彩色的翅膀

7《彩色的翅膀》 8《中华少年》姓名：

学习目标：

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。继续领会关键词句对表现人物品德的作用。

3、有感情的朗读诗歌，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

4、通过分角色朗读、表演朗读，加深对这首的体会。

教学过程：

一、课前延伸

▲学习目标

1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。

2．搜集有关植物授粉的资料。

3、阅读主题学习丛书第二册第三四单元中的《就义诗》《上下五千年，永恒爱国魂》，简要写出感想。

★方法步骤

课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。（完成好的小组加1颗星）。

二、检查预习

▲学习目标：汇报交流预习收获，互相帮助解决能够解决的问题。梳理出本小组的疑难问题。

★方法步骤

1、小组内互相交流预习收获和能解决的问题；

2、梳理出本小组的疑难问题，提交全班讨论。（能提出较高质量问题的小组和同学奖励1颗星，完成得又快又好的小组加1颗星）。

三、合作探究

▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。

※先独立学习，然后小组交流。

（一）．默读课文，思考：

1、默读《彩色的翅膀》，思考：战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？文题“彩色的翅膀”有什么含义？自己先认真思考，在和同学讨论。

2、在小组分角色朗读诗歌，想一想每小节各讲了什么内容。

（二）．小组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。

（三）.小组成员共同推选代表，进行汇报交流。

三、精讲点拨

老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。

1、阅读课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思考，观察通讯站站长如果问大家：在我们的宝石岛

上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？

课内小练笔

如果没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，那么，他可能会怎么介绍呢？请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧！

2、小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通讯们把课文中

描写小高的一些词句用”“画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。

3、播放《说句心里话》结束课文教学。

4、诗歌感悟体会，用多种形式朗读诗歌。

四、巩固拓展

▲学习目标：

1．检测对本课所学内容的掌握情况。

2．阅读主题学习丛书第二册第三四单元中的《就义诗》《上下五千年，永恒爱国魂》，简要写出文章的主要内容和感想。

3．通过写话练习，进行生成性训练。

★内容步骤：

1．巩固检测

练习册

★方法步骤：

（1）独立完成。

（2）汇报交流。

2．拓展提升。

★方法步骤：

（1）阅读主题学习丛书第二册第三四单元中的《就义诗》《上下五千年，永恒爱国魂》，简要写出文章的主要内容和感想。

（几句话、一首诗歌，皆可）。

（2）汇报交流。

五、课后提升

阅读阅读主题学习丛书第二册中的其他文章

教学反思：

《彩色的翅膀》可以说这是一篇传统课文了从课题看，就很有文学色彩，含义丰富，不是一眼就可以直接看出作者要表达什么，需要读完全文后才能明白作者的写作意图这样的文章，对学生读书能力的训练是极有好处的

教学本文，抓住主要问题，旨在学生明白课文内容，体会出战士们热爱海岛、建设海岛的感情，把朗读训练、字词句训练、思维训练落到实处，要让学生在课堂上有切切实实的收获，有切切实实的变化，有切切实实的提高

《中华少年》在学生明确诗句大意之后，通过各种形式的朗读去感悟诗歌内容。