心理学论文写作知识

学术论文的类型：实证性论文、综述性论文、理论性论文、方法论论文、案例分析、其他

学术论文格式：APA格式

论文的常见问题：仅仅报告简单的相关关系，即使两个变量之间呈显著性相关，很多时候并不能说明任何问题；

不注重深入的分析，报告简单的、没有实质意义的研究结果；

缺乏逻辑性，从研究设计到结果讨论，整个研究过程中的思路不够统一；

实验或分析中缺乏必要的控制，特别是研究中涉及的重要变量未加控制，使解释十分困难；没有报告效应的大小；

抓不住研究的重点，对一个问题的方方面面，无论有否意义，都进行详尽无遗、极为零碎的论述

总标题揭示论文主题和概括文中内容的简明词语，其特点是言简意赅、概念明确、层次分明、直观醒目。

作用：作为一篇论文的总名称，应能展现论文的中心内容和重要论点，使读者能从题名中了解到该文所要研究的核心内容和主要观点；可供二次文献机构、数据库系统进行检索和收录。撰写要求：总标题应概括性地总结论文的主要观点，包括所研究的变量以及它们之间的相互

▪

一般不使用空洞无意义的词语，如“XXX的研究”（a study of…），“XXX的实验研究”（an experimental investigation of …）。偶尔可以使用“关于XXX的整合分析”（a meta-analysis of …）或者“关于XXX的功能性核磁共振的研究”（an fMRI study of…）

▪题目尽量不要用缩写，但一些在本专业公知公用的缩略语可用于题目（如IQ），完整地写出每个词有助于文章的索引

▪题目的长度要控制，中文不超过20个汉字，英文不超过12个单词

▪英文题目的实词和四个字母或者以上的介词或者连词，第一个字母要大写；题目第一个词的第一个字母要大写；题目中冒号后第一个词的第一个字母要大写；题目中专有名词或者缩写的大小写遵循一般大小写规则。

层次标题

作者与单位

通信作者（导师）

两个或者两个以上作者不同单位

摘要的特点：（1）准确性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的内容。（2）独立性。摘要应自成一体，独立成篇，所以要对特殊的术语、所有的缩写（计量单位除外）、省略语做出说明，拼写出实验和药品的名称（药品采用通用名称）。（3）简练而具体。摘要中的每一个句子都要能最大限度地提供信息，且尽可能地简练。摘要的长度一般不超过300字（4）非评价性。报告研究结果而不是对研究结果进行评价，不要在摘要中对论文内容做诠释和评论（5）连贯性和可读性。采用条理清晰、措辞有力的形式写作。尽可能地使用第三人称来取代第一人称。避免使用缺乏实质信息的“万金油”语句（例如：“具有一定的理论意义和实践意义”或者“由此推断...”）

描述相关研究常见问题：1.这一部分只是对与本研究密切相关的内容进行归纳和总结，而不是对整个研究领域进行历史性回顾。 2.使用和论述的研究必须与该研究密切相关，不要引用和参考与该研究无关或者只有一般性意义的研究。 3.不要写成流水账，在阐述以往文献的过程中表达一定的中心思想。 4.在论述以往研究的过程中，最好能够引出以往研究问题，以及研究目的。

研究假设： 对实验结果的预期和猜测。 基本格式：

如果在XXX 条件1（比XXX 条件2）发现了XXX ，就表明XXX 。

根据以往XXX 的研究结果，本研究预期在XXX 条件（比XXX 条件）会发现XXX 结果。

研究的内容是什么，可以从变量入手，介

绍其操作定义等 理论以及实践意义，研究这些内容对理论或者实际工作生活有什么意义

查阅并归纳相关研究 ；总结与本研究密切相关的理论与研究 ；说明以往研究与本研究的承接关系

根据所描述的相关研究，提出以往研究过程

中有什么没有注意到的，或者没有研究过的问题；这部分是基于“描述相关的研究”这部分提出来

研究方法：被试、实验设计、刺激材料和测量工具、研究程序、数据记录和分析方法、

被试：样本的数量；抽样方式；自愿性：是否签署知情同意书，是否给予报酬，实验程序

是否通过伦理委员会等。人类被试：样本的人口统计学特征，如年龄、性别、民族、教育

程度、社会经济地位、健康程度等。动物被试：动物的属、种、品系或者其他具体的辨认

方式，性别，年龄，重点和其他生理状况，以及如何对待和处理它们。

问卷

组间差异

刺激材料

——刺激是什么

——刺激源自哪里（数据库）；如果是自编材料，说明材料的合理性

——刺激大小，经过什么后期处理（大小、分辨率等），经过什么评定

——不同实验条件之间材料怎么分配

研究程序

实验设计具体是如何实现的，即自变量是怎么操纵的，因变量是如何观测和记录的

无关变量如何控制，如随机化、抵消平衡等

实验室的环境，具体的实验步骤，如实验每个刺激呈现的时间，每一个步骤中被试的任务等每个实验条件的trials数，中途是否有休息，整个实验所需要的时间

实验流程图

用途：帮助读者理解实验流程。当实验程序比较复杂的时候，实验流程图能够让读者更加清晰地知道实验过程是怎样的。

内容：

——实验步骤，每一个步骤的刺激呈现时间

——自变量的各个水平

数据记录和分析方法

对于行为学研究，还可以呈现数据统计和分析方法，如计算XXX的均值，对XXX进行方差

分析，对XXX进行相关分析等。

关于神经科学的实验，作者一般还会呈现如何使用神经科学技术记录和分析相关的数据

列出实验数据的统计结果，而不是原始

数据。

要报告实验得出的全部结果，而不是有

利的结果。

这部分只对结果做客观的报告，不做解

释和评论。

既要有文字的说明，也要配以图表。

推断性统计——相关分析

——（皮尔逊）相关分析结果显示，AAA和BBB存在显著的正/负相关（r = XXX, p = XXX）。

AAA的分数越XXX，BBB越XXX。

推断性统计——t检验

——配对/独立样本t检验结果显示，XXX（自变量）显著影响XXX（因变量）（t (df) = XXX, p =

XXX），XXX（自变量水平1）的XXX（因变量）显著大于/小于/高于/低于XXX （自变量水平

2）的XXX（因变量）。

推断性统计——F检验

——方差分析结果显示，XXX （自变量）的主效应差异显著（F(df1, df2) = XXX, p = XXX）。事

后检验结果发现，XXX （自变量水平1）的XXX（因变量）比XXX （自变量水平2）的XXX

（因变量）大/小/高/低…… 。

——A（自变量1）和B（自变量2）交互作用显著（F(df1, df2) = XXX, p = XXX）。简单效应

结果显示，如果A是A1 （自变量1水平1），B的差异显著（F(df1, df2) = XXX, p = XXX；t (df)

= XXX, p = XXX ）。事后检验结果发现，B 1（自变量水平1）的XXX（因变量）比B2（自变

量水平2）的XXX（因变量）要大/小/高/低…… （F(df1, df2) = XXX, p = XXX；t (df) = XXX, p =

XXX ）。如果A是A2 （自变量1水平2），B的差异不显著（F(df1, df2) = XXX, p = XXX；t

(df) = XXX, p = XXX ）。