科学生物部分思维导图

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人教版生物七年级上册思维导图

生物Biology第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学生物的定义生物（living things ）是指有生命的物体生物的基本特征生物的生存需要营养物质生物能够进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖生物都能遗传和变异生物是由细胞构成的生物学的定义生物学（biology ）是研究生命现象和生命活动规律的科学杂交水稻袁隆平第2节生物学的基本研究方法观察（observation ）观察是一种重要的探究技能人体有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的多种感觉观察是运用其中一种或几种感觉进行的实验（experiment ）实验可以给研究者提供现象数据等资料是检验科学假设形成科学理论的实践基础实验过程实验目的实验材料和用具实验步骤实验现象实验结论显微镜(microscope)显微镜是生物学研究中使用的重要仪器显微镜的种类很多常用的有光学显微镜电子显微镜等显微镜各个部分名称和作用镜座稳定镜身镜柱支持镜柱以上的部件镜臂握镜的部位载物台(microscope)放置玻片标本的地方中央有通光孔两旁各有一个压片夹镜筒(lens cone)上端安装目镜下端有转换器(converter)粗准焦螺旋(coarse adjustment)细准焦螺旋（fine adujstment ）大幅升降镜筒小幅调整镜筒目镜(eyepiece)物镜(objective)接近人眼一端的镜头接近物体一端的镜头遮光器（light chopper ）反光镜(retroreflector)目镜*物镜=放大倍数上面的圆孔叫光圈用不同的光圈对准通光孔(light hole) 可以调节平面镜凹面镜光线强时用光线弱时用显微镜的使用取镜和安放对光转动转换器使低倍物镜正对通光孔调整遮光器直到目镜内看到一个圆形的光屏放置切片标本观察收镜玻片标本的种类装片切片涂片科学探究的基本过程提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流第2章生物与环境第1节生物生存的环境世界上有各种不同的环境（environment ）生物的生存离不开环境第2节环境对生物的影响对于每个生物来说除了它自身以外周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素非生物因素(abiotic factor)生物因素（biotic factor)阳光空气水土壤温度由周围其他生物构成的变量原则实验中可以变化的因子除了要研究的变量以外其余的变量都应相同变定义量对照实验对照组(control group)实验组(experiment group)除了要观察的一个因素外其他因素都必须相同的一组实验与结果进行比较比较不做处理生物之间的关系种内关系种间关系种内互助种内斗争互利共生寄生关系捕食关系种间竞争第3节生物对环境的影响森林地衣能够分泌地衣酸腐蚀岩石能够净化空气第4节生物对环境的适应在自然界中环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素保护色（Protective Coloration ）科学探究scientific inquiry第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统（ecosystem ）生物的分类按形态结构分动物植物其他生物按生活环境分水陆空按用途分作物家禽家畜宠物生态系统的定义在一定区域内所有生物与非生物环境之间所形成的同意整体生态系统由各种部分组成包括非生物成分和生物成分收集资料和分析资料测量生物在生态系统中的作用生产者消费者分解者绿色植物人和动物微生物利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量不能利用无机物制造有机物只能直接或间接地以植物为食能够把动植物的遗体排出物等含有的有机物分解为无机物，供生产者再利用在生态系统中它们是缺一不可的生态系统农田生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统城市生态系统沙漠生态系统湿地生态系统第2节生物生存的家园——生物圈（biosphere ）生物圈是地球表面所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统生物圈的定义生物圈是最大的生态系统生物圈是指地球上全部生物以及一切能够适合生物生存的环境的总称生物圈为生物沈村提供的基本条件万物生长靠太阳水是生命的源泉生物的生长需要营养物质环境恶化影响生物的生存环境恶化导致树木枯死空气污染危害人的健康水质污染影响生物的生存调查第1单元走进生命世界第2单元我们生活的生物圈第3单元生物从环境中获得物质和能量第4章绿色植物是有机物的生产者生物与仿生学蜻蜓直升机鸟巢国家体育馆海豚潜水艇现代生物科技的成果试管婴儿DNA 序列太空育种技术生态农业第1节植物的光合作用二氧化碳+水光照+叶绿体有机物+氧气光合作用的公式carbon dioxide+waterlight+chloroplast starch+oxygen光合作用绿色植物可以利用太阳提供的光能在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里并且放出氧气叶绿体（chloroplast ）主要成分是叶绿素（chlorophyll ）叶片叶片的结构上表皮叶脉下表皮含有导管筛管的组织叶肉细胞中含叶绿体不同条件下作物的生长情况植株过稀合理密植植株过密第2节绿色植物的生长需要水和无机盐无机盐植物生长不可缺少的物质缺乏无机盐的症状缺磷叶茎呈现紫红色的斑点新根少生长缓慢缺氮叶色发黄生长缓慢甚至早熟早衰缺钾植株不高叶子边缘像火烧一样生长不旺盛最后干枯无机盐中含有微量元素植物需要的水和无机盐是用过根和土壤里吸收来的根毛水往低处流水往盐浓度高的流从植物根的最尖端到生长着根毛的区域叫作根尖根尖的结构成熟区伸长区分生区根冠根毛集中生长保护根尖生长产生细胞水从土壤进入根部过程根毛细胞导管茎叶。

思维导图——生物的多样性及保护与细菌和真菌

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落——有一个细菌或真菌饭之后形成的肉眼可见的集合体。

2.细菌菌落——面积较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。

3.真菌菌落——呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。

红、褐、绿、黑、黄4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

第二节细菌列文虎克发现微生物，“微生物学之父”法国科学家巴斯德细菌的形态——球菌、杆菌、螺旋菌细菌的结构——荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛1.细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物2.细菌是生态系统中的分解者3.细菌是靠分裂进行生殖的4.有些细菌会形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体第三节真菌1.青霉是多细胞生物，酵母菌是单细胞生物2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核，称为真核生物3.青霉的结构——营养菌丝、直立菌丝、孢子营养菌丝——深入到营养物质内部直立菌丝——在营养物质表面向上生长营养菌丝能从营养物质内吸收有机物，供霉菌使用4.真菌只能利用现成的有机物生存5.真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环，把动物和植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。

2.引起动植物和人患病3.与动植物共生第五节人类对细菌和真菌的利用1.细菌和真菌与食品的制作面包与酵母菌、酸奶（酸菜）与乳酸菌、醋与醋酸菌、酿酒与酒曲2.细菌和真菌与食品的保存防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖3.细菌、真菌与疾病防治利用真菌产生的抗生素4.细菌与清洁能源和环境保护在无氧环境下，利用甲烷菌分解秸秆、粪尿中的有机物。

产生氢，和二氧化碳结合生成甲烷。

污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水。

第六单元生物的多样性及保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类植物的分类根据植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子，花、果实和种子作为被子植物分类的重要依据。

七年级生物思维导图第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位

第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的使用构成部分使用步骤取镜安放镜片擦拭用专门的擦镜纸对光用低倍物镜对准通光孔，物镜与载物台2CM左右距离标准：以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜观察放置标本被观察物体一定要透明镜筒下降双眼从侧面平视，以防过低压碎玻片镜筒上升一只眼看目镜，直到看清物像，另一只眼睁开便于画图调细准焦螺旋使物像更清晰注意事项亮度调节强光时用小光圈平面镜弱光时用大光圈凹面镜目镜与物镜组合目镜无螺纹，越长，放大倍数越小物镜有螺纹，越长，放大倍数越大倍数物镜与目镜放大倍数的乘积低倍镜转换为高倍镜后，视野中细胞变大，数目减少，视野变暗。

需转动转换器，用大光圈，转动反光镜，用凹面镜。

物像上下左右都相反光线在显微镜中经过的路线发展历史光学--电子--激光4.细胞的生活细胞的生活需要物质与能量物质无机物分子小，一般不含碳包括：水、氧气、无机盐有机物分子大，一般含碳包括：糖、脂肪、蛋白质、核酸细胞膜控制物质进出细胞。

能量转换器光能---叶绿体---化学能有机物---线粒体---化学能控制中心细胞核控制着生物的发育和遗传细胞核中的DNA 包含了全部遗传信息克隆技术2.植物细胞如何观察植物细胞玻片标本切片涂片装片载玻片/盖玻片标本制作过程用清水植物细胞的构成并非所有植物细胞都有叶绿体，比如根尖细胞3.动物细胞标本制作过程用生理盐水动物细胞的构成细胞学说的发明者若将左上方的物像移向视野中央，应向左上方移动玻片标本作者：@天地渺渺 | 来自：知犀思维导图。

初中生物22张思维导图！

初中生物22张思维导图！对大部分初中生而言，刚学习生物的时候，就好像打开了一扇新世界知识的大门，却没有找到开门的钥匙，不知道应该怎么学好生物。

老师问大家两个问题：你形成完整的生物知识体系了吗？你按照每个知识块记忆了吗？如果都没有，那下面的这22张初中生物知识全套思维导图，学霸总结对你一定有用！快收藏起来！知识点一：科学探究知识点二：生物的结构层次知识点三：生物与环境知识点四：生物圈中的绿色植物知识点五：生物圈中的人知识点六：动物的运动与行为知识点七：生物的生殖、发育和遗传知识点八：生物的多样性知识点九：生物技术知识点十：健康的生活初中物理常用记忆方法思维导图可以帮助我们理清知识点的框架，但生物还有很多名词、概念需要记忆，有些同学总认为这些概念只能死记硬背。

但其实记忆也是有方法的，记忆的三要素是“印象”“联想”“重复”。

对象越简单、鲜明、有趣，“印象”越深刻；“联想”是记忆之网，有了联想，回忆就比较容易；只有不断“重复”，才能避免遗忘。

下面主要从前两要素角度，举例说明常用的几种记忆方法。

01数字提取法1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生长、向水生长、向肥生长）。

2.昆虫纲的主要特征：通常有六条（头胸腹3部分，触角1对，复眼1对，口器1个，足3对，翅2对），可以概括成六个数字“311132”。

你可以把这串数字想象成昆虫的“电话号码”，跟同学们比一比谁记得快。

02要字精简法1.藻类植物的主要特征：“简单、光合、水”。

在记忆时，要不断反问自己，“简单”到什么程度？（有些藻类是单细胞，多细胞的也基本上没有分化）；“光合”意味着什么？（有叶绿素，自养）；“水”是指它们大多生活在水中。

2.鱼的主要特征：可以用八个字概括，即“水鳞鳃鳍，一（心）房一（心）室”。

03趣味联想法心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”，即：动脉与心室相连，血液从心室出来经动脉流向全身；静脉与心房相连，血液经静脉流回心房。

《生物》必修一思维导图(思维导图)

组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等
相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物
基本单位：氨基酸，大约有20多种
结构通式
第二章：组成细胞的分子第三章：细胞的基本结构
生命活动的主要主要承担者-蛋白质
结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的种类的依据是R基（侧链基团）。
探索历程
20世纪六十年代发现细胞膜并非是静态的
1970年细胞融合等实验表明细胞膜具有流动性 1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型为大多数人所接受
生物膜的流动镶嵌模型
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流功性。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白质分子也是可以运动的。
人
多细胞
缩手反射
人
多细胞
免疫
应激性应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参与
免疫作为机体对入侵病原微生物的种防御反应，需要淋巴细胞的参与
细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官
生命系统的结构层次
（3）空间结构
一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋白质。高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：
组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千变万化

初中科学知识思维导图

m =ρvv =m ρ初中科学知识导图运用科学知识导图，知识更直观形象，能突出科学知识的重点和难点，有利于学生对科学知识的总体把握，有助于学生明确自己在科学知识的学习中存在的问题。

第一部分：物理、地理部分专题一测量初步和质量、密度定义：单位体积某种物质的质量公式：ρ= → 单位：1克/厘米3 = 103千克/米3应用：求质量、体积及密度（物质鉴别）、判断实心,空心等注意：1、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关。

2、密度相同的物质不一定是同一种物质。

3、1．质量测量:托盘天平。

把天平放置在水平的地方，游码要指向红色0刻度线。

调节横梁两端平衡螺母，调节零点直至指针对准中央刻度线。

称量时，把被测物体放在左托盘，估计被测物体质量的大小，用镊子向右托盘加减砝码。

m物体=m砝码+游码在标尺上所对的刻度值物体占据的空间——体积物体所含物质的多少——质量。

单位:吨、千克、克、毫克长度与时间的测量长度的测量：时间的测量基本工具：刻度尺使用规则读数记录测量的特殊方法误差2、密度mv 测量:原理: ρ= m/v主要器材:托盘天平、量筒步骤:测量固体密度的步骤测量液体密度的步骤专题二物质的形态和变化专题:三声现象专题四:光现象专题五:力和运动专题六:压强和浮力专题七：电现象专题八：电和磁专题九：功和机械能专题九：热和能第二部分：化学部分专题一空气专题二：水与常见的溶液专题三：常见的酸碱盐专题四：微粒构成物质专题五：元素和物质的分类专题六：化学式和化学方程式应用的计算专题七：实验基本技能专题八：常见气体的制取、除杂和验证1.实验室制取气体的一般思路：药品→反应原理→收集方法→使用仪器→实验步骤→验满方法或检验方法→注意事项。

【温馨提示】气体实验装置的设计⑴装置顺序：制气装置→净化装置(除杂&干燥)→收集装置→除尾气装置⑵安装顺序：由下向上，由左向右⑶操作顺序：装配仪器→检验气密性→加入药品气体氧气（O2）氢气(H2) 二氧化碳(CO2)药品①氯酸钾&二氧化锰；②高锰酸钾；③双氧水&二氧化锰。

七年级上生物思维导图第一单元

第一单元生物和生物圈第一章认识生物
生物特征
需要营养
会呼吸
排出废物
对外界刺激做出反应
能生长和繁殖
有遗传和变异
调查研究
第二章了解生物圈
生物与环境的关系生态因素
非生物因素
生物因素
捕食
竞争
合作
寄生
生物种间关系
生态系统
组成
生物部分
生产者
消费者
分解者
非生物部分阳光、水、温度、空气...
食物链、食物网
生态环境中的物质
和能量沿食物链和
食物网流动
生态环境的调节与保护
生物圈是最大的生态系统
定义
范围
种类
生物排出废物的
方式有哪些？
植物需要呼吸吗？
植物如何吸收营养？
生物都是由细胞
构成，对吗？
能够生长的一
定是生物吗？
举例说明
生物所获得的能量最
终都来源于太阳
有毒物质的累积
地球所有生物及其环
境形成的统一整体
定义
实验设计
作者：@天地渺渺|来自：知犀思维导图。

初中七、八年级生物思维导图大全21张

专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。

七年级生物学上下册思维导图和知识点模板

精品文档探索生命 1、2章生命的世界第思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航.精品文档营养器果生殖器官生物体的结构层次动物细胞的结构和功能细胞种子动物植物细胞的区别消化上皮组织循环结缔组织呼吸动物组织肌肉组织泌尿动物系统系统神经组织神经组织保护组织内分泌营养组织运动植物组织输导组织生殖分生组织考点全解读考点一显微镜的结构与功能要使用大光圈、凹面镜、显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻视野变暗，用小光圈、平面镜）片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；显微镜的放大放大放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，考点二临时装片的制作装片的制作方法（注意识图排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、动物、植物细胞2、刮、涂、盖、染、吸，盖盖玻片的方法是用镊子％生理盐水）染、吸，动物：擦、滴（0.9夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下，其目的是避免盖玻片下出现气泡；使碘液浸润用吸水纸在另一侧吸引，染色时要达到最佳效果应该在盖玻片的一侧滴加碘液，整个标本。

考点三细胞的结构和功能。

细胞的基本结构：细胞膜、．细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。