建立企业大学与传统高校共同发展机制(大唐大学)
企业学校合作共建方案
企业学校合作共建方案1. 引言现如今，企业与学校之间的合作共建已成为趋势。
学校与企业深入合作，不仅可以让企业更好地了解学生的需求，还可以增强学校对企业的认识，从而提高教育教学工作的质量和效益。
本文将会就企业学校合作共建方案进行分析和探讨。
2. 企业学校合作共建的基础企业与学校之间的合作共建需要有基础支持，主要有以下三个方面：2.1 相互尊重企业与学校合作共建的第一步是相互尊重。
学校要尊重企业的市场需求和用人需求，而企业也要尊重学校的教学内容和课程设置，不能仅仅为了自己的利益而把学校当成一个服务机构。
2.2 相互信任企业与学校之间的合作共建还要建立在相互信任的基础之上。
学校要相信企业能够为学生提供好的实习或就业机会，而企业也要相信学校能够帮助企业更好地培养人才。
2.3 互利共赢相互尊重和相互信任是建立在互利共赢之基础上的，只有双方都获得了好处，这种合作才会长期发展下去。
3. 企业学校合作共建的内容针对企业学校合作共建的内容，主要有以下几个方面：3.1 实习基地建设企业可以为学校提供一些实习基地，学生在实习过程中可以接触到真实的企业环境，学习到实际应用技能。
同时，实习也可以让企业更好地了解学生，选择合适的人才加入到企业中。
3.2 人才培养学校可以根据企业的需求，可以重新调整课程，并安排专业老师进行讲解，帮助企业更好地培养用人需求的人才。
同时，企业也可以为学校提供一些实战性的课程，帮助学生更好地了解企业的需求。
3.3 学术研究企业可以为学校提供一些学习资料，让学生在实践基础上更好的发展学术性的研究，把课堂理论与实践相结合起来，使学术研究更具实际意义；而学校也可以为企业提供一些研究成果，通过学术研究提升企业技术水平。
4. 企业学校合作共建的重要性企业学校合作共建有着很强的重要性。
对于企业而言，通过与学校的合作，可以获取到更多的优秀人才，同时可以发现潜在的市场机会；对于学校而言，可以提高教育教学水平，增强学生的就业能力和市场竞争力。
2024集团企业大学建设方案
2024集团企业大学建设方案一、建设目标1.构建一个具有集团特色的企业大学，形成完整的培训体系，满足员工从入职到退休的全周期培训需求。
2.通过企业大学，提升员工的专业技能、综合素质和创新能力，为企业发展提供人才保障。
3.强化企业文化建设，增强员工的归属感和忠诚度。
二、建设内容1.课程体系：涵盖专业技能、管理能力、综合素质等多个方面，形成线上线下相结合的培训模式。
2.师资队伍：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成多元化的师资结构。
3.教学设施：打造现代化的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，满足不同类型课程的需求。
4.管理体系：建立完善的培训管理制度，确保培训效果。
三、实施步骤1.筹备阶段：组建项目组，进行市场调研，明确企业大学建设的目标和方向。
2.规划设计：制定企业大学建设的整体规划，包括课程体系、师资队伍、教学设施等。
3.施工建设：按照规划设计，进行企业大学的硬件建设，确保施工质量和进度。
4.招聘师资：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成师资队伍。
5.开设课程：根据课程体系，逐步开设各类课程，满足员工培训需求。
6.运营管理：建立完善的培训管理制度，确保企业大学的高效运营。
四、关键环节1.课程开发：要针对企业实际情况，开发出具有针对性的课程，避免“一刀切”。
2.师资选拔：要选拔有经验、有能力、有热情的内部员工担任讲师，同时引进外部专家，提高教学质量。
3.教学设施：要确保教学设施现代化，满足不同类型课程的需求。
4.培训管理：要建立完善的培训管理制度，确保培训效果，避免形式主义。
五、预期效果1.员工综合素质提升：通过企业大学培训，员工的专业技能、管理能力和综合素质得到全面提升。
2.企业竞争力增强：企业大学为企业发展提供人才保障，提升企业竞争力。
3.企业文化传承：企业大学成为企业文化传承的重要载体，增强员工的归属感和忠诚度。
注意事项一：课程内容与实际需求脱节解决办法：咱们得时刻关注企业的实际需求，及时调整课程内容。
高校与企业融合发展的产教策略
高校与企业融合发展的产教策略
引言
高校与企业之间的产教融合发展对于培养高素质人才、推动经济发展具有重要意义。
本文将探讨一些简单且没有法律复杂性的产教策略，以发挥法学硕士的优势。
1. 建立产学研合作平台
搭建一个高校与企业之间的产学研合作平台，为双方提供交流合作的机会。
该平台可以通过举办研讨会、讲座和培训班等形式，促进学术与实践的结合，实现知识与经验的共享。
2. 制定实计划
高校可以与企业合作，制定实计划，为学生提供实践机会。
通过实，学生能够将理论知识应用到实际工作中，提高他们的职业素养和实际操作能力。
同时，企业也能够从实生中挖掘潜在的人才。
3. 开展产学研项目
高校与企业可以共同开展产学研项目，解决实际问题，推动科
学研究的应用。
通过合作研究，高校可以提高自身的研究水平，企
业可以获得创新技术和解决方案，实现双赢。
4. 建立校企合作基金
建立校企合作基金，用于支持产学研合作项目的开展。
该基金
可以由高校和企业共同出资，用于奖励参与项目的教师和学生，以
及支持项目的运行和实施。
5. 加强交流与沟通
高校与企业之间应加强交流与沟通，建立长期稳定的合作关系。
定期举行校企座谈会、联谊活动等，增进双方的了解和信任，促进
合作的深入发展。
结论
高校与企业融合发展的产教策略需要简单、直接且没有法律复杂性，以确保顺利的合作关系。
通过建立产学研合作平台、制定实计划、开展产学研项目、建立校企合作基金和加强交流与沟通，我们可以促进高校与企业之间的融合发展，为培养高素质人才和推动经济发展做出积极贡献。
学校企业合作共建方案
学校企业合作共建方案在当今社会，学校和企业之间的合作共建越来越成为重要的一种关系。
学校企业合作共建方案是指学校与企业之间建立长期合作关系，共同推动人才培养、科研创新、社会服务等方面的发展。
本文将针对学校企业合作共建方案展开讨论，探究其优势、意义、发展模式、具体实践等方面的内容。
一、合作共建的优势学校企业合作共建方案有着诸多优势。
首先，合作共建可以为学校提供更多的资源支持。
企业拥有丰富的实践经验和先进的技术设备，可以为学校师生提供实践机会和科研条件，从而提高教学水平和科研成果。
其次，合作共建可以增加学校的社会影响力。
企业与学校合作，可以加强双方在社会中的影响力，提高学校的声誉和知名度。
再次，合作共建可以促进人才培养的质量和效果。
企业可以为学生提供实习和就业机会，使他们更好地融入社会，实现自身发展。
最后，合作共建可以为企业提供人才和创新动力。
学校是培养人才的摇篮，与学校合作可以为企业引进高素质的人才，促进企业的创新发展。
二、合作共建的意义学校企业合作共建具有重要的意义。
首先，合作共建有助于校企双方优势互补，实现资源共享。
学校以其丰富的知识库和科研力量，可以为企业提供专业知识和创新支持；而企业以其雄厚的实践经验和技术力量，可以为学校提供实践机会和科研条件，共同推动教学、科研和实践的发展。
其次，合作共建有利于培养适应社会发展需求的高素质人才。
学校与企业紧密合作共建，可以将教学与实践结合起来，提高学生的实践能力和综合素质，增强他们适应社会发展的能力和竞争力。
再次，合作共建有助于推动科技创新和社会发展。
学校与企业共同开展科研合作，可以促进科技成果转化和创新发展，为社会经济的可持续发展作出贡献。
三、合作共建的发展模式学校企业合作共建有多种发展模式。
首先，可以建立产学研合作基地。
学校和企业可以联合建设研发中心、实验室等，共享科研设施和资源，开展科研合作、技术转化等活动。
其次，可以建立实习就业基地。
学校与企业可以签订协议，为学生提供实习和就业机会，使他们在实践中学到更多的知识与技能。
中央企业企业大学的构建与发展
中央企业企业大学的构建与发展作者：吕文威来源：《中国经贸》2014年第19期【摘要】中央企业（简称：央企），作为中国国有企业，长期以来是中国国民经济的重要支柱。
至2014年1月，国资委直接管理的央企数量113家。
加上保监会、银监会、证监会直接管理的金融央企，一共为125家央企，其中有101家央企建立了自己的企业大学。
企业大学是一种战略选择，它要在跨职能、跨业务的综合平台上实现思想管理，以涵盖全局的辐射面传导战略，促进管理的综合协同，这也是企业对于思想引领变革、学习促进发展的内生需求。
持续提高教育培训的质量和效益，创建具有影响力的品牌型企业大学，为实现组织与个人的共同成长做出重大贡献，是中央企业未来发展的刚性需要。
无论什么样的央企建立自己的企业大学都必须匹配自身企业的发展战略。
进一步说，不同央企的战略、结构和组织特点决定了人才教育培训工作的途径和方式。
立足企业战略与发展愿景、服务员工成长，是央企生存和发展的生命线。
本文通过对中国航空工业大学企业大学、中国大唐集团公司企业大学、中国中纺集团公司企业大学、中粮集团有限公司企业大学的实地调研，总结出在发展过程中央企企业大学的特点、发展思路、以及在不断实践创新中应建立的行之有效的方法论体系。
【关键词】央企；企业大学一、立意高远，体现特色在众多影响企业大学发展的要素中，企业大学的定位是最核心、最根本的，而其必须由企业的发展战略、商业模式、产品类型、技术种类以及人员特点所决定。
中国航空工业大学企业大学（简称“中航大学”）面临的难题是，中航工业产业分布广泛，除飞机、发动机等主专业外，还有机载设备、国际贸易、金融投资、规划建设等众多板块，业务领域宽泛，技术复杂度高，因此中航大学不可能以讲授具体的专业知识与技能作为主要目标，而需从大型企业集团的角度思考大学定位。
他山之石，可以攻玉。
中航大学创建伊始，便开展了对国内外先进企业的教育培训实践的调研学习，在结合我们自身企业的特点和发展现状后，发现大集团的企业大学就是要寻找并提供那些可以“共同分享”的东西，如领导力、文化与价值观等。
(完整word版)校企合作共同发展解决方案
(完整word版)校企合作共同发展解决方案校企合作共同发展解决方案背景校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同推动教育和经济的发展。
通过校企合作，学生可以获得实践机会，增强就业竞争力；企业可以获取人才资源，提升创新能力。
目标本解决方案的目标是通过加强校企合作，实现双方的共同发展。
具体目标包括：1. 提供更多实和就业机会给学生，帮助他们获得实践经验和技能；2. 吸引更多优秀企业与学校合作，促进科技创新；3. 加强学校与企业之间的信息交流和资源共享，提高合作效率。
解决方案为了实现上述目标，我们提出以下解决方案：1. 建立校企合作平台：建立一个线上平台，用于学校和企业之间的合作交流。
学生可以在平台上浏览和申请实机会，企业可以发布招聘信息和与学校合作的需求。
2. 加强师资培养：学校可以与企业合作，邀请企业专家来校进行讲座和培训，提升教师的实践经验和专业知识。
3. 实施双向交流项目：学校与企业可以共同设计和实施双向交流项目，例如学生实和企业员工到校讲课等，促进学校和企业之间的深度合作。
4. 建立长期合作关系：学校可以与优秀的企业签订长期合作协议，共同开展科研项目、技术转移等合作活动，提高学校的科研水平和企业的创新能力。
实施步骤为了成功实施解决方案，我们建议以下步骤：1. 建立校企合作办公室：学校可以成立一个校企合作办公室，负责协调和推进校企合作的各项工作。
2. 确定合作重点领域：学校和企业可以共同确定合作的重点领域，如人才培养、科研合作、技术转移等。
3. 招聘优秀人才：学校可以招聘专门负责校企合作的专业人才，提高校企合作的专业水平。
4. 定期评估和调整：学校和企业可以每年对校企合作的效果进行评估，及时调整合作策略。
预期效果经过实施该解决方案，我们预期可以取得以下效果：1. 学生的就业率和就业质量得到提升；2. 学校的科研水平和创新能力得到提升；3. 企业的员工培训和技术创新能力得到提升；4. 学校与企业之间的合作关系更加紧密，双方的利益得到更好地实现。
建设企业主导型二级学院，打造高职院校校企命运共同体
建设企业主导型二级学院，打造高职院校校企命运共同体发布时间：2021-07-28T09:42:01.920Z 来源：《中国科技信息》2021年9月上作者：逯义军冯志祥[导读] 校秉承工学结合、德技并修的育人理念，积极创新办学体制和运行机制，与区域龙头企业成立企业主导型二级学院，打造校企命运共同体，进行整体教学设计，探索企业主导型的二级学院育人模式。
聊城职业技术学院逯义军冯志祥山东聊城 252000摘要：学校秉承工学结合、德技并修的育人理念，积极创新办学体制和运行机制，与区域龙头企业成立企业主导型二级学院，打造校企命运共同体，进行整体教学设计，探索企业主导型的二级学院育人模式，基于企业主导型二级学院深入开展了现代学徒制试点、推动高职院校三教改革、引领校企创新发展，经过研究与实践，探索出系列理论与实践成果，示范引领性强，在全国职业院校产教融合研讨会上做典型案例介绍，荣获省级教学成果奖，引起社会各界的广泛关注和好评。
关键词：企业主导、二级学院、校企命运共同体高职院校校企深度合作需解决校企间缺少有机衔接的实体性机构、校企合作办学资源难以整合、校企互动机制不顺畅等困境。
为了破解该难题，学校多次与区域大型企业东阿阿胶、中通客车等企业多次协商后达成一致意见：建立长期合作的保障，搭建校企命运共同体——企业主导型二级学院。
“企业主导型二级学院”是在整合校企双方有效资源的基础上联合办学，共同面向岗位用人市场、服务产业发展，专业群与区域产业链紧密对接的校企“双主体”协同育人共同体。
其中，企业在学生（学徒）选拔、教学（生产）实施与管理、质量监控等环节具有主导作用。
藉此校企命运共同体，探索企业主导型二级学院育人模式。
其中，中通客车控股有限公司主导的中通学院形成了制造类专业“双基地、三循环”育人模式；东阿阿胶股份有限公司主导的东阿阿胶学院形成了大健康类专业“实境育人、三阶递进”育人模式；乖宝宠物食品集团主导的乖宝学院形成了商贸类专业“分段分层、双创贯通”育人模式；山东舜和集团主导的舜和商学院形成了旅游服务类专业“校店循环、实境育人”育人模式。
企业高校合作管理制度
企业高校合作管理制度第一章总则第一条为了加强企业与高校之间合作关系的管理，推动产学研深度融合，促进双方共同发展，制定本制度。
第二条本制度适用于企业与高校之间的合作项目，包括但不限于科研合作、人才培养、实习实践、技术转移等合作形式。
第三条企业与高校应当遵守国家有关法律法规和政策规定，开展合作项目，维护合法权益，保护知识产权。
第四条企业与高校之间的合作项目应当建立双方共识，确立合作目标，明确责任分工，保证项目的顺利进行及合作成果的落实。
第五条企业与高校应当加强信息交流和沟通，建立稳定的合作关系，共同推动产学研协同创新，实现互利共赢。
第二章合作机制第六条企业与高校应当建立合作机制，包括但不限于合作协议、合作框架、合作计划等文件，明确合作形式、内容、时间等具体事项。
第七条企业与高校在合作过程中应当注重协商一致，保持信息透明，共同制定合作计划，明确合作目标和效果评估指标。
第八条企业与高校应当建立健全的项目管理体系，指定专人负责项目执行、监督、评估等工作，确保项目的高效运行。
第九条企业与高校可以根据具体项目情况设立合作专班，共同研究解决问题，积极探索创新合作模式，不断提升项目质量和效益。
第十条企业与高校应当建立信息共享机制，定期交流合作进展情况，分享项目成果和经验，加强合作伙伴关系，拓展合作领域。
第三章资源共享第十一条企业与高校应当建立资源共享平台，共同利用各自的技术、设备、人才等资源，促进资源优化配置，实现资源共享共赢。
第十二条企业与高校可以根据项目需求互相提供技术支持、培训服务、实习机会等资源，促进双方人才的共享和交流。
第十三条企业与高校可以探索建立共同实验室、科研中心等合作机构，共同研究解决复杂科学问题，提升科研水平和成果转化能力。
第十四条企业与高校可以合作申报国家级、省部级科研项目，共同承担研究任务，提高项目申报和经费使用效率，共同完成项目目标。
第四章人才培养第十五条企业与高校应当加强人才培养合作，共同规划人才培养目标和路径，提升人才培养质量和效益。
企业学校合作共建方案
企业学校合作共建方案近年来，企业与学校之间的合作愈加紧密，越来越多的企业开始将目光投向高校，寻求合作，推动校企合作的深入发展。
而企业与学校的合作共建方案，则成为了一个必须要考虑的重要问题。
一份合理有效的企业学校合作共建方案，对于企业与学校都有着重要的意义。
合作目标在制定企业学校合作共建方案之前，联合双方应该明确合作目标，明确各自所需的资源及所能提供的资源，并制定合作计划，以达到共同的目标。
双方合作共建的目标包括以下几个方面：1. 教育资源共享企业与高校之间的教育资源互补性非常显著，双方通过深度合作，可以充分利用彼此优势资源，进一步加强教育领域的合作共建。
比如，企业可以向学校提供实践基地和工作岗位，同时学校可以通过强化与企业的联系，推动师资队伍升级，提高教学质量。
2. 人才培养对于企业来说，人才培养一直是一个非常重要的问题。
企业与学校的合作，可以使企业更好的培养并选拔优秀人才，同时给高校的学生提供就业机会，进而提高高校的学生就业率。
学校可以通过深化与企业的合作，了解企业需求，进一步精准培养学生，使学生更好的适应企业发展需求。
3. 共同研发企业和学校都是具有研发实力的单位，联合双方可以共同探讨业界当前的技术发展趋势和未来发展方向，发掘开发新技术、新产品，提升相应行业的竞争力。
合作方式企业和学校之间的合作方式应该根据合作目标来进行选择，下面对几种合作模式进行分析：1. 实习、实训和毕业设计项目合作这是企业和学校之间最常见的合作模式，企业可以为学校提供实习、实训基地，并为学校的毕业生提供工作岗位，建立良好的人才输送渠道。
同时，企业也可以在学校讲授一些业务技能，向学生介绍一些企业感性认识和技术要求，培养学生与企业的情感联系，以便在毕业后顺利就业。
2. 共建实验室、研发中心和联合工程研发项目这是接受创新驱动、技术前沿关键领域需求、面向生产的企业和高校合作开展的重要方式。
双方可以根据各自需求和优势，共同投入人才和资源，举行联合募资，共同建设实验室、研发中心等平台，以提高双方的研发水平。
企业学校合作共建方案
企业学校合作共建方案前言作为当今经济社会发展的重要组成部分，企业、学校的合作共建已成为推进产教融合的重要方式。
通过企业学校合作共建，可以充分发挥双方的优势，实现资源共享、信息共享、人才共享，为社会培养更多专业人才，促进社会繁荣发展。
本文将从合作共建的意义、合作共建的实施方法、合作共建的运行管理等方面探索企业学校合作共建方案。
合作共建的意义企业学校合作共建是目前大力推进的一项重要工作，有着诸多的好处。
其主要意义如下：提升人才培养质量企业学校合作共建跨越了教育与企业之间的界限，使得企业赋予了教育更多的实践内容，学校也通过实践活动所获得的经验调整教学内容、教学方式，开拓视野，拓宽教育范围，提升人才培养质量。
为实现产教融合提供了重要契机企业学校合作共建有助于实现产教融合，通过校企合作，可以将企业的实践经验和需求融入到教学过程中，促进学生更加深入地理解实践、掌握实践技能，培养更符合市场需求的人才。
推动企业经济发展企业学校合作共建不仅仅是学校与企业之间合作共建的模式，也是企业与学校在人才、技术、管理等方面进行交流和合作，通过此类合作，不仅能够对学校及学生有所帮助，同时也能推动企业的经济发展。
合作共建的实施方法下面选取企业学校合作共建的四种实施方法进行简要介绍：聘请企业专家学校可邀请具有实践经验的企业专家到学校进行讲座、授课，引导学生对企业经营、管理、技术等方面的认识与学习。
实习与实践学校为学生安排企业实习、实践岗位，使学生能够在实践中学习企业工作方式、流程，锻炼工作技能。
人才输送合作学校或企业可建立人才输送机制，根据双方需求制定人才培养方案，将优秀毕业生输送至企业进行培训和实践，促进人才共享。
研究合作企业可与学校合作共同开展研究、技术开发等活动，将企业所面临的问题、需求与学校的科研力量对接，实现科技资源互补。
合作共建的运行管理企业学校合作共建的实施需要有科学的管理模式，保障其实施效果与工作效率。
主要分为以下几个方面：合作共建的组织与管理体系企业学校合作共建实施过程中，应明确负责人、成员、组织机构、任务及其完成目标等，确保合作共建工作的稳步进行。
高校与企业合作办学模式创新
高校与企业合作办学模式创新一、高校与企业合作办学模式概述高校与企业合作办学模式是指高等教育机构与企业之间建立的一种新型教育合作模式。
这种模式通过资源共享、优势互补，旨在培养符合市场需求的高素质人才，推动教育与产业的深度融合。
随着经济全球化和知识经济的发展，高校与企业合作办学模式日益受到重视，成为教育的重要方向。
1.1 高校与企业合作办学的核心价值高校与企业合作办学模式的核心价值在于实现教育与产业的无缝对接，通过校企双方的紧密合作，为学生提供实践性强、与市场需求紧密结合的教育环境。
这种模式有助于学生在理论学习的同时，获得实际工作经验，提升其就业竞争力。
1.2 高校与企业合作办学的发展历程从20世纪末开始，随着经济结构的调整和产业升级，高校与企业合作办学模式逐渐兴起。
进入21世纪，随着信息技术的快速发展和全球化进程的加速，这种模式在全球范围内得到了广泛的推广和应用。
二、高校与企业合作办学模式的实施策略高校与企业合作办学模式的实施需要校企双方的共同努力和精心策划。
以下是一些关键的实施策略：2.1 明确合作目标与定位校企双方在合作之初就需要明确合作的目标和定位，确保合作办学的方向与企业的发展相一致，同时也符合高校的教育理念和人才培养目标。
2.2 建立合作机制建立有效的合作机制是确保合作办学成功的关键。
这包括制定合作章程、明确合作双方的权利和义务、设立合作管理机构等。
2.3 课程与教学内容的共同开发校企双方应共同参与课程和教学内容的开发，确保教学内容与企业实际需求相匹配，同时融入最新的行业知识和技术。
2.4 实践教学与实习基地建设高校应与企业合作建立实习基地，为学生提供实践教学的机会。
企业则应提供实习指导和技术支持，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
2.5 师资队伍建设与交流高校与企业应共同加强师资队伍建设，通过互派教师、共同开展教研活动等方式，提升教师的实践教学能力和专业水平。
2.6 学生职业发展指导与服务高校应与企业合作，为学生提供职业发展指导服务，帮助学生了解行业动态，规划职业发展路径。
企业“大学校”管理模式的构建与实施
。
蓟蕴Ｅ ］ ｌ 圜啊
档 案归口人力资源部 。 具体 如表１ 、 表２ 所 示。
表１ 五大体系教学 内容
五大体系 生产管 理体系 安全 目 标 生产保 障体 系 组织保障 传播沟通体系 现代化 工具 人机环境体系 内部 环境 考核评价体 系 考核指标 教学 内容 标准化管理 技 术管理 安全 防护 思想 文化 人性化沟通 立体化传播 外部环境 考核依据 考 核激励 安全监察 技术创新 评价与反馈
企业 “ 大学校 ” 管理 模式 的。 （ 一） 教 学职责
我安 全” 到“ 我 要安全 ” 再到 “ 我会 安 全” 的逐级 提升 ， 使企 业
“ 大学校 ” 成为安全 生产管 理的播种 机和助推器 。 具体如 图１ 、
图２ 所示。
企业 “ 大学校 ” 按照五大体系内容， 明确教学责任 部 门， 全 程负责教学 计划 、 教学 内容 、 课时、 教学 评估 等各项 工作 ， 教学
二、 企业 “ 大学校”管理模式的构建 图２ 企业 “ 大学校”的结构
三、 企业 “ 大 学校”管理模式 的实施 企业 “ 大 学校 ”以育人 的理念 ， 将五 大体系 内容与 培育文 化 素养 作为主要 教学 内容 ， 通 过 多元 化的教 育方 式 ， 全 面提升 员工安全 生产综 合素质 。 近年来 ， 岩滩 公司共 完成了４ １ 个项 目的 教学工作 ， 经营 管理类 课程 占２ ０ ． ５ ％， 专业技 术类课 程 占２ ４ ％，
ห้องสมุดไป่ตู้
岩 滩公 司建 立了生产 管理 、 生 产保 障 、 传播 沟 通 、 人机 环 境、 考 核评 价 的安 全 生产 管 理 五 大体 系 。五大体 系 的有 效 运 作， 关键 因素是人 ， 因此 岩滩公 司通过 构建企 业 “ 大学 校”， 将
企业学校合作共建方案
企业学校合作共建方案背景随着社会经济的快速发展，企业对于人才培养的需求越来越高，而学校则在重视学生就业能力的同时，也逐渐认识到与企业合作的重要性。
因此，构建企业与学校之间的合作关系，共同培养高素质的人才成为当下势在必行的任务。
企业学校合作的意义1.提升人才培养品质，更好地满足企业需求；2.加强产学研合作，真正实现技术创新；3.提高企业社会责任，更好地服务社会。
企业学校合作的形式1. 实习实训实习实训是企业与学校开展合作的重要形式之一，通过开展实习实训，企业可以让学生更好地接触实际工作，提升就业能力；学校可以借助企业的资源和场所开展更好的实训工作，提高师生的教育质量。
2. 课程合作课程合作是企业与学校开展合作的又一重要形式，通过共同研发课程，学生可以更好地了解当前企业的发展状况，学习更实用的知识；企业也可以借此机会了解学生的就业需求，更好地招聘人才。
3. 人才输送学生毕业后前往企业工作，成为企业人才队伍的一员，是企业与学校合作的最终目标。
借助各种招聘和人才选拔渠道，企业可以更好地挖掘优秀的人才，学校可以更好地将人才送到企业。
企业学校合作方案企业与学校开展合作需要一个合作的方案，以下是一些常见的企业学校合作方案：1. 创新型合作通过创新型合作，企业与学校可以共同研发新的产品或技术，实现产业升级和技术进步。
2. 产学研合作通过产学研合作，企业与学校可以共同研发新的产业项目，实现产业升级和技术创新。
3. 人才培养合作通过人才培养合作，企业可以与学校共同开展实习实训、课程合作等形式，共同培养高素质的人才。
企业学校合作的优势1.双方优势互补，学校可以借助企业的资源和场所开展更好的实训工作，提高师生的教育质量；企业可以借助学校的人才培养，更好地培养人才；2.加强产学研合作，实现产业升级和技术创新，更好地服务社会；3.提高企业社会责任，展示企业文化和企业形象。
总结企业学校合作共建方案是企业与学校开展合作的必要条件，只有通过共同合作，才能更好地培养高素质的人才，实现产业升级和技术创新。
(完整word版)校园企业合作共建解决方案
(完整word版)校园企业合作共建解决方案校园企业合作共建解决方案背景校园企业合作共建可为学生提供实践机会和职业发展的支持，帮助他们更好地适应工作环境。
然而，有效的校园企业合作共建解决方案对于学校和企业之间的合作非常重要。
目标本文档旨在提出一种可行的校园企业合作共建解决方案，以促进双方之间的合作，并为学生提供更好的实践机会和职业发展支持。
解决方案1. 建立校企合作机制：学校与企业之间应建立长期稳定的合作机制，以确保持续有效的合作关系。
双方可以签订合作协议，明确各自的责任和权益。
2. 搭建信息平台：建立一个校园企业合作的信息平台，方便学校和企业之间的沟通和合作。
该平台可以提供实招聘信息、实践项目信息、企业导师资源等。
3. 制定实践计划：学校应制定一套完整的实践计划，包括实、实践项目和企业访学等。
这些计划应与企业合作发展需要相结合，提供学生实践和职业发展的机会。
4. 提供指导与支持：学校可以派遣专业教师或职业指导员担任学生的导师，提供实践指导和职业发展支持。
企业导师也可提供就业技能培训和职业指导。
5. 建立评估机制：学校和企业应定期评估校园企业合作的效果，不断改进和优化解决方案。
评估结果可为后续合作提供参考。
相关优势通过实施该校园企业合作共建解决方案，以下优势可能得到提升：- 学生实践机会增加：学生可以通过参与实和实践项目，获得更多实践机会，提升职业竞争力。
- 职业发展支持加强：学校和企业合作可以提供更好的职业发展支持，如就业技能培训和职业指导。
- 企业合作关系稳定：通过建立长期合作机制，学校和企业之间的合作关系将更加稳定持久，为双方提供长期发展机会。
结论校园企业合作共建解决方案是推动学校与企业之间合作的重要手段，可以为学生提供更多实践机会和职业发展支持。
通过建立合作机制、搭建信息平台、制定实践计划、提供指导与支持以及建立评估机制，我们可以促进校企间的合作，并共同推动双方的发展。
促进企业与高校合作
促进企业与高校合作随着社会的发展，企业与高校的合作变得越来越重要。
企业需要专业知识和创新能力来推动其发展，而高校具有丰富的知识资源和人才储备。
企业与高校之间的合作可以实现资源共享、互利互惠的目标。
本文将探讨如何促进企业与高校之间的合作，以期实现双赢的局面。
1. 加强信息交流与沟通企业与高校之间的合作需要建立良好的沟通机制。
双方应当设立专门的合作部门或者负责人，负责协调各项事务。
同时，可以通过举办座谈会、研讨会等形式，让企业和高校的代表进行面对面的交流，分享各自的需求和资源。
此外，还可以建立合作平台，方便双方随时了解对方的最新动态。
2. 创建合作项目企业与高校的合作可以通过共同开展项目来实现。
双方可以根据自身需求和优势，制定合作计划，共同开展研发项目、创新项目等。
企业可以提供实际问题和需求，高校可以派遣教师和学生团队来研究解决方案。
这样不仅为企业解决了问题，还为高校提供了实践机会和项目经验。
3. 加强人才培养与交流企业需要优秀的人才来推动其发展，而高校是人才的摇篮。
双方可以通过建立人才培养计划、提供实习机会等方式加强合作。
企业可以派遣员工到高校进行讲座或者指导学生的科研项目，高校可以为企业培养适应市场需求的人才。
此外，还可以建立双向的人才流动机制，让学生有机会在企业实习，了解企业运作；同时，聘请高校教师作为企业的顾问，提供专业咨询服务。
4. 共同开展科研与技术创新企业和高校都具有丰富的科研资源和技术创新能力。
双方可以通过合作共同开展科研项目和技术创新。
企业可以提出需求，高校可以提供专业的研究支持，共同攻克技术难题。
通过共同努力，可以加快科研成果的转化和商业化进程，为企业创造更多的价值。
5. 建立合作基金为了促进企业与高校的合作，可以建立合作基金来支持各项合作项目。
基金可以来源于企业的捐赠、高校的科研经费等渠道。
合作基金可以用于支持科研项目的经费投入、人才培养计划的开展等。
建立合作基金有助于合作的长期开展，为企业与高校的合作提供更大的支持和保障。
企业学校合作共建方案
企业学校合作共建方案1. 背景随着社会经济的发展，人力资源市场对高素质人才的需求越来越多，而高等教育机构也在拓展本科及研究生培养规模的同时不断深化教育教学改革，为社会培养高素质复合型人才。
企业则需要有来源广泛、适应性强且掌握新技术新知识的人才以提高企业核心竞争力，三者之间形成了密切的联系。
企业为了提升自身核心竞争力，不断寻求创新发展，而教育则是最重要的途径之一。
企业需要与高等教育机构深化合作，根据自身发展的需要，依托高等教育机构的人才资源和科研成果，共建人才培养基地、科技创新基地等，进行各种形式的合作，从而实现人才的共享与交流，促进企业的创新发展。
2. 目的本方案的主要目的在于搭建企业与高等教育机构间的桥梁，建立合作机制，实现共赢。
具体目的如下：1.开展人才培养项目和实践教学活动，提供高质量的实习和就业机会，为企业和学生之间建立信任和联系。
2.联合研究开展面向企业发展需求的创新团队、科技服务人员，为企业提供技术咨询、研发等一系列服务，为企业创新提供支撑和保障。
3.开展学术交流活动、人才招聘、技术转移等活动，推动企业与高等教育机构人才、知识、技术等资源的共享和交流。
3. 方案内容本方案主要由以下几个方面构成：3.1 创新创业人才培养项目本项目旨在为企业提供创业人才培养及实践服务，包括：1.企业及创业导师提供课程、案例、辅导和指导服务，帮助学生掌握创新、创业知识及技能；2.企业提供创业项目、实践基地及资金扶持，为学生提供创新创业机会和实践平台；3.企业及高校联合举办创新创业大赛、创业沙龙和研讨会等活动，为学生提供与企业面对面交流的机会。
3.2 产学研合作项目本项目旨在联合企业和高等教育机构的力量，开展面向企业发展需求的科技研究及服务，包括：1.在企业的技术需求和痛点基础上，高等教育机构组织科研团队开展科技研究；2.研究团队与企业开展联合研发、示范、试点等合作实践；3.企业在研发过程中，对研发团队提供技术咨询和资金支持，为科研成果最终转化为企业产品或服务注入能量。
企业与高校合作实施方案
企业与高校合作实施方案随着社会的不断发展，企业与高校之间的合作越来越受到重视。
这种合作不仅有利于提高高校的教学质量和科研水平，也能够帮助企业解决实际问题，促进产学研深度融合。
因此，建立一套行之有效的企业与高校合作实施方案显得尤为重要。
首先，建立合作机制。
企业与高校合作需要建立起长期稳定的合作机制，双方可以通过签订合作协议来明确合作的内容、方式、目标和责任。
同时，可以成立专门的合作机构或者委员会，负责统筹协调双方的合作事宜，确保合作顺利进行。
其次，明确合作领域。
企业与高校可以根据各自的优势和需求，明确合作的领域和重点方向。
高校可以通过开设相关专业或者课程，培养符合企业需求的人才；企业可以提供实习实训机会，让学生在校期间就能接触实际工作，增加就业竞争力。
此外，加强资源共享。
企业与高校可以共享各自的资源，比如企业可以提供实践基地、科研项目、技术支持等资源，高校可以提供人才培养、科研成果转化等资源。
通过资源共享，双方能够互利互惠，实现优势互补，实现合作共赢。
另外，建立双向沟通机制。
企业与高校之间需要建立起畅通的沟通渠道，双方可以定期举行会议或座谈会，交流合作情况和问题，及时调整合作方案。
双向沟通可以帮助双方更好地了解对方的需求和期望，有利于合作的顺利进行。
最后，建立绩效评估机制。
企业与高校合作需要建立起科学合理的绩效评估机制，对合作的成果和效益进行评估。
通过评估，可以及时发现问题和不足，为合作的持续发展提供参考和指导。
综上所述，企业与高校合作实施方案需要建立合作机制、明确合作领域、加强资源共享、建立双向沟通机制和建立绩效评估机制。
只有通过这些措施的全面落实，双方的合作才能够取得实质性的成果，为双方的发展注入新的活力。
希望各个企业和高校能够重视这种合作，共同推动合作实施方案的落实，实现合作共赢的局面。
传统产业与高校对接合作的运作机制
传统产业与高校对接合作的运作机制下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!第一节：引言传统产业与高校对接合作已成为推动经济发展和科技创新的重要途径。
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社会公开选拔聘
• 人才测评 • 专业笔试 • 面试试讲 • 综合评估 • 预评审 • 归档备查
内部选拔
• 员工自愿申请 • 由各单位/部门负责人推荐 • 由人力资源部推荐 • 由大唐大学提名
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大唐大学的实践之路
讲师选拔 >>选拔标准
➢ 为了提升大唐大学讲师队伍整体的能力素质水平、规范讲师的招聘选拔、加强讲师 专业能力的考核，制定讲师的招聘选拔标准与条件，以及相对应的专业能力考核工 具等。
前言
➢ 企业大学的起源：一般认为，通用电气在1956年建立的 克劳顿培训中心（即现在的韦尔奇领导力发展中心）标志 着企业大学的诞生。早在1927年，通用汽车即创办了通 用汽车技术和管理学院（GM学院），试图将培训和学习 带到工作中来，这个时间也可以理解为企业大学的发源时 间。
➢ 国内第一个企业大学：1993年，春兰投资6000万元建成 ➢ 无国论内哪第个一时所间企点业，大企学业—大—学春的兰诞学生院都。要远远晚于传统高校
相对固定 通常是自主运营的独立法人
资金来源 服务范围
运营资金主要来自于企业
可以为企业提供全面解决方案，并全程追踪企 业运行状况
来自国家拨款、社会资助或学生自筹 培养通用人才
企业大学与传统高校的关系
➢ 在某种程度上来讲，企业大学其实是将教育市场进行细分。传统 大学不可能针对各个行业提供对口的教育内容，尤其是无法满足 企业不同发展阶段特定的培训教育需求，而企业大学正好填补了 这个缺口，不仅对满足企业对员工培训的需求，同时也成为员工 职场教育和终身学习的主要平台。
培训类型
课程TTT
目录
企业大学与传统高校的关系 大唐大学的实践之路 国家工程教育改革背景 大唐大学实现工程实践教育
共享校企师资，实现企业员工学历提升 解决企业选聘应届生问题
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近期目标
大唐大学的实践之路
围绕集团人才强企战略，借鉴国内外成功企业 大学办学经验，完善大唐大学的组织架构、规章制 度、培训体系，探讨轻型研发机制，为集团人才培 养教育及研发提供强有力支撑。
• 增强运营能力 • 舒适的学习环境 • 全服务链的教育场所
打造一个基础平台
大唐大学的实践之路
讲师选拔 >>选拔渠道 ➢ 大唐大学讲师分为专职讲师和兼职讲师，目前已兼职讲师为主； ➢ 大唐大学讲师的招聘选拔通过内外部渠道进行，外部面向社会公开招聘，
内部面向在企业系统内员工通过自荐或推荐方式进行招聘。
Hale Waihona Puke 大唐大学的实践之路内强讲师、课程
外强市场、合作
一个开放式平台
推一动系五列项办发学展资计格划
一套讲师队伍
• 建成国家级工程实践教育中心 • 定期接纳全国院校信息通信类教师、学生学习、实践
• 100人的讲师队伍 • 100门内部课程 • 精品课程推向社会
大唐大学 核心竞争力
• 工程硕士独立办学 • 职业资格认证 • 工程实践认证 • 专科学历授予资格 • 博士独立培养
社会 公开 招聘
人才测评
专业 测评 工具
专业笔试
题库/ 笔试 评分表
面试试讲
试讲 评分表
综合评估
预评级
归档备查
《预评级申请表》 《预评级备案表》
企业大学讲师选拔标准
内部 选拔
招募发起
自荐/推荐
《内部讲师申请/推荐表》
部门审核
应用团队审核
候选备案
发送通知
专业 测评 工具
题库/ 笔试 评分表
试讲 评分表
经营型事业部
愿景
建设中国通信行业吸引人才、培养尖端人才的 基地，为大唐集团的战略发展做好人才与技术支撑。
维度特征-组织协同
大唐大学的实践之路
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大唐大学 功能定位
大唐大学的实践之路
通信人才的孵化器 战略变革的驱动器 企业文化的传播地 品牌营销的助推器 产业链条的整合器 企业盈利的新模式 组织知识的沉淀池
✓ ----大唐大学就通信行业领域内的课程，对员工进行系统化培训 和学历上的深造教育。
➢ 企业大学与传统大学并不是对立的竞争关系，他们常常以开展研 究工作、培养人才为合作基础，形成一种合作互补的关系。
✓ ----大唐大学与北邮、北航、北理工、北科大、复旦、西电、重 邮、海南大学等全国多所985、211高校形成产学研用一体化的 合作。
企业大学与传统高校的关系
➢ 作为负责员工学习与发展的专业部门，大唐大学是大唐电信 集团建设通信优势人才体系进而打造核心竞争力不可或缺的 战略工具，是传统人力资源培训部门的战略升级版和发展方 向，同时也将取代传统大学成为员工进行职场教育和终身学 习的主要平台。
✓ ----大唐大学统一组织，将全集团有学历晋升需求的员工送 到北邮、北航、北师大、国科大、复旦、西电等高校进行学 历教育深造。
的诞生。
目录
企业大学与传统高校的关系 大唐大学的实践之路 国家工程教育改革背景 大唐大学实现工程实践教育
共享校企师资，实现企业员工学历提升 解决企业选聘应届生问题
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企业大学与传统高校的关系
联系：进行人才的培养；都拥有相对全面的教学课程体系和相对完善 的学院式组织架构等。
区别
区别
企业大学
传统高校
培训对象 培训内容 师资力量
以企业员工为主
内容更强调实际应用，具有职业性，有很多成 功经验和案例 多来自企业高层或商学院教授，拥有丰富的业 务和管理经验
社会有学习能力的学习者，学生来源和 背景更加多元化 以学历教育为主，培养学生理论知识和
思维方式等通用性内容
大学教师
教学方式 自主性质
灵活、注重实践 依附于企业之下
《致讲师候选人的信函》 《内部讲师合作协议》 《未成为讲师候选人的信函》
选 拔 结 束
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大唐大学的实践之路
资格认证 >>认证培训
➢ 资格认证分为认证培训、认证考核两个阶段，是为了新入职讲师达到授课标准也要 求进行的认证形式标准。
➢ 其中，认证培训，主要以TTT的培训方式。 ➢ 下面是认证培训的培训要求：
建立企业
2014 08 20
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前言
➢ 大唐电信科技产业集团（简称大唐电信集团），是国资委 管理的一家专门从事电子信息系统装备开发、生产和销售 的大型高科技中央企业，是3G世界三大标准之一TDSCDMA和4G世界两大标准之一TD-LTE-A的研发和提出 单位。
➢ 大唐大学成立于2009年，分设学历教育、员工培训和网 络教育三大模块，承担国家教育部下达的工学硕士及联合 培养博士的学历教育任务以及促进员工成长和员工再教育 的培训任务。