我们都是龙的传人

情境活动五：爱国见行动
读教材P24页材料
思考：1、这位中学生为什么会被称赞为“合格的中华人民共和国公民”？
2、我们应该怎样向他学习？
结论：
小结：略
（三）展示提升：（爱国主义在行动）
我们青少年应该适应时代发展的要求，落实爱国主义行动，那么针对目前的钓鱼岛问题，你认为我们青少年应该怎样把我们的爱国之志转变为爱国之行呢？请你提出几条切实可行的建议或意见。
二、我与祖国共命运（板书）
情境活动四：阅读教材P23页材料和幻灯片图片
想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？
学生讨论回答，教师指导学生在课本中标注
结论：中华民族伟大的民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神是中华民族的伟大民族精神。
不同的历史时期，伟大的民族精神的具体内容是不同的，但是其内涵都是一样的，那就是以爱国主义为核心。
反思交流
2、看材料：明德小学的由来
思考：这两则材料共同说明了什么道理？
结论：台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
实现祖国完全统一，是海峡两岸人民的共同心愿，是不可阻挡的历史潮流。
情境活动三：看材料：爱国华侨陈嘉庚
思考：陈嘉庚的行为事迹体现了他怎样的情怀？
结论：海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情
小结：一、炎黄子孙一脉相传（板书）
第2课第二个项目——我们都是龙的传人
学习目标
1、了解炎黄子孙一脉相承，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，认识民族精神的内涵和重要意义。
2、增强民族自尊心和自豪感，增强振兴祖国的责任感。
知识体系
我们都是龙的传人
1、炎黄子孙一脉相承
2、我与祖国共命运
（1）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
（2）民族精神的内涵
1、我们为什么称自己为炎黄子孙？
2、在我国漫长的历史长河中，中华民族形成了什么样的伟大的民族精神？
3、今天，我们青少年应如何把爱国之志变为爱国之行？
（二）合作交流：
情境活动一：阅读教材P21页
思考问题：我们应该如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
结论：
情境活动二：1、播放视频：诗朗诵《乡愁》让学生谈观后观
（3）的教学重点，也是教学难点。教育学生继承民族精神，自觉维护祖国统一，为振兴中华而努力学习！
爱国主义问题应联系奥运、反分裂、海内外华人华侨爱国事迹进行讲解。
课堂在线
我的记录
导课：播放歌曲《龙的传人》创设情境。
我们都是龙的传人（板书）
（一）自主探究：