人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》教学内容
第七课夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第七课夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 绘画创作三、教学重点与难点重点：夸张的脸的特点和夸张手法的运用。
难点：如何运用夸张手法创作出有趣、生动的脸谱。
四、教学过程1. 导入通过展示一些夸张的脸的图片，引导学生关注这些脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍夸张的脸的特点，如：五官变形、表情夸张等。
（2）讲解夸张手法的运用，如：放大或缩小五官、改变五官位置等。
3. 示范与指导（1）教师示范如何运用夸张手法创作脸谱。
（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
4. 练习学生独立创作一幅夸张的脸谱，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）师生共同评价作品，给予建议和鼓励。
6. 总结教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画创作中的应用。
五、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸的图片，分析其特点。
2. 以“快乐的一家”为主题，创作一幅夸张的脸谱作品。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握夸张手法。
通过本节课的学习，学生能够了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。
在创作过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
同时，通过合作学习，培养学生的沟通与表达能力。
重点关注的细节：夸张手法的运用在本节课的教学过程中，夸张手法的运用是学生需要重点掌握的技能。
夸张手法在绘画创作中具有很高的实用价值，能够使作品更具趣味性和生动性。
为了让学生更好地理解和掌握夸张手法，教师需要在教学过程中进行详细的补充和说明。
一、夸张手法的作用1. 增强视觉效果：夸张手法通过对五官、表情等进行放大或缩小、变形，使作品具有强烈的视觉冲击力，吸引观众的注意力。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
第7课 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。
通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。
2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。
同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。
在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。
板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。
7 夸张的脸(说课稿) 人教版(2012)美术五年级下册
夸张的脸（说课稿）一、教材情况本文档是针对人教版（2012）美术五年级下册第七单元“夸张的脸”进行的教学说明。
该单元主要介绍了夸张手法在绘画中的应用。
通过学习该单元，可以使学生了解夸张手法的基本概念，掌握夸张手法的具体表现方法，以及在应用夸张手法时需要注意的事项。
二、教学目标1.学生能够理解夸张手法在绘画中的作用。
2.学生能够识别夸张的脸部特征，并根据特征进行绘画创作。
3.学生能够运用夸张手法表现情感和个性。
三、教学内容1. 夸张手法夸张手法是指在绘画中夸大、变形、放大或缩小某些事物的形状或特征，以此来加强表现力、烘托气氛或刻画人物形象。
夸张手法广泛应用于漫画、卡通、动画、人物肖像等领域。
2. 夸张的脸部特征在绘画中，夸张的脸部特征主要包括以下几个方面：•眼睛：夸张眼睛的大小、颜色、形状和表情。
•鼻子：夸张鼻子的大小、形状和颜色。
•嘴唇：夸张嘴唇的大小、形状和表情。
•面部轮廓：夸张面部轮廓的宽度、高度和变形程度。
3. 夸张手法的应用夸张手法在绘画中的应用主要有以下两个方面：（1）夸张人物形象的特征，以突出个性、表现情感。
（2）夸张事物的特征，以营造气氛、创造效果。
四、教学过程1. 观看漫画、卡通等作品通过观看漫画、卡通、动画等作品，让学生对夸张手法有一个初步的了解，并能够识别其中的夸张元素。
2. 分析夸张的脸部特征通过分析夸张的眼睛、鼻子、嘴唇和面部轮廓等特征，让学生了解夸张手法在人物形象创作中的应用。
3. 练习夸张绘画技巧让学生运用夸张手法练习绘画，例如在一个正常的脸部形象上，夸张眼睛的大小、鼻子的高度或者嘴唇的宽度等等。
4. 创作夸张人物形象让学生选择自己喜欢的主题，创作夸张人物形象，并运用夸张手法突出人物的个性和情感。
5. 展示作品让学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价，以激发学生对于夸张手法的创新思维和创作潜力。
五、教学重点和难点1. 教学重点：•夸张手法在绘画中的应用。
•夸张的脸部特征及其表现方法。
第7课 夸张的脸 (教案)人教版(2012)美术五年级下册
第7课夸张的脸教案一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法创作一幅人物头像。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 引导学生关注人物表情，培养他们对人物特征的把握能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 人物头像的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点及夸张手法的运用。
2. 教学难点：如何运用夸张手法创作一幅具有个性的人物头像。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一组夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“这些脸有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“这些脸都是通过夸张手法表现的，夸张手法可以使人物特征更加突出，给人留下深刻的印象。
”2. 讲解夸张的脸的特点- 夸张手法是对人物特征进行放大或缩小，使人物更具个性。
- 夸张手法可以突出人物的表情、五官、发型等，使画面更具趣味性。
3. 讲解夸张手法的运用- 引导学生观察人物的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 学生尝试运用夸张手法对人物的脸部特征进行表现。
4. 示范与指导- 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物头像。
- 学生跟随教师一起创作，教师个别指导。
5. 学生练习- 学生独立创作一幅夸张的脸的人物头像。
- 教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了夸张的脸的特点及夸张手法的运用，提高了他们的绘画技能。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们关注人物表情，更好地表现人物特征。
六、作业布置1. 运用夸张手法，为家庭成员创作一幅头像。
2. 尝试用文字描述自己作品中的夸张手法和人物特征。
七、板书设计1. 夸张的脸2. 特点：放大或缩小人物特征，突出个性3. 运用方法：观察人物脸部特征，进行夸张表现八、教学资源1. 多媒体设备2. 夸张的脸的图片3. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等九、教学时间1课时十、教学对象人教版（2012）美术五年级下册重点关注的细节：夸张手法的运用详细补充和说明：夸张手法是表现人物特征的重要手段，可以使人物形象更加生动、有趣。
五年级下册美术教案第7课《夸张的脸》人教新课标(2023秋)
在总结回顾环节，学生们对于本节课的学习内容有了较为全面的掌握。但在课后，我收到了一些学生的提问，这说明他们在课堂上可能还存在一些疑问。为了确保学生们能够真正掌握知识点，我决定在课后设立一个专门的答疑时间，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.创作能力：通过学习夸张手法，指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提升人物脸部绘画表现力。
3.想象与创新能力：鼓励学生发挥想象，创作具有个性特色的夸张脸谱，激发创新思维，提高创作趣味性。
4.美学鉴赏能力：引导学生欣赏和分析优秀作品，培养审美情趣，提高对美术作品的鉴赏能力。
5.情感态度价值观：通过创作活动，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，强化尊重和包容他人独特性的价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夸张手法的运用和人物面部特征的表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夸张手法相关的实际问题，如如何夸张地表现开心、生气等情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试运用夸张手法，创作出具有个性特色的脸谱。
本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合能力，使其在掌握知识的同时，提升学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握夸张手法：本节课的核心内容是让学生了解并掌握夸张手法在绘画中的应用。通过观察和分析生活中的表情，引导学生抓住人物脸部特征进行夸张表现，如眼睛、嘴巴、鼻子等。
第7课 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
第7课夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用夸张手法创作出具有个人特色的脸谱作品，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生敢于表达、敢于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解夸张的脸的表现手法，学会运用夸张手法创作脸谱作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的脸谱作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸谱作品，引发学生的兴趣，引导学生关注夸张的脸的表现手法。
2. 新课讲解（1）介绍夸张的脸的表现手法，如放大或缩小某个部位、改变五官比例等。
（2）讲解如何运用夸张手法创作脸谱作品，强调观察、想象和创新的重要性。
3. 示范与指导（1）教师示范如何运用夸张手法创作脸谱作品，边示范边讲解。
（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生练习学生独立创作一幅夸张的脸谱作品，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象、敢于创新。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的表现手法和创作要点。
四、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸谱作品，分析其表现手法和特点。
2. 尝试运用夸张手法创作一幅新的脸谱作品。
五、板书设计略六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、创新意识和绘画技能。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高学生的美术素养。
总结：本节课通过引导学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力、创新意识和绘画技能。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的需求，激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术。
同时，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和表扬，培养学生的自信心，激发学生敢于表达、敢于创新的精神。
五年级下册美术教学设计-《夸张的脸》人教版
五年级下册美术教学设计《夸张的脸》人教版教学目标1. 让学生理解夸张手法在艺术创作中的应用，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
2. 培养学生观察、分析、表现人物脸部特征的能力，提升学生的造型表现力。
3. 引导学生关注生活中的情感表达，增强学生的情感体验和表达能力。
教学内容1. 夸张手法在艺术创作中的应用。
2. 人物脸部特征的表现方法。
3. 夸张脸部表情的绘制技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：夸张手法在人物脸部表情的运用，人物脸部特征的表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析人物脸部特征，并运用夸张手法进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些夸张的脸部表情图片，引导学生关注夸张手法在艺术创作中的应用。
2. 新课：讲解人物脸部特征的表现方法，引导学生观察、分析人物脸部特征。
3. 示范：教师现场绘制夸张脸部表情的示范作品，讲解绘制技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅夸张脸部表情的作品。
板书设计1. 夸张手法在艺术创作中的应用。
2. 人物脸部特征的表现方法。
3. 夸张脸部表情的绘制技巧。
作业设计1. 绘制一幅夸张的脸部表情作品。
2. 观察身边的人，尝试用夸张手法表现他们的脸部表情。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要鼓励学生大胆表现，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课在新课环节，教师需要详细讲解人物脸部特征的表现方法。
这包括脸部的比例、五官的分布和表情的传达。
教师可以通过展示真实人物的照片和艺术作品，引导学生观察、分析人物脸部特征。
例如，讲解眼睛如何通过大小的变化来表达惊讶，嘴巴的曲线如何表现笑容或愤怒。
这样的分析可以帮助学生理解脸部表情的构成，为之后的创作打下基础。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，感受夸张艺术的特点。
2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法。
2. 夸张的脸的艺术特点。
3. 夸张的脸的创作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和艺术特点。
2. 教学难点：夸张的脸的创作方法和想象力培养。
四、教学过程1. 导入：展示一些夸张的脸的艺术作品，让学生感受夸张艺术的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点，让学生了解夸张艺术的基本知识。
3. 案例分析：分析一些夸张的脸的艺术作品，让学生深入了解夸张艺术的表现手法和艺术特点。
4. 实践操作：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅夸张的脸的艺术作品。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
五、教学延伸1. 课后让学生收集一些夸张的脸的艺术作品，进行欣赏和分析。
2. 鼓励学生运用夸张的表现手法，创作其他主题的艺术作品。
六、教学反思通过本次教学，让学生了解夸张的脸的表现手法和艺术特点，培养学生的观察、分析、表现能力，激发学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生积极思考，充分发挥学生的主体作用，提高学生的美术素养。
总结：本节课通过讲解、分析、实践等环节，让学生掌握了夸张的脸的表现手法和艺术特点，培养了学生的观察、分析、表现能力，激发了学生的想象力和创造力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涉及到教师如何将知识、技能和价值观传授给学生。
在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法和策略，引导学生主动参与、积极思考，从而实现教学目标。
因此，对于教学过程的详细补充和说明，可以帮助教师更好地把握教学节奏，提高教学质量。
五年级美术下册说课稿-第7课 夸张的脸(12)-人教版
五年级美术下册说课稿-第7课夸张的脸（12）-人教版一、课程背景本节课是五年级美术课的下册第七课，主题为“夸张的脸”，教材使用的是人教版。
本课程是为了提高学生的绘画技能和表达能力，让学生通过学习夸张的表现手法，掌握独特的表达方式，提高学生的美术创作能力。
二、教学目标1.了解夸张的表现手法。
2.学会画夸张的面部表情，提高学生的绘画技能。
3.掌握用绘画表达情感的能力，提高学生的美术创作能力。
三、教学重点和难点1.教学重点1.了解夸张的表现手法。
2.学会画夸张的面部表情。
3.掌握用绘画表达情感的能力。
2.教学难点1.如何将夸张的表现手法应用于绘画中。
2.如何能够准确地表达出想要表达的情感。
四、教学内容和过程1.教学内容1.夸张的表现手法。
2.夸张的面部表情。
3.在绘画中表达情感。
2.教学过程1.导入环节：老师可以通过播放一段关于夸张表现手法的视频或者给学生展示一些夸张的场景照片或者漫画，引起学生兴趣。
2.讲解夸张的表现手法：老师可以结合视频教学或幻灯片讲解夸张的表现手法，如增大手脚的比例、夸张面部表情、大小比例的错位等。
3.教学画夸张的面部表情：（1）老师通过上板书的方式，画出几组夸张的面部表情，让学生了解夸张是什么，如何画夸张表情。
（2）老师通过给学生介绍一些夸张的面部表情的特点，帮助学生学会画出充满情感的夸张表情。
（3）老师给学生提供一些面部特征模板，让他们自己画出夸张的面部表情。
4.在绘画中表达情感：老师通过给学生一个特定的情境，让学生自己创作出一幅表达该情境的画作，并在创作过程中引导学生如何将夸张的表现手法运用到画作中，让学生学会用画笔表达情感。
5.小结：老师可以通过教师引导，让学生将自己所画的作品分享给大家，并让他们针对自己的作品和同学的作品进行点评和讨论，让学生从中获取进一步的提高。
五、教学评估和作业布置1.教学评估1.学生听课情况的评估。
2.学生在课堂上的绘画表现的评估。
2.作业布置让学生完成一幅作品，让他们在家中自己进行创作，并用画作表达一种特定的情境。
夸张的脸 (教案)人教版(2012)美术五年级下册
夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点和表现手法。
2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
4. 培养学生欣赏夸张的脸作品的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解夸张的脸的特点夸张的脸是通过夸大人物五官的特点，使人物形象更加鲜明、生动。
夸张的手法有：增大或缩小五官的大小、改变五官的形状、增加或减少五官的数量等。
3. 分析夸张的脸的表现手法通过展示一些夸张的脸的作品，引导学生分析夸张的脸的表现手法。
如：线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等。
4. 欣赏夸张的脸作品展示一些夸张的脸的作品，让学生欣赏并说出自己的感受。
同时，引导学生关注作品中的夸张手法和艺术效果。
5. 学生实践让学生尝试创作夸张的脸作品。
教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，并提出改进意见。
四、教学反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对夸张的脸的特点和表现手法是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够独立思考、发挥个性？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生课后收集一些夸张的脸的图片，进行分析和欣赏。
2. 让学生尝试用夸张的手法创作一幅自画像，注意表现自己的特点和个性。
六、教学延伸1. 开展以“夸张的脸”为主题的美术活动，如：夸张的脸设计大赛、夸张的脸作品展览等。
2. 邀请艺术家或美术教师进行讲座，让学生深入了解夸张的脸的艺术魅力。
3. 组织学生参观美术馆、画廊，欣赏更多夸张的脸的作品，提高学生的审美水平。
7 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术五年级下册
7 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法创作美术作品。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握夸张的脸的表现手法，创作出具有夸张特点的美术作品。
2. 教学难点：如何让学生充分发挥想象力，创作出独特、有趣的夸张脸作品。
三、教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“这些脸有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：这些脸都采用了夸张的手法，使得人物特征更加突出，给人留下深刻的印象。
2. 学习夸张的脸的表现手法2.1 教师简要讲解夸张手法，如放大、缩小、变形等。
2.2 教师出示一些夸张的脸的示范作品，引导学生观察并分析夸张手法在这些作品中的运用。
2.3 学生练习：尝试运用夸张手法，绘制一幅夸张的脸的作品。
3. 创作实践3.1 教师提出创作要求：以“夸张的脸”为主题，运用夸张手法，创作一幅有趣的美术作品。
3.2 学生自由发挥，创作作品。
3.3 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价4.1 学生将作品展示在黑板上，相互欣赏。
4.2 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、色彩搭配等方面进行讨论。
4.3 教师总结评价结果，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价环节，注重培养学生的审美能力和表达能力。
3. 针对不同基础的学生，给予个性化的指导和建议。
六、课后作业（可选）1. 让学生课后尝试运用夸张手法，为家人或朋友创作一幅夸张的脸的作品。
2. 收集一些夸张的脸的图片，下节课与同学分享。
七、教学延伸（可选）1. 组织学生参观美术展览，欣赏夸张脸的美术作品。
2. 邀请艺术家来校进行讲座，分享夸张脸的创作心得。
夸张的脸教案
人教版美术五年级下册美术第7课
夸张的脸教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生对画作的欣赏能力；
技能目标：了解作者是如何进行夸张的；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画一个带有夸张表情的人物头像；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是艺术作品中的夸张吗？它具有哪些作用？
师：今天就让我们一起去了解它吧。
师：（板书）《夸张的脸》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，它们有哪些特点？它们的创作步骤是什么？。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
（3）实践创作：学生运用所学知识，进行夸张脸部作品的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）展示交流：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价，给予鼓励和指导。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索夸张手法的应用。
4.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（3）注重教学过程中的启发和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（4）鼓励学生勇于尝试、不断创新，提高他们的美术素养和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
五、作业布置
1.完成一幅以家人或朋友为对象的夸张脸部作品，要求运用本节课所学的夸张手法，突出脸部特征，展现人物性格。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学间相互欣赏和交流。
2.写一篇创作心得，内容包括：
（1）创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
（2）本节课所学知识在作品中的应用，以及自己的创新之处。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解夸张的概念，知道夸张在美术创作中的作用。
2.掌握脸部的基本结构和比例，能够运用夸张手法进行脸部绘画。
3.学会运用不同的线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性化的夸张脸部作品。
4.能够运用所学知识，对生活中的脸部特征进行观察、分析和表现。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的了解，同时，这个年龄段的学生观察力、想象力和创造力较为丰富。在此基础上，针对本章节《夸张的脸》的教学内容，学情分析如下：
第7课 夸张的脸(教学设计)人教版(2012)美术 五年级下册
第7课夸张的脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解面部比例、五官位置，掌握夸张表现手法，创作一幅具有创意的夸张脸谱画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强创新意识。
二、教学内容1. 面部比例及五官位置2. 夸张表现手法3. 创作一幅夸张的脸谱画三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面部比例、五官位置，运用夸张表现手法进行创作。
2. 教学难点：如何运用夸张手法，使作品具有创意和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、评价表2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料五、教学过程1. 导入：展示一系列夸张的脸谱画，引导学生欣赏并感受夸张艺术的魅力。
2. 新课内容：讲解面部比例、五官位置，示范夸张表现手法。
3. 学生练习：学生根据所学知识，创作一幅夸张的脸谱画。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索夸张艺术。
六、板书设计1. 面部比例及五官位置2. 夸张表现手法3. 创作一幅夸张的脸谱画七、作业设计1. 画一幅家人的夸张肖像画。
2. 尝试用其他艺术形式（如泥塑、剪纸等）表现夸张的脸谱。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了面部比例、五官位置，学会了夸张表现手法。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有很高的艺术价值。
但在教学过程中，部分学生对夸张手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生收获颇丰。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度，以及教学目标的实现。
在本课的教学过程中，教师需要引导学生通过观察、讨论、实践，逐步掌握夸张表现手法，并创作出具有创意的夸张脸谱画。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入1. 展示夸张的脸谱画：教师可以提前准备一些具有代表性的夸张脸谱画，如京剧脸谱、漫画人物等，通过多媒体展示，引导学生欣赏并感受夸张艺术的魅力。
第七课《夸张的脸》(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
第七课《夸张的脸》教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的人物画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生表现自我、表达情感的兴趣。
【教学重点】1. 夸张手法的运用。
2. 人物画的创作。
【教学难点】1. 如何引导学生观察并抓住人物特征进行夸张。
2. 如何指导学生运用夸张手法创作出有趣的人物画。
【教学准备】1. 教师准备一些夸张的人物画作品，用于引导学生观察和欣赏。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些夸张的人物画作品，引导学生观察并提问：“这些人物画有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这些人物画运用了夸张的手法，使人物形象更加有趣和生动。
二、观察与讨论1. 教师出示一些人物照片，引导学生观察并讨论：“这些人物有哪些特征可以被夸张？”2. 学生回答，教师总结：人物的五官、表情、发型、身材等都可以被夸张。
三、示范与讲解1. 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物画，边示范边讲解创作步骤和注意事项。
2. 教师强调：夸张要适度，不要过分夸张，否则会失去人物的真实感。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行观察，并运用夸张手法进行创作。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
五、展示与评价1. 学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在人物画创作中的应用。
2. 教师鼓励学生在课后继续观察和创作，发现更多有趣的夸张表现手法。
【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、示范、练习等方式，使学生掌握了夸张手法在人物画创作中的应用。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察人物特征，夸张要适度，不要过分夸张。
7. 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术五年级下册
7. 夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力和创造能力。
2. 引导学生欣赏夸张的脸的艺术特点，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用夸张手法表现人物面部表情的能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法2. 夸张的脸的艺术特点3. 运用夸张手法表现人物面部表情三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和艺术特点2. 教学难点：如何运用夸张手法表现人物面部表情四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一些夸张的脸的图片，引导学生观察并思考：这些脸有什么特点？- 学生回答后，教师总结：这些脸都是通过夸张手法表现的，使得人物面部表情更加生动有趣。
2. 讲解夸张的脸的表现手法- 夸大：对人物面部某一部位进行放大，如眼睛、嘴巴等。
- 简化：对人物面部进行简化处理，突出主要特征。
- 变形：对人物面部进行扭曲变形，增强表现力。
3. 讲解夸张的脸的艺术特点- 生动有趣：夸张的脸使得人物面部表情更加生动有趣，富有幽默感。
- 突出个性：夸张手法能够突出人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。
- 强烈视觉冲击：夸张的脸给人强烈的视觉冲击，容易吸引观众的注意力。
4. 欣赏夸张的脸的艺术作品- 向学生展示一些夸张的脸的艺术作品，引导学生欣赏并分析其表现手法和艺术特点。
- 学生分享自己的欣赏心得，教师给予点评和指导。
5. 实践操作- 学生分组，每组选择一个人物进行夸张表现。
- 学生运用夸张手法，绘制夸张的脸。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
- 教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点，引导学生欣赏夸张的脸的艺术作品，培养了学生的观察能力和创造能力。
在实践操作环节，学生积极参与，运用夸张手法表现人物面部表情，达到了教学目标。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对夸张手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
7.夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸教案内容：一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，掌握夸张的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣，激发学生的绘画热情。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张的绘画技巧3. 观察力、想象力、创造力的培养4. 美术课程的兴趣激发三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。
2. 示范法：示范夸张的绘画方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的绘画热情。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示夸张的画作，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。
3. 示范：示范夸张的绘画方法。
4. 实践：学生独立创作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点。
六、作业布置1. 绘制一幅夸张的脸的画作。
2. 观察身边的物品，尝试用夸张的手法进行绘画。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 关注学生的学习兴趣，提高美术课程的吸引力。
4. 鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
5. 及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
八、教学延伸1. 开展美术主题活动，提高学生的美术素养。
2. 组织学生参加美术比赛，展示学生的绘画才华。
3. 开展美术社团活动，丰富学生的课余生活。
4. 邀请美术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
5. 利用网络资源，让学生了解更多关于夸张绘画的知识。
本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，旨在通过夸张的脸的教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对美术课程的兴趣。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、想象和创造，关注学生的学习兴趣，提高美术课程的吸引力。
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解夸张在人物面部表现中的概念、意义和方法。
掌握运用夸张手法创作人物面部作品的技能，包括对五官（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）的大小、形状、位置等进行夸张变化，以及通过色彩和线条来强化夸张效果。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和造型表现力。
在创作过程中，提高学生对人物面部特征的把握能力和对美术元素（形状、色彩、线条）的运用能力，使作品具有独特的视觉冲击力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对夸张艺术的兴趣，培养学生从独特视角欣赏和理解美术作品的意识。
让学生在创作中体验夸张带来的乐趣，鼓励学生突破常规，表达自己独特的想法和情感。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析具有夸张元素的人物面部作品，理解艺术家是如何通过夸张来突出人物的性格、情感或某种特征的，如漫画中通过放大人物的眼睛来表现天真可爱，或者拉长人物的面部来表现惊讶的程度。
帮助学生掌握夸张手法在人物面部创作中的基本方法，包括局部夸张（如将嘴巴夸张成巨大的形状以表现贪吃）、整体夸张（如对整个面部进行拉长或压扁处理）、色彩夸张（使用强烈对比的色彩来增强视觉效果）和线条夸张（运用弯曲、加粗或变形的线条来突出面部特征），指导学生根据自己的创作主题选择合适的夸张方法，并合理组合运用。
2.教学难点如何启发学生突破传统思维，挖掘独特的创意，运用夸张手法准确地传达特定的主题或情感，避免作品的形式化和空洞，使夸张后的人物面部具有深刻的内涵和艺术感染力。
在创作过程中，指导学生把握好夸张的度，避免过度夸张导致画面失去美感或无法识别，同时要处理好五官之间以及五官与面部轮廓的关系，保证作品在夸张的同时保持一定的合理性和协调性。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集大量运用夸张手法表现人物面部的图片、视频资料，包括古今中外的绘画、雕塑、漫画、动画等作品，展示夸张艺术在不同艺术形式中的精彩呈现。
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教案
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解夸张的艺术手法在人物面部造型中的运用。
掌握用夸张的方法表现人物面部特征的技巧。
能够运用多种材料和工具创作夸张的脸的艺术作品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生认识夸张的脸的特点。
以欣赏、示范、实践等方式，让学生学习夸张的表现方法。
鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的表现形式。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
激发学生的创新精神，让学生在创作中体验成功的喜悦。
二、教学重难点1.重点掌握夸张的表现方法，能够用夸张的手法表现人物面部特征。
运用多种材料和工具进行创作，使作品具有艺术感染力。
2.难点如何准确地把握夸张的度，使作品既夸张又不失真实。
在创作过程中，如何处理好夸张与整体效果的关系。
三、教学方法讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、夸张的脸的艺术作品图片、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些夸张的脸的漫画作品，引起学生的兴趣。
提问学生：这些作品中的脸有什么特点？与我们平时看到的脸有什么不同？引出课题“夸张的脸”。
2.认识夸张的脸（10分钟）教师通过多媒体课件，展示不同类型的夸张的脸的艺术作品，如漫画、雕塑、绘画等。
引导学生观察作品中人物面部的夸张部位和表现手法，如夸大眼睛、嘴巴、鼻子等部位，或者改变面部的形状等。
组织学生讨论：夸张的脸给人什么样的感受？为什么艺术家要采用夸张的手法来表现人物面部？3.欣赏作品（10分钟）教师展示一些优秀的学生作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现方法。
引导学生从色彩、造型、材料等方面进行观察，启发学生的创作思路。
提问学生：你最喜欢哪一幅作品？为什么？它的哪些地方值得你学习？4.教师示范（10分钟）教师选择一种绘画工具和材料，如彩笔和卡纸，进行夸张的脸的绘画示范。
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我说课的内容是人教版五年级下册美术教材第七课—《夸张的脸》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程和板书设计这五个方面加以说明。
一、教材分析：
根据美术学习活动方式的划分，《夸张的脸》一课属于“造型表现”学习领域。
本课是在学习了泥塑的基础上所设置的图案课程，在整体知识结构中起着承上启下的作用。
通过本课的学习，不仅能让学生了解夸张的有关知识，而且能使学生把课本知识与实际生活联系起来。
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关艺术造型的知识。
2、技能目标：（１）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点：把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用：
教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
教学方法：讲授法，演示法，归纳法。
教学准备：课件、橡皮泥、彩笔。
本课教学时数为一课时
二、教学方法：
教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：
1、情境激励法：
在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。
针对这种情况，我以图片展示导入，把本课的知识点设计成“欣赏关”、“归纳关”、与“应用关”，组织学生以小组为单位，比较自己的作品，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变与实际生活和实践运用。
通过这种教学审计，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的比赛，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。
2、多媒体教学手段：
随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。
《课标》中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。
根据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学，充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到教学活动中来。
使教学真正做到面向全体。
三、学法指导：
我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。
”叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法”。
因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是：1、引导合作探究：
本课的教学难点是：如何让学生夸张的手法在美术创作种的应用，在教学这一环节时，我先运用课件出示了几幅名人的漫画作品，让学生以小组为单位进行讨论两个问题
（1）、这几幅画用什么共同的表现方法？
（2）、这种表现方法在美术中有那些应用，你能试着运用这种方法画一幅画或者做一个泥塑作品吗？
等学生讨论结束以后由每个小组选派一个代表上来汇报。
通过这一环节的教学，每个学生都能主动的参与到教学活动中来，由于学生是自己经过“观察—思考—讨论”这样的过程找到的答案，所以对这一知识会有一个非常深刻的理解。
这样即让学生的合作探究学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学难点。
2、学生参与多种评价方式：
在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进行评价活动。
先让学生说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建议最后由教师进行简短的评价。
这样把空间尽可能多地留给学生，使学生真正成为课堂的主体。
让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。
四、教学过程：
（一）、创设情境、导入新课：
我运用展示几幅漫画作品创设情境并组织学生按组分成几个小组，使学生具有合作讨论的话题和相互评价的组织。
（二）、欣赏漫画、感受新知：
这几幅图片是对人脸上的活动进行了夸张处理，如对人物的眼睛，鼻子，嘴巴，或者是额头，颧骨，下巴等进行放大，缩小或者扭曲。
让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。
那今天我们就来学习《夸张的脸》。
其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！（三）、实际动手，画开心的脸
谁愿意上黑板上给我们画一个夸张的笑脸？
是很开心！有谁能让他看上去更高兴吗？
这位同学改的怎么样？他都改了哪些地方？
抓住人脸部的主要特征进行夸张处理的确能给人留下深刻印象。
（四）、再次观察漫画，找出夸张的表现方法
每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。
在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。
这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？
画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？
你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。
而且显得非常风趣。
（板书：更大，更小，更圆……）
刚才我们看到了一组漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。
接下来我们欣赏我们河南的地方艺术——淮阳泥玩。
泥玩通过黑白红绿四种颜色进行强烈的色彩对比，凸显了河南人的庄重朴实。
（五）、通过游戏，激发兴趣
（1）接下去我们轻松一下，玩个小游戏。
（先看规则）
比一比，谁做的最夸张
（2）上台表演
（六）、艺术作品欣赏
夸张的表情好不好玩？可是这些表情只是一瞬间的，要是能让这有趣的表情保存下来该多好啊！能不能用这些橡皮泥来塑造我们夸张的表情呢？老师找来了一些这样的作品，我们先来欣赏一下吧！
课本上非洲泥塑作品主要特征是厚厚的嘴唇，而中国商代青铜像则是体现人
物的刚毅和有力量，我们发现艺术家经常用夸张的手段进行艺术创作。
经过夸张的艺术作品感染力更强，主题更突出。
老师出示微笑表情的简笔画或者照片，并且对作品特征进行讨论，同时教师要引导，不断提出问题。
让各小组长进行总结发言。
如：你最喜欢哪一个？为什么？都用了什么方法？……
他们能画出或做出来这么好的作品，你们想不想试试？请先在心中想好你喜爱的表情，然后用手中的彩笔或橡皮泥大胆、夸张的进行塑造。
开始吧！
(七)、学生实践，巩固知识：同学们请选择自己喜爱的表情，运用夸张手法，用漫画或者橡皮泥进行塑造。
鼓励学生大胆表现。
还要注意颜色的搭配。
(八)、学生作品展示，分享成功。
教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。
(九)、课后延伸
其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。
《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。
请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品,请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在一首优美的歌曲声中结束这节课。
同时学生整理桌上的物品。