初中作文指导(语言表达)PPT PPT 课件

考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常 高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了 很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的 信心。
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具 代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对 “我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎
样？毫不具体。我们不妨改动一下：
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫
备战中考作文
语言出彩篇
孔子曰:“言之无文，行而不 远。”
杜甫也有“为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休”的佳句，意思 是：平生为人喜欢细细琢磨苦苦 寻觅好的诗句，诗句的语言达不 到惊人的地步，我就决不罢休。
文章要讲究文采，讲究美。没有文 采的文章，就难以传播。因此，同学 们的作文应从审美的角度运用生动形 象的语言表达，去创造。
（2）、两岸的豆麦和河底的水草所 散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的 吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的 起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了。
5、华丽精美。色彩感强，抒情性浓， 富有诗意，富有美感。 例句：（1）、从未见过开的这样盛 的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像 一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 像迸溅的水花。
❖ （2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷 地溜到我的座位上去。
❖ (3)、那航船，就像一条大白鱼背着一 群孩子在浪花里蹿。
❖ 2、尝试运用不同的句式来表达。
❖ 例句：（1）、我几乎还不会作文呢！我再 也不能学法语了！难道这样就算了吗？
❖ （2）、比起贝壳里的生命来，我在这 世间能停留的时间和空间是不是更长和更 多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔细、更 加地一丝不苟呢？
四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵 的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂 浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜 的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！ （江
苏淮安卷《梦中的和谐》）
二、巧寓哲理展思辨
名篇佳作，常以至理名言，撞击人们心扉， 点燃思维火花，引发读者共鸣，给人留下深刻的印 象，使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，一是诗意盎 然哲理句 。 二是意蕴深厚哲理句 。三是珠联璧合 哲理句。
❖ 2、摘抄欣赏。认清精妙，加深体会，提高欣赏能力。 走马观花、随心所欲的读无甚收效。学习文章表现技巧， 吸收文章优美语言，在读中明白怎样作文，提高自己的 作文语言表达能力。
❖ 3、模仿练习。模仿是语言学习的重要途径：模仿用词， 模仿句式，模仿修辞，模仿语气，模仿风格。通过模仿， 把他人的语言转化成自己的语言，做到学以致用。
善引诗词厚底蕴
4、 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花 瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用 它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔 的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的天宇； 青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲跨陈
旧的桎梏。《青春是┅┅》
巧用修辞添文采
5、“离中考还有10天。”我的心里咯 噔一下紧了，也不知道这一天上了多久的课， 只以为老师全部串通好了。“ABC”刚走， “范仲淹”又来了，刚对“范仲淹”挥手送 别，“弦切角”随风而至。《初三：痛并快 乐着》
母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时， 优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。
母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时， 一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。
母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时， 帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。《母 爱》
五、幽默风趣显智慧
幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文 中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。 一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，
海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨， 追波斗浪，成为宽阔海洋上的勇士；青松因为发挥 坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千 仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点， 才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。 （湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）
三、善引诗词厚底蕴
古典诗词，对文章创作有着非凡的效用。善 写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表 情达意，使文章词采华美，达到四两拨千斤的效 果。一是由诗词引出叙事 ；二是借诗词抒发情
❖ （1）、读课本中的好文章，记诵精彩的文段，优 美的词句。
❖ （2）、多读课外文章，扩大阅读量，拓宽视野， 做到广泛积累语言材料。
❖ 鲁迅先生说过：“文章应该怎 样做，我说不出来，因为自己的作 文，是由于多看和练习，此外并无 心得和方法。”
❖ 只有多读书，才能提高语言表 达能力。古今中外的大文学家，他 们之所以能够写出影响深远的作品， 与博览群书、广为借鉴有很大关系。
幽默风趣显智慧
6、餐桌上，生病的妈妈知道我要去 中考，把爸爸特意为她做的荷包蛋夹给了 我，她只对我说了三个字：“要冷静。” 顿时，我心里似乎多了一份镇静，内心的 紧张霎时被这股力量抚平了。（上海考生 《充满活力的岁月》）
朴实无华诉真情
[备考练兵]
收获可以是物质的，也可以是思想的；可以 是个人的，也可以是集体的……
想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的
[
感 人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎 上去，准备接受他们的祝贺。
Fra Baidu bibliotek
悟
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意
劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自
升 豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑 格 一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
]
我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要
(2)、每一朵盛开的花就像是一个小 小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。
（3）、春天像刚落地的娃娃，从 头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑 着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的 胳膊和腰脚，领着我们上前去。
[感悟升格] 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺 乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：
❖ （3）、画眉在树林边宛转地唱歌。 （拟人）
❖ （4）、夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。(夸张)
感 ；三是用诗词展开议论.
人生是由无数个片断剪辑而成的，在每个片 断中，我们都要选择或被选择。有的人选择“酒 入愁肠，化作相思泪”；有的人选择“衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴”；更有人选择“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”。（山西卷《选 择也是一种享受》）
四、巧用修辞添文采
要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、 对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说 服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激 昂、气势磅礴。
❖ 语言表达必须以积累大量感性材料为基础， 没有必要的积累，词语贫乏，语料单一，句式单 调，便谈不上运用，相反，积累丰富，语言表达 就能随心所欲，信手拈来，准确生动，精美典雅。
❖ (二)、加强提高作文语言表达能力的训练。
❖
1、尝试运用不同的词语来表达。
❖ （1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。
收获要靠辛勤的劳动，收获要靠神奇的智慧， 收获要靠朋友的支持……
请你以“收获”为话题，自拟题目，按照上 面的实用技法，写一个100字左右的精彩文段。
四、如何提高作文语言表达能力？
❖ （一）、打下提高作文语言表达能力的基础。
❖
1、多读书，多读多背。只有多读，才能善写。
❖ 杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”俗语说： 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变
成凤凰！
这段改动后的文字有语言描写和心理
描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙
述，更具感染力。
[实用技法]
一、精描细绘现美景
中考作文有许多精彩的景物描写。或描写逼真， 可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情 因景生；或运用修辞手法，让景物摇曳多姿。一是直 接描写型；二是情景交融型 。
四是善于改编。
新班头“海拔”不很高，3的开方不足，2的 开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社 会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜 过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其 老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳 “交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。《我的老
班》
六、朴实无华诉真情
没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情 感，让人感到真实可信。这种语言适用于情感类 作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为 语言朴实更易于蕴含作者的深情。
❖ 反问句有加强语气的作用。
❖ 3、尝试运用修辞方法来表达，尤其是 比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比、 引用。
❖ 例句:（1）、如果不怕刺，还可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜色 味都比桑葚要好得远。（比喻、对比）
❖ （2）、蓝色的烟雾像云似的弥漫在这 些黑树之间，慢慢的在水面上向远方飘去。 （比喻）
儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，高 中的课程对您来说太难了，您仅用晚上的时间是 没法学的，不如我每晚回家后，把学的东西背一 遍给您听，您认为可以了，我就睡觉，您认为不 行，我就不睡觉，继续学，直到您满意为止……
儿子的懂事和体贴，让父亲泪眼朦胧。《北 大 有 多 远》
[精彩回放]
1、西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天 际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的 格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉 在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一
1、简明。简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求。 例句：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—— 也不再看到那夜似的好戏了。 2、连贯。语言表达要有条理、有层次，充分体现出写作的思路、 思维。
例句：扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
一、什么是语言表达能力？ 语言表达能力——就是运用语言来表达自己的
思想感情的能力。 二、什么是作文语言表达能力？
作文语言表达能力——就是运用书面语言来表 达自己的思想感情的能力。
如：写清楚一件事，描写出一个人的个性特征 和思想性格，描写出一种景物的特征，抒发出自己 的思想感情。
三、作文语言表达能力有什么要求？
❖ 例：（1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。
❖ （2）、我不知道为什么家里的人要将 我送进书塾里去了，而且还是全城中称为 最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了 泥墙吧，也许是将砖头抛到间壁的梁家去 了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来 吧……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。
切声响。（山东卷《琴声感动我心》）
精描细绘现美景
2、天空收容每一朵云彩，无论其厚 薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一 朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。 （浙江宁波卷《包容是一把双刃剑》）
巧寓哲理展思辨
3、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然 见南山”的闲适自然，读他的诗，余味悠长； 我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流”的 明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱 李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水 一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。（湖 南益阳卷《走进美丽的诗歌》）
❖ （3）、真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那 夜似的好戏了。
❖ 4、多写日记、随笔。欧阳修云：（无他术，惟 勤读书而多为之，自工。）古人云：多读胸中有 物，勤写笔下生花。
❖ 写日记、随笔要做到：（1）、有题目, （2）、有中心，（3）、讲结构，（4）、重修 辞，（5）、有文采。
3、得体。语言表达要合乎语境，合乎人物身份、 性格特点、个性特征。 例句：（1）、“英子，不要怕，无论什么困难的 事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” （2）、“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 4、生动形象。写出人物的语言、动作、神态、外 貌、心理，描绘出事物的形态特征，形象鲜明，如 在眼前。
例句：（1）、他是一个高而瘦的老人， 须发都花白了，还戴着大眼镜。