自我成长7自我实现的预言 PPT课件
自我实现预言
自我实现预言自我实现预言,也叫自证预言(self-fulfilling prophecy),是指我们对待他人的方式会影响到他们的行为,并最终影响他们对自己的评价。
在这种情况下,人们对其他人怎么样产生一个预期,这会影响他们如何对待他人,而这种对待方式又会导致那个人的行为与人们最初的预期相一致,使得这一预期成为现实。
我们常说的皮戈马利翁效应就是自我实现预言的一个典型例子。
罗伯特•默顿最早创造了“自我实现的预言”这个词。
他认为,个体变化,产品短缺,银行倒闭,股票行情下跌,甚至战争都可能因为“它们即将发生”这一预期而发生。
社会心理学家W.I.托马斯系统阐述了有关自我实现的基本观点。
在他看来,“如果人们将情景看作是现实的,那么它们的结果也是现实的”。
也就是说,一个人往往会重复另一个人的期待,不管这种期待是积极的还是消极的,由于托马斯在这方面开拓性的研究,人们卡开始在许多领域对自我实现的预言现象进行研究。
自我实现的预言相当于期待效应。
现实生活中常有这样的例子;临床医学中常有利用安慰剂治疗患者的事例,接受治疗者常能体验到如同接受实际治疗一样的治疗效果或副作用,这实际上是患者的期望产生的效应。
自我实现的预言还常常发生在教师与学生的相互作用中,教师对来自不同社会阶层、不同种族文化背景以及不同智力水平、不同性别的学生抱有不同的期待,这种期待影响了学生的学业成就。
我想做出这样的预言:“专家阶层的势力迟早会增强,并动摇日本的产业界”。
在职业化的时代,资本主义越来越纯粹,自由竞争越来越健全,真正拥有实力的人越来越受到推崇。
企业家无处不在,他们根据问题、情况和优先顺序,利用知识与技能解决问题;努力钻研,力求在更高水平上解决问题的专家不断增加,这正如电脑处理信息的能力在不断提高一般。
如今,这样的时代正在到来。
各位读者,你们听说过“预言的自我实现”这种说法吗,这是美国社会学家罗伯特?K?默顿提出的一个概念,他是罗伯特?C?默顿的父亲。
自我实现地预言Self
自我实现的预言Self一在社会心理学家W.I.托马斯看来,“如果人们将情境看作是现实的,那么它们的结果也是现实的”。
自我实现的预言是指一个人往往会复演出另一个人的期待,不管这种期待是积极的还是消极的。
由于托马斯在这方面开拓性的研究,人们开始在许多领域对自我实现的预言现象进行研究。
自我实现的预言相当于期待效应。
现实生活中常有这类事例;某位老人因为医生认为他可能得到癌症,在未确诊的情况下,他就认为自己确实是得了癌症,于是回家躺在床上等死,胃纳越来越小,以至于滴水不进,某一日,闻到邻居家饺子香,突感胃口大开,自此连续几天以食饺为生,从此“癌症”全消。
实际上这位老人的“癌症”是在医生语言的诱发下,自己产生了期望效应的结果。
临床医学中常有利用安慰剂治疗患者的事例,接受治疗者常能体验到如同接受实际治疗一样的治疗效果或副作用,这实际上是患者的期望产生的效应。
比如某研究发现,接受模拟手术的患者与接受实际手术的患者一样体验到心绞痛的减轻。
另有一例,说的是一患者自觉浑身不舒服,人也日渐消瘦,医生给其注射了葡萄糖水,却告之此是专治病症的特效药,结果患者几天后迅速康复。
在临床心理学情境中常常会发生这类自我实现的预言。
D。
罗森汉的研究发现。
在大多数场合被看作正常的行为,如果是由一所精神病医院的患者表现出来,就会被看作是精神病的症状。
根据一些资料表明,在某个社区内,每有一个就医治疗的精神病患者,就有近20个患者没有就医,那么为何这些人没被视为精神病患者?这就涉及一个异常行为的标定问题。
当一个人因为轻微的精神和行为异常而被认定为精神病患者之后,就会有越来越多的人对他另眼相看,结果这个被认为异常的人将以一种更为异常的方式行事,以此来对别人的察觉作出反应。
而其他未被标定的轻微异常行为者却无需对别人的看法作出反应,也就是没能产生自我实现的预言。
对盲人的标定也是如此,正常人往往认为盲人生活于黑暗之中,绝望无援,事事需要他人照顾,这样的标定就可能成为“自我实现的预言”,正常人替盲人干一切事情,从而剥夺了盲人在日常生活中逐渐练习独立生活的机会,真的变得事事依赖他人了。
自我实现预言
自我实现预言自我实现预言,也叫自证预言(self-fulfilling prophecy),是指我们对待他人的方式会影响到他们的行为,并最终影响他们对自己的评价。
在这种情况下,人们对其他人怎么样产生一个预期,这会影响他们如何对待他人,而这种对待方式又会导致那个人的行为与人们最初的预期相一致,使得这一预期成为现实。
我们常说的皮戈马利翁效应就是自我实现预言的一个典型例子。
罗伯特•默顿最早创造了“自我实现的预言”这个词。
他认为,个体变化,产品短缺,银行倒闭,股票行情下跌,甚至战争都可能因为“它们即将发生”这一预期而发生。
社会心理学家W.I.托马斯系统阐述了有关自我实现的基本观点。
在他看来,“如果人们将情景看作是现实的,那么它们的结果也是现实的”。
也就是说,一个人往往会重复另一个人的期待,不管这种期待是积极的还是消极的,由于托马斯在这方面开拓性的研究,人们卡开始在许多领域对自我实现的预言现象进行研究。
自我实现的预言相当于期待效应。
现实生活中常有这样的例子;临床医学中常有利用安慰剂治疗患者的事例,接受治疗者常能体验到如同接受实际治疗一样的治疗效果或副作用,这实际上是患者的期望产生的效应。
自我实现的预言还常常发生在教师与学生的相互作用中,教师对来自不同社会阶层、不同种族文化背景以及不同智力水平、不同性别的学生抱有不同的期待,这种期待影响了学生的学业成就。
我想做出这样的预言:“专家阶层的势力迟早会增强,并动摇日本的产业界”。
在职业化的时代,资本主义越来越纯粹,自由竞争越来越健全,真正拥有实力的人越来越受到推崇。
企业家无处不在,他们根据问题、情况和优先顺序,利用知识与技能解决问题;努力钻研,力求在更高水平上解决问题的专家不断增加,这正如电脑处理信息的能力在不断提高一般。
如今,这样的时代正在到来。
各位读者,你们听说过“预言的自我实现”这种说法吗,这是美国社会学家罗伯特?K?默顿提出的一个概念,他是罗伯特?C?默顿的父亲。
认识自我PPT课件
认识自我PPT课件认识你自己——苏格拉底认识自我与成功走向成功首先要回答的三个问题:⏹我是谁?⏹我想要什么?⏹我要做什么才能得到我想要的?自我意识决定你的生活状态例子:美丽居民区的故事皮格马利翁效应——自我实现的预言⏹由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。
亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”。
⏹皮格马利翁效应也被总结为:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。
”⏹暗示:暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批判地接受一定的意见或信念。
暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。
自我意识概念:自我意识,指个体对自己及其与周围关系的认识和体验。
从内容上看,包括:生理自我、心理自我、社会自我。
从心理构成和表现形式看,包括:自我认知、自我体验、自我控制。
从自我观念来看,分为:现实自我、投射自我、理想自我。
学生自我意识的发展(一)自我意识的分裂——I & me(二)自我意识的矛盾1、理想自我与现实自我2、交往需要与自我闭锁3、独立意向与依附心理4、自尊心与自卑感精神分析理论神奇的潜意识⏹潘多拉的魔盒⏹潜意识的选择性注意,没有“不要……”,只有“要……”⏹我们的意识只是冰山的一角不爱自己的几种症状⏹自卑(逃避、讨好)⏹过分自尊⏹成功(幸福)恐惧⏹身体疾病⏹心理疾病如何爱自己?⏹宽恕自己停止自责,爱自己的缺点⏹赞美自己⏹耐心与等待⏹呵护自己的心灵冥想看守好心灵的窗户⏹照顾自己的身体⏹请从现在开始爱自己学会取舍我放弃那些认为自己没有价值的信条。
我值得拥有最好的生活。
我现在允许自己接受它。
我是谁?一、“乔韩窗口理论”美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论。
人对自己的认识是一个不断探索的过程。
通过与他人分享秘密的自我,通过他人的反馈减少盲目的自我,人对自己的了解就会更多更客观。
认识自己发展自己超越自己.ppt
报告
做过的部分讲座 (有专业的、有理论的、有综合的、有学法指导的)
1、高考备考复习建议 2、高三地理综合复习指导 3、地理客观题专项训练 4、地理主观题必备的应试能力 5、高三备考复习中几种不同课型的设计意见 6、剖析地理课堂 优化地理教学 7、高三备考复习模块化设计的教学流程 8、谈析题与答题的方法和技巧 9、学法指导《谈备考策略和应试技巧》 10、09高考备考专题设定的有效性及热点透析 11、湘教版高中地理新教材使用感悟及操作建议 12、区域单元的综合分析 13、区域定位方法与策略 14、谈复习备考的有效性 15、以课题研究为抓手,强化有效教学的研探索与实践 16、如何做好我们的“家常课”
河北省级教师培训专家“出色完成任务” 奖
“双层次问题导学法”课题研究指导专家
要想提升自己,首先反省自己; 要想发展自己,首先充实自己; 要想超越自己,首先创新自己。
③ 创新开拓型 ② 示范指导型 ① 理论实践型
业务熟练型
“经师” “设计师”
“医师”
“导师”
一、要想提升自己 首先反省自己
努努力力提提升升自自己己的业的务业素务养,素确养实,成为确实成为 一一名名合合格格的的、、优优秀秀的学的科学教科师 教师
晋中教育的发展需要我 们 ······
认识自己 发展自己 超越自己
——我们共同进步
晋中市教育局教研室 尹宏伟
全国教研工作先进个人
荣山誉西省告学科诉带我头人们— 山西我省们教有学能能力手!我们要自信! 山西只省要优我秀们教想研作员 为,有目标,有规划, 去山充西分省挖课掘改自专己家的组成潜员能,努力了,自己 想湘做教的版事地就理一学定科能新教做材成培,训我专们家晋中的教 育新事课业程也培就训一专定家会“特腾别飞贡。献”奖
自我预言实现应用自我实现预言方法
自我预言实现应用_自我实现预言方法*导读:自我预言实现应用是可能的,下定一个预言然后自我激励去实现它,自我预言实现应用效果也是要看个人的综合素质的。
*自卑编辑:我大学毕业两年了,从小到大都非常自卑,自己很怕去找工作,怕被人瞧不起。
而且我也很不想去找工作,不想做事情,懒到了极点。
大学毕业后,我每天都是在家里睡懒觉,连我自己都觉得自己一无是处。
4月的时候,远房阿姨同情我,让我到她公司上班。
但是我基本上不和公司的人交往,两个多月了都没法融入工作,不敢大胆地和客户交流,也不敢出去推销产品。
(这个工作是做学生课外杂志推销,面对的都是学校老师、校长甚至是教委官员,其实是希望能通过这个改变自己。
)父母从小要求我听话,好好学习,稍微不如他们的意就骂我没用,还爱打我。
他们总是喜欢什么事情都给我安排好,怎么做或该做什么之类的问题都替我想好了。
所以,我觉得现在自己胆子很小,没有主见,头脑很死板。
小时候父母严格要求我不许和别人玩,不许在外面呆太久,因为怕耽误时间。
所以现在我很恐惧和人交流,不知道和别人怎么开玩笑,怎么说话,特别是怎么和女生正常交流是我最头痛的。
我很不会待人处世,家是农村的,经济条件比较困难,所以我做什么都显得很小气,还很小心眼儿。
直到现在,我还是经常猜疑别人对我不满,认为别人在背后说我坏话,都瞧不起我。
我没有毅力,没有决心,特别是自己都觉得:自己对什么东西都没有了兴趣,更别说有什么梦想和对未来的设计了。
我现在觉得自己真的是垃圾,能帮帮我吗?苹果咖啡:你好!你的来信描述了你的生活现状和内心感受:你列举了很多问题,并对原因进行了分析;你不满意自己的状态,渴望改变,也尝试了自我挑战,只是效果不理想,这些让你感到非常失望和痛苦,到底路在何方?常常是当我们清晰地看清和理解自己时,改变才会真正发生。
所以,我首先邀请你进行一些自我探索的工作。
心理学有一个术语叫做习得性无助,它可以比较贴切地描述你现在的状态。
所谓习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的绝望和无可奈何的行为、心理状态。
悦纳自我,发展自我ppt优秀课件7 教科版
他们为什么会成功?
他们都勇敢地接受了
自己的缺点、不足或缺陷, 真正做到了悦纳自己。
3、如何正确对待外表美?(重点)
• ①爱美之心,人皆有之。女性渴望漂亮, 男孩追求帅气,这是人之常情。 • ②人的外表不能由自己决定,面对难以改 变的"即成现实",我们所能做的就是选 择坦然的态度。 • ③只要我们对自己的容貌不太敏感,大大 方方,别人是不会过分在意我们的外表的 不足的。而且,在“漂亮”与“可爱”之 间,人们更喜欢后者。
讨论:对于这个问题,我们应该如何看待 ?
我的建议
人的外表不能由自己决定,面对
难以改变的“既成事实”,我们所能 做的就是选择坦然。 课本63页第二段(把它画出来)
林肯和政敌
林肯是美国历史上最著名的总统之一。由 于他的相貌很丑陋,常常被政敌所讥笑。有一 天,他的一位政敌遇到他,开口骂道:“你长 得太丑陋了,简直让人不堪入目。”林肯微笑 地对他说:“先生,你应该感到荣幸,你将因 为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”
阅读P56《做不做淑女》 和P60右下角图《成为 我自己》 你又怎样的感想呢?
每一个人都是独
一无二的,我们
只能成为自己。
• 世界上没有完全相同的两 片树叶,世界上也没有完 全相同的两个人。 • 因为有差别,世界才多姿 多彩。
1、为什么说我只能成为我自己?
(重点掌握)
• ①“成为我自己”是一个极为普通的 自然法则。(P60第二段第一句) • ②世界上没有完全相同的两片树叶, 世界上也没有完全相同的两个人。
4、如何塑造自己的形象?(重点)
• ①容貌一般,可以因自信而美丽;长 相平常,可以因学识和能力而美丽; 外表普通,可以因高雅而美丽。 • ②优秀的内在素质,自然、大方、文 明、得体、高雅的举止可以弥补外表 的不足。 • ③以内补外,扬长避短,可以使我们 变得可爱而美丽。
自我实现预言
自我实现预言罗伯特•默顿最早创造了“自我实现的预言”这个词。
他认为,个体变化,产品短缺,银行倒闭,股票行情下跌,甚至战争都可能因为“它们即将发生”这一预期而发生。
社会心理学家w.i.托马斯系统阐述了有关自我实现的基本观点。
在他看来,“如果人们将情景看作是现实的,那么它们的结果也是现实的”。
也就是说,一个人往往会重复另一个人的期待,不管这种期待是积极的还是消极的,由于托马斯在这方面开拓性的研究,人们卡开始在许多领域对自我实现的预言现象进行研究。
自我实现的预言相当于期待效应。
现实生活中常有这样的例子;临床医学中常有利用安慰剂治疗患者的事例,接受治疗者常能体验到如同接受实际治疗一样的治疗效果或副作用,这实际上是患者的期望产生的效应。
自我实现的预言还常常发生在教师与学生的相互作用中,教师对来自不同社会阶层、不同种族文化背景以及不同智力水平、不同性别的学生抱有不同的期待,这种期待影响了学生的学业成就。
我想做出这样的预言:“专家阶层的势力迟早会增强,并动摇日本的产业界”。
在职业化的时代,资本主义越来越纯粹,自由竞争越来越健全,真正拥有实力的人越来越受到推崇。
企业家无处不在,他们根据问题、情况和优先顺序,利用知识与技能解决问题;努力钻研,力求在更高水平上解决问题的专家不断增加,这正如电脑处理信息的能力在不断提高一般。
如今,这样的时代正在到来。
各位读者,你们听说过“预言的自我实现”这种说法吗?这是美国社会学家罗伯特?k?默顿提出的一个概念,他是罗伯特?c?默顿的父亲。
罗伯特?c?默顿曾经与迈伦?斯科尔斯共同获得诺贝尔经济学奖,是1998年破产的投机性投资集团——美国长期资本管理公司(ltcm)的创始人之一。
这种说法指的是以没有确凿证据的预言为契机,唤起一种新的行动,这种行动最终使起初的预言变为现实。
因此我做出了文章开头的预言。
被称为“专家阶层”的这个社会阶层并非与生俱来,而是由真正拥有实力的人们形成的。
我之所以做出这样的预言,是因为我非常希望这个社会阶层的势力增强,能够有越来越多的人才摆脱不合理的因素,提高效率,为21世纪的日本开辟道路。
自我成长PPT课件
川
大
学
心
理
健
康
教 育 中
大学生心理健康
心
张小蓉
邮箱:zxr0712@
.
1
四
川
大
学 心
▲心理健康教育的基本理念
理
健
康 教
引导学生加强心理品质修养和锻炼。
育
中
心
注重从心理上引导学生正确看待自己、
他人和社会,正确对待困难、挫折和荣
誉;促进学生心理的和谐发展,塑造自
尊自信、理性平和、积极向上的良好心
.
18
四
川
大
学
心
理 健
⑴选择匹配的参照对象。
康
教 育 中
⑵选择比较的内容。
心
⑶选择恰当的比较方式。
⑷分析比较结果
2.在实践活动中进行自我比较和自 我反思
.
19
四
川
大
学 心
在实践活动中的自我比较是大学生正确
理
健 康
认识自我、评价自我的重要途径。大学
教 育
生在参与实践活动中会获得成功也会遭
中
心
遇失败,这些成功与失败就好象正反两
了自己的优点。
逃避退缩 敏感 自尊心易受伤害
.
16
四
川
大
学
心 理 健
完善自我的途径和方法
康
教 育
一、正确认识自我
中
心
自我认识是指人对自己的认识,包括认识自
己的:
生理特点 心理特点 社会特点
.
17
四
川
大
学
心 理 健
怎样认识自我?
康
教
自我实现人假设(共10张PPT)
"经济人"的假设只重视这物质都因素是,从重视外工部作任来务,满轻足视人人的作的用需和人要际,关系而。且主要满足人的生理、安全 机"自械我化实生现产人条"的件假下设,又工和把人注的归意工的属作重日(点益从专交人业往的化身,)上特转需别移是要到传工送。作带麦环工境艺格上的,雷普但遍戈重运视用等环,人境把因工认素人与为束"缚经,在济狭人对窄"假人的设工的的作重奖范视围工励内作。可任务划不分同,重点不是放在计划、 组织、指导、监督、控为制上两,大而是类要创,造一一种类适是宜的外工作在环奖境、励工,作条如件,工使资人们、能提在这升种环、境良下充好分的挖掘人自己际的关潜力系,;充分发挥自己的才能 ,"自也我就实是现说人能"的够假充设分认地另为自人我一的实自类现我。是实现内是在一个的自然奖发励展过,程内,人在之所奖以励不能是充指分地人自我们实在现(工马作斯洛中自己能也获承认得,知现实识社会,中真正达到自我实 现的人是极少数),是增由于长受才到环干境的,束充缚和分限发制。挥自己的潜力等。只有内在奖励才能满足人 正"组自是织我在 、实这指现种导人情、"的况监假下督设,、又才控们 正把提制注出上的如意了,的自麦而"自重是我格尊点要实从创雷和现人造人戈自的一"假身种所我设上适和转说实宜Y移的理:现到工论工作"的,管作环并需环理境采境、要取的上工了,任,作相但条务应从重件的只视,而管环使是理极境人措在因们大施素能于,与地在如创"这经工调造种济作环人动扩一境"大假起个下化设充适职,的分工重当工挖作视掘的丰工的自富作工己积化任的作等务极潜。不环力性同,,。充重分点发不挥是自放己在的计才划能、 ,也就是说能够充分地境自我--实一现个。 可以允许和鼓励每一位职工都能从工作中得到'内在奖
小学各年级, 成功靠自己,梦想成真,主题班会ppt
二年级:培养学习习惯
总结词
提高学习效率
详细描述
通过合理安排学习时间和任务, 提高学生的自主学习能力和学习 效率。
二年级:培养学习习惯
01
总结词
培养阅读习惯
02
详细描述
鼓励学生阅读各类书籍,培养 良好的阅读习惯,开拓视野。
03
总结词
树立学习目标
04
详细描述
引导学生树立短期和长期学习 目标,激发学习动力和积极性
五年级:准备小升初
总结词
提高应试技巧
详细描述
教授学生应试技巧和策略,帮助学生更好地应对考试压力和挑战。
总结词
增强心理素质
五年级:准备小升初
1 2
详细描述
通过心理辅导和活动,提高学生的心理素质和抗 压能力。
总结词
规划未来发展
3
详细描述
引导学生思考未来的发展方向和目标,制定个人 发展规划和计划。
03
如何实现自己的梦想
制定计划和目标
01
02
03
设定明确的目标
在实现梦想的过程中,首 先需要设定明确的目标, 以便制定计划和安排时间 。
制定可行的计划
根据目标制定详细的计划 ,包括时间表、任务清单 和优先级等,有助于逐步 实现梦想。
调整计划
在实施计划过程中,根据 实际情况及时调整计划, 以确保能够顺利实现目标 。
爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好,这 些爱好是他们个性和特点的体现。
我的梦想
短期梦想
长期梦想
有些同学可能希望在短期内实现一些小目 标,比如学会一项新技能或者完成一次旅 行。
而有些同学可能有着更长远的梦想,比如 成为一名科学家或者音乐家。
弗洛伊德-优秀-PPT
童年经历的影响
成功人士的童年经历往往塑造了 他们的性格和价值观,这些经历 在潜意识中影响着他们的行为和 决策。
优秀团队的构建与维护
1 2
团队成员的互补与协作
一个优秀的团队通常由不同特点和能力的成员组 成,他们能够互补和协作,共同实现团队的目标。
团队文化的建设
一个健康的团队文化能够增强团队凝聚力和向心 力,使团队成员更加投入和忠诚于团队。
优秀的自我实现
自我认知
自我发展
优秀的人通常具有良好的自我认知能 力,能够清晰地认识自己的优点和不 足,并制定适合自己的发展计划。
优秀的人通常具有强烈的自我发展意 识,能够不断学习和成长,提高自己 的能力和素质。
目标设定
优秀的人通常具有明确的目标设定能 力,能够制定具体的、可衡量的目标, 并采取有效的行动计划来实现这些目 标。
总结词
弗洛伊德认为人的心理由三个部分组成:自我、本我和超我。自我是现实中的我 ,本我是原始欲望的我,超我是道德和社会规范的我。
详细描述
自我负责协调本我和超我的关系,尽可能满足本我的欲望,同时遵守超我的规范 。本我是人的原始欲望和冲动,它追求快乐和满足。超我则代表道德和社会规范 ,它限制本我的冲动,使人符合社会标准。
生本能与死本能
总结词
弗洛伊德认为人有两种本能,生本能和死本能。生本能是追求生命、成长和快 乐的冲动,而死本能则是追求死亡、破坏和毁灭的冲动。
详细描述
生本能和死本能在人的心理活动中起着不同的作用。生本能是推动人追求生命、 成长和快乐的原动力,而死本能则可能导致人表现出攻击、破坏和自我毁灭的 行为。
自我、本我、超我
人际关系与沟通技巧
了解潜意识对人际关系的影响,可以帮助个人提高沟通技巧和人际关 系能力,促进个人和人际关系的和谐发展。
自己创造自己PPT课件
认识自己的不足
自我反思
定期反思自己的不足,有 助于发现自身存在的问题 ,及时纠正和改进。
接受批评
接受他人的批评和建议, 有助于更好地认识自己的 不足,提高自我认知水平 。
改进提升
了解自己的不足,可以针 对性地制定改进计划,提 升个人能力。
明确自己的价值观
自我激励的话语
在遇到困难时,用一些激励的话语来鼓舞自己,如“我可以”、 “我一定能行”。
应对挫折和失败
接受失败
失败是人生中不可避免的一部分,要学会接受失 败,并从中吸取教训。
挫折应对
在面对挫折时,保持冷静和理智,寻找解决问题 的方法。
调整心态
在失败和挫折后,及时调整心态,重新振作起来 ,迎接新的挑战。
培养好习惯
总结词
良好的习惯是成功的重要基石,有助于 提高效率、减少压力和增强自律能力。
VS
详细描述
制定个人日常习惯计划,如早起、锻炼、 阅读、整理等,并坚持执行。通过培养好 习惯,提高自己的生活质量和幸福感。同 时,注意平衡工作与生活,避免过度劳累 和压力。
持续学习
总结词
持续学习是不断进步的动力源泉,有助于保持与时俱进和开拓创新。
详细描述
养成终身学习的态度,不断探索新知识、新技能和新领域。通过阅读书籍、参 加讲座、在线课程等方式,不断拓宽自己的知识面和视野。同时,注重学习的 深度和广度,将所学知识转化为实际应用和创新成果。
04
CATALOGUE
自我激励
保持积极心地面 对生活中的挑战和困难,提高自
价值观定位
价值实践
明确自己的价值观,有助于更好地理 解自己的行为和决策,明确人生方向 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
自我暗示疗法主要用于:
减除心理应激,改善睡眠和提高社会适应能力和身体的免疫功能, 防治各种心身疾病;
增强记忆力、注意力,提高学习效率; 矫正各种不良习惯及减肥; 治疗性功能障碍及痛经、盆底肌松弛、更年期综合症; 控制疼痛 提高体育训练和比赛成绩等。
测试暗示性的方法
测查嗅觉的灵敏度:用事先备好的3个装有清水的试管,请病人分 辨哪个装有水,哪个装有淡醋或稀酒精。分辨不出得0分,挑出后 两种的一种得1分,挑出两种得2分。
.消极作用:例如“假孕”,它是指有的女同志结婚 后很想怀孕,由于焦虑而十分害怕月经按时来潮,使 怀孕失败。由于这种迫切心情,所以当自己月经过期 未来,就觉得自己怀孕了。很快又觉得自己开始厌食, 恶心、呕吐,喜吃带刺激性的食物,于是到医院就诊。 但经医生检查和化验后,发现并不是怀孕。
这是因为想怀孕的强烈愿望及焦虑的心理因素,破坏 了人体内分泌功能的正常进行,尤其是影响下丘脑垂 体对卵巢功能的调节,使体内的孕激素增高和排卵受 到抑制,从而出现暂时闭经的结果。
骗术
提供一些不明显的线索,使得受害人发现为了追求成功和逃避痛苦,会不自觉地使 用各种暗示的方法,比如困难临头时,人们会 相互安慰:“快过去了,快过去了。”从而减 少忍耐的痛苦。
人们在追求成功时,会设想目标实现时非常美 好、激动人心的情景。这个美景就对人构成一 种暗示,它为人们提供动力,提高挫折耐受能 力,保持积极向上的精神状态。
我们的一生都处在巨大的暗示中!
写出你的重要他人(significant others), 如父母,祖父母等,经常说的五句话。例如: 吃凉饭会肚子疼的。
写出你自己头脑中经常出现的五个句子,如, 我总是好忘事。做买卖的没有好人。
自暗示
自暗示是指自己接受某种观念,对自己的心理施加某 种影响,使情绪与意志发生作用。
测查记忆力:令病人看一彩色画,画面画的是一个房间内有一个 窗户,蓝色的窗帘和两把椅子。30秒后走彩色画。问:①“房间 里有3把还是4把椅子?②窗帘是什么颜色,浅绿色的还是淡黄色 的?③房间有2个窗户还是3个窗户?”若回答与问话一致,则具 有暗示性,每一问得1分,若回答与画面一致则得0分,此项测查 可得0~3分。
心理暗示的种类
催眠是心理暗示的一种方法或技术。宗教中的 冥想、瑜伽、气功、打坐,都是心理暗示技术。 对此,要有科学的态度,正确解释人的受暗示 性。
日常反复重复的一些动作、语言等。
催眠(hypnosis,源自于希腊神话中睡神Hypnos的名字)
催眠是以人为诱导(如放松、单调刺激、集中注意、想象等)引起 的一种特殊的类似睡眠又非睡眠的意识恍惚心理状态。
自我实现的预言
刘丹博士 清华大学心理咨询中心
心理暗示
心理暗示是人们日常生活中,最常见的心理现 象。
它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信 息,个体无意中接受这种信息,从而做出相应 的反应的一种心理现象。
机制
心理学家巴甫洛夫认为:暗示是人类最简单、 最典型的条件反射。
从心理机制上讲,它是一种被主观意愿肯定的 假设,不一定有根据,但由于主观上已肯定了 它的存在,心理上便竭力趋向于这项内容。
例如,有的人从镜子里看到自己脸色不太好看,并且 觉得上眼睑浮肿,恰巧昨晚睡眠又不好,这时马上有 不快的感觉,顿疑自己是否得了肾病,继而觉得自己 全身无力、腰痛,于是觉得自己不能上班了,甚至到 医院就医。这就是对健康不利的消极自我暗示作用。 而有的人则不是这样。当在镜子里看到自己脸色不好, 由于睡眠不好而精神有些不振,眼圈发黑时,马上用 理智控制自己的紧张情绪,并且暗示自己:到户外活 动活动,做做操,练练太极拳,呼吸一下新鲜空气就 会好的,于是精神振作起来,高高兴兴去工作了。这 种积极的自我暗示,有利于身心健康。
催眠治疗范围
,神经症:抑郁症,酒瘾症,烟瘾症,强迫症,焦虑症,紧张症,恐惧症,口吃症,怯场症, 自卑症,厌食症,固执症,恐病症,厌学症,疑病症,网瘾症,神经官能症,妄自菲薄症, 自我完美症,自毁自贱症,神经衰弱症,脾气暴躁症,过度压力症,惶恐不安症,自信 缺乏症,书写痉挛症,过度食欲症,食欲缺乏症,情感挫折症,失恋痛苦症,亲子代沟 症,择业茫然症,精神紧张症,离休综合症,抑郁自闭症,社交恐怖症,产后忧郁症
测查平衡功能:令病人面墙而立,双目轻闭,平静呼吸两分钟后, 然后治疗者用低沉语调缓慢地说:“你是否感到有点站不住了, 是否开始感到有点前后(或左右)摇晃,你要集中注意,尽力体 验你的感觉,是否有点前后(或左右)摇晃,前后(或左右)摇 晃”,停顿30秒,重复问话3次后,要病人回答,如感到未摇晃者 得0分,轻微摇晃者得1分,明显摇晃者得2分。
神经系统某些疾患:包括面神经麻痹,偏头痛,神经病,失眠,先天性神经衰弱,神经 性头痛,更年期综合症神经衰弱。
其他用途:增强自信心,增强行动力,提升销售业绩不良习惯的改变,提高记忆力, 提高学习能力,克服恐惧,如戒酒,戒烟,减肥,减轻压力,术后镇痛,疼痛控制,无痛 分娩,减轻癌和关节疼痛,改善肌体抵抗力,破坏或消除由于病毒引起的湿疣和其他 疾病等等,年龄回溯,前世回溯
生活中的应用
环境的暗示:咨询室 服装的暗示:职业装 表情的暗示: 气味的暗示:气味实验
用积极的暗示对抗消极的暗示
写出具有积极暗示的语言。 贴在可以随时看到的地方。 每天对自己说五遍。
生理障碍:过度自慰症,阳痿早泄症,异常性心理,性心理障碍,急慢性胃炎,洁癖, 胃痛,神经性哮喘,神经性尿频,遗尿,性欲缺乏症,性功能障碍,阳痿,早泄,梦精遗 精,麻痹性癔病,舞蹈症,癫痫,面神经麻痹,神经性心脏病,月经闭止,痛经,经血过 多。
儿童行为障碍:包括咬指甲,拔头发,遗尿,口吃等儿童不良行为,儿童退缩行为, 儿童多动症。
他暗示
是指个体与他人交往中产生的一种心理现象, 别人使自己的情绪和意志发生作用。如古代魏 国曹操的部队在行军路上,由于天气炎热,士 兵都口干舌燥,曹操见此情景,大声对士兵说: “前面有梅林”。士兵一听精神大振,并且立 刻口生唾液。这是曹操巧妙地运用了“望梅止 渴”的暗示,来鼓舞士气。
暗示对人的作用是巨大的
其特点是被催眠者自主判断、自主意愿行动减弱或丧失,感觉、 知觉发生歪曲或丧失。在催眠过程中,被催眠者遵从催眠师的暗 示或指示,并做出反应。催眠的深度因个体的催眠感受性、催眠 师的威信与技巧等的差异而不同。催眠时暗示所产生的效应可延 续到催眠后的觉醒活动中。以一定程序的诱导使被催眠者进入催 眠状态的方法就称为催眠术。
暗示对人的作用是巨大的
积极作用:比如,暗示可以发掘人的记忆潜力。 有人作过实验,分别让两组学生朗读同一首诗。 第一组在朗读前,主试告诉他们这是著名诗人 的诗,这就是一种暗示。对第二组,主试不告 诉他们这是谁写的诗。朗读后立即让学生默写。 结果是第一组的记忆率为56.6%;第二组的 记忆率为30.1%。这说明权威的暗示对学生 的记忆力很有影响。
临床应用
在临床中,暗示还可以治疗疾病。
在心理咨询中,咨询者常采用言语或非言语的 手段(语言、手势、表情、动作以及某种情境 等)含蓄间接地对来访者的心理和行为施加影 响,引导来访者顺从咨询者的意见,从而达到 某种咨询目的即心理暗示的使用。
如一位妇女因丈夫突然在车祸中死亡,精神上 受到强烈的刺激,悲痛得双目失明。但经医生 检查,眼睛的结构没有病变,诊断为心理性失 明。用许多方法都没治好。后来进行催眠治疗, 催眠师暗示她视力已经恢复,对她说:“我数 五个数,数到第五个时,你醒来就能看见东西 了”催眠师很慢地数一、二、三、四、五,果 真数到五的时候,病人醒来,发现自己的视力 已完全恢复。
主观通常是根据已有的经验来做判断的。
人为什么会受暗示?
人都会受到暗示 。 受暗示性是人的心理特性,它是人在漫长的进
化过程中,形成的一种无意识的自我保护能力, 当人处于陌生、危险的境地时,人会根据以往 形成的经验,捕捉环境中的蛛丝马迹,来迅速 做出判断。这种捕捉的过程,也是受暗示的过 程。 因此,人的受暗示性的高低不能以好坏来判断, 它是人的一种本能。