八年级物理第七章第一节力_ppt
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最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
人教版物理八年级下册第七章力第1节力课件
第1节 力
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
人教版初中八年级物理第七章第1节力PPT
速度大小发生改变 运动方向发生改变
小试身手
Hale Waihona Puke 指出下列现象中，哪些物体的运动状态发生了变
化，把它的序号填入括号中（
）
1、停在站内的汽车
2、从站内开出的火车，速度在逐渐增大
3、行驶的汽车遇到紧急情况刹车停住
4、被起重机吊起的重物匀速上升
5、正在转弯的汽车
力的作用效果与哪些因素有关？
教师以“推门实验”为例展示讲解影响力的 作用效果三个因素。请学生举一反三。
力的大小、方向、 作用点叫力的三要 素，它们都能影响 力的作用效果
微课---力的示意图做法
思考并表述
1、赛艇比赛时，为什么浆向后划水船就前进？ 2、游泳时，手和脚要向哪个方向划水？
请找出下面场景中用到了哪些本节课的知识
学生自主总结，抢答加补充
请说出在班级大扫除活动中哪些过程用到了力
学习活动一
力的概念
施力
物体
作用
受力
物体
请说出下列现象中的施力物体和受力物体
交流讨论
1.一个物体能不能产生力？ 2.物体间不相互接触能否产生力的作用？ 3.相互接触的物体一定产生力的作用吗？
力产生了哪些效果？
小结
改变运动状态
力的作用 效果 改变物体形状
第七章力第一节力PPT课件
Ø力的作用是相互的
把下列力现象分类，并说明你的分类依据。
（1）手拉弓变形
（2）人撑杆 杆变形
（3）手把静止的棒 球推出；
（4）棒球被接 住；
（5）将棒球反 击出。
三、力的作用效果
力的作 用效果
改变运动状态 改变物体形状
Ø速度大小发生改变
Ø运动方向发生改变
Ø速度大小和运动方向同 时发生改变
下面力现象说明什么？
第七章 力
第一节 力
手拍桌子
左手拍右手
人推车
1、如果没有人，是不是 就没有力的作用呢？
2、力的存在必要两物体 接触吗？
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
一、力是物体对物体的作用
左手 人
运动员
施力物体
拍
右手
推
车
举
杠铃
作用 相互
受力物体
力的注意点： 力不能脱离物体而存在。 力必须涉及两个物体。 力存在两物体未必接触（两接
触物体也未必有力的作用）。
二、力的作用是相互的——力 的相互性
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推 力的作用，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体，
• 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
(C)
(D) (E)
4. 划船时，船到岸边，人用力推岸，船 就离而去,为什么?
因为力的作用是相互的,划船时，人 用力推岸，对岸施加力作用的同时也受 到岸施加的力的作用，船离岸而去．
另外的物体
2.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，这时 脚_ 也受到球的作用力。表明_力__的__作__用__是__相__互__的
把下列力现象分类，并说明你的分类依据。
（1）手拉弓变形
（2）人撑杆 杆变形
（3）手把静止的棒 球推出；
（4）棒球被接 住；
（5）将棒球反 击出。
三、力的作用效果
力的作 用效果
改变运动状态 改变物体形状
Ø速度大小发生改变
Ø运动方向发生改变
Ø速度大小和运动方向同 时发生改变
下面力现象说明什么？
第七章 力
第一节 力
手拍桌子
左手拍右手
人推车
1、如果没有人，是不是 就没有力的作用呢？
2、力的存在必要两物体 接触吗？
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
一、力是物体对物体的作用
左手 人
运动员
施力物体
拍
右手
推
车
举
杠铃
作用 相互
受力物体
力的注意点： 力不能脱离物体而存在。 力必须涉及两个物体。 力存在两物体未必接触（两接
触物体也未必有力的作用）。
二、力的作用是相互的——力 的相互性
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推 力的作用，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体，
• 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
(C)
(D) (E)
4. 划船时，船到岸边，人用力推岸，船 就离而去,为什么?
因为力的作用是相互的,划船时，人 用力推岸，对岸施加力作用的同时也受 到岸施加的力的作用，船离岸而去．
另外的物体
2.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，这时 脚_ 也受到球的作用力。表明_力__的__作__用__是__相__互__的
人教物理八年级下册第7章1力(共23张PPT)
实验探究重力大小 跟质量的关系
作用点
G= m g
g=9.8 N/Kg
一.单元导入，明确目标
学习目标：
•1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用 "。 •2、知道物体间力的作用是相互的（重点） •3、认识力的作用效果（力可以引起物体产生 形变，也可以使物体的运动状态发生改变） （难点） •4、了解力的三要素和力的示意图画法。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F=500N
四.达标测试、课堂小结
认识弹力
弹性形变
弹力分类
弹力
概念
7.1力
量程、分度值
原理
使用方法
弹簧测力计 概念
7.2弹力
7.3重力
方向 万有引力
作用效果 三要素
大小 方向
是力相的互作的用了力意解 的 图力三，的要理力作素解用，物第七章效会体果画间，力力知的的道示作
二.自学指导、合作探究
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
二.自学指导、合作探究
4、力的单位、符号是什么？
力的单位是牛顿，简称牛，符号N。力用符号F表示。
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
➢所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
二.自学指导、合作探究
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力的 作用，甲是施力物体，乙 是受力物体；同时，乙对 甲也有推力的作用，这时， 乙是施力物体，甲是受力 物体，
• 由此可见，施力物体同时 也是受力物体，力的作用 是相互的。
八年级物理人教版第七章第一节力PPT课件
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
学以致用
只要有力存在，就一定（ B） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
4.力的示意图
力的表示方法
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
➢拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的作用 效果
改变运动状态
➢速度大小发生改变（动 静 快 慢） ➢运动方向发生改变（直 曲线）
➢速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
新人教版八年级下册物理第七章第1节力 (共47张PPT)
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
结论：
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
13.在水中划船时,使船前进的动力是 (C) A.船的重力 B.水直接对船的动力 C.水对桨的推力 D.人对船的推力
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
一.力的定义
以上实例中都有力存在（推、拉、提、压、 举）。请大家考虑，当有力存在（或出现）时 有几个物体？
力是物体对物体的作用
找一找：压路机压路的力施力物体和受力物体
施力 物体
接触
不接触
受力 物体
想一想：不直接接触的物体间也会产生力的作用吗？
形状改变
观察实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动，或从静止变为运动； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
总结
速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变
改变运动状态
力的作 用效果
使物体形变
形状改变
5.下列关于力的说法中，正确的是 ( A．没有物体，也可能有力的作用
)
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
教科版八年级下册第七章第一节力(共50张PPT)
学以致用
6.在跳板跳水这一运动项目中，运动员 对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作 用力。但这两个力的作用效果却不同，前 者主要改变了跳板的__形__状__，后者主要改 变了运动员的__运__动__状__态__。
阅读理解：关羽和张飞比力气
话说三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义” 后，张飞对自己排在第三位总感到不服气。
橡胶棒 吸引 小纸屑
手
压 桌子
汽车 拉 拖车 运动员 踢 球
运动员 扣 球 N极 排斥 N极
物体 作用 物 体 物 体 作用 物 体
归纳:力是 物体对物体的作用
结论：
受力物体
力是 物体对物体的作用。
施力物体
力通常用字母F表示。
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
哪位同学上来试一下： 把一桶矿泉水提到桌上
有什么感觉？
人们最早对力的认识，就是从肌肉的 紧张感觉中得到的。
探究：
一、力是什么?
运动员举杠铃 渔翁拉渔网
大象压跷跷板
推土机推土 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑
运动员举杠铃 渔翁拉渔网
大象压跷跷板
物理学中，通常将物体之间的推、拉、
提、压、吸引、排斥等都叫做 力的作用
课外作业：
１、复习巩固今天所学内容， 理解所学概念。
2、书P4 1、２、3、4题做 在课堂作业本上
课堂练习
1.下列说法中正确的在括号中打“√”，错误的打 “×”。 ⑴两个物体直接接触时，就会产生力的作用 ⑵马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力
√ ⑶不相互接触的物体就不会有力的作用
⑷没有物体就不会有力的作用
推土机推土 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
新人教版八年级物理第七章第一节 力 (共26张PPT)
思考 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
结论 1、力是物体对物体的作用，力的产生需要
两个物体，单个的物体不会产生力的作用。
2、相互接触的物体可 以有力的作用，不接触的 物体也可以有力的作用！
苹果落地
力的单位
在物理学中，力用符号F 表示；
单位牛顿，简称牛，符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
3、（2016苏州）在图中画出静止在斜面上
的物体A受到的重力G。 分析: 重力的作用点在 物体的重心，方 向竖直向下。
作业布置
1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习
力
人教版八年级物理第七章第一节力
初中物理
押加运动员在比赛中，两个人通过腿、腰、 肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。 思考：什么是力呢？
人推车 人用了力 车受到了力
拉弓射箭 人用了力 弓受到了力
推土机推土
推土机施力
磁铁吸引铁钉
磁铁施力
土受力
铁钉受力
力的概念
在物理学中我们常把生活中所说的
“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 力是物体对物体的作用。发生作用的 两个物体，一个是施力物体，一个是受 力物体。
墙壁的接触点，然后过作用点作垂直于墙壁，并指
向墙里面的压力。如图所示： F
G
巩固练习
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱
子前进，画出拉力的示意图。
F=50N
想想做做
在两个靠的很近的小车上，
分别放一块磁体，松手后观
察发生的现象。
实验现象 两车都向后移动 说明：两车都受到力的作用
让一个同学穿上旱冰鞋 推墙，观察发生的现象。 人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。 实验结果表明：一个物体对另一个物体施 力时，另一物体同时对它施加力的作用。即： 物体间力的作用是相互的。
人教版第七章 第一节 力教学课件(19张ppt)
。
探究影响力的作用效果的因素
【问题提出】
哪些因素会影响到力的作用效果呢
探究影响力的作用效果的因素
【猜想】：力的作用效果跟力的大小 方向、作用点这三个因素有关。
【任务】：分小组利用 一把直尺、一辆小推车 分别设计实验验证上述 猜想。
探究影响力的作用效果的因素
【思考】 1.你将运用什么方法研究？
2.改变力的哪个作用效果进行研究？
作业布置
1、手击排球，施力物体是 ____，受力物体是 ______，手也感到痛，这是因为___
2、下列关于力的说法中，正确的是 ( A．没有物体，也可能有力的作用
)
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
（3）挤压气球，说明力可以改变物体的 物体的？
（4）接住传回来的气球，说明力可以改
板书设计
1、什么是力？ 指的是物体对物体的作用 力的符号及单位：一般情况下用F，单位是牛顿，简称牛，符号 2、力可以产生两种效果： （1）力使物体的运动状态发生改变 （2）力使物体的形状发生改变 3、力的作用效果受力哪些因素影响？ （1）力的大小 （2）力的方向 （3）力的作用点，物理上把它们称作力的三要素 4、力的作用是相互的
3、人举重、马拉车、手压弹簧、推土机推土事例中，人、马、手、推土机只能作施
体，不能作受力物体。这种说法正确吗？为什么？
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
探究影响力的作用效果的因素
【问题提出】
哪些因素会影响到力的作用效果呢
探究影响力的作用效果的因素
【猜想】：力的作用效果跟力的大小 方向、作用点这三个因素有关。
【任务】：分小组利用 一把直尺、一辆小推车 分别设计实验验证上述 猜想。
探究影响力的作用效果的因素
【思考】 1.你将运用什么方法研究？
2.改变力的哪个作用效果进行研究？
作业布置
1、手击排球，施力物体是 ____，受力物体是 ______，手也感到痛，这是因为___
2、下列关于力的说法中，正确的是 ( A．没有物体，也可能有力的作用
)
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
（3）挤压气球，说明力可以改变物体的 物体的？
（4）接住传回来的气球，说明力可以改
板书设计
1、什么是力？ 指的是物体对物体的作用 力的符号及单位：一般情况下用F，单位是牛顿，简称牛，符号 2、力可以产生两种效果： （1）力使物体的运动状态发生改变 （2）力使物体的形状发生改变 3、力的作用效果受力哪些因素影响？ （1）力的大小 （2）力的方向 （3）力的作用点，物理上把它们称作力的三要素 4、力的作用是相互的
3、人举重、马拉车、手压弹簧、推土机推土事例中，人、马、手、推土机只能作施
体，不能作受力物体。这种说法正确吗？为什么？
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
人教物理八年级下册第7章1力 课件(共18张PPT)
第八章 第一节 力 第一课时
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
八级物理优秀课件第七章第一节力正式版ppt
说明了力的作用效果与（ C）有关。
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点 D．与以上三者
7．人用浆划船时，是什么力使船前进（ ）。
A．人对船的推力
B．船浆对水的推力 C
C．水对船浆的推力 C．水直接对船的推力
正文(zh第èng一wé节n) 力
第五页，共10页。
基础(jīchǔ)练习
第七章 力
8．篮球比赛时，篮球运动员喜欢以45°角擦板进球。篮球擦板时，
C．用力打球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出
正文(zh第èn一gw节én) 力
第四页，共10页。
基础(jīchǔ)练习
第七章 力
6．如图7.1-2所示，小华用矿泉水瓶做实验，他用水平(shuǐpíng)
力轻轻推动瓶底时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同等的水平
(shuǐpíng)力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他的实验
（ ）。 方向和
有关。
A．改变篮球的运动方向 2．力能改变物体的
，使A它B发．生改形变变篮；球的运动快慢
正文(zhèngwén)
C．用力打球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出
基础(jīchǔ)练习
8．篮球比赛时，篮球运动员喜欢以45°角擦板进球。
A A
B
正文(zhèngwén)
C
BD
C
D
提示：A注．意作用用点力和方拉向弓，弓弯了 B．用力蹬车，车加速前进
正文(zh第èn一g节wén)力
提示：注意作用点和方向
第九页，共10页。
提高(tí gāo)练习
第七章 力
16．体育与物理联系密切，下列相关说法中正确的是 （ D ）。 A．铅球落地后将地面砸个坑，说明铅球受力发生(fāshēng) 形变 B．足球被踢出后继续运动的过程中，球一直受到脚的力 C．乒乓球被扣杀后飞向对方的过程中，乒乓球的运动状态 不变 D．滑冰运动员用力推护栏能向后滑行，说明力的作用是相 互的
八年级物理第七章第一节力课件
误差分析
实验中可能存在误差来源包括弹簧测力计的精度、木块的形状和质量分布不均等。为了减小误差，可以采用更精 确的测量工具、选用形状规则且质量分布均匀的木块等措施。
THANK YOU
感谢聆听
合力的大小取决于分力的大小和它们之间的夹角。当夹角为0°时，合力 最大；当夹角为180°时，合力最小；当夹角为90°时，合力大小介于两 者之间。
合力的方向与分力的方向有关
合力的方向可能与任何一个分力的方向相同或相反，也可能与两个分力 的方向都不同。具体取决于分力的大小和它们之间的夹角。
04
力的平衡与运动状态
运动状态与受力分析
运动状态
物体处于静止或匀速直线运动状态时， 称为平衡状态。物体处于变速运动或曲 线运动状态时，称为非平衡状态。
受力分析
运动状态与受力的关系
当物体处于平衡状态时，受到的合力为零； 当物体处于非平衡状态时，受到的合力不为 零，且合力的方向与物体加速度的方向相同 。
对物体进行受力分析时，首先要确定 研究对象，然后分析物体受到的所有 力，包括重力、弹力、摩擦力等。
弹力与摩擦力
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，其大小与形变量成正比，方向垂直于接触面 并指向受力物体。
摩擦力
两个相互接触的物体在发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生 的阻碍相对运动的力。分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
重力与浮力
重力
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向 竖直向下。
八年级物理第七章第一节力课 件
目
CONTENCT
录
• 力的基本概念与性质 • 力的分类与性质 • 力的合成与分解 • 力的平衡与运动状态 • 力的应用与实例分析 • 实验探究：测量滑动摩擦力大小
实验中可能存在误差来源包括弹簧测力计的精度、木块的形状和质量分布不均等。为了减小误差，可以采用更精 确的测量工具、选用形状规则且质量分布均匀的木块等措施。
THANK YOU
感谢聆听
合力的大小取决于分力的大小和它们之间的夹角。当夹角为0°时，合力 最大；当夹角为180°时，合力最小；当夹角为90°时，合力大小介于两 者之间。
合力的方向与分力的方向有关
合力的方向可能与任何一个分力的方向相同或相反，也可能与两个分力 的方向都不同。具体取决于分力的大小和它们之间的夹角。
04
力的平衡与运动状态
运动状态与受力分析
运动状态
物体处于静止或匀速直线运动状态时， 称为平衡状态。物体处于变速运动或曲 线运动状态时，称为非平衡状态。
受力分析
运动状态与受力的关系
当物体处于平衡状态时，受到的合力为零； 当物体处于非平衡状态时，受到的合力不为 零，且合力的方向与物体加速度的方向相同 。
对物体进行受力分析时，首先要确定 研究对象，然后分析物体受到的所有 力，包括重力、弹力、摩擦力等。
弹力与摩擦力
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，其大小与形变量成正比，方向垂直于接触面 并指向受力物体。
摩擦力
两个相互接触的物体在发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生 的阻碍相对运动的力。分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
重力与浮力
重力
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向 竖直向下。
八年级物理第七章第一节力课 件
目
CONTENCT
录
• 力的基本概念与性质 • 力的分类与性质 • 力的合成与分解 • 力的平衡与运动状态 • 力的应用与实例分析 • 实验探究：测量滑动摩擦力大小
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力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，通 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家 3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是 1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
四.力的示意图：
• 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出
来
• 线段的长短 • 箭头 • 线段的起点或终点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
F=5N
1、手竖直向上托一本书 F=50N
2、与水平方向成30° 角斜向上拉木箱F=10N
F=10N
300
1、对物体施加力时，会使物体发生形变； 形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
2、对物体施加力时，会使物体的运动状态发生 改变。
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
根据力的作用效果可以判断物体是否受力
பைடு நூலகம்
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推 力的作用，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体， • 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
讨论： 用浆划船前进时，使船前进的力是哪 个物体给的？
A、水 C、人 B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____； • （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____； • （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
孩子们，其实生活中处处 都有美丽的景色，我们要善于 去发现美，感受美，愿你们每 个人的心中都有一片美的天地！
2)产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （ ） 2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ） 3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
思考:
穿着旱冰鞋站在 墙边用力推墙，会 发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙 也在推他, 他自己也后退.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下
面说法正确的是 （ C ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分 别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各 图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么
3、重物受竖直向 下F=20N的力
F=20N
同学们回顾一下我们这节课学到了什么 “神州7号”载人飞船和火箭为什么能 离开地球，升上太空，实现我国的飞 天梦？的问题 解决了吗？
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
第七章
第一节 力
分析
左手 人 起重机 运动员 物体 拍 推 吊 举 作用 右手 车 货物 杠铃 物体 手 拍 桌子 拖车 球 球 物体 汽车 拉 运动员 踢 运动员 物体 扣 作用
力是物体对物体的作用
结论：
施力物体
受力物体
一.力是物体对物体的作用。
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
三.力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点 习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
阅读课本P42学习力的示意图
说一说:力的示意图表示什么意思