家庭教育投资状况调查报告

家庭教育投资状况调查报告

专业班级：姓名：学号：

调查范围：

调查时间：

调查对象：家长

调查方式：问卷和访谈

调查目的：

调查**地区家庭教育投资现状，深入了解**地区的家庭教育投资情况，分析存在问题并提出一些解决方案。

调查报告分析：

“百年大计，教育为本“，”国家兴亡，系于教育“，可见教育在国家中的重要性，而教育经费的投入直接影响到教育的质量，因此，有必要对本地区的各层次的家庭的教育投资状况进行调查，本次调查共发放问卷五十份，回收有效问卷48份，其中幼儿园儿童家长5名，小学生家长8名，中学生家长16名，大学生家长19名。家长构成中职业知识分子占11.6%，干部占11%，工人占15.6%，农民占37.5%，自由职业者占22.6%，其他占1.7%。家长文化程度初中以下14.1%，初中47.1%，高中或中专21.2%，大学或大专15.8%，大学以上1.8%。

调查结果显示：广大家长高度重视家庭教育，注重子女的发展

——96%的家长对于家庭教育对子女成长的重要性给予一致肯定，认为家庭教育对子女的影响深远而巨大。有1%家长认为家庭教育对子女的成长不重要，有3%的家长认为家庭教育对子女的成长很难说。

表一家庭教育投入情况(不包括子女在校费用)

调查结果分析：

1、家庭教育投资欲望强烈，但投资存在偏差

家庭用于子女教育的投入，通常包括两大部分：一是，常见的学校教育支出，包括学杂费、购买文具与学习资料等费用；二是，用于补习班、培训班、聘请家教，以及用于孩子参加文体、娱乐、旅游等活动费用。前一部分对于所有家庭来说基本上差不多，但对于后一部分支出，不同家庭是有明显不同的。现在分析后一种家庭教育投资现状。

通过前面的分析我们知道，在对家庭教育重要性认识方面，家长普遍都有较高的认识，那么反映在家庭教育投资行为方面，其具体的行为表现是否一致呢? 结果见表一。

从上表中我们发现，当前家庭教育投入主要集中在支出、购买课本书籍玩具（33.3%）和参加补习班与兴趣班（20.7%）的费用这两个方面，而用于聘请家教（10.1）和增长孩子见识的课外书籍等费用（7.1）则较少，当然这与本次调查所处的区域有关，城镇的孩子可能在接受家教培训和增长课外知识的机会上较少，也在一定程度上反应当前家庭教育投入水平并不高。尤其值得注意的是，有13.8%的家庭在家庭教育投入方面“无任何支出”，这说明这部分父母除了支付孩子在校费用外，其他教育费用支出基本为零。

2、家庭教育投资力度不是很大，投资形式单一

在此次的调查地区，人们收入中等，基本生活需求需要可以得到保障，但各个层次收入差距较大。家庭教育投资力度不大，在调查分析中样本子女课外书籍的一年消费额平均为264.2元，对子女的课外读物的一年消费额在100以下的占样本总数的31.6%，消费额在100到200的占样本总数的39%，消费额在200到700的占样本总数的20%，消费额在700以上的占样本总数的9.4%。家庭对子女的课外读物投资力度偏低，购买书籍的种类单一，大多集中在对孩子的课程辅导书籍上，对于文学和自然科学等书籍购买力度不大。

3、家长投入的物力和财力有所增长，但人力还不够

调查中家长对子女的教育投入普遍局限于物力和财力上，很少在技术上给子女提供支持，即使能回答和解决一些问题，也只是传统的知识的问题，而技能范畴涉及比较少，如在计算机、网络等新的知识技能方面，更多家长欠缺支持能力，有时甚至还不如孩子掌握得多。对子女进行心理方面辅导的占样本总数的32.9%，对子女进行学业方面辅导的占样本总数的20.5%，对子女进行课外知识辅导的占

样本总数的5.7%，对子女基本不辅导的占样本总数的40.9%。

综上，接受此次调查的家长普遍具有现代“家庭教育意识”，“家庭教育行为”。他们有比较强烈的教育投资欲望，并积极投身子女的教育之中。但另一方面，我们也要准确认识到家庭教育中依然存在一些不合理的方面，如教育投资方向存在误区、教育内容有偏差、教育方式还有待完善和提高。相信科学系统的家庭教育指导能帮助广大家长走出目前家庭教育的困惑和误区，给孩子一片更好的未来。