第一章 心理学绪论 10.17[1]

应用心理学
教育心理学 咨询心理学
临床心理学 工业心理学 消费心理学 法律心理学 广告心理学 管理心理学 健康心理学 心理测量学
普通心理学研究心理现象的最一般的规律，研究心理学最一
般的理论，为其它学科的学习提供理论基础，是入门学科。
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（一）心理学的研究内容
个体心理
认知
指人们获得或应用知识的过程或信息加工的过程 感觉、知觉、记忆、想象、思维；语言和注意
心理现象包括
行为：微笑、哭泣 心理过程（心理活动规律）：情感、思维
心理学的科学性 基于客观的、可以被验证的证据
这些证据的获得一般需要使用精心设计的方法
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案例：聪明的汉斯（1904，德国）
科学界怀疑汉斯的智力 马会思维和推理吗? 如何解释汉斯的聪明？
汉斯
奥斯顿
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心理学家的解答
1904年秋，柏林心理学院院长召集相关科学 家组成科学委员会拜访了奥斯顿。 科学家们的疑虑，很快被对汉斯展示出的聪 明才智的着迷所取代。 只有心理学家奥斯卡·芬斯特心存疑虑。 他猜想：
闭卷考试 成绩计分方式
平时： 40% 考试： 60%
课程安排
5-18周：周四1,2节 19周 串讲及答疑 20周 考试
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参考教材及书目
1. 《普通心理学》（第4版），彭聃龄主编，北京师 范大学出版社 2. 《普通心理学》菲利普津巴多 等著，王佳艺译,人 民大学出版社 3. 《心理学与生活》第16版，[美] 理查德格里格菲 利普津巴多 著， 王垒，王甦等译，人民邮电出版 社 4. 《普通心理学》（修订二版），叶奕乾、何存道、 梁宁建主编，华东师范大学出版社 5. 《普通心理学》孟昭兰，北京大学出版社
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3. 实验法
在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
人为地有目的地控制和改变某种条件，使被试产生 所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以 得出心理现象发生的原因或起作用的规律性
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实验室实验
借助专门的仪器设备，在对实验条件严加控制的情 况下进行。 例如：照明（3种）对反应时（按键）的不同影响
自然（现场）实验
对实验条件进行适当控制，在人们正常学习和工作 情景中进行 例如：休息（2组）对知识保持的作用
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变量
实验中包含的一系列变化的因素
自变量
也称为独立变量，是由实验者控制的实验条件 如，照明条件、记忆实验中的识记条件
因变量
也称依从变量，是实验者要测定的行为和心理活动 如，反应时长短、记忆效果等
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狼孩的故事
1920年，辛格牧师在印度加尔各答丛林发现 两个狼孩：卡玛拉（8岁）与阿玛拉（1.5岁）
不会说话，发音独特。不会用手，也不会直立行走，只能 爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感。白天 她们一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼那样嚎叫， 人的行为和习惯几乎没有，而具有狼的习性。
情绪和动机
情感、动机、意识
能力和人格：个体差异
个体心理与行为
心理支配行为，又通过行为表现出来
个体意识与无意识
“人类最后一个难解的谜”
个体心理与社会心理
从众、友谊
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心理学要研究的问题
心理过程
心理现象在时间上展开，表现为一定过程
心理结构
揭示各种心理现象的联系和关系
心理的脑机制
过程：
1924~1927：美国国家科学委员会赞助
照明的强度对生产效率的影响：无效
1927~1932：哈佛大学心理学教授梅奥主持
福利实验：无效 访谈实验：大幅度提高 群体实验：人们会维持中等水平的工作效率
结论：人非“经济人”而是“社会人”
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“聪明”和“愚笨”实验
给两组参加实验的学生随机分配老鼠，告 诉其中一组，他们的老鼠是“聪明”老鼠生 的；告诉另一组，他们的老鼠是“笨”老鼠 生的。尽管两组老鼠之间并无区别，但学生 却报告，“聪明”老鼠在迷宫成绩上显著优 于“笨”老鼠。 ——罗森塔尔，1963 这种现象被称为“皮革马利翁效应”或“罗森
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第一章 绪论
2012-10-10
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本章概要
一、心理学是什么？
（一）心理学的涵义 识记并理解 （二）心理的本质 了解
二、心理学研究什么？
（一）研究内容 了解 （二）研究方法 识记并理解
三、心理学的过去和现在
（一）心理学的诞生 识记
（二） 19世纪末、20世纪初的西方心理学派别 理解 （三）当代心理学的研究取向 理解
普通心理学
主讲人：张 梅 社会发展学院心理系
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自我介绍
1983年6月出生 山东· 临沂 北京师范大学 已婚 邮箱： zhangmeisd@163.com
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你们的情况
72人选择本门课程
公共事业管理：30人 人力资源：42人
介绍自己
军训情况 上课情况 ……
教学规划
考试安排
控制变量
与实验无关的变量 如，室内温度、对实验态度
自变量与因变量的关系类型
(1) 自变量增加，因变量直线增 加:A (2) 两变量没有关系:B (3) 自变量增加，因变量减少:C (4) 两者为非线性关系
一致关系：D,E 颠倒关系：F
霍桑实验
背景：
芝加哥西部的霍桑工厂，制造电话交换机 完善的娱乐、医疗、养老，但生产成绩不理想
揭示心理现象与脑的关系
心理现象的发生与发展
不同年龄段，心理活动有不同特点
心理与环境
心理现象是由外界输入的信息引起的
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（二）心理学的研究方法
1. 观察法
在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进 行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象 产生的规律性。
如：观察婴儿的言语，了解言语的产生和发展规律
停止拍打的信号
身体微微挺直 眉毛略微翘起 鼻孔张开
结论：
汉斯的确聪明非凡，但他的聪明在于能够读懂几乎难以 察觉的身体暗号，而非在解数学题等方面。
心理学是什么样的科学，自然or 社会科学？
研究心理的神经生理基础，脑的机制 研究在计算机上模拟人类行为 研究社会环境中的心理现象 以及团体心理
辛格夫妇为使她们转变成人进行了百般尝试
阿玛拉：第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿 和口渴了。第11个月，就死去了。 卡玛拉：在两年后，才会说两个单词。4年后掌握了6个单 词，第7年学会45个单词。1年4个月时，只会使用两膝步 行。1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。到两脚步行， 竟费了5年的时间，但快跑时又会用四肢。卡玛拉一直活 到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于 3、4岁的孩子。
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一、心理学是什么
你认为心理学是什么？
算命，相面，占星……
你期待能学到什么？
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你们 的期待
知识性
功能性
自我
他人
了解
控制
提升
推测
交往
帮助
（一）心理学的涵义
希腊语中心理学是用于阐释心灵的学问
Psyche + logos = psychology 灵魂 解说、学问 心理学
心理学是研究心理现象的科学
二、心理学研究什么？
心理学的领域比许多人想象的要多，不仅 仅是关于心理障碍和心理疾病的。
其实，几乎任何地方都能发现心理学家工 作的身影
教育机构、企业、运动场、监狱、政府、教堂、 庙宇、私人诊所、大学
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现代心理学的领域
理论心理学
普通心理学 发展心理学
学习心理学 认知心理学 人格心理学 社会心理学 变态心理学 生理心理学 实验心理学 动物心理学
因此，心理学是介于自然科学与社会科学之 间的中间学科。
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（二）心理的本质
1. 心理是脑的机能
自然科学的发展阐明了心理现象是神经系统和 脑长期演化的产物。
2. 心理是脑对客观现实的反映
心理现象以脑的神经活动为物质基础，是对外 界信息的加工。
3. 心理是以活动的形式存在的
可以通过观察和分析人的行为活动客观地研究 人的心理
奥斯顿无意识地做出了某些动作，汉斯根据这 些暗示动作做出相应反应。
他建议：
采用控制更加严格的方法测试汉斯的能力
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测试：控制奥斯顿的行为
奥斯顿无法看到写在题板上的问题 他能看到问题，却被要求站在幕后 他能看到问题，却在汉斯视野范围之外 拍打前蹄的信号
身体微微前倾
均无法通 过测试
进一步测试：奥斯顿的暗示动作是什么？
优点：对行为的直接了解，获得第一手资料 缺点：现象有时不能重复，观察结果难以被检 验；易受观察者本人知识等影响……
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2. 测验法
用一套事先经过标准化的问题（量表）来测量 某种心理品质的方法。 如，智力测验，人格测验等 量表标准化的过程举例：儿童智力发展水平
提出测量题目测试各年龄段儿童统计分析筛 选和修订题目制定各年龄段量表