大班语言活动教案《颠倒世界》
大班语言活动《颠倒世界》教案
二、活动目标：1. 引导幼儿感受颠倒世界的趣味性，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会用语言描述颠倒世界的现象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《颠倒世界》四、活动过程：1. 导入：播放音乐《颠倒世界》，引导幼儿感受颠倒世界的奇妙。
2. 故事分享：讲述《颠倒世界》的故事，引导幼儿观察故事中的颠倒现象。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈对颠倒世界的看法，引导幼儿用语言描述颠倒现象。
4. 创作环节：引导幼儿选择创作材料，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现颠倒世界。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起寻找生活中的颠倒现象，并用手机记录下来，下周分享给同学们。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 主题拓展：开展“颠倒世界”主题的科学活动，让幼儿进一步探索颠倒现象背后的科学原理。
七、活动目标：1. 引导幼儿在创作过程中发挥想象力，培养幼儿的创造力。
2. 帮助幼儿学会通过观察、思考，发现生活中的颠倒现象。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的语言表达能力。
八、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《颠倒世界》4. 生活照片（包含日常生活中的颠倒现象）九、活动过程：1. 导入：播放音乐《颠倒世界》，引导幼儿感受颠倒世界的奇妙。
2. 故事分享：讲述《颠倒世界》的故事，引导幼儿观察故事中的颠倒现象。
3. 观察与讨论：展示生活照片，让幼儿观察并谈论照片中的颠倒现象。
4. 创作环节：引导幼儿选择创作材料，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现颠倒世界。
5. 作品展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
十、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起寻找生活中的颠倒现象，并用手机记录下来，下周分享给同学们。
2024年大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
2024年大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》第三节《颠倒世界》。
主要内容为通过趣味故事引导幼儿感知语言的颠倒现象，探索和发现语言游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解和掌握“颠倒”的概念，能识别和创编简单的颠倒词语。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握“颠倒”的概念，能识别和创编简单的颠倒词语。
难点：培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：颠倒词语卡片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着颠倒的服装进入教室，引发幼儿兴趣。
与幼儿互动，让幼儿发现教师服装的颠倒之处。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中的颠倒现象。
教师讲述故事，让幼儿感知颠倒语言的趣味性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示颠倒词语卡片，引导幼儿识别和改正。
讲解例题，让幼儿学会创编简单的颠倒词语。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，进行颠倒词语接龙游戏。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一幅颠倒世界的图画。
教师指导，帮助幼儿完成作品。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《颠倒世界》2. 内容：颠倒词语卡片故事梗概创编方法作业题目七、作业设计1. 作业题目：请创编一个关于颠倒世界的故事，并画出一幅插图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事和实践操作，让幼儿掌握了颠倒的概念，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，避免局限于改正教师的例题。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的颠倒世界创作，增进亲子关系，提高幼儿的创新能力。
大班优质语言教案《颠倒世界》及活动反思
大班优质语言教案《颠倒世界》及活动反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的第二节《颠倒世界》。
主要内容是通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知语言的趣味性和规律性，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
详细内容包括：讲述一个颠倒的世界的故事，学习一首颠倒歌，开展一个颠倒词语游戏。
二、教学目标1. 感知语言的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 学习颠倒词语的表达方式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用颠倒词语进行表达。
重点：感知语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、游戏道具。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过一个颠倒的图片，引发幼儿的好奇心，导入本节课的主题。
2. 讲述故事：讲述一个颠倒的世界的故事，引导幼儿关注故事中的颠倒现象，激发幼儿的想象力。
3. 学习儿歌：播放颠倒歌音频，带领幼儿学唱儿歌，感受语言的韵律美。
4. 例题讲解：出示一些颠倒词语，如“上——下”，“左——右”，引导幼儿理解并学会运用。
5. 随堂练习：开展颠倒词语游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、作业设计（1）画出一个颠倒的世界。
（2）用颠倒词语造句。
2. 答案：（1）示例：画出一个颠倒的房子、颠倒的树木等。
（2）示例：我吃饭，饭吃我。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知语言的趣味性，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿和家长共同完成，增进亲子关系。
（2）组织一次“颠倒词语”主题活动，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
（3）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的颠倒故事，提高幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班语言《颠倒世界》教案
2024年幼儿园大班语言《颠倒世界》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》第三节《颠倒世界》。
主要内容包括词语的颠倒使用、趣味句子构造以及简单的颠倒故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握词语颠倒的概念，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言游戏的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的颠倒使用和趣味句子的构造。
教学重点：让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握颠倒语言的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、故事书、录音机、音箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个颠倒的世界，引导幼儿观察并说出其中的颠倒现象，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解词语颠倒的概念，通过举例让幼儿理解并掌握。
如：将“苹果”说成“果苹”。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张词语卡片，让他们尝试将卡片上的词语颠倒。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 趣味句子构造（10分钟）引导幼儿用颠倒的词语构造趣味句子，如：“我吃饭变成了饭吃我”。
鼓励他们大胆想象，发挥创造力。
5. 颠倒故事创编（10分钟）分组让幼儿用颠倒词语创编故事，培养他们的合作交流能力和语言表达能力。
每组选一个代表分享他们的颠倒故事，其他幼儿认真倾听，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《颠倒世界》2. 内容：词语颠倒：苹果→果苹趣味句子：我吃饭→饭吃我颠倒故事：分组创编七、作业设计1. 作业题目：用词语颠倒的方法，编写一个趣味句子。
答案示例：小鸟飞→飞鸟小2. 作业题目：和爸爸妈妈一起，用颠倒词语编一个故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颠倒语言的理解和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
2024年大班语言活动教案《颠倒世界》含反思
2024年大班语言活动教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四单元《奇妙的世界》中的第2节《颠倒世界》。
内容包括：词语的颠倒使用、句子的颠倒构造，以及通过颠倒来培养幼儿的逆向思维和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语颠倒的概念，并能熟练运用。
2. 培养幼儿通过颠倒构造句子的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的逆向思维，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：词语的颠倒使用和句子的颠倒构造。
难点：如何引导幼儿运用逆向思维，灵活进行词语和句子的颠倒。
四、教具与学具准备教具：颠倒词语卡片、句子卡片、挂图、磁性板、录音机。
学具：幼儿用书、画笔、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示颠倒的图片，引导幼儿观察并发现图片中的颠倒现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示颠倒词语卡片，如“上——下”、“左——右”，讲解词语颠倒的概念。
（2）用磁性板展示颠倒句子，如“我吃饭——饭吃我”，引导幼儿理解句子颠倒的构造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己尝试词语颠倒，并进行小组交流。
（2）教师选取几名幼儿，让他们在磁性板上构造颠倒句子，并进行讲解。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何进行词语和句子的颠倒，并选取代表进行汇报。
（2）引导幼儿思考生活中的颠倒现象，激发逆向思维。
六、板书设计1. 中心主题：颠倒世界2. 两列内容：（1）词语颠倒：上——下、左——右、前——后（2）句子颠倒：我吃饭——饭吃我、我喜欢你——你喜次我七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）天空——空天、大海——海大、大山——山大（2）老师教我们学习——我们教老师学习、妈妈给我做饭——我给妈妈做饭八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习、小组活动等形式，让幼儿掌握了词语和句子的颠倒，培养了他们的逆向思维和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的语言运用，鼓励他们将颠倒语言运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。
大班语言活动优质教案《颠倒世界》含反思
大班语言活动优质教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《奇妙的语言世界》中的第7节《颠倒世界》。
详细内容包括：通过有趣的故事和生动的图片，引导幼儿感知和探索语言的颠倒现象，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒的概念，认识到语言中颠倒现象的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高他们运用语言进行创造的能力。
3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养他们的合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颠倒的概念，能独立进行语言颠倒的创编。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、交流，发现语言中的颠倒现象，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的故事《颠倒先生》，引导幼儿关注故事中的颠倒现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事中的颠倒现象，让幼儿观察、思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语和句子，让幼儿进行颠倒创编。
幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，交流各自的颠倒创编成果。
各小组派代表进行分享，其他幼儿给予评价和建议。
教师引导幼儿思考生活中的其他颠倒现象，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写“颠倒世界”四个大字，下方列出本节课的主要教学内容。
2. 黑板右侧：展示故事图片，标注出故事中的颠倒现象。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个关于颠倒的故事，要求至少包含三个颠倒现象。
2. 答案示例：颠倒小兔的故事。
故事中，小兔的耳朵是倒过来的，它的家在树上，而且它吃的是石头。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，课堂氛围活跃。
2024年大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
2024年大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《奇妙的语言世界》中的第三节《颠倒世界》。
详细内容包括词语的反义理解、句子结构颠倒后的意思解析以及通过颠倒来培养幼儿的逆向思维。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握常见词语的反义词，并能灵活运用到实际语境中。
2. 能力目标：培养幼儿逆向思维，提高幼儿句子解析能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构的颠倒解析。
教学重点：词语反义词的掌握与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板。
学具：彩笔、画纸、词语反义卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个颠倒的世界，引导幼儿观察并说出其中的颠倒现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解词语反义词，如“上下、左右、大小”等。
（2）通过卡片游戏，让幼儿找出反义词，巩固所学内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个颠倒的句子，如“我吃饭了”变为“饭吃我了”。
（2）引导幼儿分析句子结构，解析颠倒后的意思。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个句子，让幼儿进行句子结构的颠倒练习。
（2）邀请幼儿上台展示，并给予鼓励性评价。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分为若干小组，每组发放一套词语反义卡片。
（2）小组内讨论，用反义词组成句子，并进行颠倒。
六、板书设计1. 中心词：颠倒世界2. 副词语反义，句子颠倒3. 内容：列出主要词语反义词，展示一个颠倒句子示例七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的词语反义词，组成一个颠倒的句子。
答案示例：我跑得快快跑得我2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿独立思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，但部分幼儿在句子颠倒方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现颠倒现象，将所学知识运用到实际中，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与奇思妙想。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们在交流中分享自己的想法。
4. 教育幼儿学会尊重他人，接纳不同的观点和思维方式。
二、活动准备1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 故事相关图片4. 音乐CD：《颠倒世界》主题曲三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，激发他们的想象力与创造力。
2. 活动难点：引导幼儿在交流中学会尊重他人，接纳不同的观点和思维方式。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《颠倒世界》故事课件，引起他们的兴趣。
2. 故事讲述：请幼儿倾听故事，并在过程中引导他们观察故事中的角色和场景。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励他们提出问题。
4. 绘画环节：请幼儿根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制自己心中的颠倒世界。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作思路。
6. 音乐欣赏：请幼儿倾听《颠倒世界》主题曲，感受音乐带来的奇妙体验。
7. 活动总结：教育幼儿学会尊重他人，接纳不同的观点和思维方式。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试创作一个属于自己的颠倒世界故事。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供大家欣赏和学习。
3. 教学计划：在后续的教学活动中，继续引导幼儿发挥想象力，创作更多有趣的故事。
教学反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出极高的兴趣。
在绘画环节，他们充分发挥想象力，创作出了许多有趣的作品。
在交流环节，幼儿们勇敢地表达了自己的观点，学会了尊重他人。
在活动过程中，部分幼儿对颠倒世界的理解尚有不足，在绘画和创作过程中出现了困惑。
为了解决这一问题，我在活动中加强了引导，帮助幼儿们更好地理解颠倒世界的概念。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期目标。
大班语言活动《颠倒世界》教案4篇
大班语言活动《颠倒世界》教案4篇大班语言活动《颠倒世界》教案1一、活动目标1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。
2、能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的"颠倒世界"。
二、活动预备1、故事磁带、绘画工具等。
2、幼儿用书。
三、指导要点1、活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。
2、活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖的"颠倒世界"。
3、指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较对比故事，发觉《颠倒世界》的好玩、滑稽、可笑。
四、活动过程1、弯腰看世界，引入故事。
说说与平常看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、打开幼儿用书观看。
提问：你发觉什么惊奇的事情？〔让幼儿认真观看，请个别幼儿代表讲解并描述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么惊奇的事,真让人纳闷。
2、倾听故事提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个惊奇的地方？〔全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3、商量。
〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。
〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？4、幼儿完好的再次观赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伴侣一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
5、绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
〔2〕你讲我猜。
幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。
五、评价要素1、对四周事物是否产生比较对比的爱好。
2、能否用自己喜爱的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。
六、活动建议1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖。
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思教案：《颠倒世界》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《颠倒世界》，主要内容是让幼儿理解并能够讲述故事的主要情节，通过观察图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿理解故事的内容，颠倒世界中的各种奇怪现象。
2. 培养幼儿观察图片，发挥想象，能够用语言讲述图片的内容。
3. 培养幼儿的集体讨论能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿能够观察图片，发挥想象，用语言讲述图片的内容。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。
学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示颠倒世界的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讲述图片的内容。
2. 基本部分：教师通过讲述故事，让幼儿理解故事的主要情节，引导幼儿观察故事中的各种奇怪现象，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行集体讨论，让幼儿发表自己对颠倒世界的看法，培养幼儿的集体讨论能力和思维能力。
4. 巩固环节：教师让幼儿用自己的话语讲述故事的主要情节，并通过绘画的形式，表现自己心目中的颠倒世界。
六、板书设计颠倒世界：奇怪的现象七、作业设计1. 请幼儿回家后，向父母讲述故事的主要情节。
2. 请幼儿用自己的话语，画出自己心目中的颠倒世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《颠倒世界》，让幼儿了解到了颠倒世界中的各种奇怪现象，引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
在实践环节，让幼儿进行集体讨论，培养幼儿的集体讨论能力和思维能力。
通过绘画的形式，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
但在教学过程中，发现部分幼儿对颠倒世界的理解存在困难，因此在今后的教学中，应更加注重对幼儿的引导，通过具体实例，帮助幼儿理解颠倒世界的概念。
同时，在集体讨论环节，应更加注重培养幼儿的思维能力和表达能力，引导幼儿用语言表达自己的观点。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
教案：大班语言活动《颠倒世界》一、活动目标1. 让幼儿通过倾听、理解故事内容，感知颠倒世界的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣。
3. 引导幼儿学会与人分享、交流，发展他们的口语表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《颠倒世界》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 动物手偶三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，发挥想象创作自己的颠倒世界。
2. 活动难点：引导幼儿用的语言表达自己对颠倒世界的理解和想象。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听并了解故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的颠倒世界，让幼儿说出颠倒世界中的不同之处。
3. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式创作出一个颠倒世界。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
5. 总结：教师总结本次活动，强调分享、交流的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程和颠倒世界的趣味性。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
反思：本次活动中，幼儿们对颠倒世界的故事表现出极大的兴趣，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力。
在展示环节，幼儿们能够主动分享自己的作品，与其他幼儿交流创作想法。
但在活动过程中，部分幼儿对颠倒世界的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次活动的开展达到了预期目标，幼儿们在活动中收获了快乐，也锻炼了口语表达能力。
六、活动准备1. 准备一个大的画布或者黑板，用于展示幼儿的作品。
2. 提供音乐播放设备，准备一首欢快的音乐。
3. 准备一些贴纸或者小奖品，用于激励幼儿。
七、活动过程1. 展示作品：教师将幼儿的作品展示在画布或者黑板上，让所有幼儿一起欣赏。
2. 音乐欣赏：教师播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐一起跳舞。
3. 奖励环节：教师根据幼儿的表现，给予贴纸或者小奖品的奖励。
大班语言活动教案《颠倒世界》含反思
大班语言活动教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《奇妙的语言世界》第三节《颠倒世界》。
详细内容包括：通过趣味故事《颠倒先生》，引导幼儿感知、理解颠倒的概念；学习颠倒词汇，培养幼儿的语言表达能力和逆向思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解颠倒的含义，能够识别日常生活中的颠倒现象。
2. 培养幼儿运用颠倒词汇进行语言表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力和逆向思维能力，培养创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解颠倒的概念，运用颠倒词汇进行表达。
2. 教学重点：通过趣味故事和实践活动，培养幼儿的逆向思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：颠倒先生故事图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《颠倒先生》，引导幼儿关注颠倒现象，激发兴趣。
2. 讲解：结合PPT，讲解颠倒的含义，让幼儿理解颠倒的概念。
3. 实践：开展“颠倒词汇接力”活动，让幼儿运用颠倒词汇进行语言表达。
4. 例题讲解：出示例题，引导幼儿发现并描述生活中的颠倒现象。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组列举三个生活中的颠倒现象，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《颠倒世界》2. 板书内容：颠倒的含义颠倒词汇：上下、左右、前后、里外等颠倒现象举例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同寻找生活中的颠倒现象，并用画笔记录下来。
2. 答案：示例答案如下（可根据实际情况调整）：颠倒现象1：衣服里外穿反颠倒现象2：鞋子左右穿反颠倒现象3：碗盘上下颠倒放置八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事和实践活动，让幼儿掌握了颠倒的概念，并能运用颠倒词汇进行表达。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注生活中的颠倒现象，提高观察力。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创作颠倒故事，培养创新意识和逆向思维能力。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
一、活动名称：大班语言活动《颠倒世界》二、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与想象。
2. 能够讲述故事的主要情节，并能够仿编类似的故事。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《颠倒世界》主题曲四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“颠倒”的理解，引导幼儿观察周围环境的颠倒现象。
2. 故事讲述：通过课件展示《颠倒世界》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己对故事的理解。
4. 创作环节：引导幼儿运用创作材料，表现自己理解的“颠倒世界”。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
6. 总结环节：通过音乐活动，让幼儿感受颠倒的乐趣，总结本次活动的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作颠倒世界的作品，并将作品带回园与同伴分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的环境中，让幼儿在日常生活中感受颠倒的乐趣。
3. 教学活动：开展“颠倒世界”主题班会，让幼儿进一步深入理解颠倒的概念，并能够运用到实际生活中。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对“颠倒”的理解有了更深入的认识，能够积极参与创作环节，表现出丰富的想象力。
2. 在故事讨论环节，部分幼儿能够主动讲述故事情节，但仍有部分幼儿需引导才能参与讨论。
今后需加强对这部分幼儿的个别关注，提高他们的口语表达能力。
3. 活动延伸环节，家园共育的实施效果较好，家长能够积极配合，帮助幼儿完成作品。
今后可继续加强家园共育，促进幼儿的全面发展。
4. 在整个活动过程中，注意观察幼儿的兴趣和需求，及时调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
六、活动名称：大班语言活动《颠倒世界》七、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与想象。
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒世界》。
该章节通过趣味故事，引导幼儿感知语言的颠倒现象，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒的概念，感知语言的颠倒现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解并表达语言的颠倒现象。
重点：通过故事让幼儿感知颠倒的概念，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、磁性板、卡片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和卡片，展示一些事物的颠倒图片，引导幼儿观察并说出图片中的颠倒现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《颠倒世界》，让幼儿感知语言的颠倒现象。
故事中穿插一些有趣的颠倒例子，如“牛奶变成了牛奶奶”、“小猫变成了猫小小”等。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的颠倒现象，并请幼儿尝试模仿。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组，每组选择一张图片，用画笔和画纸创作一个颠倒的世界。
创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享与展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜一猜、说一说作品中的颠倒现象。
六、板书设计1. 故事《颠倒世界》2. 颠倒现象：牛奶变成了牛奶奶小猫变成了猫小小等七、作业设计1. 作业题目：创作一个颠倒的世界答案示例：画一个颠倒的房子，房顶在地上，地基在空中。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成，发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次课程，观察幼儿对颠倒概念的理解程度，以及语言表达能力的提升情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享本节课的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起创造颠倒的世界，增强亲子互动。
教学活动：开展类似的主题活动，如颠倒的句子、颠倒的画等，进一步巩固幼儿对颠倒概念的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
大班语言活动《颠倒世界》教案与反思范文
一、活动名称：大班语言活动《颠倒世界》二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受颠倒世界的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够讲述自己想象中的颠倒世界。
3. 引导幼儿学会分享和交流，提高语言表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《颠倒世界》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《颠倒世界》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的颠倒世界，引发幼儿对颠倒世界的兴趣。
2. 故事讲述：为幼儿讲述《颠倒世界》的故事，引导幼儿感受颠倒世界的趣味性。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对颠倒世界的理解和想象，引导幼儿分享和交流。
4. 创作：给幼儿提供创作材料，让幼儿动手制作自己心中的颠倒世界。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 总结：通过音乐《颠倒世界》结束本次活动，让幼儿带着愉悦的心情离开。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颠倒世界的想象力丰富，创作出了许多有趣的作品。
2. 在讨论环节，幼儿能够主动分享自己的想法，与同伴交流，提高了语言表达能力。
3. 但在故事导入环节，部分幼儿对颠倒世界的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4. 针对本次活动，可以增加一些关于颠倒世界的游戏，让幼儿在游戏中进一步感受颠倒世界的趣味性。
5. 在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事《颠倒世界》，体验想象的乐趣，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿理解颠倒世界的概念，并能够运用到自己的创作和生活中。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作颠倒世界的故事或画作。
2. 环境创设：在班级环境中布置颠倒世界主题展示区，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论、创作等环节的参与度，评价幼儿对颠倒世界概念的理解和应用。
2024年大班优质语言教案《颠倒世界》及活动反思
2024年大班优质语言教案《颠倒世界》及活动反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的第三节《颠倒世界》。
主要内容通过引入一系列颠倒的词语和句子，让幼儿在趣味中感受语言的多样性和规律性。
详细内容包括颠倒词语的认识、颠倒句子的构造和趣味阅读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的颠倒词语，并能灵活运用到实际语境中。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创新思维，学会构造简单的颠倒句子。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：颠倒句子的构造和理解。
教学重点：掌握颠倒词语，能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、故事书。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个颠倒的世界，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出卡片上的颠倒词语。
（2）教师通过挂图和故事书，讲解颠倒句子的构造和趣味。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿理解和构造颠倒句子。
（2）邀请幼儿上台展示自己的颠倒句子，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上独立完成颠倒词语和句子的练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（2）引导幼儿思考如何将颠倒词语和句子运用到日常生活中。
六、板书设计1. 题目：《颠倒世界》2. 主要内容：（1）颠倒词语：上—下、左—右、前—后等。
（2）颠倒句子：我—你、老师—学生、天空—大地等。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的颠倒词语和句子，编写一个趣味小故事。
2. 答案示例：在一个颠倒的世界里，小猫变成了小狗，小狗变成了小猫。
有一天，小猫（小狗）去河边钓鱼，却钓到了一只鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味的故事和实践活动，让幼儿掌握了颠倒词语和句子的构造，达到了教学目标。
大班语言活动教案《颠倒世界》含反思
大班语言活动教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇思妙想》，详细内容为“颠倒世界”。
通过本节课的学习，学生将了解颠倒的概念，学会运用逆向思维进行语言表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解颠倒的含义，掌握颠倒词语、句子和故事的基本方法。
2. 技能目标：培养学生逆向思维和语言表达能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过颠倒世界的探索，培养学生对语言游戏的兴趣，体验合作学习的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生逆向思维的培养，颠倒词语、句子和故事的创作。
2. 教学重点：理解颠倒的含义，学会运用逆向思维进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：颠倒世界的故事图片、卡片、磁性黑板、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，展示一个颠倒的世界，引导学生观察并描述图片中的颠倒现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颠倒词语、句子和故事的基本方法，引导学生运用逆向思维进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教材内容，进行颠倒词语、句子和故事的练习。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，合作创作一个颠倒的故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《颠倒世界》2. 板书内容：颠倒的含义颠倒词语、句子和故事的方法学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：编写一个颠倒的句子。
创作一个颠倒的故事。
2. 答案：示例：句子：小鸟在天空中游泳，鱼儿在水中飞翔。
故事：在一个颠倒的世界里，人们走路时头朝下，房子建在云朵上，汽车在天空中行驶……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索颠倒的世界，发现生活中的颠倒现象，并与同学分享。
同时，引导学生尝试创作其他类型的语言游戏，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：学生逆向思维的培养，颠倒词语、句子和故事的创作。
2. 实践情景引入：利用故事图片，展示一个颠倒的世界，引导学生观察并描述图片中的颠倒现象。
大班语言活动教案《颠倒世界》含反思
大班语言活动教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的第二节《颠倒世界》。
通过本节课的学习，学生将了解颠倒的概念，学会辨别词语、句子的颠倒表达，并尝试创作自己的颠倒作品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解颠倒的概念，识别并运用颠倒词语、句子进行表达。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理和创造的能力，激发学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语言游戏的兴趣，提高合作意识，体验创作带来的成就感。
三、教学难点与重点教学难点：创作颠倒句子，运用颠倒词语进行表达。
教学重点：理解颠倒的概念，识别并运用颠倒词语、句子。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张颠倒的图片，引导学生观察并说出图片的特点。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，引导学生学习颠倒词语。
（2）学生跟读、模仿，教师指导并纠正发音。
（3）教师举例说明颠倒句子的特点，引导学生进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并解答。
（2）学生尝试自己解答，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。
5. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组创作一个颠倒句子。
（2）各小组展示作品，其他小组进行评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书颠倒世界2. 内容：（1）颠倒词语：上——下、左——右、前——后、大——小（2）颠倒句子：例句及学生创作句子七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用本节课所学的颠倒词语，创作一个有趣的句子。
（2）尝试编写一个颠倒故事。
2. 答案：（1）示例：小鸟在天空中飞，鱼儿在水中游。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒世界》。
该部分内容主要通过讲述一个发生在颠倒世界的故事，引导幼儿观察、发现生活中的语言游戏，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒世界的有趣现象，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颠倒世界的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：颠倒世界的故事图片、PPT、卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示颠倒世界的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提问：“你们发现这些图片有什么奇怪的地方吗？”让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示颠倒世界的例题，如：“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫”。
（2）教师引导幼儿观察并说出句子中的颠倒现象。
（3）教师解释颠倒世界的概念，让幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿找出卡片中的颠倒句子。
（2）幼儿互相交流，分享自己的发现。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿用彩笔和画纸创作自己的颠倒世界。
（2）小组内分享作品，互相交流。
（1）每组选出一个代表，展示自己的作品。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《颠倒世界》2. 内容：（1）颠倒世界的概念（2）例题：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫（3）随堂练习：找出卡片中的颠倒句子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用彩笔和画纸创作一个自己的颠倒世界。
（2）找出家里的一个颠倒现象，并写下来。
2. 答案：（1）小朋友创作的颠倒世界作品。
（2）例如：家里的电视遥控器倒过来使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事和实践活动，让幼儿了解了颠倒世界的概念，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园大班语言活动教案《颠倒世界》
幼儿园大班语言活动教案《颠倒世界》一、活动目标1.了解故事内容，感受颠倒世界中的奇妙与幽默。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.故事课件：《颠倒世界》2.画纸、画笔3.气球、玩具等道具三、活动过程1.引导话题，激发兴趣（1）师：小朋友们，你们听说过颠倒世界吗？你们知道颠倒世界是怎样的吗？2.故事导入（1）师：今天，老师给大家带来一个关于颠倒世界的故事，故事的名字叫《颠倒世界》。
（2）教师播放故事课件，幼儿观看。
3.故事讲解（1）师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么有趣的事情？（2）幼儿发言，教师引导幼儿讲述故事主要情节。
4.故事讨论（1）师：故事里的世界和我们生活的世界有什么不同？5.情境体验（1）师：如果你们生活在一个颠倒的世界，你们会做些什么？（2）幼儿自由发言，教师引导幼儿想象自己在颠倒世界的情景。
6.活动拓展（1）师：现在，请你们用画笔和画纸，画出你们心中的颠倒世界。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
7.分享展示（1）师：请小朋友们展示你们的画作，并分享你们在颠倒世界的奇妙经历。
（2）幼儿展示画作，分享体验。
（1）师：通过这次活动，我们知道了颠倒世界的奇妙和有趣，也学会了分享和合作。
（2）师：希望你们在今后的生活中，能够保持好奇心，勇于尝试新事物。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试讲述《颠倒世界》的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置颠倒世界的主题墙，展示幼儿的画作，让幼儿在日常生活中感受颠倒世界的魅力。
五、活动反思重难点补充：1.故事理解难点：如何让幼儿理解并想象颠倒世界的概念。
补充对话：师：小朋友们，你们知道天空在哪里吗？幼儿：天空在上面！师：那如果我们把天空放在脚下，会是什么样子呢？幼儿：啊？那我们就站在天空上了？师：没错，这就是颠倒世界的神奇之处，一切都被反过来了。
2.情境体验难点：引导幼儿想象自己在颠倒世界的情景，并表达出来。
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大班语言活动教案《颠倒世界》
大班语言活动教案《颠倒世界》1
一、活动目标
1、理解故事，借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。
二、活动准备
1、故事磁带、绘画工具等。
2、幼儿用书。
三、指导要点
1、活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2、活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。
3、指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
四、活动过程
1、弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？2、打开幼儿用书观察。
提问：
你发现什么奇怪的事情？过渡语；：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事，真让人纳闷。
2、倾听故事提问：
乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
为什么说这是一个奇怪的地方？看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
3、讨论。
听了这个故事后，你心里有什么想法吗？你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
4、绘画：颠倒世界幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
你讲我猜。
幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。
五、评价要素
1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
六、活动建议
1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。
利用幼儿的这种天性，我们创设了”颠倒”的学习情境。
这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地”比较”着颠倒前后的知觉印象。
”比较”是一种重要的`思维方式，引发幼儿”
比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。
这种”比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。
因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2、绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。
3、该活动为二课时。
4、活动后，可组织幼儿进行”颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。
注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
大班语言活动教案《颠倒世界》2
活动目标：
1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进
行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备：
1.故事录音材料、绘画工具等。
2.幼儿用书
活动过程：
一、弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？
二、打开幼儿用书观察。
提问：你发现什么奇怪的事情？
过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。
三、倾听故事《颠倒世界》。
1、播放故事录音《颠倒世界》
提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?
四、讨论：
1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?
2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
六、绘画：颠倒世界
1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2.你讲我猜。
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
再听听小作者自己的介绍。
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