绘画中的空间 PPT
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绘画美学PPT(完整版)
度平面，再从二度平面中生出三度空间的幻觉。 • 3、技巧处理：国画的笔墨、水彩的干湿、油画的
肌理、版画的刀味等。
B、综合图像
• “一幅画的主要任务是要描绘出一个情景，一个 动作的场面”（黑格尔语）。
• 绘画综合图像的构成方式： • 1、再现：以对生活真实物象的写实为法则。 • 2、重构：将现实场景中的物象时空关系重新组合
• 其次是画家的社会生活。“美是生活”（车尔尼 雪夫斯基语）。
• 绘画造型四个层次（光色、图像、意识、生活） 互相开放、互相交叉。关键层次是图像（艺术形 象是艺术的主要审美特征，形象是审美接受的载 体，无形象就无绘画的审美创造和审美欣赏）。
凡 . 高
向 日 葵
康定斯基 《紫的优势》
“夫象者，出意者也”（王弼语）。 将人们的眼睛从图像的表层引向观念的深层，即意识。 张大千 《飞霞万里》 1、色彩配置：选择色相（各类色彩的相貌称谓， 黑白灰以外，180种），确定主要色相。 “美是生活”（车尔尼雪夫斯基语）。 2、重构：将现实场景中的物象时空关系重新组合建构，而又并不改换物象本身的基本形状。 固有色、光源色、环境色。 古典主义→浪漫主义→印象主义→抽象主义。 将人们的眼睛从图像的表层引向观念的深层，即意识。 “一幅画首先是表现色彩， 呀，心理呀，它们会藏在里面”（塞尚语）。 3、技巧处理：国画的笔墨、水彩的干湿、油画的肌理、版画的刀味等。 康定斯基 《紫的优势》 “一幅画首先是表现色彩， 呀，心理呀，它们会藏在里面”（塞尚语）。 画家的具体意识就是画面的“灵魂”。 画家“必须首先要画出他对事物的认识”（赫斯语）。 固有色、光源色、环境色。 康定斯基 《紫的优势》 “美是生活”（车尔尼雪夫斯基语）。
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绘画美学
莫 奈
日 出
肌理、版画的刀味等。
B、综合图像
• “一幅画的主要任务是要描绘出一个情景，一个 动作的场面”（黑格尔语）。
• 绘画综合图像的构成方式： • 1、再现：以对生活真实物象的写实为法则。 • 2、重构：将现实场景中的物象时空关系重新组合
• 其次是画家的社会生活。“美是生活”（车尔尼 雪夫斯基语）。
• 绘画造型四个层次（光色、图像、意识、生活） 互相开放、互相交叉。关键层次是图像（艺术形 象是艺术的主要审美特征，形象是审美接受的载 体，无形象就无绘画的审美创造和审美欣赏）。
凡 . 高
向 日 葵
康定斯基 《紫的优势》
“夫象者，出意者也”（王弼语）。 将人们的眼睛从图像的表层引向观念的深层，即意识。 张大千 《飞霞万里》 1、色彩配置：选择色相（各类色彩的相貌称谓， 黑白灰以外，180种），确定主要色相。 “美是生活”（车尔尼雪夫斯基语）。 2、重构：将现实场景中的物象时空关系重新组合建构，而又并不改换物象本身的基本形状。 固有色、光源色、环境色。 古典主义→浪漫主义→印象主义→抽象主义。 将人们的眼睛从图像的表层引向观念的深层，即意识。 “一幅画首先是表现色彩， 呀，心理呀，它们会藏在里面”（塞尚语）。 3、技巧处理：国画的笔墨、水彩的干湿、油画的肌理、版画的刀味等。 康定斯基 《紫的优势》 “一幅画首先是表现色彩， 呀，心理呀，它们会藏在里面”（塞尚语）。 画家的具体意识就是画面的“灵魂”。 画家“必须首先要画出他对事物的认识”（赫斯语）。 固有色、光源色、环境色。 康定斯基 《紫的优势》 “美是生活”（车尔尼雪夫斯基语）。
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绘画美学
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绘画构图ppt课件
THANKS
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S形构图
总结词
S形构图是一种通过将主题元素以S形状 排列的构图技巧，以实现流畅感和动态 感。
VS
详细描述
S形构图在风景画、静物画和人物画中都 有广泛应用。通过将主题元素以S形状排 列，可以创造出一种流畅的视觉效果，使 画面更加生动和有趣。
三角形构图
总结词
三角形构图是一种通过将主题元素放置在三角形内的构图技巧，以实现稳定感和层次感 。
要点二
详细描述
在绘画实践中，尝试运用不同的构图方式，如三角形构图 、S形构图、对角线构图等。通过反复练习，掌握构图技巧 ，提高自己的构图能力。
通过创作提高构图能力
总结词
通过创作完整的绘画作品，综合运用构图技巧，提高自 己的构图能力。
详细描述
在创作过程中，注重画面的整体布局和局部细节的构图 处理。根据主题和情感表达的需要，灵活运用不同的构 图技巧，使作品更具表现力和感染力。同时，不断反思 和总结自己的构图经验，进一步提高自己的构图能力。
绘画构图ppt课件
contents
目录
• 绘画构图简介 • 构图基本原理 • 常见构图技巧 • 实际应用案例分析 •义与重要性
构图定义
构图是绘画中组织和排列视觉元 素的过程，以创造具有视觉吸引 力和意义的画面。
构图重要性
构图是绘画中至关重要的环节， 它决定了画面的整体效果和氛围 ，影响观众对作品的感知和评价 。
详细描述
三分法构图在绘画和摄影中广泛应用，它有助于将观众的注意力引向特定的主题或焦点。通过将画面 分为三等分，可以创造出一种视觉上的和谐感，使画面更加生动和有趣。
对角线构图
总结词
对角线构图是一种通过将主题元素放 置在画面对角线上的构图技巧，以实 现动态感和张力。
室内设计手绘效果图表现技法ppt说课讲解
手绘效果图不同于一般工程技术图，它具有较高的艺 术观赏性。
室内设计效果图的特性
传真性
通过画面对建筑物、室内空间、质感、色彩、结构的表现及 艺术处理能够接近真实的场景效果。
快速性
运用新型的绘画工具、材料
注解性
为了让业主了解设计师的创作意图、性能及特点，能够以一 定的图面文字、尺度来注释说明。
启发性
在表现物象结构、色彩、肌理和质感的绘图过程中，能够启 发设计师产生新的设计思路，逐步完善设计。
室内设计效果图的具体要求
透视准确、结构清 晰、陈设之间的比 例关系正确
素描关系明确、层 次分明、空间感强
明确室内整体的色 彩基调，依据不同 的空间环境，确定 色彩的基调种类
透视与构图
透视与构图技法
硬笔效果图表现技法
速写技法
单线白描—— 以粗细相同的 线条来表现室 内，主要利用 线条的疏密来 组织画面的效 果和构图。
硬笔效果图表现技法
速写技法
线面结合——在单色白描的绘图基础上，利用美工 弯头钢笔将室内门窗、阴影等暗部区域涂黑，这样 表现的图面效果生动，空间体量感强。
硬笔效果图表现技法
马克笔上色技法
马克笔主要有水溶性、油性及酒精性三种，笔头较宽，笔 尖直画为细线，斜划可产生粗线，笔触间的叠加能够产生 丰富的色彩变化，但不可重复过多。着色时要注意用笔的 次序，要先浅后深，切忌凌乱琐碎，线条的要挺直有力， 落笔要准，运笔要流畅，此外还要注意留白效果。
马克笔的基本上色技法：
并置——运用马克笔并列地排出彩色线条； 重置——运用马克笔组合同类色的色彩，排出线条。 跌彩——运用马克笔组合不同的色彩，表现色彩变化排线。
钢笔淡彩上色技法
钢笔淡彩的基本上色技法有两种，一种是渲染法，包括平涂 和退晕等，另一种是随意性的填色法，包括湿晕染和平涂叠 色及笔触等这两种技法在实际的绘画过程中往往综合运用。
室内设计效果图的特性
传真性
通过画面对建筑物、室内空间、质感、色彩、结构的表现及 艺术处理能够接近真实的场景效果。
快速性
运用新型的绘画工具、材料
注解性
为了让业主了解设计师的创作意图、性能及特点，能够以一 定的图面文字、尺度来注释说明。
启发性
在表现物象结构、色彩、肌理和质感的绘图过程中，能够启 发设计师产生新的设计思路，逐步完善设计。
室内设计效果图的具体要求
透视准确、结构清 晰、陈设之间的比 例关系正确
素描关系明确、层 次分明、空间感强
明确室内整体的色 彩基调，依据不同 的空间环境，确定 色彩的基调种类
透视与构图
透视与构图技法
硬笔效果图表现技法
速写技法
单线白描—— 以粗细相同的 线条来表现室 内，主要利用 线条的疏密来 组织画面的效 果和构图。
硬笔效果图表现技法
速写技法
线面结合——在单色白描的绘图基础上，利用美工 弯头钢笔将室内门窗、阴影等暗部区域涂黑，这样 表现的图面效果生动，空间体量感强。
硬笔效果图表现技法
马克笔上色技法
马克笔主要有水溶性、油性及酒精性三种，笔头较宽，笔 尖直画为细线，斜划可产生粗线，笔触间的叠加能够产生 丰富的色彩变化，但不可重复过多。着色时要注意用笔的 次序，要先浅后深，切忌凌乱琐碎，线条的要挺直有力， 落笔要准，运笔要流畅，此外还要注意留白效果。
马克笔的基本上色技法：
并置——运用马克笔并列地排出彩色线条； 重置——运用马克笔组合同类色的色彩，排出线条。 跌彩——运用马克笔组合不同的色彩，表现色彩变化排线。
钢笔淡彩上色技法
钢笔淡彩的基本上色技法有两种，一种是渲染法，包括平涂 和退晕等，另一种是随意性的填色法，包括湿晕染和平涂叠 色及笔触等这两种技法在实际的绘画过程中往往综合运用。
《手绘线条图像——物象空间的表达》课件(共20张PPT)
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。
运用主观的表达方法，画面看起来生动有趣。
画家运用前后遮挡的方式，表达了城镇建筑密集的空间关系。
《今日巴东》 速写 吴冠中 1984年
一、上下安排的表达方法
分析物象空间的表达方法
《现实》荷兰 埃舍尔 1953
---埃舍尔的不可能世界
一、上下安排的表达方法
上下安排法
物象在画面中的位置往往以 下面的表示位于近处，以上面 的表示位于远处，例如表达前 院、后院，街巷、房屋等。
这就好像是我们俯视物象 时所看到空间效果。
想一想：
我们在生活中看到的建筑群，除了上 下安排法以外，还可以用什么空间表达方 式来描绘出来？
《今日巴东》 速写 吴冠中 1984年
画家运用前后遮挡的方式，表达了城镇建筑密集的空间关系。
人美版小学美术八年级上册
第2课
手绘线条图像—物象空间
的表达
什么是物象空间的表达？
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。 运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，
具有很强的实用性。手绘线条物象空间的表达方式是多种多样的，
在这里给大家介绍几种独特的表达方法。
手绘线条图像——物象空间的表达
我们看到的建 筑群，用前后遮挡 的表达方式描绘， 可以表现出简洁、 清晰的艺术效果。
《安徽宏村》速写 吴冠中 2001年
认识焦点透视法
焦点透视法 我们在绘画作品中经常看到的一种空间表达方式，可以
在画面中再现客观的物象空间。
三、焦点透视的表达方法
消失点
我们在自然中 看到物体呈现出近 大远小、近实远虚 的空间关系，这种 现象叫做“透视”， 也叫透视变形。
湘美版高中美术绘画第3课形的空间及质感课件(共29张PPT)
形体中的空间
空间指的是一种围合 。
三个面就可以在纸上围合成一个简单的空间。
空间以什么形式存在
空间以体积的形式存在.
画一画
画面中物体体积的形成需要调动多方面的因素
比如形状转折、起伏，前后的空间等因素。
形体结构的转折有时是方的，有时是圆的
线条是塑造体积的重要元素
中国线描
西方素描结构 人物像
焦 点 透 视
《千里江山图》王希孟 （北宋）
透视也是塑造体积的重要元素
焦点透视 静止眼光，一个视点，表现幅 度有限度。
散点透视 多视点，不受空间限制，时空跨 度、表现幅度自由随意
《密得哈尼斯林阴道》（荷兰）梅思德 霍贝玛
《长江万里图》（局部）（中国画）（现代）张大千
《帷幔》 达芬奇
光影 是体积必不可少的条件
《密得哈尼斯林阴道》（荷兰）梅思德 霍贝玛
画面呈现“近大远小”的透视规律
达芬奇 《最后的晚餐》
散点透视
《长江万里图》（局部）（中国画）（现代）张大千
画家观察点不是固定
在一个地方，也不受固定 视域的限制，而是根据需 要，移动着立足点进行观 察，凡各个不同立足点上 所看到的东西。都可组织 进自己的画面上来。
二中学生作品：
学生作品：
《手持球面镜》版画 1935
埃舍尔 （1898-1972）荷兰艺术家
唤起观赏者无穷的遐想，现实中的不可 能在画面中变得合情合理。在这个不可能的 世界里充满了矛盾的空间，体现出艺术家不 同的审美观最终给我们带来新鲜的视觉感受。
素描 是光影表现的基本形式
素描光影关系主要包括二大部分：受光部：1、高光 2、淡灰面 背光部：1、 明暗交界线 2、 深灰面 3、反光 4、 投影
初中美术冀美版七年级上册第8课《绘画中的空间》优质课公开课教
初中美术冀美版七年级上册第8课《绘画中的空间》优质课公开课教1教学目标提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力,提高学生的团体协作能力和审美能力。
这一目标贯穿课堂始终。
本课的审美教育等能力除了体现在前面两个目标的完成上,还有一个要点就是在教学的过程中培养学生合作精神。
例如:在获取平行透视、成角透视知识点的讨论中,大家各抒己见,殊途同归;再例,完成绘画实践后让学生相互分析、自己或他人的作品。
通过此法进一步提高审美能力。
2重点难点1、如何让学生理解焦点透视(平行透视、成角透视)的概念及其特点这一目标是本课要突破的难点。
初一的学生形象思维已经有了一定的基础,但是要轻快、准确、完整地理解焦点透视还是有一定难度的。
因为焦点透视是一种空间虚拟的架构,要激发学生充分的观察力、想象力、形象思维能力,才能突破这个难点。
为了达到这个目标,突破这个难点,我主要采用“大班导学,小组讨论”的教学方式。
例如:讲解“平行透视”先把学生拉出教室一起欣赏本校的红砖教学楼平行透视,引发学生对周围环境举例。
接着出示——可拉动的“平行透视图”,经小组讨论、比较,在充分发挥课堂主体的能动积极性的同时,结合教师的帮助来完成平行透视的知识点传授,让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时提高大家的协作精神。
2、让学生能够准确理解和判断透视,并运用焦点透视规律进行三维的空间表现,这一目标是本课的重点。
为了达到这个目标,我主要采用练习法。
例如:为了确定学生对知识点﹙平行透视、成角透视﹚的掌握,我就出示不同氛围、不同角度的彩图刺激他们的大脑神经,让同学们自己比较,并运用透视知识作出判断以及绘画实践来验证知识点掌握情况。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】思路。
美术《城堡》课件PPT
加生动。
上色技巧
色彩搭配
选择适合表现城堡的色 彩，如使用暖色调表现 城堡的古老和神秘感。
色彩层次
通过渐变、叠加等方式 丰富色彩层次，使画面
更加饱满。
光影处理
在上色过程中，注意表 现光影效果，增强城堡
的立体感。
细节点缀
在城堡的细节部分使用 点缀色，使画面更加生
动活泼。
构图技巧
主次分明
突出城堡作为主体的重要性， 其他元素作为陪衬，形成主次
细节刻画
根据草图，逐步添加城堡的细节，如门窗、 塔楼、城墙等。
作品展示与评价
将学生的作品展示出来，进行互相评价和学 习，提高学生的创作兴趣和水平。
05
城堡作品赏析
经典城堡作品赏析
经典城堡作品
《霍格沃茨城堡》、《迪 斯尼城堡》、《中世纪城 堡》等
作品特点
这些经典城堡作品在建筑 风格、色彩搭配、细节处 理等方面都具有很高的艺 术价值和审美体验。
主题的背景知识
介绍城堡的历史背景、建筑特点和文 化意义，帮助学生更好地理解创作主 题。
创作素材的收集
参考图片
收集各种风格的城堡图片，供学生参考和借鉴。
实物素材
如果有条件，可以收集城堡相关的实物素材，如城堡模型、建筑构件等。
创作步骤与技巧
草图绘制
先画出城堡的草图，确定基本结构和比例。
上色技巧
教授学生使用不同的上色技巧，如平涂、渐 变、点绘等，使画面更加生动。
美术《城堡》课件
• 城堡的概述 • 城堡的构成元素 • 城堡的绘画技巧 • 城堡的创作实践 • 城堡作品赏析
01
城堡的概述
城堡的定义与特点
城堡的定义
城堡是一种具有防御功能的建筑 ，通常由石块建成，用于保护领 主及其领地。
上色技巧
色彩搭配
选择适合表现城堡的色 彩，如使用暖色调表现 城堡的古老和神秘感。
色彩层次
通过渐变、叠加等方式 丰富色彩层次，使画面
更加饱满。
光影处理
在上色过程中，注意表 现光影效果，增强城堡
的立体感。
细节点缀
在城堡的细节部分使用 点缀色，使画面更加生
动活泼。
构图技巧
主次分明
突出城堡作为主体的重要性， 其他元素作为陪衬，形成主次
细节刻画
根据草图，逐步添加城堡的细节，如门窗、 塔楼、城墙等。
作品展示与评价
将学生的作品展示出来，进行互相评价和学 习，提高学生的创作兴趣和水平。
05
城堡作品赏析
经典城堡作品赏析
经典城堡作品
《霍格沃茨城堡》、《迪 斯尼城堡》、《中世纪城 堡》等
作品特点
这些经典城堡作品在建筑 风格、色彩搭配、细节处 理等方面都具有很高的艺 术价值和审美体验。
主题的背景知识
介绍城堡的历史背景、建筑特点和文 化意义，帮助学生更好地理解创作主 题。
创作素材的收集
参考图片
收集各种风格的城堡图片，供学生参考和借鉴。
实物素材
如果有条件，可以收集城堡相关的实物素材，如城堡模型、建筑构件等。
创作步骤与技巧
草图绘制
先画出城堡的草图，确定基本结构和比例。
上色技巧
教授学生使用不同的上色技巧，如平涂、渐 变、点绘等，使画面更加生动。
美术《城堡》课件
• 城堡的概述 • 城堡的构成元素 • 城堡的绘画技巧 • 城堡的创作实践 • 城堡作品赏析
01
城堡的概述
城堡的定义与特点
城堡的定义
城堡是一种具有防御功能的建筑 ，通常由石块建成，用于保护领 主及其领地。
八年级上册美术-2《手绘线条图像——物象空间的表达》【课件】
中国山水画中经常采用散 点透视的方法，表现超视域 的广阔空间。
主观表达法：埃舍尔的矛盾空间
埃舍尔 荷兰 （1898—1972）
主观表达法：埃舍尔的矛盾空间
欣赏讨论： 这些美术作品运用了 哪些表达方法？你能 说一说它们的表达特 点么？
欣赏讨论：这些美 术作品运用了哪些 表达方法？你能说 一说么？
美术八年级上册 人美版
第2课 手绘线条图像 ——物象空间的表达
自主思考：什么是物象空间？
物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。 例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的 草坪和操场通常又被称作室外空间。
运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、 简洁、美观，因而具有很强的实用性。
在这幅古埃及壁画中，所表现的物象空间， 和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的 地方？你能寻找出来吗？
《内巴蒙庄园的水池》壁画
这是中国古代画像， 砖上表现出行的场面， 上面的马车远，下面的 人物近。
一、物象上下安排法：以画面上方表示远处，下方表示近处物象。
西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。画家的视点相 对固定，可将看到的景物在画面上真实地表现出来，使景物具有远近空 间感和立体感。
三、焦点透视法：近大远小、近实远虚、近高远低、近宽远窄。
观察讨论：美 术作品中是如何表 现物象空间的？和 之前学习的表现方 法有什么不同？
中国传统绘画中的空间观念
在古代埃及，人们把近处的物体画在画幅的下方，把远处的物体画在画 幅的上方，以此来表现画面上的远近关系。
二、前后遮挡法
前后遮挡法 用画面前边的景象遮
挡后边的景象来表示前后、 远近关系。
二、前后遮挡法
二、前后遮挡法
我们看到的 建筑群，用前后 遮挡的表达方式 描绘，可以表现 出简洁、清晰的 艺术效果。
主观表达法：埃舍尔的矛盾空间
埃舍尔 荷兰 （1898—1972）
主观表达法：埃舍尔的矛盾空间
欣赏讨论： 这些美术作品运用了 哪些表达方法？你能 说一说它们的表达特 点么？
欣赏讨论：这些美 术作品运用了哪些 表达方法？你能说 一说么？
美术八年级上册 人美版
第2课 手绘线条图像 ——物象空间的表达
自主思考：什么是物象空间？
物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。 例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的 草坪和操场通常又被称作室外空间。
运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、 简洁、美观，因而具有很强的实用性。
在这幅古埃及壁画中，所表现的物象空间， 和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的 地方？你能寻找出来吗？
《内巴蒙庄园的水池》壁画
这是中国古代画像， 砖上表现出行的场面， 上面的马车远，下面的 人物近。
一、物象上下安排法：以画面上方表示远处，下方表示近处物象。
西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。画家的视点相 对固定，可将看到的景物在画面上真实地表现出来，使景物具有远近空 间感和立体感。
三、焦点透视法：近大远小、近实远虚、近高远低、近宽远窄。
观察讨论：美 术作品中是如何表 现物象空间的？和 之前学习的表现方 法有什么不同？
中国传统绘画中的空间观念
在古代埃及，人们把近处的物体画在画幅的下方，把远处的物体画在画 幅的上方，以此来表现画面上的远近关系。
二、前后遮挡法
前后遮挡法 用画面前边的景象遮
挡后边的景象来表示前后、 远近关系。
二、前后遮挡法
二、前后遮挡法
我们看到的 建筑群，用前后 遮挡的表达方式 描绘，可以表现 出简洁、清晰的 艺术效果。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 虽然不同的空间表现方法之间是有可能有明显的区别， 但它们之间又不是完全孤立或截然对立的，它们之间 存在着种种内在的联系。在我们的学习和借鉴过程中， 要融会贯通地加以把握和应用。
绘画中的空间表现形式
焦点 透视
平面 遮掩
分层表示
反透视法
散点透视
焦点透视法
• 数学式的焦点透视是文艺复 兴时期最伟大的成就之一。 几何为人们提供了这样一个 法则：当需要让物体后退， 就必须相应地缩小其在画面 中的尺寸。这种方法就是为 了给人产生一种错觉：基于 观者的视点，使空间超越画 布或墙面向远处延伸。从此， 绘画向现实主义和自然主义 转变了。
• 空间与时间是相对应的，当在 同一空间中，时间发生变化时， 空间就会出现叠加、多镜像的 错综复杂的表达方式。
作品欣赏
啊，朋友再见！！！
上构筑三维的视觉形象，这本身就是一个矛盾。
• 在人类绘画发展史上，解决这个矛盾的方式呈现出多 元的状态——“分层表示法”、“平面遮掩法”、 “焦点透视法”、“散点透视法”、“反透视法”等 空间表现方法出现在不同地域、不同文化中，这些方 法各有侧重，各具艺术特色和审美价值,丰富了我们表 现多维世界的视角和手段。
绘画中的空间
河北省衡水市 武强文博中学 张安定
教学目标：
• 1. 了解绘画中主要的空间表现Байду номын сангаас法， 并理解绘画中空间表现方法的多样性。
• 2. 较为深入地了解其中一种空间表 现方法，尝试在绘画实践中应用。
• 3. 提高对美术的认识，形成尊重世 界多元文化的态度。
•
绘画是在二维的平面上表现多维的世界。在平面
• 这种“分层”空间表现方法在我 国古代传统工艺器皿的装饰纹样中 经常采用。
作品欣赏
散点透视法
• 中国画采用移动视点，打破一个视域 的界限，采取漫视的方法和多视域 的组合，它可以根据画者的感受和需 要，移动立脚点作画，把见得到的和 见不到的景物统统自然、有机地组织 到一个画面里。这是一种复元性的透 视方法。给画面构图带来了更大的自 由性，能达到广视博取，随心所欲， 纵横经营的目的。自然就会形成一些 特殊的构图形式，比如长卷，主轴， 调幅等，使表现幅度有了更大的延伸 性和可塑性。
作品欣赏
平面遮掩法
• 平面遮掩法是将 “前面物像遮掩 住后面的物像的 一部分”、“近 在上，远在下” 等手法，来表现 “前后、远近” 的距离感和空间 感。这种手法常 出现在东方壁画 或器皿纹样中。
作品欣赏
分层表示法
• 分层表示法是绘画者对多维空间和 自然物象最朴素也是最原始的一种 表达方式。其基本意识是将每一个 物象的“平面形”单纯地勾画出来， 并将它们按照功能或相对自然位置 摆放在一起，几乎不作重叠、消失 等透视处理。如果存在时间或场景 之分，就把他们在一个平面中作上 下编排，是“顶视”与“前视”的 平面化结合。画面中没有“近大远 小”“近高远低”“近实远虚”等 焦点透视所谓的距离感和进深感， 而是将不同的时空单位以及其中的 物象肯定地、平衡地表达出来。
• 中国传统美术里，空间处理的高度自 由还表现在不受瞬时时态的约束， 通观以叙述性时序来描写，如南唐 顾闳中所作的《韩熙载夜宴图》。
反透视法
• 绘画不再是展现场景的一个侧 面，而是从场景的多个角度、 多个侧面并置在画面上。绘画 成为自我转化和生成的杂合体。 立体派的绘画创造了画面空间 的特殊折叠，把两个相反的价 值—二度空间画面的要求和现 实物体三度空间的要求协调起 来，以暗示空间代替去摹写空 间。