文化创新的途径教案知识分享
文化创新的途径政治课教案
“文化创新的途径”政治课教案一、教学目标1.让学生理解文化创新的含义、意义和源泉。
2.引导学生探讨文化创新的途径，提高学生的创新意识和能力。
3.培养学生热爱祖国文化，增强民族自信心和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：文化创新的含义、意义和途径。
2.教学难点：文化创新的途径。
三、教学过程1.导入新课通过展示一些我国近年来在文化创新方面取得的成果，如《哪吒之魔童降世》、《流浪地球》等，激发学生的兴趣，引导学生思考文化创新的含义和意义。
2.新课讲解（1）文化创新的含义文化创新是指在继承传统文化的基础上，通过改革、发展和创新，使文化不断适应时代发展和社会需求的过程。
（2）文化创新的意义文化创新是文化发展的实质，是文化繁荣的必由之路。
文化创新有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于提高国家文化软实力，有利于满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。
（3）文化创新的源泉社会实践是文化创新的源泉。
人民群众是文化创新的主体。
文化创新需要立足于社会实践，关注人民群众的需求。
（4）文化创新的途径①继承传统，推陈出新。
尊重和保护传统文化，同时注入时代精神，使传统文化焕发新的生命力。
②面向世界，博采众长。
借鉴和吸收外来优秀文化，以我为主，为我所用。
③坚持正确方向，克服错误倾向。
既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
3.案例分析（1）案例分析：以《哪吒之魔童降世》为例，分析其在文化创新方面的成功之处。
①继承传统：电影以中国传统神话故事《封神演义》为基础，讲述了哪吒与命运抗争的故事。
②推陈出新：电影对传统故事进行改编，塑造了一个性格独特、形象鲜明的哪吒形象。
③面向世界：电影采用国际化的制作团队和技术，提升了电影的观赏性和影响力。
（2）学生讨论：结合教材内容，讨论文化创新的途径在实际生活中的应用。
本节课我们学习了文化创新的含义、意义和途径，了解了文化创新在现代社会的重要性。
教学设计5：5.2 文化创新的途径
文化创新的途径一、课标要求汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
二、教材分析本课内容为《文化生活》第二单元第五课第二框，通过前面的学习探索同学们基本明确了文化的交流、传播与发展，也理解了文化的继承和发展需要创新，文化创新的重要性。
那么，如何进行文化创新？是本单元的重点、难点和落脚点。
本课内容具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
三、学情分析通过前面内容的学习，学生已经明确了“社会实践是文化创新的源泉和动力”，所以对“立足于社会实践是文化创新的根本途径”理解起来不难。
而两个基本途径“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”难度亦不大，但是如何通过对材料的感性认识上升到理论分析的高度，并学以致用还存在一定的差距。
三、教学目标1、知识目标：理解文化创新的根本途径，掌握文化创新的基本途径，正确把握两种错误倾向。
2、能力目标：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提高自己的文化创新能力。
3、情感、态度和价值观目标：要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
四、重点难点1、重点：文化创新的途径2、难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向五、设计理念教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过文化创新途径的实践与探索培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
六、教法学法创设情境---问题引导---自主学习、合作探究---教师总结、拓展提升。
七、教学过程。
《文化创新的途径》教学设计
4.结合现实生活，让学生关注身边的文化创新现象，学会运用所学知识分析和解决问题。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对文化创新的兴趣，激发其探索精神，使其认识到文化创新对个人和社会的意义。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们深入探讨文化创新的内涵，培养学生的实践能力和团队协作精神，全面提升学生的文化创新能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解文化创新的概念和途径，并能够将其运用到实际中。难点在于如何引导学生从理论层面转化为实践层面，将文化创新的理念融入到日常生活中。
-跨文化交流与合作：如中外合拍电影、国际艺术展览等。
-科技与艺术的融合：如数字艺术、虚拟现实等。
3.文化创新在现代社会的作用：
-推动文化产业发展，促进经济增长。
-丰富人们的精神生活，提高全民文化素养。
-增强国家文化软实力，提升国际地位。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题进行深入探讨：
4.观察日志：要求学生在一周内，记录自己身边的文化创新现象，包括事件、感受和思考。通过观察日志，学生可以更好地关注生活中的文化创新，培养对文化创新的敏感度。
5.家庭作业：请学生与家人分享本节课所学内容，讨论家庭生活中的文化创新现象，并共同完成一个文化创新项目。此作业旨在促进家校互动，让学生在实践中感受文化创新的魅力。
-重点：文化创新的概念、途径及其在现代社会的作用。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文化创新的概念及其重要性；（2）让学生掌握文化创新的基本途径；（3）培养学生进行文化创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文化创新的途径；（2）运用案例分析法，让学生深入了解文化创新的具体实践。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文化创新的兴趣和热情；（2）提高学生对文化传承与发展的认识；（3）培养学生勇于创新、追求进步的精神风貌。
二、教学内容1. 文化创新的概念及重要性（1）引入文化创新的概念；（2）阐述文化创新在文化发展中的重要性。
2. 文化创新的基本途径（1）批判性继承传统文化；（2）博采众长，吸收外来文化；（3）关注人民群众需求，创新文化产品；（4）发挥科技作用，推动文化创新。
3. 文化创新的具体实践（1）分析成功文化创新案例；（2）引导学生思考如何进行文化创新；（3）鼓励学生提出创新性文化设想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放与文化创新相关的视频片段；（2）引导学生讨论文化创新的意义。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解文化创新的概念及重要性；（2）让学生分析文化创新的基本途径。
3. 合作探讨：（1）分组讨论文化创新的具体实践；（2）分享各组找到的文化创新案例；（3）总结文化创新的途径。
4. 案例分析：（1）分析文化创新成功案例；（2）引导学生从中汲取经验，为课堂实践环节做准备。
5. 课堂实践：（1）让学生提出创新性文化设想；（2）鼓励学生展示自己的创新成果；（3）评价学生的文化创新成果。
1. 学生对文化创新概念及重要性的理解程度；2. 学生对文化创新基本途径的掌握情况；3. 学生参与课堂讨论、展示和创新成果的积极性；4. 学生文化创新能力的提升。
五、教学资源1. 教材；2. 视频资料；3. 成功文化创新案例；4. 学生作品展示平台。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究文化创新的途径。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
二、教学重难点1. 文化创新的概念和重要性。
2. 文化创新的基本途径。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义和基本途径。
2. 案例分析法：分析典型文化创新案例，引导学生理解文化创新的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维。
四、教学内容1. 文化创新的概念：介绍文化创新的定义，解释文化创新在文化发展中的作用。
2. 文化创新的重要性：阐述文化创新对个人、社会和国家的影响。
3. 文化创新的基本途径：a. 继承与创新：如何在继承传统文化的基础上进行创新。
b. 吸收与融合：如何吸收外来文化，实现文化的融合与创新。
c. 改革与突破：如何通过改革现有文化体制，推动文化创新。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化创新的意义和必要性。
2. 讲解：详细讲解文化创新的概念、重要性及基本途径。
3. 案例分析：分析典型文化创新案例，让学生了解文化创新的具体方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化创新的意义和途径。
6. 作业布置：让学生结合自身专业或兴趣，选择一个文化创新项目进行实践，下节课分享成果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对文化创新的理解和实践能力。
关注学生在作业中的创新成果，给予鼓励和指导，激发学生的创新潜能。
六、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，让学生直观地感受文化创新的魅力。
2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，分享他们的创新经验和心得。
3. 开展文化创新竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，培养学生的创新和实践能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
文化创新的途径教案知识分享
文化创新的途径教案《文化创新的途径》集体备课教案主备人：王琼一、【教学目标】：1、知识目标①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。
基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
3、情感态度、价值观目标：①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。
二、【课程标准】：汇集生动鲜活的实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
【创设情境、导入新课】播放视频《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》主题曲。
思考：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》为什么赢得了广大观众的喜爱？对于文化的发展而言，这表明了什么道理？（学生探究、发表意见）教师分析：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。
以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。
成为当之无愧的国产动画第一片。
由此可见，文化要想发展，要想符合人民群众的需求，就必须进行文化创新。
今天，让我们来共同探究文化创新的途径。
【材料讨论、探究新课】探究1 :展示《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的主人翁图片及其生活原型：美羊羊一一生活中善良亲切和爱美之心很强的人；喜羊羊——社会上的台柱子，很重要的人物；灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋，爱老婆孩子。
红太郎是毒辣老婆，十分凶悍。
问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究、发表意见）教师分析：这边影片中的人物来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实践。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 让学生了解文化创新的概念和重要性。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神品质。
二、教学内容1. 文化创新的概念与重要性2. 文化创新的基本途径三、教学过程1. 导入：通过展示一些我国文化创新的成功案例，如电影、音乐、舞蹈等，引导学生思考文化创新的意义。
2. 新课导入：介绍文化创新的概念和重要性。
3. 课堂讲解：讲解文化创新的基本途径，如继承传统、面向世界、立足实践等。
4. 案例分析：分析一些文化创新的成功案例，让学生深刻理解文化创新的方法和技巧。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的文化创新案例，并解释其创新之处。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示文化创新的成功案例，让学生深刻理解文化创新的方法和技巧。
2. 课堂讨论法：让学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析报告：评价学生对文化创新案例的分析能力和创新思维。
3. 课后作业：布置相关文化创新的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：文化创新相关章节。
2. 案例资料：收集一些我国文化创新的成功案例，如电影、音乐、舞蹈等。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排：采用圆形或小组讨论式座位，便于学生交流和讨论。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学拓展1. 组织学生参观文化创新相关的展览或演出，加深对文化创新的理解。
2. 邀请文化创新领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保学生能够真正掌握文化创新的途径。
《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例教材：《思想政治教育课程标准（2018年修订）》课型：讲授课教学目标：1. 了解文化创新的概念及意义。
2. 掌握文化创新的途径。
3. 发展学生的创新思维和创新意识。
教学内容：教学过程：一、导入（5分钟）1. 首先通过展示一幅描绘未来科技发展的图片或视频，激起学生的好奇心。
引导学生思考未来科技发展对文化创新的影响。
2. 提问：你认为文化创新对社会发展的意义是什么？请用自己的话简单描述。
（学生回答意义可能包括但不限于：推动社会发展、传承和创新文化、提高国家和民族的软实力等）1. 讲解文化创新的概念：文化创新是指在社会变迁背景下，以满足人民日益增长的物质和精神文化生活需要为目标，通过创作、研究、教育等途径，创造和丰富优秀文化产品，提高文化产业的创新能力和国际竞争力。
2. 引导学生思考文化创新的意义：文化创新对于社会发展有着重要的推动作用，它能够推动经济转型升级、提高国家和民族的软实力、促进文化多样性和文化自信等。
三、讲授文化创新的途径（30分钟）1. 创新科技与艺术结合的途径：通过科技与艺术的融合创新，创造出新的艺术形式和媒介，如虚拟现实艺术、数字艺术等。
2. 创新教育模式的途径：借助现代教育技术和互联网，开展在线教育、个性化教育等创新教育模式。
3. 创新社会组织形式的途径：如非营利组织、社会企业等形式的创新，通过社会力量推动文化创新。
4. 创新文化产品和服务的途径：开发和创新文化产品和服务，满足人民的多样化的文化需求，如文化旅游、文化创意产品等。
5. 创新文化传播方式的途径：通过互联网、移动互联网等新媒体的发展，创新文化传播方式，提高文化传播的广度和效率。
四、课堂练习（10分钟）1. 分发给学生相关问题卡片，让学生在小组内互相讨论答题。
问题卡片：1）你认为如何通过创新科技与艺术的结合来推动文化创新？2）你认为个性化教育模式对文化创新的作用是什么？3）请你想象一种创新的文化产品，描述一下你的理念和特点。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 让学生了解文化创新的含义和意义，认识文化创新在社会发展中的重要作用。
2. 引导学生掌握文化创新的基本途径，提高学生进行文化创新的能力。
3. 培养学生热爱文化、勇于创新的精神风貌，增强民族文化自信心。
二、教学内容1. 文化创新的含义与意义2. 文化创新的基本途径3. 文化创新的方法与策略4. 文化创新案例分析5. 学生文化创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的基本途径、方法与策略。
2. 教学难点：文化创新的具体实践和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、意义、基本途径和方法。
2. 案例分析法：分析文化创新的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践法：让学生亲自动手进行文化创新实践，提高创新能力。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享文化创新的心得与感悟。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示文化创新的相关图片和视频，引发学生对文化创新的兴趣。
2. 讲解文化创新的含义与意义，让学生了解文化创新的重要性。
3. 讲解文化创新的基本途径，引导学生掌握文化创新的方法。
4. 分析文化创新的成功案例，让学生从中汲取经验。
5. 讲解文化创新的方法与策略，让学生学会如何进行文化创新。
6. 组织学生进行文化创新实践，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
7. 学生展示创新成果，进行自评、互评和教师评价。
8. 总结本节课的主要内容，强调文化创新的重要性和方法。
9. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对文化创新概念的理解程度。
2. 评价学生对文化创新意义的认识。
3. 评价学生对文化创新基本途径的掌握情况。
4. 评价学生文化创新实践的效果。
5. 评价学生在讨论中的参与程度及创新思维的发展。
七、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，激发学生的创新灵感。
2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展校园文化创新大赛，鼓励学生将所学知识应用于实际。
《文化创新的途径》教学设计2篇大全
《文化创新的途径》教学设计2篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例一、教材内容梳理1. 文化创新的含义文化创新是指在文化领域内创造新的文化产品和服务，推动文化产业的快速发展，提高文化产业在国民经济中的地位和作用，增强文化软实力，推动文化事业的持续发展。
文化创新是以文化为基础、以文化为主导的创新活动，包括思想观念的创新、文化产品的创新和制度机制的创新。
2. 文化创新的途径（1）积极吸纳外来文化，实现文化交流和融合（2）加强对本土文化的挖掘和保护（3）鼓励文化创作者的创作活动，推动文化产业的发展（4）完善文化政策和制度，营造有利于文化创新的环境（5）加强文化教育，培养具有创新思维和创新能力的人才二、教学目标1. 理解文化创新的含义和重要意义2. 掌握文化创新的途径和方法3. 具备通过多种形式表达对文化创新的态度和看法的能力三、教学过程1. 导入环节教师通过介绍当下文化创新的热点事件，引发学生对文化创新的兴趣，激发学生的思考和讨论。
2. 学习过程第一步：复习文化创新的概念和含义复习文化创新的概念和含义，引导学生回顾文化创新的重要性和作用，为接下来的学习做好铺垫。
第二步：讲解文化创新的途径通过PPT或板书等形式，讲解文化创新的途径，并且引导学生对每一种途径进行深入的思考和讨论，使学生理解每一个途径的重要性和实施的可能性。
第三步：实例分析选取一些相关的案例，如某地方文化节目的设计、某个文化品牌的推广等，引导学生通过实际案例来深入理解文化创新的途径和方法。
第四步：小组讨论将学生分成小组，各小组针对某一文化创新的具体案例展开讨论，总结出可以采取的文化创新途径和方法，并通过展示和交流的形式，加深学生对途径和方法的理解和掌握。
3. 拓展应用通过多媒体展示、小组讨论以及课堂表演等形式，展现学生对文化创新途径的巧妙运用和个性化发挥。
4. 总结归纳通过观看相关素材视频或者发表个人看法和感悟，引导学生对文化创新途径进行积极思考和总结。
5. 作业布置布置以小组或个人为单位，展开调查研究，选择一个感兴趣的文化创新案例进行剖析，提出自己的见解。
《文化创新的途径》教案
《文化创新的途径》教案一、教案背景随着社会的发展和进步，文化创新变得越来越重要。
文化创新不仅是传统文化的传承和创新的需要，也是推动社会进步和发展的重要动力。
因此，培养学生的文化创新能力成为了教育的重要目标之一。
本节课将介绍文化创新的途径，帮助学生了解文化创新的重要性，并启发他们寻找文化创新的途径。
二、教学目标1.了解文化创新的定义和特点；2.掌握一些常见的文化创新的途径；3.培养学生的创新思维和创新意识；4.启发学生找到个人的文化创新途径。
三、教学内容1. 文化创新的定义和特点通过讲解和讨论，介绍文化创新的概念和特点。
文化创新是指在保护传统文化的基础上，以时代发展需求为导向，通过创造性的转化和创新，形成新的文化产品和文化形式的过程。
文化创新具有以下特点：•开放性：文化创新不局限于某一特定领域，而是允许各个领域之间的相互渗透和融合；•多样性：文化创新可以呈现多种形式，包括文字、音乐、艺术、表演等；•民众性：文化创新应该满足广大民众的文化需求，并能够推动社会进步。
2. 常见的文化创新途径介绍一些常见的文化创新途径，鼓励学生尝试并寻找自己的创新途径。
以下是一些常见的文化创新途径：•融合创新：将不同的文化元素进行融合，产生新的文化形式和内容；•衍生创新：在传统文化基础上进行衍生创新，形成新的作品和表达方式；•科技创新：运用先进的科技手段，创造新的文化体验和表现形式；•社会创新：通过社会热点和社会问题研究，形成具有社会关怀和创新思维的文化产品。
3. 培养学生的文化创新能力通过讨论、案例分析和小组活动等形式，培养学生的文化创新能力。
可以引导学生思考以下问题：•如何利用现有资源进行文化创新？•如何发现并解决当前社会存在的文化问题？•如何将自己的专业能力与文化创新相结合？4. 启发学生寻找个人的文化创新途径鼓励学生通过实践和实践，寻找个人的文化创新途径。
可以提供一些建议和实践机会，如：•参加文化创新比赛和展览；•加入文化创新社团或组织；•创作自己的文化作品并分享。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文化创新的含义及其重要性；（2）培养学生运用文化创新的基本途径进行实践的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握文化创新的基本途径；（2）通过实例分析，学会将文化创新的基本途径应用于实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文化创新的兴趣和热情；（2）提高学生对传统文化与现代文化相结合的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文化创新的基本途径；（2）文化创新在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解文化创新的内涵；（2）如何培养学生将文化创新的基本途径应用于实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示一些文化创新的事例，如传统艺术与现代元素的结合、新型文化产品的创作等，引导学生思考文化创新的意义；（2）学生分享对文化创新的认识和看法。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解文化创新的含义及其重要性；（2）学生总结文化创新的基本途径。
3. 合作探究：（1）教师引导学生分组讨论，探讨如何将文化创新的基本途径应用于实际生活中；（2）每组分享讨论成果，其他组进行评价、补充。
4. 实例分析：（1）教师展示一些成功的文化创新案例，如电影、音乐、建筑设计等；（2）学生分析这些案例是如何运用文化创新的基本途径的，并从中汲取经验。
5. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个文化创新项目进行实践；（2）教师提供指导，学生完成项目并进行展示。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及实践活动的积极性；2. 知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检验学生对文化创新基本途径的掌握情况；3. 实践能力：评价学生在文化创新实践环节中的表现，如项目选题、创意发挥、团队合作等。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
高中政治必修3《文化创新的途径》教案
高中政治必修3《文化创新的途径》教案高中政治必修3《文化创新的途径》教案【一】一：教材分析(一)地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。
培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
(二)教学目标1、知识目标：①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径;②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径;③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
2、能力目标：①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3、情感态度与价值观目标：①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践;②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱;③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味，激发学生学习世界优秀文化，发展本(地区)民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。
(三)教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
二：学情分析①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。
所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区;②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在探讨文化创新的途径，通过分析不同领域的创新案例，帮助学生了解文化创新的重要性，掌握文化创新的方法和技巧。
1.2 学习目标通过本章的学习，学生将能够：理解文化创新的概念和意义。
认识到文化创新的重要性。
了解文化创新的基本途径。
1.3 教学内容文化创新的概念和意义。
文化创新的重要性。
文化创新的基本途径。
第二章：文化创新的概念和意义2.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：明确文化创新的概念。
理解文化创新的意义。
2.2 教学内容文化创新的定义。
文化创新的意义和价值。
2.3 教学活动讲解文化创新的定义。
分析文化创新的意义和价值。
学生讨论文化创新在实际生活中的应用。
第三章：文化创新的重要性3.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：认识到文化创新的重要性。
3.2 教学内容文化创新对个人和社会的影响。
文化创新对文化传承和发展的作用。
3.3 教学活动分析文化创新对个人和社会的影响。
讨论文化创新对文化传承和发展的作用。
第四章：文化创新的基本途径4.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：掌握文化创新的基本途径。
4.2 教学内容文化创新的基本途径及其特点。
4.3 教学活动讲解文化创新的基本途径及其特点。
学生案例分析，探讨不同领域的文化创新实践。
第五章：案例分析与文化创新5.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：分析文化创新案例，理解其背后的创新途径。
5.2 教学内容分析文化创新案例，理解其背后的创新途径。
5.3 教学活动学生分组讨论指定的文化创新案例。
各小组汇报案例分析结果，分享文化创新的经验和启示。
教师点评并总结。
第六章：技术创新与文化创新6.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解技术创新与文化创新的关系。
掌握如何通过技术创新推动文化创新。
6.2 教学内容技术创新与文化创新的关系。
案例分析：技术创新如何推动文化创新。
6.3 教学活动讲解技术创新与文化创新的关系。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿第一章：引言1.1 教案目标让学生了解文化创新的概念和重要性激发学生对文化创新的兴趣和热情1.2 教学内容文化创新的定义和意义文化创新的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的定义和意义讨论法：引导学生讨论文化创新的重要性1.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文化创新2. 讲解文化创新的定义和意义3. 引导学生讨论文化创新的重要性4. 总结并引入后续章节的内容第二章：文化创新的内在动力2.1 教案目标让学生了解文化创新的内在动力培养学生对文化创新的主动追求2.2 教学内容文化创新的内在动力来源如何激发内在动力进行文化创新2.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的内在动力来源实践法：引导学生参与文化创新实践活动2.4 教学步骤1. 回顾上章内容，引导学生思考文化创新的途径2. 讲解文化创新的内在动力来源3. 引导学生参与文化创新实践活动4. 总结并引入后续章节的内容第三章：文化创新的社会环境3.1 教案目标让学生了解文化创新的社会环境培养学生对文化创新环境的认识和适应能力3.2 教学内容文化创新的社会环境因素如何适应和创造有利于文化创新的社会环境3.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的社会环境因素小组讨论法：引导学生讨论如何适应和创造文化创新环境3.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新与社会环境的关系2. 讲解文化创新的社会环境因素3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第四章：文化创新的实践与探索4.1 教案目标让学生了解文化创新的实践与探索过程培养学生对文化创新的实际操作能力4.2 教学内容文化创新的实践方法与步骤文化创新探索的意义和价值4.3 教学方法实践法：引导学生参与文化创新实践活动反思法：引导学生反思文化创新的过程和结果4.4 教学步骤1. 回顾前章内容，引导学生思考文化创新的实践意义2. 讲解文化创新的实践方法与步骤3. 引导学生参与文化创新实践活动4. 引导学生反思文化创新的过程和结果5. 总结并引入后续章节的内容第五章：文化创新案例分析5.1 教案目标让学生了解文化创新的实际案例培养学生对文化创新案例的分析和评价能力文化创新的案例介绍文化创新案例的分析与评价方法5.3 教学方法讲授法：讲解文化创新案例的背景和过程小组讨论法：引导学生对文化创新案例进行分析和评价5.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新案例的重要性2. 讲解文化创新案例的背景和过程3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第六章：文化创新的知识产权保护6.1 教案目标让学生了解文化创新中的知识产权保护培养学生对知识产权保护的意识6.2 教学内容知识产权的基本概念文化创新中知识产权保护的重要性如何保护文化创新的知识产权6.3 教学方法讲授法：讲解知识产权的基本概念和文化创新中知识产权保护的重要性案例分析法：分析知识产权保护的案例1. 引入本章内容，引导学生思考知识产权与文化创新的关系2. 讲解知识产权的基本概念3. 分析文化创新中知识产权保护的重要性4. 讲解如何保护文化创新的知识产权5. 分析知识产权保护的案例6. 总结并引入后续章节的内容第七章：文化创新与传统艺术的传承7.1 教案目标让学生了解文化创新与传统艺术传承的关系培养学生对传统艺术的尊重和传承意识7.2 教学内容文化创新与传统艺术传承的关联如何进行文化创新传承传统艺术7.3 教学方法讲授法：讲解文化创新与传统艺术传承的关联小组讨论法：引导学生讨论如何进行文化创新传承传统艺术7.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新与传统艺术传承的关系2. 讲解文化创新与传统艺术传承的关联3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第八章：文化创新与全球化的关系8.1 教案目标让学生了解文化创新与全球化的关系培养学生对全球化背景下文化创新的认知8.2 教学内容全球化对文化创新的影响如何在全球化背景下进行文化创新8.3 教学方法讲授法：讲解全球化对文化创新的影响小组讨论法：引导学生讨论如何在全球化背景下进行文化创新8.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新与全球化的关系2. 讲解全球化对文化创新的影响3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第九章：文化创新的评价与反思9.1 教案目标让学生了解文化创新的评价与反思过程培养学生对文化创新评价与反思的能力9.2 教学内容文化创新的评价标准如何进行文化创新的反思9.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的评价标准反思法：引导学生进行文化创新的反思9.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新评价与反思的重要性2. 讲解文化创新的评价标准3. 引导学生进行文化创新的反思4. 总结并引入后续章节的内容第十章：总结与展望10.1 教案目标让学生总结文化创新的途径和重要性激发学生对未来文化创新的展望和参与热情10.2 教学内容回顾文化创新的途径和重要性展望未来文化创新的发展趋势和机会10.3 教学方法讲授法：回顾文化创新的途径和重要性讨论法：展望未来文化创新的发展趋势和机会10.4 教学步骤1. 引导学生回顾整个课程的内容2. 总结文化创新的途径和重要性3. 引导学生讨论未来文化创新的发展趋势和机会4. 激发学生对未来文化创新的展望和参与热情5. 课程结束，感谢学生参与重点和难点解析1. 文化创新的定义和意义：这一环节需要学生理解文化创新的基本概念，以及它在社会发展和个人成长中的重要性。
文化创新的途径 教案
文化创新的途径教案教案标题：文化创新的途径教案目标：1. 了解文化创新的概念和重要性；2. 掌握文化创新的途径和方法；3. 培养学生的创新意识和创造力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频素材：展示创新文化案例；3. 学生手册：包含相关概念和案例的阅读材料；4. 课堂讨论问题的准备。
教学过程：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或实例引发学生对文化创新的兴趣；2. 提出问题：你认为什么是文化创新？为什么文化创新对社会和个人发展至关重要？知识讲解：1. 通过PowerPoint演示文稿介绍文化创新的概念和重要性；2. 分析文化创新的好处和挑战；3. 分享创新文化案例，展示成功的文化创新实践。
活动一：小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论一个文化创新的案例，并总结出该案例的特点和成功因素；2. 每个小组派代表汇报讨论结果。
活动二：创新实践1. 学生自由选择一个领域，如艺术、科技、教育等，思考并设计一个创新项目；2. 学生用手册中提供的创新工具和方法，制定实施计划；3. 学生展示他们的创新项目，并接受同学和教师的反馈和建议。
总结：1. 回顾课堂内容，强调文化创新的重要性和方法；2. 鼓励学生在日常生活中积极运用文化创新的思维和方法；3. 鼓励学生继续关注和学习有关文化创新的案例和实践。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续研究和探索文化创新的案例；2. 学生可以选择一个感兴趣的文化创新项目，进行深入研究和报告；3. 学生可以组织一个文化创新展览或活动，展示他们的创意和成果。
评估方式：1. 学生小组讨论的参与度和质量；2. 学生创新项目的设计和实施计划；3. 学生展示的创新项目和反馈接受能力。
注意事项：1. 确保课堂氛围积极活跃，鼓励学生思考和表达；2. 鼓励学生尝试不同的创新方法和工具；3. 提供适当的帮助和指导，确保学生能够理解和运用文化创新的概念和方法。
这个教案旨在通过讨论和实践活动，培养学生的创新意识和创造力，帮助他们理解文化创新的概念和重要性，并掌握文化创新的途径和方法。
文化创新的途径教学案例
文化创新的途径教学案例
一、教学目标
1.通过讨论，了解社会文化创新的概念，各种途径；
2.掌握文化创新的步骤，如分析、调查、规划、实施以及评估等；
3.了解如何在社会文化的环境中有效运用文化创新。
二、教学准备
1.与文化创新有关的案例，如新闻、公告、文字教材等；
2. 多媒体课件设计，如PowerPoint，可以清晰地表达文化创新的概念；
3.文化创新的步骤，可以使学生更有效地学习文化创新。
三、教学过程
1、开篇热身：教师可以开展一些小练习般的活动，让学生们有机会
表达自己的想法，同时也通过展示课件来引入文化创新的概念，向学生描
述文化创新的意义和必要性，让他们形成正确的认知。
2、讨论活动：教师可以通过多种形式的活动，如小组讨论、角色扮
演等，让学生分享文化创新的不同维度。
另外，可以从新闻、公告、文字
教材等案例中，让学生认识文化创新的实施过程，更好地理解文化创新的
步骤，以及如何在社会文化环境中运用文化创新。
3、评价与总结：最后，教师可以继续通过小练习、案例分析等形式，让学生评估文化创新的各种维度，并以此总结本次课程内容，思考文化创
新的重要性以及如何有效地实施文化创新。
四、教学反思。
高中政治必修3《文化创新的途径》教案
高中政治必修3《文化创新的途径》教案一、教学目标1. 知识目标（1）掌握文化创新的含义和特点；（2）掌握文化创新的途径；（3）理解文化创新与文化保护的关系。
2. 能力目标（1）能够分析文化创新的基本要素和实现途径；（2）能够运用相关知识分析社会现实中的文化现象；（3）能够理解和评价文化创新与文化保护的关系。
3. 情感目标（1）培养学生对中国文化的认同感和自豪感；（2）引导学生重视传统文化的保护和传承；（3）鼓励学生积极参与创新实践，推动文化创新和文化事业的发展。
二、教学重难点1. 教学重点（1）了解文化创新的含义和特点；（2）掌握文化创新的途径。
2. 教学难点（1）理解文化创新与文化保护的关系；（2）运用相关知识分析社会现实中的文化现象。
三、教学方法1. 探究式教学引导学生通过课前调研、课堂讨论等方式，了解文化创新在实际生活中的体现，并结合实例分析文化创新的途径。
2. 情景教学通过情景模拟、案例分析等方式，帮助学生深入理解文化创新与文化保护的关系，培养学生对传统文化保护和传承的责任感和使命感。
四、教学过程设计1. 教学引入：了解文化创新在生活中的体现（15分钟）1）活动设计（1）组织学生进行课前调研，收集社会实践中的文化创新案例。
（2）以小组为单位，让学生分享自己收集到的文化创新案例，并展示相关图片或视频资料。
2）教师讲解（1）引导学生讨论文化创新的含义和特点。
（2）通过案例分析、图片或视频展示等方式，让学生了解文化创新在生活中的体现。
2. 知识讲解：文化创新的途径（25分钟）1）教师讲解（1）介绍文化创新的途径：改革开放、科技进步、文化融合和人才培养。
（2）结合实例分析每一种途径的作用和优缺点。
2）学生讨论（1）让学生分组讨论每一种途径的作用和优缺点。
（2）邀请代表学生介绍讨论结果，并展开整体讨论。
3. 情景教学：文化创新与文化保护的关系（35分钟）1）教师讲解（1）介绍文化创新与文化保护的关系：文化创新是对传统文化进行有机融合和继承发展的过程，二者相辅相成。
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文化创新的途径教案《文化创新的途径》集体备课教案主备人：王琼一、【教学目标】：1、知识目标①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。
基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
3、情感态度、价值观目标：①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。
二、【课程标准】：汇集生动鲜活的实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
【创设情境、导入新课】播放视频《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》主题曲。
思考:《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》为什么赢得了广大观众的喜爱？对于文化的发展而言，这表明了什么道理？（学生探究、发表意见）教师分析：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。
以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。
成为当之无愧的国产动画第一片。
由此可见，文化要想发展，要想符合人民群众的需求，就必须进行文化创新。
今天，让我们来共同探究文化创新的途径。
【材料讨论、探究新课】探究1：展示《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的主人翁图片及其生活原型：美羊羊——生活中善良亲切和爱美之心很强的人；喜羊羊——社会上的台柱子,很重要的人物；灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋，爱老婆孩子。
红太郎是毒辣老婆，十分凶悍。
问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究、发表意见）教师分析：这边影片中的人物来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实践。
由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论，具体如下：一、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。
教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有没有其他途径可走了呢？探究2：展示材料材料一、视频：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的最后五分钟片段材料二、《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张，如果再能够学习国外动画片细腻的人物形象，毫无疑问会获得更大的成功。
探究问题：1、灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？2、找出材料二中《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？（围绕上述问题，教师将全班学生以四人一组的形式分成若干组，组织学生结合教材进行探究，探究之后鼓励学生发表意见，其他人进行补充完善。
讨论过程中教师应该深入学生之中，与他们共同探讨后得出结论）学生发言，教师总结：1、原来的狼形象：凶残、狡诈、能吃到羊，灰太狼：狡诈、爱老婆孩子、永远吃不到羊。
原来的羊形象：善良、软弱、被欺负。
喜羊羊：善良、勇敢、聪明机智。
这表明灰太狼与喜羊羊是建立在传统“狼”与“羊”形象基础上的新的“狼”与“羊”。
2、《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》在坚持中国风格的基础上，学习了国外动画片的成功做法。
这表明进行文化创新，就需要正确对待外来文化。
3、文化创新既要继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长。
具体分析如下：二、文化创新的基本途径1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
分析：具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得过程。
（古今）思考：如何处理好继承与发展的关系？（教师带领学生分析）分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。
如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。
文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
2、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长具体内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
（中外）分析如下：（1）、文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
由此可见，文化多样性是文化创新的重要基础。
（2）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。
不同民族文化之间，只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。
（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主，为我所用的基本原则。
因为永葆生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。
过渡：《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》的成功，是因为创作者巧妙地把传统与现在、东西方文化相结合，这提示我们：进行文化创新，要把握好当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。
三、坚持正确方向，克服错误倾向1、把握两对关系——当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。
设问：怎样做才能更好地把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系？（学生探究、发表意见）教师总结：要想把握好当代文化与传统文化的关系，就要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。
一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
要想把握好民族文化与外来文化的关系，就要面向世界、博采众长，注意到不同民族文化的交流、借鉴与融合，要学习和吸收各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化；要坚持以我为主、为我所用的原则。
2、反对两种错误倾向——“守旧主义”和“封闭主义”，“民族虚无主义”和“历史虚无主义。
结合P55 “对待外来文化的三种态度”，（学生分组合作探究，然后发表意见）分析：观点一犯了民族虚无主义、历史虚无主义的错误，观点二犯了封闭主义、守旧主义的错误，只有观点三才是对待外来文化的正确态度。
教师总结：由此可见，那种固守本民族文化，拒绝接受其他文化的封闭主义和守旧主义，那种一味推崇外来文化，否定传统文化的民族虚无主义和历史虚无主义，都是错误的，都是我们在文化创新的实践中，需要反对的。
教师设置疑问：通过刚才所学知识，我们怎么才能实现文化创新，铸造中华文化的新辉煌呢？学生结合书本探究、发表意见。
学生回答：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优良文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新。
【回顾所学、课堂小结】通过对以上内容的学习，下面请同学们自主构建本框的知识框架。
（请两位学生上台展示自己构建的知识结构图，然后教师总结）【沙场练兵、加深认识】一、选择题：1、李时珍为了写《本草纲目》，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。
例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的麻醉作用。
这说明（ C ）A、我们应积极进行文化创新B、社会实践是文化创新的动力C、社会实践是文化创新的根本途径D、我们应积极尝试不同的草本植物2、这给我们的启示是( D )①实现文化创新，需要博采众长。
②文化的交流、借鉴、融合是不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程③文化的交流、借鉴、融合是学习和吸收各民族所有文化成果，以发展本民族文化的过程④文化的交流、借鉴、融合是在文化交流与文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
A、①②③ B、①③④C、②③④D、①②④（注：和学生快速复习做选择题的方法：排错、排异、最佳）二、探究题。
展示孔雀东南飞中“兰芝泣别夫君”的图片、“现代子女给妈妈洗脚”的图片。
探究3：我国传统文化中，“孝”历来被看做最基本、最重要的德行之一。
焦仲卿的“孝”值不值得提倡？假如你是焦仲卿，你该怎么办？现在的中学生应该怎样孝顺父母？这种“孝”和原来的“孝”有何异同？（学生探究、讨论，发表意见）三、课后作业：请结合文化创新的途径，以探究3为素材，撰写政治小论文。
【板书设计、突出重点】第二框、文化创新的途径一、文化创新的根本途径：立足于社会实践二、文化创新的基本途径：１、继承传统，推陈出新２、面向世界，博采众长三、坚持正确方向，克服错误倾向１、把握好两对关系２、克服两种错误倾向本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式，以一种材料的不同层面来创设情境、导入新课，探究材料、讲授新课，这样既激发同学们的创造热情，培养了学生的能力和社会责任感；又体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
本堂课无论在内容探究上，还是在习题演练中，都做到了既重视知识学习，又重视情感教育；既合理使用了多媒体技术，又注重了师生的互动交流。
不过，要上好这堂课也不容易。
首先，要求老师要不断提高自身的素质。
既要在理解新课标的基础上彻底把握课本内容，又要根据高中生的兴趣爱好来做好充分的课前准备，收集好充分的第一手资料。
再次，上课的课室要带有多媒体设备，有投影仪。
这样才能播放动画视频，才能让学生展示自己所总结的课堂小结。
才能帮助学生达到身临其境的效果，使学生得到深刻的体验和感悟，从而达到新课改的目标。