8.3摩擦力教学设计

2．探究影响滑动摩擦力的因素
指导学生实验，记录实验结果
总结影响滑动摩擦力大小的因素
探究点三：摩擦的利用和防止
多媒体展示
教师归纳总结
学生交流讨论
指导学生阅读课本P23有关内容，进一步了解摩擦力产生的条件
指导学生阅读课本P23有关内容，学习测量滑动摩擦力的方法。
指导学生动手并结合生活中的经验猜想
实验、学生反馈实验现象，并说明原因
学生分组进行讨论交流，然后积极发言。
以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理的教学思想
培养实验探究操作合作能力
学生发挥想象畅所欲言
作业设计
试卷
板书设计
教后记
教学用具
多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、等。
教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
调整与思考
1、情景引入：让学生将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，感受桌面对手的阻力
二、新课教学
探究点一：摩擦力
1．什么是摩擦力，2）条件3）方向4）种类
探究点二：影响滑动摩擦力的因素
1．问题：怎样测量滑动摩擦力的大小？
主备人：
张伟
备课组长：
姜帆
审核人：
教学内容
8.3：摩擦力
课标要求
通过常见实例或实验了解摩擦力
ຫໍສະໝຸດ Baidu教学目标
（1）知道摩擦力及通过实验探究知道影响滑动摩擦力大小的因素；
（2）通过自学理解增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；
教学重点
1．摩擦力的概念。
2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
教学难点
摩擦力的概念。