六年级下册实验报告

六年级下册科学实验报告

六年级下册科学实验报告六年级下册科学实验报告引言：科学实验是培养学生科学思维和实践能力的重要途径。

在本学期的科学课上，我们进行了一系列有趣的实验，其中最让我印象深刻的是关于植物生长的实验。

通过这个实验，我学到了很多关于植物的知识，同时也培养了自己的观察力和实验操作能力。

实验目的：通过观察和记录植物的生长过程，了解植物的生长规律和影响因素。

实验材料：1. 五颗小麦种子2. 五个小花盆3. 肥料4. 水5. 测量尺实验步骤：1. 将五颗小麦种子均匀地放在五个小花盆中。

2. 在第一个花盆中添加适量的水，作为对照组。

3. 在第二个花盆中只添加适量的肥料。

4. 在第三个花盆中只添加适量的水。

5. 在第四个花盆中既添加适量的水又添加适量的肥料。

6. 第五个花盆不添加任何营养物质，作为空白组。

7. 每天固定时间观察花盆中的小麦种子，并记录它们的生长情况。

8. 持续观察和记录十天。

实验结果：经过十天的观察和记录，我得出了以下结论：1. 添加肥料的花盆中的小麦种子生长最好，植株高度和叶片数量明显多于其他组。

2. 只添加水的花盆中的小麦种子生长较好，但是相较于添加肥料的花盆，高度和叶片数量较少。

3. 只添加肥料的花盆中的小麦种子生长状况较差，植株矮小，叶片黄绿色。

4. 不添加任何营养物质的花盆中的小麦种子几乎没有生长，植株矮小且叶片呈现黄色。

讨论：通过这个实验，我们可以看出植物的生长受到营养物质的影响。

肥料中的营养物质可以提供植物所需的养分，促进其生长。

而缺乏营养物质的植物则无法正常生长，甚至长得矮小、叶片发黄。

这说明植物在生长过程中需要充足的营养供给。

结论：通过这个实验，我深刻地认识到了植物生长所需的条件和影响因素。

在日常生活中，我们应该给植物提供适量的水和肥料，以保证它们的健康生长。

同时，这个实验也让我明白了科学实验的重要性，通过实践来探索和验证科学知识，不仅可以加深对知识的理解，还可以培养自己的观察力和实验操作能力。

教科版六年级下册《杠杆研究》实验报告单

实验报告单
学校班级姓名实验日期
实验课题:杠杆的研究
实验目的:通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材:杠杆尺、钩码。

实验步骤:
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第三、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?
实验现象:改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。

实验结果:
1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

2、力点距支点远，重点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、力点距支点近，重点距支点远,这种杠杆不省力。

六年级下册科学实验报告全册

六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标：1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。

2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。

并以多种方式交流及汇报。

对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解；3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。

并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。

二、本学期目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。

三、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

教科版六年级下册语文实验报告单(全套)

教科版六年级下册语文实验报告单(全套)一、实验目的探究教科版六年级下册语文教材的教学效果和适应性。

二、实验内容1. 自主阅读：动手操作教材，独立完成课后题。

2. 听说训练：参与听力练和口语表达训练。

3. 写作培养：实践写作技巧和提高写作水平。

三、实验过程1. 独立阅读：学生根据教材内容进行独立阅读训练，同时积极回答相关问题。

2. 听力练：学生参与听力练，提高对听力材料的理解和掌握。

3. 口语表达：学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行口语表达训练，培养语言表达能力。

4. 写作训练：学生实践写作技巧，通过写作提升语文水平。

四、实验结果通过实验，观察到以下结果：1. 学生的阅读能力有所提高，对教材内容有了更深入的理解。

2. 听力训练对学生的听力理解和掌握起到了积极的促进作用。

3. 口语表达训练提高了学生的口语表达能力，增强了他们的语言表达自信心。

4. 写作训练帮助学生掌握写作技巧，并提高了他们的写作水平。

五、实验总结教科版六年级下册语文实验在提高学生语文素养和能力方面取得了一定成效。

通过积极参与实验，学生获得了更多的自主研究机会，提高了对语文教材的掌握和理解能力。

实验结果显示，该教材适应学生的研究需求，并有助于培养他们的语文能力。

六、改进建议1. 加强实验过程中的互动性，更多地鼓励学生参与讨论和表达。

2. 通过多样化的教学方法和形式，激发学生的研究兴趣和积极性。

3. 提供更多的写作训练机会和反馈，帮助学生更好地提高写作水平。

七、附件1. 实验过程记录2. 实验结果统计表格3. 学生反馈问卷以上为教科版六年级下册语文实验报告单(全套)的内容摘要。

详细信息请参阅实验报告单附件。

六年级下册实验报告

六年级下册实验报告一、实验名称：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验步骤：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。

2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。

3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。

4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。

实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。

二、实验名称：观察细胞实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。

实验步骤：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。

2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。

3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。

4.用上述方法观察其他细胞装片。

实验结论：细胞有各种形状。

三、实验名称：制作肺的模型，模拟呼吸的步骤实验材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验步骤：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。

2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。

3.瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。

气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。

实验结论：说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移。

四、实验名称：测一测自己的肺活量实验材料：肺活量计实验步骤：1.把肺活量计装满水。

2.深吸一口气，然后通过胶皮管用力向肺活量计中呼出，呼气步骤中不要停顿。

呼气完成时，迅速封住管口，记录肺活量计的刻度，这就是自己的肺活量。

五、实验名称：做个生态瓶实验器材：有盖的2升以上的透明广口瓶、小鱼（或小虾）2条、田螺2个、水草（如金鱼草）2棵、洗净的沙砾、河水。

实验步骤：1、洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。

在瓶子中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至离瓶口6厘米左右。

2、待瓶内水澄清后，放入水草和水生物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴上标签，注明制作日期，制作者姓名。

3、将制作好的小生态瓶放在不被阳光晒的窗台上，或有其他光源照射的地方。

六年级科学下册实验报告单新版

教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单。

教科版六年级科学下册实验报告单(全)

观察到的现象：
洋葱表皮细胞，放大 100 倍时，好像排列的砖墙，放大
400 倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。结论：我认为细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
结论：我认为指导教师：
显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
六年级科学实验报告
学校时间
2017.03.15
年级实验名称
六年级
实验者
正确使用显微镜以及观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培养皿 1 只、烧杯 1 只、碘酒 10ml、载玻片 2 片、盖玻片 2 片、滴管 1 支我的猜测：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的
步骤： 1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解 2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，观察发生的变化
观察到的现象：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。
结论：我认为
铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。
观察到的现象：
先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），
继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。结论：我认为白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
六年级科学实验报告

六年级下册实验报告单

六年级下册实验报告单六年级下册实验报告单实验名称：植物生长条件对种子发芽的影响实验目的：探究不同的植物生长条件对种子发芽的影响，了解植物生长的必要条件。

实验材料：1. 纸巾2. 透明塑料袋3. 水4. 不同种类的种子（如小麦、豌豆、玉米等）实验步骤：1. 将纸巾折叠成适当大小的块状，然后将其浸湿。

2. 将浸湿的纸巾放入透明塑料袋中。

3. 将不同种类的种子均匀地撒在纸巾上。

4. 将塑料袋封好，确保种子能够保持湿润的环境。

5. 将封好的塑料袋放置在不同的环境条件下，如阳光充足的地方、阴凉处、高温环境等。

6. 观察每个环境条件下种子的发芽情况，并记录下来。

实验结果：在阳光充足的环境下，观察到大部分种子较快地发芽，并且生长得更为健壮。

在阴凉处，种子的发芽速度较慢，但仍然能够生长。

而在高温环境下，种子的发芽率明显降低，有些种子甚至无法发芽。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出结论：阳光是植物生长的重要条件之一。

阳光中的光能可以被植物叶绿素吸收，通过光合作用将其转化为植物所需的能量。

因此，在阳光充足的环境下，植物能够更好地进行光合作用，促进种子的发芽和生长。

另外，温度也对种子的发芽起着重要的影响。

在适宜的温度下，种子的酶活性较高，能够更好地分解储存的养分，为发芽和生长提供能量。

然而，高温环境下，种子的酶活性会受到抑制，导致发芽率下降。

实验结论：阳光和适宜的温度是种子发芽和生长的必要条件。

阳光充足的环境可以促进种子的发芽和生长，而高温环境则会对种子的发芽产生不利影响。

实验启示：通过这个实验，我们深刻认识到了植物生长的必要条件。

在日常生活中，我们应该为植物提供充足的阳光和适宜的温度，以促进它们的生长。

同时，我们也要注意避免高温环境对植物的伤害，保护好我们的绿色朋友。

总结：通过这次实验，我们不仅学到了植物生长的必要条件，还培养了我们的观察力和实验能力。

在今后的学习中，我们将继续进行更多的实验，拓宽自己的科学知识，培养自己的科学思维能力。

六年级科学下册实验报告单

六年级科学下册实验报告单实验报告单实验目的：本次实验的目的是通过实际操作，探究物质的性质和变化，培养学生的观察力和实验操作能力。

实验材料：1. 透明玻璃杯2. 水3. 红色食用色素4. 白色醋5. 小勺实验步骤：1. 将透明玻璃杯放在桌子上，并用水将其装满。

2. 取一小勺红色食用色素，轻轻地加入杯中。

3. 搅拌一下，观察水的变化。

4. 加入一小勺白色醋，继续观察。

实验结果：在加入红色食用色素后，透明玻璃杯中的水变成了红色。

当加入白色醋后，水中出现了一些气泡，并发出了一种刺激性的气味。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 食用色素可以改变水的颜色，这表明物质的颜色是可以改变的。

2. 醋和水的混合反应产生了气体，这表明物质可以发生化学反应，并产生新的物质。

实验总结：通过这个实验，我们不仅了解了物质的性质和变化，还培养了我们的观察力和实验操作能力。

在实验过程中，我们学会了如何观察物质的变化，并通过实验结果得出结论。

同时，我们也发现了化学反应的存在，以及物质在反应中会发生变化。

通过这个实验，我们还可以进一步探究物质的其他性质和变化。

比如，我们可以尝试加入不同颜色的食用色素，观察水的颜色变化情况。

我们还可以尝试加入不同种类的醋，观察产生的气体是否有差异。

这样的实验可以帮助我们更加全面地了解物质的性质和变化规律。

在今后的学习中，我们应该多进行实验，通过实际操作来加深对知识的理解。

同时，我们还应该注意实验的安全性，遵循实验操作规范，确保自己和他人的安全。

总之，通过这次实验，我们不仅增加了对物质性质和变化的认识，还培养了我们的实验操作能力。

希望我们能够在今后的学习中继续进行实验，不断探索科学的奥秘。

教科版六年级科学下册实验报告单(全)

六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。

教科版六年级科学下册实验报告

教科版六年级科学下册实验报告实验名称：水的凝固和熔化
实验目的：观察水的凝固和熔化过程，了解水的物态变化。

实验器材：
1. 水
2. 冰块
3. 温度计
4. 烧杯
5. 温水
实验步骤：
1. 首先，将烧杯中的水放在室温下，用温度计测量水的温度。

2. 将冰块放入烧杯中，观察冰块的状态。

3. 等待一段时间，观察冰块是否发生变化。

4. 继续观察，直到冰块完全融化为止。

5. 最后，再次用温度计测量融化后的水的温度。

实验结果：
通过观察，我们可以看到：
1. 初始时，水的温度为室温。

2. 放入冰块后，冰块开始慢慢融化。

3. 经过一段时间，冰块完全融化，变成了液体水。

4. 最后测量到，融化后的水的温度与初始温度相同。

实验结论：
通过这个实验，我们可以得出以下结论：
1. 冰块在较高温度下会融化，变成液体水。

2. 液体水在较低温度下会凝固，变成固态冰。

3. 冰的融化温度与冰的凝固温度相同，都是0摄氏度。

实验注意事项：
1. 在实验过程中要注意安全，小心操作。

2. 用温度计测量温度时，要确保温度计完全浸入液体中，并且不接触容器底部。

实验改进：
为了更好地观察水的凝固和融化过程，可以在实验中使用不同温度的水和冰块，并记录观察到的变化和温度。

这样可以进一步深入理解水的物态变化和温度的影响。

教科版六年级科学下册实验报告单(全)

教科版六年级科学下册实验报告单(全)实验名称：放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米实验目标：探究放大镜的特点和原理。

步骤：1.比较放大镜和平板玻璃的差异：放大镜的中间鼓起，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2.在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3.再次比较圆柱烧杯和烧瓶，发现圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。

观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。

结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

指导教师：评定等级：实验名称：晶体形状的观察实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克实验目标：探究不同物质的晶体形状的差异。

步骤：1.用10倍放大镜观察食盐的晶体，发现它的小颗粒是正方体；2.观察味精的晶体，发现它是长柱体，长的两端有尖；3.观察白糖的晶体，发现它是合起来的两个梯形，类似长方体；4.观察食用碱面的晶体，发现它是扁片状的小颗粒。

观察到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的。

结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。

指导教师：评定等级：实验名称：制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只实验目标：观察小颗粒和大颗粒的晶体形状是否相同。

步骤：1.将四只烧杯中分别放入50ml的清水；2.分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化；3.分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发；4.用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。

观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不同的。

结论：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的。

指导教师：评定等级：3、观察其他标本，重复以上步骤观察到的现象：不同生物的细胞形态和结构都不同，例如洋葱表皮细胞呈现出砖墙状，叶表皮细胞则有气孔，蓖麻叶细胞呈现出蜂窝状，血液细胞则有不同种类，口腔上表皮细胞则呈现出多边形，苔藓类植物细胞呈现出不规则形状。

六年级下册实验报告

小学科学六年级下册实验报告学生实验报告 1学生实验报告 2 实验名称：放大镜下的新发现实验器材、药品：放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等)1 、认识放镜的构造，了解放大镜的应用。

实 2、用放大镜看书、报纸等(自己的发现)验 3 、了解其它有方大功能的物体，水滴放大镜。

方 4 、用放大镜观察昆虫，了解放大镜下的昆虫世界。

法 5 、用方、放大镜观察晶体。

(盐、白糖)和步骤实验结论：在放大镜下看到的物体比实际的大得多。

实验评价：日期：年月日实验名称：放大镜的特点实验器材、药品：放大镜、水、小字体的书、实 1 、观察了解放大镜的特点。

验2、用放大镜看书、报纸等方3、用不同的放大镜看相同大小的字法和步骤实验结论：放大镜中间厚边缘薄，不同倍数的放大镜放大的程度不一样。

实验评价：日期：年月日学生实验报告3实验名称：漂亮的晶体实验器材、药品：食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、1 、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。

实2 、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。

验方法和步骤实验结论：晶体的形状多种多样，但它们都很有规则。

实验评价：日期：年月日学生实验报告4实验名称：做个简易显微镜实验器材、药品：放大镜、纸筒、胶带、小刀、实1、找两个大小一样但放大倍数不同的放大镜，一个横验切面与放大镜差不多大小的有底纸筒。

方 2 、用小刀在纸筒的一个底中心挖一个小圆孔。

法3、抒把两个放大镜横切的放到纸筒里，调整两个放镜和的距离使它达到最佳效果。

步4。

、用胶带把放大镜固定好。

骤实验结论：一个放大镜能把另一个放大镜成的像进一步放大。

实验评价：日期：年月日学生实验报告5实验名称：观察洋葱表皮细胞实验器材、药品：洋葱、小刀、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、水、滴管1、用小刀切一小片洋葱的表皮(要非常薄)。

实2、在载玻片上滴一商水，把切片放到小滴上，再用镊验子整平盖上盖玻片，然后把多余的水用滴管或者纸巾吸方掉。

法3 、调整好显微镜。

小学科学实验报告6年级下册实验报告

小学科学实验报告6年级下册实验报告小学科学实验报告（ 1 ）实验内容1、放大镜实验目的正确用放大镜观察物体。

实验器材放大镜、照片、屏幕。

柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

实验步骤一、为什么要用放大镜观察二、放大镜下的新发现三、放大镜的特点实验现象放大镜具有放大物体图像的功能实验结论放大镜具有放大物体图像的功能实验人实验时间 2.8小学科学实验报告（ 2 ）实验内容2、放大镜下的昆虫世界实验目的使用放大镜观察身体结构的细部和活动实验器材昆虫、放大镜实验步骤1、用肉眼观察昆虫肢体2、用放大镜观察昆虫肢体3、借助放大镜观察昆虫的生活。

实验现象昆虫复眼由小眼组成；触角形状结构各异；足密布细毛，有钩爪。

实验结论昆虫身体构造奇特。

实验人实验时间 2.13小学科学实验报告（ 3 ）实验内容３、放大镜下的晶体实验目的用放大镜观察常见固体物质的晶体。

实验器材放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体实验步骤一、观察美丽的晶体二、制作晶体实验现象食盐、白糖、味精的颗粒是规则几何外形固体。

实验结论晶体是规则几何外形固体。

实验人实验时间 2.15小学科学实验报告（ 4 ）实验内容４、怎样放得更大实验目的制作一个简易显微镜，用自制的显微镜观察周围的物体。

实验器材两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶带。

供显微镜下观察的物体。

实验步骤1、自制显微镜2、用自制的显微镜观察周围的物体。

实验现象显微镜可以增加放大的倍数。

实验结论显微镜可以增加放大的倍数。

实验人实验时间 2.20小学科学实验报告（ 5 ）实验内容5、用显微镜观察身边的生命世界（一）实验目的使用显微镜观察洋葱表皮实验器材洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

实验步骤1、制作洋葱表皮玻片标本2、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮3、用显微镜观察洋葱表皮实验现象洋葱表皮是由细胞构成的实验结论洋葱表皮是由细胞构成的实验人实验时间 2.22小学科学实验报告（ 6 ）实验内容6、用显微镜观察身边的生命世界（二）实验目的仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

(完整版)学生实验报告(六年级下册)

学生实验报告（表二十）
日期年月日
实验内容
放大镜下的新发现
实验目的
知道放大镜的使用方法及其作用。
实验仪器药品
放大镜
实
验
步
骤
1.用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2.用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
实验
记录
在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验
分析
结果
放大镜可以把物体的像放大。
日期年月日
实验内容
生物细胞的观察
实验目的
不同的生物体，细胞应该是不同的。
实验仪器药品
显微镜、玻片标本1套（洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）。
实
验
步
骤
1.安放好显微镜，对光，调焦；
2.将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；
实验
分析
结果
铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。
评语
记分
评语
记分
学生实验报告（表二十）
日期年月日
实验内容
美丽的晶体
实验目的
晶体的形状多种多样，但它们都很有规则。
实验仪器药品
放大镜、食盐、味精、白糖、碱面。
实
验
步
骤
1.用肉眼观察食盐、白糖、味精等颗粒，记录它们是什么样的；
2.再用放大镜观察食盐、白糖、味精等颗粒，记录它们是什么样的。
实验
记录
1.我们用肉眼看到的食盐、白糖是一些很小的方形颗粒，而味精是柱状的颗粒；
米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，产生了新物质。

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单实验报告单
实验题目：水与环境
实验目的：
1. 知道水对环境的污染的影响；
2. 知道如何检测水的品质。

实验材料：
1. 水样；
2. 酚酞指示剂；
3. 氨水；
4. 盐酸。

实验步骤：
1. 用酚酞指示剂检测水的pH值；
2. 将氨水稀释后，滴加到水样中，观察水的颜色变化；
3. 将盐酸稀释后，滴加到水样中，再次观察水的颜色变化。

实验结果：
1. 检测水样的pH值，结果为7.5 pH；
2. 滴加氨水后，水变成了深红色；
3. 滴加盐酸后，水变成了橙黄色。

实验结论：
1. 水样的pH值是中性的，但是有机物的存在对水的污染有影响；
2. 水中的有机物会使酸碱指示剂产生颜色的变化，所以这些物质必须被及时处理；
3. 在实验中，盐酸的加入可以使有机物与酸部分起反应，产生颜色的变化。

实验评价：
在实验过程中，我们通过使用酚酞指示剂和氨水及盐酸等试剂完成了关于水与环境的实验。

通过实验，我们可以更好地了解水与环境污染之间的关系，也对检测水的品质有了更深入的了解。

此外，实验能够激发我们对科学知识的兴趣，提高我们的实验能力。