赵州桥第二课时导学案

赵州桥第二课时

学习目标：

1、我要有感情地朗读课文，知道赵州桥的特点。

2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

自学与指导：

一、自主学习（先认真自学7分钟，在于组内同学实行讨论交流）

1、默读课文第二三自然段理解赵州桥设计特点。

2、第二自然段围绕哪句话来写的（学法提示：用划出）。

3、桥长（）多米，宽约（）米，全部用（）砌成，没有（），只有一个拱形的（），横跨在（）多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥非常___________。

4、第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是（学法提示：用…划出），经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点是（学法提示：用波浪线划出），我感受到了赵州桥很。

5、我会填关联词：这座桥( )坚固，（）美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这个段,这样的句子叫________句.

（学法提示：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。）

6、读了第三自然段，我知道了赵州桥的第三个特点是。

7、作者的语言描写是优美的，我来读读描写了赵州桥美观的句子。

二、小组合作探究（5到8分）

（提示：小组内各抒己见，发表自己的体会，并做好相对应的记录，找出本组同学学习效果最好的内容，实行展示准备，记录本组的疑惑，以备全班质疑）

1、交流自主学习的题目。

2、小组研究确定展示的内容，分配展示任务。

三、展示与点拨（15到18分）

小组长组织学生展示自学部分各题。（要求：分工明确，语言简洁，层次分明，自然大方，要有总结。）展示后可质疑，可纠错，可点评，可补充。

四、训练与总结（3分）

1、我要夸一夸赵州桥。

2、总结本节课的收获（用我懂得了什么或我知道了什么回答）。