对婴幼儿音乐启蒙教育的思考

对婴幼儿音乐启蒙教育的思考

摘要：音乐教育对孩子的成长具有重要意义。目前已证实音乐能够帮助人类增

强认知系统、提高情绪智力、增强感知运动系统、增强应激一反应系统、增强记

忆系统等，这充分说明了音乐教育多方面的育人价值。近年来，随着对与婴儿能

力和零岁教育的实践与理论研究地深入，婴幼儿无知无能旧观念地打破，婴幼儿

教育的已越来越受到人们的重视。本论文在纵观婴幼儿音乐启蒙教育现状之后，

提出了对婴幼儿进行音乐启蒙教育的三类方法，即倾听、交流和韵律体操。同时，对于在婴幼儿音乐启蒙教育中需注意的问题也加以了阐述。

关键词：婴幼儿；音乐启蒙；教育

收稿日期：2010-11-19

作者简介：阮婷，华东师范大学学前教育系讲师，学前教育学博士研究生；

宋占美，山东英才学院副教授，华东师范大学学前教育学博士研究生。（上海

/200062）

音乐在孩子的生活中有着很重要的意义。著名的文学家雨果曾说：“开启人

类智慧的宝库有三把钥匙’，一把是数字，一把是文字，还有一把便是音符”。[1]

随着时代和科技的进步，人们对音乐教育价值的理解也更趋于科学和深刻。目前

已证实音乐能够帮助人类增强认知系统、提高情绪智力、增强感知运动系统、增

强应激一反应系统、增强记忆系统等，这充分说明了音乐教育多方面的育人价值。

[2]婴幼儿时期是一个人来到世界上生活的最初几年，对其而言，一切事物都是新

奇的，生活中处处有接受教育的内容。近年来，随着对与婴儿能力和零岁教育的

实践与理论研究地深入，婴幼儿无知无能旧观念地打破，婴幼儿教育的已越来越

受到人们的重视。

一、婴幼儿音乐启蒙教育现状

婴幼儿音乐启蒙教育能影响儿童正在发育的大脑并提高他们的学习能力，从

而有助于逻辑与抽象思维、记忆力和创造力的开发，这一观点已得到越来越多的

认同和支持。[3]在婴幼儿早期教育中，音乐启蒙教育已经越来越高亮起来。

目前,在欧美等发达国家,婴幼儿音乐启蒙教育被作为重要的研究课题,受到了

更多的重视。基于对前面所提及的相关理论研究成果的深信不疑，美国佐治亚州

州长泽尔·米勒已提出了一项令人叫绝的建议：作为该州预算计划的一部分，拿出10. 5万美元，使该州所有新生儿(每年约10万名)出院回家的时候，带上一张古典音乐激光唱盘或一盘古典音乐磁带。

又如，英国正开展“音乐一对一计划”，这个项目致力于总结适合两岁以下儿

童发展的教育实践。“音乐一对一计划”力图将关于婴儿音乐性的最新理沦应用到

教育实践中，帮助父母及照料者采用更适宜的教育方法。计划首先要求收集信息，包括父母的每日音乐活动、对家庭音乐生活的态度、教师的教育方法等。在此基

础上探讨怎样将音乐应用到两岁以下孩子的每日生活，要求教师必须与父母建立

信任，形成彼此认同的伙伴关系:同时.教师必须找到适宜并受到双方认同的教育

模式这类与家庭相关的灵活工作为音乐教师的职业规定提出了挑战。

再如，澳大利亚的研究人员研究了作为连接母婴间音乐纽带的亲子歌曲。探

讨音乐如何成为亲子活动的一部分—女人哼唱儿歌和用音乐育儿的方式，音乐对

她们的观念、情感和作为母亲的身份认同感的影响，以及通过音乐游戏和表演与

孩子形成的互动类型和相互关系。

此外，还有许多国家也对婴幼儿的教育极其重视很早就提出了应对0～3岁

的婴幼儿进行智力的开发。比如,新西兰早期教育提出:教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0～3岁教育已列入了国家行动计划。他们认为: 3岁以前是大脑发

育的黄金期,是早期教育的关键期,也是婴幼儿心理发展最迅速的时期,是口语、数

字逻辑概念掌握的关键期,是行为、性格、人格发展的奠定期。[4]

在我国,随着经济的持续发展,人们生活水平的提高,终身教育理念的建立,对婴

幼儿实施良好教育成为广大家长更加强烈的愿望,越来越多的中国家庭也开始重视

对婴幼儿音乐的启蒙和智力的开发。

总之，婴幼儿音乐启蒙教育对发展婴幼儿智力、陶冶情操、培养良好的道德,

增强幼儿听力和记忆力,发展想像力和创造力等都具有重要的意义。[5]早期音乐启蒙不仅可以增进婴幼儿对音乐的感受,还能开发右脑,从而使左右脑平衡发展,犹如

给宝宝的想像力、创造力及记忆增添一副飞翔的翅膀,使之能发展得更卓越。

二、婴幼儿音乐启蒙教育的方法

对婴幼儿早期音乐能力发展提供支持的形式可以多样化，母亲对孩子轻柔说

话语气和歌唱节奏、让婴幼儿聆听更多的声音和各种风格的音乐，以及亲子间的

简单音乐游戏都是适宜的形式。婴幼儿早期的音乐感知能力与其后儿童期、青少

年期音乐认知能力的发展具有承继性，为婴儿营造一个丰富的音乐环境，让婴幼

儿沐浴在与其音乐感知能力相适宜的音乐环境里，将能提升和培养其对音乐的感

知能力，并对其今后音乐能力的发展起到积极的作用。具体而言，应从以下几方

面进行。

1、倾听

在婴幼儿音乐启蒙教育中，倾听应被放在重要的位置。因为听觉是音乐体验

和学习的基础。一般说来，婴幼儿各种生理器官都处于未成熟的发育阶段，因此

给他们聆听的音乐应以优美、欢快、流畅的乐曲为主，还可以结合语言的发展学

唱一些儿歌童谣。同时，对于婴幼儿而言，应将音乐融入到他们的生活中，在自

然和谐的日常生活中接触和体验音乐，既能培养对音乐的兴趣，同时也有利于他

们能的身心健康成长。

（1）音乐

婴幼儿，特别是婴儿，主要是通过听音乐促进其听觉能力的发展。在听音乐

的过程中，他们获得音乐艺术美的熏陶和娱乐的愉悦感。听音乐可以配合孩子一

日生活中的一些活动来进行。配合孩子一日生活活动听音乐，主要目的是为孩子

创造良好的气氛和情绪，使孩子吃得香甜，睡得舒适，玩得愉快，并且可以充分

利用孩子无意识记的特点，在头脑中积累美好的音乐印象，为培养婴幼儿的音乐

文化素养，发展音乐才能奠定良好的基础。

（2）妈妈歌

对婴儿来说，母亲的声音是他/她最喜欢、最能接受的声音。妈妈的歌声是最美妙的，所以不必担心自己的演唱能力有多少。母亲唱歌时，可将婴儿抱在膝盖上、怀抱里或陪着婴儿入睡。这样，既有肌肤的接触，又有母亲的体味包围，加

上听到母亲的声音，促使婴儿一起感觉，对婴儿大脑产生极佳的影响。[6]随着孩

子语言能力的发展，可以教孩子学唱歌在教孩子学唱时，要让孩子看着妈妈的口

型和面部表情，跟着妈妈的歌声学，这样可以帮助孩子领会内容，吐字清楚地表

达歌曲的内容和情感。[7]

2、交流

研究发现，快乐的核子们都拥行——些共同的素质，包括较有自信、乐观、

有自制力等良好的亲子交流，将有助于形成良性的亲子依恋关系，促进婴幼儿各