大班美工《装扮树》说课稿《大班美工〈装扮树〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《装扮树》这一美工活动在大班幼儿的教育教学中具有重要的地位。
它属于艺术领域的教学内容，在幼儿的全面发展中起着独特的作用。
通过这个活动，幼儿能够将自己对大自然中树的观察与理解，通过艺术创作的形式表现出来，不仅能够提高幼儿的审美能力，还能激发幼儿的创造力和想象力。
同时，这一活动也有助于培养幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，为幼儿今后在艺术领域的进一步发展奠定基础。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够认识树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等部分，并且了解不同季节树的外观特点，如春天的嫩绿树叶、夏天的茂密枝叶、秋天的五彩树叶和冬天的光秃秃树枝等。
（2）技能目标①幼儿能够熟练使用各种美工材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，通过剪、贴、画等方式制作出具有创意的“装扮树”作品。
②提高幼儿的手部精细动作能力，如准确地使用剪刀剪出不同形状的树叶，用胶水粘贴时能够控制用量和粘贴的位置等。
（3）情感目标①激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿在创作过程中感受树的美，从而更加关注周围的自然环境。
②培养幼儿的合作意识，在分组装扮树的过程中，幼儿能够与同伴相互协作，共同完成作品。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿掌握用不同材料制作树的各个部分的方法。
例如，用棕色的彩纸揉成树干的形状，用剪刀剪出各种形状的树叶并进行粘贴等。
这需要幼儿对材料的特性有一定的了解，并且能够熟练运用手部动作来操作材料。
②引导幼儿根据自己的想象和创意来装扮树，使每棵树都具有独特的风格。
这要求幼儿在制作过程中能够突破常规思维，发挥自己的想象力，如可以将树装扮成糖果树、彩虹树等。
（2）教学难点①幼儿在使用剪刀时的安全问题。
大班幼儿虽然手部动作有了一定的发展，但在使用剪刀时仍然可能会出现危险情况，如剪到手指等。
因此，如何在保证幼儿安全的前提下，让幼儿充分练习使用剪刀是一个难点。
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大班艺术说课稿《月亮像什么》
一、说教材
本次活动《月亮像什么》是“我想飞”这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。
故事虽简单．却充满了儿童情趣，充满了幻想，激发幼儿的想象力。
而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参与创作的兴趣，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。
在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。
因此，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现，激发幼儿参与创作的兴趣。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。
新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。
确立了以下3个目标：
1、产生飞往太空、向往月球的愿望。
2、能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法。
3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
三、说过程
1．第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的兴趣。
2．第二环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的积极性。
最后以小兔子对月亮的想象结束故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。
3．第三环节是让想一想，画一画奇特的月亮。
提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。
在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
4、第四环节是让幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避免了幼儿等待的时间。
在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。
最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望。
五、说反思
我在导入方面，孩子们兴趣很高。
在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。
在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。
在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西。
孩子们的回答是我始料未及的。
因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。