大学语文 蒹葭

蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
芦苇茂盛，白色露水还没蒸发完。所恋的那 芦苇茂盛，白色露水还没蒸发完。 个心上人，在水的那头。 个心上人，在水的那头。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之， 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中 沚。
逆流而上去寻找她，道路艰难又迂回曲折。 逆流而上去寻找她，道路艰难又迂回曲折。 顺流而下寻找她，仿佛在水中的小洲。 顺流而下寻找她，仿佛在水中的小洲。
蒹葭(jiān jiā)：芦苇。 蒹葭 ：芦苇。 苍苍：茂盛深色状。 苍苍：茂盛深色状。 伊人：那人。 伊人：那人。 旁一方，即一旁。 方：旁一方，即一旁。 溯洄：逆流向上。 溯洄：逆流向上。 追寻，探求。 从：追寻，探求。 险阻;崎岖 崎岖。 阻：险阻 崎岖。 溯游：顺流而下。 溯游：顺流而下。 好像、仿佛。 宛：好像、仿佛。 凄凄：同萋萋，茂盛状。 凄凄：同萋萋，茂盛状。 晞：干。 水草交接处，即岸边。 湄：水草交接处，即岸边。 跻(jí)：高起、登上高处。 ：高起、登上高处。 坻(chí)：水中小沙洲。 ：水中小沙洲。 采采：众多的样子。 停止。 采采：众多的样子。 已：停止。 涘(sì)：水边。 ：水边。 向右转，道路弯曲。 右：向右转，道路弯曲。 沚(zhǐ)： 水中小沙滩， 比坻稍大些。 ： 水中小沙滩，
河畔的芦苇草长得非常茂盛， 河畔的芦苇草长得非常茂盛，寒夜 里连露水都凝结成霜； 里连露水都凝结成霜；我心中所想念 的那个人啊！她住在河水的那一方。 的那个人啊！她住在河水的那一方。 我想逆流而上去找寻她的踪影， 我想逆流而上去找寻她的踪影，河 中却是布满了石头，而且路又长； 中却是布满了石头，而且路又长；我 想顺流而下去寻觅她的芳踪， 想顺流而下去寻觅她的芳踪，她仿佛 就在那水的中央．．．。 就在那水的中央．．．。 河岸边芦苇草长得非常茂密， 河岸边芦苇草长得非常茂密，清晨 的露珠儿还没干；我中心所想念的那 的露珠儿还没干； 个人啊！她伫立在那水草滩。 个人啊！她伫立在那水草滩。
句式以四言为主。根据不同内容 句式以四言为主。 需要，分别采用赋、比、兴的艺术手 需要，分别采用赋、 法。语言优美，韵律和谐。写景抒情 语言优美，韵律和谐。 都富于艺术感染力。对后代文学有很 都富于艺术感染力。 深远的影响。 深远的影响。 铺陈其事”——叙事和抒情 赋：“铺陈其事”——叙事和抒情 比：“以此物比彼物”——比喻和比 以此物比彼物”——比喻和比 拟 兴：“先言他物以引起所咏之词”— 先言他物以引起所咏之词” —环境描写，渲染烘托气氛 环境描写，
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那 芦苇初生茂盛，白色露水还没干。 个心上人，在水的那岸。 个心上人，在水的那岸。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之， 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中 坻。
逆流而上去寻找她，路途艰难又坡陡。顺流 逆流而上去寻找她，路途艰难又坡陡。 而下去寻找她ຫໍສະໝຸດ Baidu仿佛在水中的高地。 而下去寻找她，仿佛在水中的高地。
•本诗写了一件什么事，抒发了主人 本诗写了一件什么事， 本诗写了一件什么事 公什么样的感情， 公什么样的感情，你从哪里体会出 来？ •本诗的结构上有何特点？你觉得这 本诗的结构上有何特点？ 本诗的结构上有何特点 种写法好不好？ 种写法好不好？
鉴赏古典诗歌的一种方法 ——情境再现
鉴赏不是被动的接受，而是一种赋予创造 性的艺术活动。如果说艺术创作是自己的生活 体验借着语言、声音、色彩、线条等等表现出 来的，那么艺术鉴赏就是运用联想将语言、声 音、色彩、线条等等还原为自己曾经有过的类 似的生活体验。
芦苇茂盛，白色露水凝结为霜。所恋的那个 芦苇茂盛，白色露水凝结为霜。 心上人，在水的另一边。 心上人，在水的另一边。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
逆流而上去寻找她，路途艰难又漫长。顺流 逆流而上去寻找她，路途艰难又漫长。 而下去寻找她，仿佛在水中央。 而下去寻找她，仿佛在水中央。
像梦中飘过 一枝丁香地， 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 散了她的芬芳， 消散了， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞， 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 结着愁怨的姑娘。
蒹葭
《诗经》是我国最早的诗歌总集， 被儒家奉为经典，相传为孔子所编 定。原本只称《诗》，后世才称为 《诗经》。现存305篇，分为 《风》、《雅》、《颂》三部分。 大多皆是西周至春秋中叶五百多年 间的作品。
“风”共160篇，大都是民间歌谣； 160篇 大都是民间歌谣； “雅”共105篇，又分“大雅”“小雅” 105篇 又分“大雅”“小雅” ”“小雅 “颂”共40篇，主要是祭祀用的乐歌 40篇 它们从各个方面表现了当时的社会生活， 它们从各个方面表现了当时的社会生活，对 于周人的建国经过、周初的经济制度和生产 于周人的建国经过、 情况，某些重大的政治历史事件， 情况，某些重大的政治历史事件，都有直接 或间接的反映；对于人民所遭受的痛苦、 或间接的反映；对于人民所遭受的痛苦、西 周后期以及春秋的政治混乱局面、 周后期以及春秋的政治混乱局面、统治者的 残暴和丑恶行为，尤有深刻的揭露。 残暴和丑恶行为，尤有深刻的揭露。
我想逆流而上去寻找她， 我想逆流而上去寻找她，水路却是 起伏不平小舟难以行进； 起伏不平小舟难以行进；我想顺流而 下去寻访她， 下去寻访她，她仿佛就在那水中的小 陆地上．．．。 陆地上．．．。 河畔芦苇草长得颜色很鲜活， 河畔芦苇草长得颜色很鲜活，清晨 的露珠儿颗颗圆； 的露珠儿颗颗圆；我心中所想的那个 人啊！她正在那水边。 人啊！她正在那水边。 我想逆流而上去找她， 我想逆流而上去找她，水路弯弯曲 曲令我行进困难； 曲令我行进困难；我想顺流而下去找 她却犹如伫候在水中沙洲的旁边。 她，她却犹如伫候在水中沙洲的旁边。
《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
——《中国诗歌的艺术研究》 袁行霈
展开想像，再现深秋早晨之景， 用自己的语言描述出来，并说 说景物描写的作用。 想像抒情主人公的神态动作心 理。 想像你心目中的伊人形象。
意境美 含蓄美 朦胧美 音乐美
雨巷
撑着油纸伞， 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近， 走近，又投出 太息一般的眼光， 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦一般地凄婉迷茫。