《研究是一门艺术》读书笔记
美术读书笔记心得(精品10篇)
美术读书笔记心得(精品10篇)美术读书笔记心得篇1一、学生情况分析1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。
活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。
如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
(二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
小学教师读书笔记(15篇)
小学教师读书笔记(15篇)小学教师读书笔记1阅读在学校的教育里并不是什么新鲜事物，学生在学校里看书、做题都是阅读，所以阅读应该说是很“泛滥”，而不是缺乏的。
但是学生的阅读是被动的还是主动的呢？所以我们更应该做的是培养学生阅读的兴趣，让学生喜欢阅读，这才能让学生终身受用。
感恩教育已经慢慢的在学校教育中得到推广，而作为教师，我们在平常的教学中也可以贯彻感恩教育，毕竟感恩教育不是一天两天的事情，而是项长期的任务。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。
学校是学生走向社会的过渡地带，学生不仅是学校里的学生，同时也是社会中的一员，所以社会的礼仪和规则也是学生必不可少的。
教育孩子的最大忌畏是说一套，做一套。
因为要让学生听你的话，首先得让学生先信任你。
小学教师读书笔记2通过学习《中小学教师专业标准》，知道了中小学教师的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
通过学习?我充分认识到规范教师专业标准的重要性?以下是我的几点体会：一、要做一位能传递幸福的教师教师是个与众不同的职业，要在自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，如果老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。
一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
这样既会使学生感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。
二、要做一位爱学习爱读书的教师做为一名教师，应该不仅仅是一名教师，要多一些书生气。
据统计：我们有20%的教师认为“没有时间读书”。
“有时间的，但没有用于读书”的占17%。
程啸：法学研究中的文献综述
法学研究中的文献综述程啸(法学博士、清华大学法学院副教授）一、撰写文献综述的目的所谓文献综述，是指研究者对某一领域或关于某一问题的文献资料进行的提炼综合并在此基础上所做的评论与叙述。
在学术研究尤其是大型论文（硕士、博士论文）中，文献综述具有非常重要的地位.论文的选题是否合理、可行，最终论文的质量如何，在很大程度上都直接取决前期的文献综述的质量。
文献综述的目的或者说文献综述的意义有以下几点:1、使研究者以及其他读者熟悉现有研究领域中就某一问题的相关研究的演变、最新进展以及存在的问题。
由于文献综述是在撰写者阅读分析了关于某一问题相关的文献后所撰写出来的，因此，通过阅读文献综述,人们可以高效、准确的了解某一研究主题的过去、现在和未来。
2、可以学习借鉴他人好的研究方法，了解他人是如何界定关键概念的。
文献综述中的文献并非都是高质量的,但通过比较也可以发现那些真正高质量的、好的作品，从而学习前人好的研究方法、思考路径,并了解他人是如何界定某些关键的概念的。
3、可以发现既有研究中的不足与尚未解决的问题，明确未来研究的问题以及思考的方向.任何学术研究应当是知识的增量积累而非简单地存量盘活.炒冷饭是学术研究的大忌。
然而,任何研究都是在前人基础上进行的，文献综述就是可以使研究者充分发现他人已有研究的不足、缺陷及改进的可能性，从而为自己未来的研究提供问题,确定思考的方向。
二、文献综述的方法（一）确定研究的主题现代法学文献浩如烟海，因此确定文献综述的研究主题是非常重要的。
因为这样的主题很可能就是今后研究的课题。
当然，真正的研究课题可能会比文献综述的主题小，也可能比它要大。
确定文献综述的主题的大小要考虑几个因素:其一,时间因素。
其二，文献因素.如果主题太大,因涉及的文献总量太大，牵扯的问题太多，短时间内根本无法完成。
如果主题太小，又会出现文献太少，失去综述的意义。
当然，请教老师、与同学朋友商量,也不失为好的方法。
不过，在我们的侵权法研讨课中，文献综述的主题已由教师确定，无须各位费神.(二）收集文献1、区分原始文献与二手文献原始文献与二手甚至三手、四手文献的本质区别就在于可信度不同，原始文献具有更高的可信赖度，而二手就差一些，三手、四手就更差。
中国艺术史读书笔记(原创5篇)
中国艺术史读书笔记(原创5篇)中国艺术史读书笔记篇1中国艺术史读书笔记《中国艺术史》是一本全面而深入地介绍中国艺术史的书籍，作者是著名艺术史家巫鸿。
这本书从史前时期一直到二十世纪初，对中国艺术的发展历程进行了系统的梳理，让我们得以一窥中国艺术的全貌。
本书的主体部分按照时间顺序，分别探讨了中国古代艺术的各个门类，包括绘画、雕塑、陶瓷、建筑、工艺美术等。
作者通过对这些艺术门类的深入研究，揭示了中国艺术的发展脉络和独特魅力。
在书中，巫鸿以丰富的历史资料和艺术品为例，详细阐述了每个时期艺术风格的变化、艺术家的创作理念以及艺术品在社会中的地位和作用。
他的叙述清晰而生动，使读者能够深入了解每个历史阶段的艺术风貌。
在阅读过程中，我对书中对中国古代艺术的理解和阐述深感认同。
作者通过对历史背景的剖析，使我对中国古代艺术的本质有了更深的认识。
同时，书中所涉及的艺术品和历史人物，也让我对中国古代社会的文化、习俗有了更全面的了解。
然而，我也注意到了一些不足之处。
例如，书中对某些艺术门类的介绍可能过于简略，对于一些新兴艺术形式的出现和发展并未给予足够的关注。
此外，书中的一些观点可能过于强调传统审美观念，对于现代艺术的独特价值有所忽视。
总的来说，《中国艺术史》是一本值得一读的书籍。
它不仅为我们提供了宝贵的历史资料，还为我们展示了一幅中国艺术的壮丽画卷。
通过阅读这本书，我不仅对中国艺术有了更深入的了解，也对人类文化的多样性和丰富性有了更深的认识。
中国艺术史读书笔记篇2中国艺术史读书笔记一、背景概述中国艺术史，是指对中国艺术起源、发展、演变过程和各个艺术门类的艺术特色、代表作品、著名艺术家以及相关的政治、经济、文化等方面的历史的研究和阐述。
中国艺术史源远流长，经历了数千年的演变和发展，是中国文化的重要组成部分。
二、深入分析1.古代艺术：从新石器时代到汉朝，是中国艺术的起源阶段。
陶器、雕塑、绘画等艺术形式逐渐形成。
其中，汉朝的画像石和画像砖是这一时期的代表作，表现了人们的生活场景和神话传说。
论科学与艺术读后感
论科学与艺术读后感
《论科学与艺术》是一本关于科学与艺术之间关系的书籍，作者通过对科学和
艺术的本质进行深入的探讨，揭示了二者之间的联系和区别。
读完这本书，我深深地感受到了科学与艺术在人类文明发展中的重要性，也对二者之间的关系有了更深刻的理解。
在书中，作者首先对科学和艺术进行了定义和区分。
科学是通过实验和观察来
探索自然规律的一种方法，而艺术则是通过创造性的表达来反映人类内心世界的一种形式。
虽然二者在方法和目的上有所不同，但它们都是人类智慧和创造力的结晶，都对人类文明的发展起到了重要作用。
同时，书中也探讨了科学和艺术之间的联系。
虽然科学和艺术在表现形式上有
所不同，但它们都是人类对世界的认识和理解的一种表达。
科学通过理性的分析和实验来揭示自然规律，而艺术则通过感性的表达来反映人类的情感和思想。
二者相辅相成，共同构成了人类文明的多维度。
在读完这本书后，我对科学和艺术之间的关系有了更深刻的认识。
科学和艺术
虽然在表现形式上有所不同，但它们都是人类智慧和创造力的结晶，都对人类文明的发展起到了重要作用。
科学和艺术之间并不是对立的关系，而是相互促进、相互补充的关系。
科学和艺术的共同点在于它们都是人类对世界的认识和理解的一种表达，都是人类文明的重要组成部分。
通过阅读这本书，我对科学和艺术有了更深刻的理解，也对人类文明的发展有
了更清晰的认识。
我相信，在未来的发展中，科学和艺术将继续发挥着重要的作用，共同推动人类文明的进步。
科学和艺术的结合将会为人类社会带来更多的创新和进步，为人类的美好未来铺平道路。
《研究是一门艺术》思维导图读书笔记
对于这类经典书籍，思维导图和书评只是让你对书的内容有个简单了解，最好自己去读上几遍，才能真正有所帮助并能学到一些东西
思维导图作者： 雲小·川貝枇杷（感谢他的分享）豆瓣：雲小·川貝枇杷
研究的内涵：
研究是有血有肉的，是一个感情与生命投入的过程，是有灵魂的，是需要有反省力的，是一种对话的过程，是一个严谨的逻辑推理过程，是要建立一个尊重别人，别人也尊重你的风范的努力，是对人类福祉和命运的深切关怀的行动。
了解读者的检验表：
一开始就想到读者，也知道在执行研究计划的过程中会更了解读者。在研究初期就应回答下面的问题，当开始规划时再回答一次，修改稿件时再看一次：
1）谁会阅读我的报告：
1.专业人员；
2.信息充分的一般读者；
3.对我的题目一无所知的一般读者；
2）他们是否期待进行我打算做的研究？我是否应该：
在企业与政府里、在法律与医学中、在政治与国际外交上，最有价值的技巧莫过于找出其他人都应严肃看待的难题，并以一种说服他人去关心的方式将其表达出来。如果你在中国历史的课堂上可以做到这样，你在街道上或香港的企业或政府办公室里也可以办得到。
今日为是明日即非的原则：宁可选择纸质的形式而不是互联网的原始资料，除非你有一个不这么做的好的理由。（不想去图书馆并不是个好理由）。虽然你不应盲目相信任何一种原始资料，但大部分的读者比较愿意信任来自可靠出版社或期刊的原始资料，而不是那么相信互联网上的大部分原始资料。
一旦你认为找到的数据似乎能为你的问题提供一个合理的答案时，你已准备就绪，可以开始把数据塑造成一个论证，接着撰写初稿与修改报告。
不管路径多么迂回，如果按部就班地进行，并预想着可能碰到的困难，你会有信心稳健地迈向你的答案。
我们承认：只有当我们不再说”那又怎样“，而改说”哦不！那我们怎么办才好呢“时，一个难题才会存在。
研究是一门艺术读后感
研究是一门艺术读后感
研究是一门艺术，这本书让我对研究有了全新的认识。
在这本书中，作者详细地介绍了研究的基本原则、方法和技巧，让我深刻地体会到了研究的魅力和重要性。
通过阅读这本书，我对研究有了更深刻的理解，也对自己的研究能力有了更高的要求。
首先，这本书让我明白了研究的本质是什么。
研究并不仅仅是收集资料、撰写论文，更重要的是要有一种探索的精神和方法。
研究需要我们不断地提出问题、寻找答案，要有批判性思维和创造性思维。
只有这样，我们才能够做出有价值的研究成果。
其次，这本书还让我了解了研究的基本原则和方法。
研究需要有系统性、科学性和创新性，需要遵循一定的研究规范和方法。
在进行研究时，我们要善于观察、提出问题、收集资料、分析数据，最终得出结论。
同时，我们还要注重研究的创新性，要有勇于挑战传统观念的精神，不断地探索新的研究领域和方法。
最后，这本书还让我意识到了研究的艺术性。
研究需要我们有耐心、细心和毅力，需要我们在研究过程中不断地调整思路、改进方法，不断地完善自己的研究成果。
同时，研究还需要我们有灵活
的思维和创造性的想象，要能够在复杂的研究环境中找到突破口，做出有价值的研究成果。
通过阅读这本书，我对研究有了更深刻的理解，也对自己的研究能力有了更高的要求。
我相信，在今后的研究工作中，我会更加认真地对待研究，不断地提高自己的研究水平，做出更有价值的研究成果。
研究是一门艺术，我会用心去学习、去实践，让自己成为一名真正优秀的研究者。
美术读书笔记与心得(精选10篇)
美术读书笔记与心得(精选10篇)美术读书笔记与心得篇12021年8月5日至17日，我有幸参加了__区90学时美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻挡我们学习的热情，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训非常具有实效性，非常注重我们美术教师的专业技能成长，安排了很多实践学习的时间，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程安排上合理有序，更重要的是采用了与湖州师范学院艺术学院合作的形式，为我们提供了良好的学习场地和优良的师资。
总之，能有这样一次学习的机会，内心感到无比的幸福。
在几天的学习时间里，有幸聆听了导师的新的教育教学信息，以及国画专业上导师的示范指导，受益匪浅，开阔了眼界，也结识了很多良师益友。
其中__市美术教研员，李芳老师的讲座，讲到了学校特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。
用她身边活生生的案例，向我们展示了__地区一些具有特色的美术教学研究案例。
确实给了我很多的启发，也感受到，要打造学校的特色教育，需要我们教师潜心去研究，用心去打造，像培养自己的孩子一样，从点滴做起。
她还在如何撰写教学研究课题方面给了我们很多的指导，用通俗的言语，典型的案例，讲解了课题研究方面要注意的方面，她教导我们在教学中，要多关注学生学习的过程和表现，真正关爱学生，用情感倾注于教学中。
而不能以自己的教为中心去撰写*。
湖州师范学院姚起老师，给我们讲授了新材料的应用，也通过了一些例子，在材料表现方面给了我们很多启发。
特别是他的一些创造性的理念，给我无尽的想象空间，体会到了艺术创造的魅力和价值。
这次培训我们分了三个班级，我选择了国画班，但其实我在国画方面的学习是很薄弱的。
平时拿笔的时间也比较少，对笔墨的运用是很生疏的。
但我内心却对国画艺术十分喜爱，所以作此选择。
比较幸运的是，我们国画班有一位十分优秀的导师，钟安老师，初见时就被他儒雅的气质，和谦逊的言语所感染。
期间，他给我们在国画学习上提了宝贵的意见和建议，特别时在学习方法上的指导，给我指明了学习的方向。
研究是一门艺术读书笔记
研究是一门艺术读书笔记在开篇第一章，作者就开门见山的向我们展现了研究、研究者以及读者各自的定义与相互之间的关系。
广义而言，我们每个人都在做研究，比如今天早上我的一位朋友就对我说：为什么农村嫁娶女方要向男方要取彩礼？然后我想了想说：这是自古的习俗吧，你可以去网上查一查。
然后他查完后说自己有了些想法，但并不觉得网上的答案全部正确。
也许这就是生活中一个简单的研究过程。
提出困扰自己的问题，然后解决。
在这个过程中也许因为没有经过检验、值得信赖而且发表过的研究作为参考，我们就将局限于当下的想法，甚至是囿于成见或者道听途说。
因而，做研究要善意的怀疑，这个时间研究关系每天都在变化，我们的研究也许不足以改变世界，但是起码可以改变我们的周围环境。
然而采取书面的形式其实是要站在读者的角度思考。
1、在研究中，读者、研究者以及两者之间的研究关系的正确设定是评判对话是否有价值的重要标准。
双方都应该了解对方的期待，以及对方所扮演的社会角色。
研究者的角色通常有以下三种进阶式的：①我找到了一些真的很有趣的东西。
一开始你至少扮演对研究具有兴趣与热忱的角色。
②对你很重要的实际难题，我找到了一个解决方案。
当你想象跟读者说的不只是“我发现了一些你或许感兴趣的信息”，而是“我的信息将能帮你解决你在意的问题”时，你已朝确实的研究迈进了一大步。
③我已找到了一个对你而言很重要的问题的答案。
读者的角色则是与以上三种研究者相对应的三种角色：①用一些我不知道但有趣的事情来让我愉悦。
虽然这种情况对找到适当听众的专家有时行得通，但对于学习做研究和研究报告的人却很少行得通。
讲故事给不具备专业知识的读者以及小朋友来激发他们的兴趣可以，但是真正搞相关方面研究的读者而言，这种设定显然不适合。
②帮我解决实际问题。
学术研究确实也为解决实际问题而写作，但更多的时候涉及概念性的问题。
③帮我更了解某些事物。
在这种设定下，读者都是相关方面的专家，他们更加期待你提供更加客观、符合逻辑以及正确的证据以及从各个层面去证明他们未知的或无法论证的观点和想法。
《艺术学》读后感
《艺术学》读后感
《艺术学》是一本关于艺术的经典著作，作者是著名的艺术理论家。
在这本书中，作者深入探讨了艺术的本质、意义和发展历程，引领读者进入了一个全新的艺术世界。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了作者对艺术的热爱和对艺术的深刻理解。
作者通过对不同艺术形式的分析和比较，揭示了艺术的多样性和丰富性，让我对艺术有了更全面的认识和理解。
在书中，作者提出了许多关于艺术的重要观点，其中最令我印象深刻的是他对艺术与生活的关系的探讨。
作者认为，艺术是生活的一部分，艺术家通过对生活的观察和表达，创造出了令人震撼的作品。
艺术不仅是一种表达方式，更是一种生活态度，一种对世界的独特理解和感悟。
另外，作者还对艺术的历史和发展趋势进行了深入的分析，指出了艺术在不同历史时期的特点和影响。
他认为，艺术是与时代息息相关的，每一个时代都有其独特的艺术表现形式和主题，反映了当时社会的文化、政治和思想风貌。
通过阅读《艺术学》，我不仅对艺术有了更深入的了解，也对自己的审美观念和艺术修养有了更多的思考和反思。
我开始更加关注艺术作品背后的意义和内涵，尝试从不同角度去理解和欣赏艺术，让艺术成为我生活中不可或缺的一部分。
总的来说，《艺术学》是一本充满智慧和启发的书籍，它不仅让我对艺术有了更深入的认识，也让我对生活有了更深刻的体会。
我相信，在今后的人生旅途中，我会继续借助这本书的智慧和启示，不断提升自己的艺术修养和审美品味，让艺术成为我生活中永恒的追求和激励。
研究是一门艺术
简而言之，你应该写作，如此才能够有正确的记忆、更好的理解，以及更清楚地理解自己的思维。而且你也 会发现，当你写得更好的时候，在阅读上也会更具有批判力。
目录分析
第1章以书面形式 来思考：
前言：开始一个研 究计划
那些没有记录下来的，可能都会被忘记，甚至更糟的是被记错了。这就是为什么谨慎的研究者，不会等资料 齐全时才开始写作：他们从研究计划起始就开始写作，让自己的脑袋尽可能清楚地记得大部分的数据。
研究让你直接体验新知识是如何依靠问什么问题和不问什么问题（或问题意识）而产生；而呈现研究的标准 格式，又如何形成你所提的问题以及你所提供的答案。
精彩摘录
研究是有血有肉的，是一个感情与生命投入的过程，是有灵魂的，是需要有反省力的，是一种对话的过程， 是一个严谨的逻辑推理过程，是要建立一个尊重别人，别人也尊重你的风范的努力，是对人类福祉和命运的深切 关怀的行动。
做研究的最终原因是解决问题时所带来的愉悦，发现没有人知道的事物的满足感，以及对于丰富人类知识与 理解贡献一己之力。
第13章修改研究论文 的组织架构与论证
第14章导言与结论
第15章以视觉 的方式传达证
据
第16章修改文 体风格：
第五部分最后的省思
作者介绍
暂无该作者的介绍。
谢谢观看
读书笔记
很实用，但是写得也很啰嗦。 此书最重要的内容应该就是五要素论证模型，这是在图尔敏论证模型的基础上修改而成的，更简洁，更易掌 握。 对写论文太有帮助了，即便是博士课程也很少如此细致、深入浅出地教你如何写好研究论文的每一部分，尤 其是如何选定题目、提出论点、阐述论据。 哈哈，原来你上架咯！非常推荐，刘兢老师课程必读书，对于学术论文写作有大帮助，也可读英文版，作者 语言精妙，条分缕析娓娓道来。 本书详细介绍了学术研究的基本思想、研究的全过程及学术写作的全部内容。 立德立功立言，立言为末，但终究发不易。 本书详细介绍了研究中的重要步骤，从正确认识与读者的关系开始，到提出研究的问题，寻找问题的答案以 及论证的步骤，最后到撰写草稿、定稿，以及最后提出研究重要的抄袭问题。 这本书告诉我们如何写论文。
读《研究是一门学问》有感
读《研究是一门学问》有感作为一本研究入门必读书，总体感觉很不错，关于科研的方方面面都讲的很细。
当然，如果能解决所有的问题当然是不可能的，毕竟这边书面向一般化的读者。
不过，对于像我这样对科研还没什么概念的同学，读完之后受益匪浅。
作者在前言中指出了关于研究的“直接而实质的利益”有四个方面，一帮助你真正理解收集到的资料和文献；二，帮助你了解教科书读到的内容背后的工作，三是直接体验新知识是如何依靠如何提问，四是如何形成你所提的问题以及你所提供的答案。
在后记中，作者提出了研究伦理的概念。
“研究是一种具有深刻社会意涵行动”。
回顾整篇文章是围绕着研究开展，我自己认为主要强调了以下几个观点。
第一，对话，严谨的逻辑推理。
逻辑推理严谨，是一项很高的要求，它是研究的精髓。
研究的过程，需要完美的论证。
这个完美，当然是有局限的完美，因为人的本质就是局限吧。
但是不管是观点、理由，还是证据、论据以及承认和回应，连接这些论证要素的逻辑必定是严谨和诚实的。
黄宗智先生在《谈阅读学术著作和做读书笔记的方》一文中指出，“阅读学术著作。
第一要养成连接概念和经验的阅读习惯”，这个意思就是养成一种寻找内在相关性的思考习惯和并且不断用自己的知识结构去对话去建构和质疑的习惯。
那么，我在阅读的时候，我应该做的是不断思考和质疑。
我的批判是吸收和创造的利器。
建设中国特色社会主义也需要严谨的逻辑推理，需要立足基本我国的基本国情，以经济建设为中心，要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中国特色的路。
第二，用写作的形式来思考。
虽然写作最基本的理由是把你脑袋里的思维变成文字，进而以更清楚的书面形式把自己的思考看得更清楚，但另一个理由则是这种书面形式会让你的观点更清晰，并且不至于过分夸张。
研究是一门艺术读后感
研究是一门艺术读后感研究是一门艺术。
研究是一门艺术，这句话深深地触动了我。
在我看来，研究不仅是一种科学活动，更是一种追求真理、探索未知的艺术。
在这个信息爆炸的时代，研究者需要具备扎实的专业知识、敏锐的洞察力和创新的思维，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
而要做到这一点，就需要像艺术家一样，具备对待研究的热情和耐心，不断地探索和实践，才能不断地提升自己的研究水平。
首先，研究需要有对待艺术的热情。
研究者需要对自己的领域充满热爱，才能在研究中保持持之以恒的动力。
就像艺术家对自己的创作一样，研究者需要对待研究充满激情，不断地探索和突破。
只有这样，才能在研究的道路上坚定不移地前行，不断地创造出新的成果。
其次，研究需要有对待艺术的耐心。
研究是一项需要长期投入的工作，很多时候需要反复实验和思考，才能得出令人满意的结果。
就像艺术家对待创作一样，研究者需要有耐心和毅力，不断地钻研和钻研，才能找到突破口，取得令人瞩目的成就。
最后，研究需要有对待艺术的创新。
研究者需要不断地挑战传统观念，勇于尝试新的方法和新的思路，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
就像艺术家对待创作一样，研究者需要有创新的精神，不断地探索和实践，才能不断地提升自己的研究水平。
总的来说，研究是一门艺术，需要热情、耐心和创新。
只有具备了这些素质，研究者才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得令人瞩目的成就。
希望每一个研究者都能像艺术家一样，对待研究充满热情，保持耐心和毅力，勇于创新，不断地追求卓越，创造出更多的科研成果，为人类的进步和发展做出更大的贡献。
音乐教研教学读书笔记(3篇)
第1篇一、前言音乐作为一门艺术，是人类情感和文化传承的重要载体。
在我国，音乐教育越来越受到重视，音乐教研教学也成为教育工作者关注的焦点。
为了更好地提升音乐教研教学水平，我阅读了《音乐教育研究与实践》一书，以下是我对书中内容的总结和思考。
二、音乐教育的重要性1. 培养审美情趣：音乐教育能够培养学生的审美情趣，提高他们的艺术修养，使他们在欣赏音乐的过程中，感受到生活的美好。
2. 激发创造力：音乐教育能够激发学生的创造力，让他们在音乐创作和表演中发挥自己的想象力，培养创新精神。
3. 增强团队协作能力：音乐教育需要学生共同参与，这有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通和协作能力。
4. 促进身心健康发展：音乐教育有助于调节学生的情绪，缓解压力，提高他们的心理健康水平。
三、音乐教研教学策略1. 创设良好的教学环境：教师应为学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生在愉悦的环境中感受音乐的魅力。
2. 注重学生的个体差异：每个学生的音乐素养和兴趣不同，教师应根据学生的个体差异，制定相应的教学计划，满足不同学生的学习需求。
3. 培养学生的音乐素养：教师应注重培养学生的音乐素养，包括音乐理论、音乐欣赏、音乐创作等方面。
4. 强化实践教学：音乐教育强调实践性，教师应注重实践教学，让学生在实际操作中提高音乐技能。
5. 融入多元化教学手段：运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
6. 加强师生互动：教师应与学生保持良好的互动，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
四、音乐教研教学案例1. 案例一：以学生为主体，开展音乐欣赏课教学目标：让学生了解音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力。
教学过程：（1）播放经典音乐片段，引导学生感受音乐的美感。
（2）分析音乐的结构、旋律、节奏等要素，让学生了解音乐的基本知识。
（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对音乐的感受和认识。
（4）教师总结点评，鼓励学生积极参与音乐欣赏活动。
老师教研活动读书笔记(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学能力的提升成为了教育工作的重中之重。
为了更好地适应新形势下的教育需求，提高教育教学质量，我校组织了一次教师教研活动，本次活动以读书分享为主题，旨在通过阅读优秀的教育书籍，拓宽教师的教育视野，提升教师的教育教学理念。
二、活动内容本次教研活动主要分为以下几个环节：1. 读书分享会：各学科教师结合自身教学实践，分享了自己阅读的教育书籍中的精彩内容，并结合实际教学案例进行深入剖析。
2. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，对教育书籍中的核心观点进行解读，并就如何将理论应用于实践进行探讨。
3. 小组讨论：分组讨论教育书籍中的重点问题，教师们各抒己见，共同探讨教育教学中的难点和困惑。
4. 成果展示：教师们将自己的读书心得和教学反思进行展示，分享自己的成长历程和收获。
三、读书笔记以下是我在本次教研活动中阅读的几本教育书籍的读书笔记：1.《教育的艺术》作者：林崇德主要内容：本书从教育的本质、教育的方法、教育的评价等方面，系统地阐述了教育的艺术。
读书心得：- 教育是一门艺术，需要教师具备丰富的知识储备、敏锐的观察力和灵活的教学方法。
- 教师应关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
- 教育评价应注重过程，关注学生的全面发展。
2.《给教师的建议》作者：苏霍姆林斯基主要内容：本书从教师的专业成长、教学实践、班级管理等方面，为教师提供了宝贵的建议。
读书心得：- 教师应不断学习，提升自己的专业素养，以适应不断变化的教育环境。
- 教学实践是教师成长的基石，教师应注重实践中的反思和总结。
- 班级管理是教师的重要职责，教师应关注学生的心理健康，营造良好的班级氛围。
3.《教育社会学》作者：布迪厄主要内容：本书从社会学的角度分析了教育现象，探讨了教育与社会的关系。
读书心得：- 教育是社会分层的重要手段，教育制度反映了社会的价值观和利益分配。
- 教育应关注社会公平，为所有学生提供平等的教育机会。
《研究是一门艺术》读书笔记
《研究是一门艺术》读书笔记韦恩·c·布斯、格雷戈里·G·卡洛姆、约瑟夫·M·威廉姆斯，研究是一门艺术，新华出版社，2009年8月本书介绍了一种环形研究过程：思考-写作-修订-重新思考，并提出了在寻找话题、制定计划、收集资料、组织论据、起草初稿、修改润色等各个环节中贯彻以读者为中心原则的具体方法。
作者强调，无论是撰写学位论文、调研报告，还是撰写一部图书，研究者应突破自我中心，从目标读者的角度出发，来寻找读者关心的话题，用读者接受的语言和文体写作，预见读者可能提出的富有见解而又挑剔的意见并加以回应。
成功的论文、研究报告或图书其实是一场在作者与读者间精心组织的对话。
第一部分研究、研究者与读者1、写作前的实现规划是必要的。
机敏的研究者不会受制于自己的规划，当计划内容出现问题时，或无意中发现更有趣的，可以引出新方向的想法时，他们会改变自己原先的计划。
P32、为什么要写出来？写作有主意记忆，有助于了解，有助于获得新的观点。
P10-123、撰写研究报告是一种书面的方式思考，不过是以读者的角度来思考。
P144、创造与读者的关系：第一，你的角色。
与读者建立稳定的研究关系的第一步，是提供比他们已经知道的事实更多的东西。
有三种与读者的关系：“我找到一些真的很有趣的东西”、“对你很重要的实际问题，我找到了一个解决方案”、“我找到了一个对你而言很重要的问题的答案”，第三种关系常见于学术界。
5、第二，读者的角色。
想象读者正期待你去做某个你自己实际上也想做的研究。
“用一些我不知道但有趣的事情来让我愉悦”、“帮我解决实际问题”、“帮助我更了解某些事物”。
P17-236、成功合作的三个关键：经常讨论，容许异议，组织与规划，团体中应指定一位主持人、推动者、协调者和组织者，可以轮流，也可以固定一个人负责。
这个负责人要记录时间、确保进度、主持讨论，而当团体进度停滞时，他要决定接下来该怎么进行。
教师读书笔记总结
教师读书笔记总结一、读书，让我深刻体会到教学是一门艺术，除了具备扎实的专业知识外，还要求懂得音、体、美等其他学科的基础知识。
并且要求具备丰富的教育理论知识，懂得教育的规律，掌握科学的教育方法。
这就要求我们在广泛阅读的同时，要根据自身的特点，不断地重点读一些有关的教育教学研究杂志，研究方法，了解教育的最新发展动态，做到与时俱进。
二、读书，让我体验到身为一名教师的责任和义务。
通过学习，我们明确了行为规范，让自己知道该怎么做；通过学习，我们提高了思想觉悟，为自己指明了前进的方向。
因为教师是为人师表的职业，我更加深刻地认识到作为一名教师，必须具备高尚的职业道德，具备较高的师德、师智、师能，这是基础。
三、读书，让我感受到人生的快乐与幸福。
读书与教学一样有快乐。
读陶行知先生的“六大解放”：解放学生的头脑，解放学生的双手，解放学生的嘴巴，解放学生的空间，解放学生的时间，能让我们从繁重的教学工作中得到解脱。
读魏书生《如何做最好的教师》，他教育思想与教育艺术的可贵之处在于他能够用通俗易懂的语言把一些教学原则、教学规律渗透到教师的内心深处，让教师感受、理解、掌握它。
四、读书使我的生活变得丰富多彩。
读书让我体会到人生的意义与快乐。
在书中，我找到了通往古今中外的桥梁。
在书中，我看到了智者与愚者的区别，更深刻地认识到读书的意义与价值。
在书中，我与大师对话，与名人交流，书香充实了我的生活。
五、读书让我学会了享受语文的快乐。
语文是美丽的。
只有美丽纯洁的心灵才是真正的语文世界。
只有享受语文的人才是懂得生活的人。
语文是美丽的，它无处不在。
它是一首诗、一幅画、一支歌……它荡涤了人的心灵，拨动了人的心弦。
只有享受语文的人才是真正懂得生活的人。
六、读书使我的教学观念得到了更新。
新课程标准不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色和教学行为要变化。
要改变传统意义上的教师教和学生学的方式。
要“以创新精神和实践能力的培养为重点”，建立平等民主的师生关系，创设和谐活泼的课堂氛围。
程啸：法学研究中的文献综述
法学研究中的文献综述程啸（法学博士、清华大学法学院副教授）一、撰写文献综述的目的所谓文献综述，是指研究者对某一领域或关于某一问题的文献资料进行的提炼综合并在此基础上所做的评论与叙述。
在学术研究尤其是大型论文（硕士、博士论文）中，文献综述具有非常重要的地位。
论文的选题是否合理、可行，最终论文的质量如何，在很大程度上都直接取决前期的文献综述的质量。
文献综述的目的或者说文献综述的意义有以下几点：1、使研究者以及其他读者熟悉现有研究领域中就某一问题的相关研究的演变、最新进展以及存在的问题。
由于文献综述是在撰写者阅读分析了关于某一问题相关的文献后所撰写出来的，因此，通过阅读文献综述，人们可以高效、准确的了解某一研究主题的过去、现在和未来。
2、可以学习借鉴他人好的研究方法，了解他人是如何界定关键概念的。
文献综述中的文献并非都是高质量的，但通过比较也可以发现那些真正高质量的、好的作品，从而学习前人好的研究方法、思考路径，并了解他人是如何界定某些关键的概念的。
3、可以发现既有研究中的不足与尚未解决的问题，明确未来研究的问题以及思考的方向。
任何学术研究应当是知识的增量积累而非简单地存量盘活。
炒冷饭是学术研究的大忌。
然而，任何研究都是在前人基础上进行的，文献综述就是可以使研究者充分发现他人已有研究的不足、缺陷及改进的可能性，从而为自己未来的研究提供问题，确定思考的方向。
二、文献综述的方法（一）确定研究的主题现代法学文献浩如烟海，因此确定文献综述的研究主题是非常重要的。
因为这样的主题很可能就是今后研究的课题。
当然，真正的研究课题可能会比文献综述的主题小，也可能比它要大。
确定文献综述的主题的大小要考虑几个因素：其一，时间因素。
其二，文献因素。
如果主题太大，因涉及的文献总量太大，牵扯的问题太多，短时间内根本无法完成。
如果主题太小，又会出现文献太少，失去综述的意义。
当然，请教老师、与同学朋友商量，也不失为好的方法。
不过，在我们的侵权法研讨课中，文献综述的主题已由教师确定，无须各位费神。
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《研究就是一门艺术》读书笔记韦恩·c·布斯、格雷戈里·G·卡洛姆、约瑟夫·M·威廉姆斯,研究就是一门艺术,新华出版社,2009年8月本书介绍了一种环形研究过程:思考写作修订重新思考,并提出了在寻找话题、制定计划、收集资料、组织论据、起草初稿、修改润色等各个环节中贯彻以读者为中心原则得具体方法。
作者强调,无论就是撰写学位论文、调研报告,还就是撰写一部图书,研究者应突破自我中心,从目标读者得角度出发,来寻找读者关心得话题,用读者接受得语言与文体写作,预见读者可能提出得富有见解而又挑剔得意见并加以回应。
成功得论文、研究报告或图书其实就是一场在作者与读者间精心组织得对话。
第一部分研究、研究者与读者1、写作前得实现规划就是必要得。
机敏得研究者不会受制于自己得规划,当计划内容出现问题时,或无意中发现更有趣得,可以引出新方向得想法时,她们会改变自己原先得计划。
P32、为什么要写出来？写作有主意记忆,有助于了解,有助于获得新得观点。
P10123、撰写研究报告就是一种书面得方式思考,不过就是以读者得角度来思考。
P144、创造与读者得关系:第一,您得角色。
与读者建立稳定得研究关系得第一步,就是提供比她们已经知道得事实更多得东西。
有三种与读者得关系:“我找到一些真得很有趣得东西”、“对您很重要得实际问题,我找到了一个解决方案”、“我找到了一个对您而言很重要得问题得答案”,第三种关系常见于学术界。
5、第二,读者得角色。
想象读者正期待您去做某个您自己实际上也想做得研究。
“用一些我不知道但有趣得事情来让我愉悦”、“帮我解决实际问题”、“帮助我更了解某些事物”。
P17236、成功合作得三个关键:经常讨论,容许异议,组织与规划,团体中应指定一位主持人、推动者、协调者与组织者,可以轮流,也可以固定一个人负责。
这个负责人要记录时间、确保进度、主持讨论,而当团体进度停滞时,她要决定接下来该怎么进行。
其她人可以保持随时更新得大纲,一开始就是主题式大纲,接着就是您研究论证得大纲,最后就是您得论点式大纲。
如果您得计划需要很多得资料,则得有人负责维持搜集数据得进度,并将引用得参考文献列成清单,并为引用得数据用途加上批注。
P24257、处理因经验不足而无法避免得问题:第一,要知道不明确感与焦虑就是无法避免得。
那不就是能力不足,而就是缺乏经验得现象。
第二,借随时书写去掌控主题。
写下概述、评论与问题,写得东西越多,不论多么粗糙,就越自信。
第三,把整个过程分成可处理得数个步骤去了解整体,但要知道哪些步骤就是相互支持得。
一旦发现一个主题或形成一个好得研究问题时,就可以在写作与修改上更有效率。
反过来说,如果预先设想如何写初稿与修改,也会较有效率去找到好问题。
第四、设定实际得目标。
读者即使不见得同意您得论点也会认为您做得很严谨,这样您已经完成了一件很有意义得事。
更重要得,应该认识到,这些辛劳就是一种学习得经验,尤其就是在沮丧得时候,继续您得研究工作,有信心终将成功。
最后可能只就是“总得来说,好不错”,但或许比“好不错”更好。
P2728第二部分提问题,找答案8、规划研究计划。
最初得四个步骤:第一、找到一个具体得题目。
第二,提出与该题目相关得问题,直到发现某些引发自己兴趣得问题。
第三,决定您得读者会期待您用什么类型得证据来支持您得答案。
第四,决定您就是否可以找到那些数据得来源。
P339、花时间写作来帮助自己了解自己得研究:拟定初步得大纲,质疑您阅读到得,绘图来连接不同得事实,概述不同得原始资料、立场及学派;甚至记录随想。
边进行边写作,将会激发做好得批判思考,更加了解原始资料,更有效率完成文稿。
P3410、如何确定题目？第一,让题目更加明确。
利用增加特定得文字及词组来限定主题,如冲突、描述、贡献以及发展等,与……冲突、加以描述、对……贡献以及发展出……,注意题目要具体,但就是不要太狭隘。
第二,从明确得题目到问题。
阅读研究报告得读者并不就是想要获得信息,而就是想要获得一个值得提出得问题得答案。
找出对某题目不懂之处得最佳方法,就就是用许多提问来质疑它。
方法如下:一问研究题目就是由哪些部分组成得？之间得关系就是什么？您得题目如何成为一个更大系统里得一部分。
二问您得题目如何以及为何随着时间而改变,仿佛有它得历史一样？如何、为何只就是一个大历史中得一小部分？三问题目属于哪一类？变异性还有多大？在哪些情况下,它们彼此间相似或有差异？题目可以放入哪个更大得类别？这么做对我们理解它有何帮助？四问题目反映什么价值？支持怎样得价值？或者抵触怎样得价值？您得题目有多好或者多糟？就是否有用？五问有关“HOW”“why”得问题,可能引致更深入得研究及导向更有趣得答案。
接着将小问题汇聚成一点得,更有意义得问题。
当您确定一两个问题后,它便能导引您更有系统得进行研究。
一个问题可以将您得研究聚焦到只要搜索需要回答所提问题得资料,而当您找到认为可以支持答案得数据时,您便知道这就是停滞搜索数据得时候了。
在前面这个过程中,最重要得目标就是找到可以挑战您、或者最好就是可以引发您强烈好奇心得问题。
P3843第三、如何让题目更有意义？从“那有怎样？”这个问题开始,问问自己,如果我不懂……,那有怎样？第一步:为题目命名:您在写什么——我在研究……第二步:对这个题目有什么不懂得地方——您得问题:因为我想要找出……第三步:为什么您希望读者知道这些——您得理由:为了帮助读者更好地了解……P47 如何快速找到题目？书中提供了些经验。
P4811、从问题到难题什么就是研究难题？与实际难题对比理解。
实际难题就是由某些让我们不快乐得情景所导致得,这些情景造成我们时间、金钱、尊严、安全得损失,甚至影响我们得生活。
我们可以借由消除导致损失得因素,或鼓励别人做些什么事使这个世界产生某种改变,以解决这个实际难题。
研究难题源自不完整得知识或有瑕疵得理解。
我们不就是借着改变世界、而就是借由更理解它得方式来解决研究难题。
P53难题得共同结构:一个处境或情境该情境会导致令人不悦得后果,而这样得损失就是您不想承担得。
P54对于实际难题来说,没有损失就没有难题。
P55对于研究难题来说,它得情境总就是对事物不知道或者不了解。
P56找到一个研究难题得西靠模式:提出一个问题——不知道但就是想知道得事物假想有个人问您:“如果我无法回答这个问题,那又怎样？”然后,我们可以这样回答——陈述其她我不知道得事物,知道我解答第一个问题,即其她人应该也想知道得问题时为止。
“如果我无法回答这个问题,那么我们就无法回答一个更重要得问题:……”P57也许还可以问一句:“那又怎样？”,那么就得提出一个更大得问题,而该问题得答案须根据前一个问题得答案而定,这个答案对读者而言必须具有更重要得意义。
P58却别纯理论研究与应用性研究P5861怎么样找到好得研究难题？寻求协助,阅读之际寻找难题——注意阅读最后几页,寻找您得观点所要解决得难题类别不同得矛盾整体部分得矛盾发展得历史得矛盾外部得因果矛盾角度得矛盾P626812、如何使用原始资料原始资料得三种用途阅读以找出难题:注意论文得结尾部分,作者常在此处指出她们尚未解决得议题或可能得新研究路线。
这属于快速、发掘式阅读,一定要对那些引发兴趣、刺激思考得东西保持敏感。
边读边写,但只记录自己粗略笼统得反应及想法。
阅读以提出论证:借用好得论证逻辑。
做注释时,记录较为广泛得观点,写下论证得大纲,记下用以支持她得论据种类。
这种阅读要仔细小心,必须放慢速度,在完成得语境中掌握论证得整个意义。
阅读以寻找证据:做好记录,注意不要把观点当事实。
不要尝试收集与问题有关得全部资料,那通常就是不可能得,但得确需要充分得并具有代表性得证据。
P8588广泛而批判地阅读。
一就是务求广博,二就是放慢速度,重复阅读那些让您感到迷惑不解得段落。
三就是先站在对方得立场上了解全貌,才能真正提出自己得瞧法。
四就是准确性。
P8890第三部分提出观点并加以支持13、什么就是论证？五要素:观点——理由——证据——承认与回应——原理或论据关系:观点建立在理由基础上,理由建立在证据基础上,通过承认与回应读者有可能会提出得问题,论据就是赋予观点与理由之间得关联,要注意得就是,论据提出一般原理,而观点与理由就是这个一般原理得特例。
这整个过程构成一个论证。
P10711514、什么就是好得观点？具体明确得语言。
第一要务就是清楚得表达自己观点,毫不含糊。
具体明确得逻辑。
用两种方法详述观点得逻辑:“以虽然或者即使开头引出观点”、“以因为开头来结束观点”P121122有意义。
一、质疑自己得论证首先质疑自己得难题质疑您得解决方案质疑对论证得支持,重点放在证据上。
二、针对论证找出替代方案从原始资料中找出替代方案三种可预测得替代方案:处理作者提出得原因,还有其她原因;不过,这些反例怎么解释;我对X得定义与您不同,对我来说,X得意思就是指……三、决定要承认什么选择替代方案来回应;承认无法回答得问题四、以回应作为次要论证P14315517、论据论据总就是包含两个部分:一就是一般情况,另一个就是读者据以推想得一般性后果。
这两个部分,可以就是因果、征兆、行为规则、定义、推理得原则或者就是原理P159第四部分准备、撰写以及修改草稿18、主题式大纲与论点式大纲19、比较早得提出论点20、撰写一个暂时性导言,提供简短得语境,然后简要陈述问题及其重要得理由,接着就是问题得答案。
P18421、报告主体:描绘必要得背景、定义与条件以最佳得顺序呈现理由与证据:从旧到新,从比较短而简单得到比较长而复杂得,从没有争议得到比较有争议得。
同时可以考虑:时间先后顺序;逻辑得顺序——证据、理由到观点,或者反过来;先从让步与条件开始,接着就是能够驳斥得反对意见,最后就是肯定证据,或者反过来。
确定承认与得位置确定论据得位置:一般而言,在提出观点及支持得理由之前,先陈述论据。
P18822、导言得三个要素共同背景+难题+回应23、开头两句得三种选择令人印象深刻得引文令人印象什么得事实一个相关得逸事。