《赵州桥》公开课教案52555
《赵州桥》的教案（精选6篇）
《赵州桥》的教案《赵州桥》的教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《赵州桥》的教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《赵州桥》的教案1本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习能力。
而本课又是一篇介绍大桥的说明文，作为生活在农村的孩子来说，自然条件的有利形势使他们与桥有着最为直接的联系，因此在学习本课时，只要将我们的日常生活联系起来，就很容易理解全文，但在汉字的书写教学中，我们要重点对学困生进行强化练习。
教学目标一、情感态度与价值观. 通过对我国古代既美观又实用的桥梁建筑-----赵州桥的学习，使学生感受到古代人民杰出的智慧和才干，从而激发民族自豪感，增强民族自信心。
二、过程与方法1.生字词卡片、课件展示、结合练习等让学生掌握生字词。
2.组织学生多读，通过分段读、互读、品读等多种方式阅读，进行有感情地朗读。
3.通过抓住优美词句读读说说积累语言。
4.通过多媒体画面展示赵州桥让学生明白其建筑结构的特点。
三、知识与技能1.认识文中10个生字，会写14个生字。
能对“设计、参加、雄伟、横跨”等23个词语准确读写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己认为优美的段落。
3.了解赵州桥的建筑特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点、难点1、了解赵州桥的结构特点。
从句子的表达上体会作者的写作技巧。
2. 让学生理解赵州桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点，明白这样设计的好处。
教学资源1、教师自制的生字词卡片.2、教师自制的多媒体课件.3、教师准备的赵州桥视屏资料.教学过程教学活动1一、播放视屏激发学生兴趣。
1、播放有关我国各类建筑的多媒体课件，让学生从这些宝贵的文化遗产中获得美的享受。
2、指名学生谈谈自己从画面中感受到的东西，启发他们热爱传统文化，了解古人杰出的智慧和才干。
《赵州桥》课教案
《赵州桥》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
掌握赵州桥的主要结构、设计和功能。
了解赵州桥在中国古代桥梁建筑中的重要地位。
1.2 技能目标培养学生的观察能力，能够分析赵州桥的建筑特点和设计原理。
培养学生的批判性思维，能够评价赵州桥的历史意义和艺术价值。
1.3 情感目标激发学生对中国古代桥梁建筑的兴趣和自豪感。
培养学生的文化意识，增强对文化遗产保护的认识和责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《赵州桥》是一篇介绍赵州桥的说明文，通过对赵州桥的描述，使学生了解其历史背景、建筑特点和艺术价值。
2.2 教学资源使用多媒体课件，展示赵州桥的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解赵州桥的外观和结构。
2.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察和分析赵州桥的建筑特点，培养学生的观察能力和批判性思维。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示赵州桥的图片，引发学生对赵州桥的兴趣和好奇心，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
3.3 课堂讲解对赵州桥的主要结构、设计和功能进行讲解，引导学生理解赵州桥在中国古代桥梁建筑中的重要地位。
3.4 小组讨论学生分小组讨论赵州桥的建筑特点和设计原理，分享彼此的学习心得和观点。
3.5 总结提升对赵州桥的建筑特点和艺术价值进行总结，强调其在中国古代桥梁建筑中的重要地位。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
4.2 作业完成情况评估学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的建筑特点和艺术价值的理解和分析。
4.3 小组讨论报告评估学生小组讨论的报告质量，包括对赵州桥的建筑特点和设计原理的分析和评价。
第五章：教学延伸5.1 课后作业5.2 参观考察组织学生参观赵州桥，亲身感受其建筑特点和艺术魅力，加深对赵州桥的理解和认识。
5.3 文化遗产保护活动组织学生参与赵州桥的文化遗产保护活动，提高学生对文化遗产保护的认识和责任感。
赵州桥教案(8篇)
赵州桥教案（8篇）《赵州桥》教案设计篇一一、素质教育目标㈠知识教学点学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
㈡能力训练点查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
㈢德语渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
二、重点及解决办法㈠重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
㈡解决办法通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。
三、课时安排2课时四、学生活动设计预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。
五、教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。
六、教学步骤第一课时（一）启发谈话，刀入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。
大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）（二）看图议桥这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。
请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。
）小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。
50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。
大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。
这独特的设计也是前所未有的。
这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。
（三）初读课文，掌握生字的读音。
1. 出示生字卡片，要求读准字音。
2. 理解生字。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
11《赵州桥》(第一课时)公开课一等奖创新教案
11《赵州桥》（第一课时）公开课一等奖创新教案语文《赵州桥》教学设计（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解赵州桥的基本特点。
（2）识别并理解课文中的生字新词，能正确书写相关生字。
（3）培养学生通过文本获取信息的能力，学会概括赵州桥的主要特点和历史价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和小组合作，探究赵州桥的建筑特色和历史地位。
引导学生运用观察、比较、归纳等方法，分析赵州桥的设计原理和工艺水平。
（2）培养学生搜集资料、整理信息和表达交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）通过学习赵州桥这一民族瑰宝，培养学生的审美情趣和文化素养。
（3）引导学生认识到古代劳动人民的智慧和创造力，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点：1.重点：（1）引导学生理解并掌握课文的主要内容，了解赵州桥的建筑特色和历史地位。
（2）培养学生通过文本获取信息、概括归纳的能力。
2.难点：（1）深入剖析赵州桥的设计原理和工艺水平，帮助学生理解其独特之处和建筑价值。
（2）激发学生对古代建筑艺术的兴趣和热爱，将文本知识与实际情感相结合，提升学生的文化素养。
三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣教师：上节课，我们初步了解了赵州桥这座古老而神奇的桥梁。
这节课，我们将继续深入学习，探究赵州桥的历史、结构和文化内涵，感受其独特魅力。
（二）细读文本，深入理解1. 请同学们打开课本，翻到《赵州桥》一文。
我们一起来默读文章，注意圈出文中关于赵州桥特点的描写，思考这些特点是如何体现出来的。
2. 提问：赵州桥有哪些显著的特点？这些特点是如何在文章中表现出来的？老师：同学们，我们现在已经打开了课本，翻到了《赵州桥》这篇文章。
请大家先默读一遍，同时用笔画出文章中关于赵州桥特点的描写。
读完后，思考一下这些特点是如何在文章中体现出来的。
（学生们开始默读文章，老师巡视指导）老师：好的，看来大家都读得很认真。
《赵州桥》教案【优秀6篇】-最新
《赵州桥》教案【优秀6篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？为朋友们整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能够满足亲的需求。
《赵州桥》教学设计篇一教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1、观察，说说要注意什么？2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
《赵州桥》公开课一等奖创新教案
《赵州桥》公开课一等奖创新教案《赵州桥》教学设计课时目标:1.能够理解课文第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观"图案写清楚的，并能正确抄写这一自然段。
2.能用所提供的词语向他人介绍赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重点:能够理解课文第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的，并能正确抄写这一自然段。
教学难点:能用所提供的词语向他人介绍赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧。
教具准备:课件教学设计:谈话导入1.通过上节课的学习，你认识了一座怎样的赵州桥？（指名说）生：我认识了一座坚固、雄伟、美观的赵州桥。
师：它的特点让你印象深刻。
你看，这样一座赵州桥让你难忘，这一节课我们就来学习写赵州桥美观的部分，看看作者是怎么把赵州桥的美观写清楚的。
教学过程出示学习任务：抄写第3自然段，体会这段话是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的。
（拿出导学单，教师提示学生的写字姿势）学生抄写，教师巡视。
（我们班同学的习惯特别的好，不但有效率，而且姿势也很端正）指名学生朗读第3自然段（课件出示）师：你读的字音准确，非常流畅，预习一定下功夫了。
这是课文的第三自然段，主要写了赵州桥的美观，那么它具体写了什么内容呢？生:它具体写了赵州桥上面的龙，龙是什么样子的。
师：这个龙是哪里来的？（指名回答）师：石栏上的栏板，栏板上的图案。
图案有好多种，我们同学从赵州桥的图案当中一眼就找到了龙的图案，老师给你们科普一个小知识，其实赵州桥上的图案可多了，有动物的、有植物的、有山水的、还有人物的，这么多的图案，他写了龙的图案，你们猜猜看，赵州桥上有几种龙？（指名回答）师：赵州桥左右两边其实一共有58条龙，这么多种龙，他写了几种龙的样子？（3种）拿起笔，在课文中把他们找出来。
第一条龙是什么样子（指名读）师：我们可以用找关键词的方式概括这个龙的样子，如果让你找关键词，你会找那个关键词，为什么？（写动作的关键词）教师板书：相互缠绕师：这是相互缠绕的龙，谁想读一读？（你的声音真洪亮，同桌评价）指名3-4名同学（你的朗读感觉让它栩栩如生了）这是第一种相互缠绕，第二种龙是什么样子？（指名读）师：你真厉害，把难读的字音读的很准确，要概括这种龙的样子，我们先要把这句话读懂，你知道什么叫抵着吗？（指名回答）生：有支撑，学生用动作展示。
语文公开课赵州桥教案设计
语文公开课《赵州桥》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赵州桥》。
（2）理解课文中的生词和句子，了解赵州桥的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会欣赏古典文学作品，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《赵州桥》。
2. 理解课文中的生词和句子，了解赵州桥的背景知识。
三、教学难点1. 理解并赏析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以提问、解答、讨论的方式引导学生深入理解课文内容。
3. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解赵州桥的特点。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生词和句子的理解。
（2）学生自主查阅资料，了解赵州桥的建筑特点和历史价值。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文内容，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各小组代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解（1）针对学生的讨论成果，进行有针对性的讲解和分析。
（2）详细讲解课文中的生词和句子，帮助学生深入理解课文。
5. 赏析与拓展（1）引导学生欣赏课文中描绘赵州桥美景的句子，培养学生的文学素养。
（2）拓展学习，让学生了解我国其他著名的古代桥梁，提高学生的文化素养。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）鼓励学生积极思考，发现古代建筑艺术的美。
7. 课后作业（1）要求学生正确朗读和背诵课文。
（2）结合课文内容，写一篇关于赵州桥的短文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂互动中的表现，评价学生的参与度和积极性。
课文《赵州桥》优秀教案
《赵州桥》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 重点词语和句型的学习。
3. 赵州桥的历史背景和建筑特点的介绍。
三、教学难点：1. 课文中的长句子和难理解的部分。
2. 重点词语和句型的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 使用多媒体手段，展示赵州桥的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生自主学习课文中的重点词语和句型。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）讲解赵州桥的建筑特点。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨赵州桥的建筑特点和价值。
（2）各小组汇报讨论成果。
5. 口语表达：（1）让学生运用课文中的词语进行口语表达。
（2）进行口语交流活动。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调保护文化遗产的重要性。
7. 作业布置：（1）让学生课后阅读相关资料，了解我国的其他古建筑。
（2）完成课后练习题。
六、教学反思：1. 教师需对整个教学过程进行回顾，思考教学目标是否实现，教学重难点是否攻克，教学方法是否适用。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固对赵州桥的认识。
2. 收集其他中国古代桥梁的资料，进行对比学习，了解其建筑特点和价值。
《赵州桥》教案【精选6篇】
《赵州桥》教案【精选6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小学三年级下册语文《赵州桥》教案篇一【教材分析】《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。
通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
【教学目标】1、会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。
正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
5、了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
【教学重难点】了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
【教学策略】1、字词教学本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。
“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。
教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。
本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。
语文公开课赵州桥教案设计
语文公开课《赵州桥》教案设计第一章：导入新课教学目标：1. 激发学生对《赵州桥》的兴趣，吸引学生的注意力。
2. 引导学生了解赵州桥的背景和历史地位。
教学内容：1. 向学生简单介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 通过图片或视频展示赵州桥的壮丽景象。
教学活动：1. 利用图片或视频展示赵州桥的景象，引起学生的兴趣。
2. 向学生简单介绍赵州桥的历史背景和建筑特点，引导学生对赵州桥产生好奇心。
第二章：自主学习教学目标：1. 培养学生的自主学习能力，提高学生对赵州桥的理解。
2. 帮助学生掌握赵州桥的主要特点和历史价值。
教学内容：1. 让学生阅读关于赵州桥的资料或文章，了解赵州桥的主要特点和历史价值。
教学活动：1. 分配关于赵州桥的资料或文章，让学生进行自主阅读。
第三章：课堂讲解教学目标：1. 加深学生对赵州桥的理解和认识。
2. 帮助学生掌握赵州桥的建筑技术和艺术价值。
教学内容：1. 对赵州桥的建筑技术和艺术价值进行详细讲解。
2. 通过案例分析，让学生了解赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
教学活动：1. 对赵州桥的建筑技术和艺术价值进行详细讲解，引导学生深入理解赵州桥的特点。
2. 通过案例分析，让学生了解赵州桥对后世桥梁建筑的影响，并展开讨论。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力和交流能力。
2. 引导学生深入思考赵州桥的历史意义和文化价值。
教学内容：1. 将学生分成小组，分配关于赵州桥的不同主题进行讨论。
2. 引导学生通过讨论，深入思考赵州桥的历史意义和文化价值。
教学活动：1. 将学生分成小组，分配关于赵州桥的不同主题进行讨论。
2. 引导学生通过讨论，深入思考赵州桥的历史意义和文化价值，并分享各自的观点。
教学目标：1. 帮助学生巩固对赵州桥的理解和认识。
2. 引导学生对赵州桥的历史意义和文化价值进行评价。
教学活动：2. 引导学生对赵州桥的历史意义和文化价值进行评价，并分享自己的观点。
第六章：案例分析教学目标：1. 培养学生对赵州桥的历史影响的理解。
《赵州桥》的教案
《赵州桥》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑的智慧和美感。
（3）提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解赵州桥的特点。
（2）运用图片、文字等资料，分析赵州桥的建筑技术。
（3）以小组为单位，进行桥梁设计比赛，提高创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生珍惜劳动成果、爱护历史遗产的意识。
（3）激发学生热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）培养学生搜集资料、处理信息的能力。
（3）激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
2. 教学难点：（1）赵州桥的独特建筑技术。
（2）如何运用创新思维进行桥梁设计。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示赵州桥的图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主探究赵州桥的特点，培养学生独立思考的能力。
3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同分析赵州桥的建筑技术。
4. 实践操作法：开展桥梁设计比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学准备：1. 教师准备：搜集赵州桥的相关资料，制作PPT、视频等教学媒体。
2. 学生准备：预习赵州桥的相关知识，准备进行小组讨论和桥梁设计。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解赵州桥的建筑特点。
（2）引导学生关注赵州桥的艺术价值，培养学生的审美能力。
3. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，共同分析赵州桥的建筑技术。
（2）鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力。
4. 实践操作：（1）开展桥梁设计比赛，要求学生运用创新思维。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 掌握赵州桥的设计原理和技术成就；3. 了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和分析能力；2. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力；3. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对中国古代桥梁建筑的自豪感；2. 培养学生的爱国主义情怀；3. 引导学生关注文化遗产保护。
第二章：教学内容2.1 课文解析1. 阅读课文《赵州桥》，了解其历史背景和建筑特点；2. 分析课文中的关键句子，揭示赵州桥的设计原理和技术成就；3. 讨论课文中所体现的我国古代桥梁建筑的发展历程。
2.2 教学活动1. 学生自主阅读课文，完成相关问题；2. 小组讨论，分析赵州桥的设计原理和技术成就；3. 学生代表分享讨论成果，全班交流。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 教师讲解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 教师引导students analyze the key sentences in the text and reveal the design principles and technical achievements of ZhaoZhou Bridge.3.2 互动式教学1. 学生提问，教师解答；2. 小组讨论，学生代表分享讨论成果；3. 全班交流，教师点评。
3.3 情境教学1. 教师展示赵州桥的图片和模型，帮助学生直观地了解其建筑特点；2. 学生参观实地，亲身感受赵州桥的魅力；3. 学生动手制作桥梁模型，提高实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度；2. 评估学生的提问和回答问题的情况；3. 评价学生的团队协作和口头表达能力。
4.2 作业完成情况1. 检查学生课后作业的完成质量；2. 评估学生在作业中对课文内容的理解和运用能力。
《赵州桥》公开课完整亲自整理教案教学设计
找句子：一句承上启下的过渡句既总结了上文的内容, 又提示了下文的内容, 请在第3自然段中找出这句话, 并用你的笔画下来。
讲解过渡句及其作用
下面请男生读一读第三自然段。
赵州桥美在哪里？ 文中是怎么样描写的？
栏板上雕刻了哪几种形态的龙？（看图理解文中“缠绕”、“抵着”等词, 直观地了解龙的各种形态）
雕刻这么美的图案需要什么呢？ 说明了什么呢？ （引导学生理解这些都体现了古代劳动人民的智慧和才干。）
你们知道为什么栏板上雕刻的是龙的图案而不是别的图案吗？（镇压水灾, 代表祥瑞）
这么美的图案, 这么有智慧的劳动人民, 让我们带着对古代劳动人民的敬佩之情和对赵州桥的喜爱之情有感情地朗读第三自然段。
4.学习第四自然段:
读一读：请喜欢读第四自然段的同学起立, 一起来读一读。
为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？ 谁能总结得说一说？
六、难点: 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
学生课前准备:
1. 学生初读课文, 了解课文大意。
2、 学生自学生字新词, 读准生字的读音, 借助工具书理解课文中词语的意思。
3、 学生自学课文, 思考课后的问题。
4、 让学生提出自学中遇到的问题, 并可以写在相应的地方。
4. 让学生提出自学中遇到的问题，并可以写在相应的地方。
2.学习第二自然段:
赵州桥经历了一千多年的历史, 饱经风雨的洗礼, 至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前, 它在设计上有什么特点呢？我们一起学习第二自然段。
下面请女生读一读第二自然段。
答一答: 第二自然段的中心句是哪一句？ （第一句）
“雄伟”一般用来形容什么？ “雄伟”是什么意思?（雄伟一般用来形容雄壮伟大的事物）
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）掌握赵州桥的设计原理和施工技术。
（3）了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，了解赵州桥的建造过程。
（2）以小组讨论的形式，分析赵州桥的设计特点及其在我国桥梁建筑中的地位。
（3）学会欣赏古代桥梁建筑的美学价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点1. 赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 赵州桥的设计原理和施工技术。
3. 我国古代桥梁建筑的发展历程。
三、教学难点1. 赵州桥的设计原理和施工技术的理解。
2. 古代桥梁建筑美学价值的欣赏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括赵州桥的图片、建造过程、设计特点等。
2. 准备相关资料，以便学生查阅。
3. 准备小组讨论的话题和问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解赵州桥的建筑特点。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）详细讲解赵州桥的设计原理和施工技术。
（2）通过图片和实例，展示赵州桥的艺术价值。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论赵州桥在我国桥梁建筑中的地位。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调保护文化遗产的重要性。
6. 课后作业（2）参观当地的古桥梁，了解其建筑特点和艺术价值，培养学生的实践能力。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，以便对教学方法进行调整。
关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。
赵州桥教案(精选5篇)
赵州桥教案〔精选5篇〕赵州桥教案〔精选5篇〕赵州桥教案1第一课时〔一〕课题的引入。
你也许欣赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去欣赏这座宏伟、巩固、美观的赵州桥。
〔一〕出示挂图，借助配乐范读课文。
〔二〕按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
〔三〕指生分段朗读课文，注意正音。
〔四〕检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时〔一〕复习稳固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
〔二〕重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。
〔出示投影〕问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？〔提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了〕②这种设计指的是什么？③指生读一读这局部课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但巩固，而且美观。
〔出示投影〕问：①巩固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的巩固，谁读一读？③赵州桥的美观表如今哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，像活的一样。
〔出示投影〕①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。
②指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什么特点？③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。
4、讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？〔三〕学生再读课文，举几处用词准确的地方多读几遍。
〔四〕课堂小结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于创造创造的精神，把伟大的祖国建立得更加美妙。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
培养学生的审美情感，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。
引导学生通过自主学习和合作讨论，培养研究问题和表达交流的能力。
1.2 教学内容赵州桥的历史背景和建造原因。
赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的艺术价值和文化意义。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
运用图片展示和视频播放，直观地展示赵州桥的形象和特点。
通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流。
第二章：赵州桥的历史背景2.1 教学目标让学生了解赵州桥建造的历史背景和时代背景。
培养学生对历史的兴趣和认识。
2.2 教学内容赵州桥建造的历史背景和时代背景。
赵州桥建造的背景原因和意义。
2.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的历史背景。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥建造的原因和意义。
第三章：赵州桥的建筑特点3.1 教学目标让学生了解赵州桥的建筑特点和设计原理。
培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
3.2 教学内容赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的结构和建筑技术。
3.3 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解赵州桥的建筑特点。
引导学生通过合作讨论，分析赵州桥的设计原理和建筑技术。
第四章：赵州桥的艺术价值4.1 教学目标让学生了解赵州桥的艺术价值和文化意义。
培养学生对艺术价值的认识和欣赏能力。
4.2 教学内容赵州桥的艺术价值和文化意义。
赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
4.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的艺术价值。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容，加深对赵州桥的理解和认识。
培养学生的反思能力和总结能力。
5.2 教学内容学生总结赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1、让学生有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固和美观。
2、学习作者观察事物的方法及围绕一个意思把内容写具体的写作方法。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点理解赵州桥的设计特点，体会作者的表达方法。
2、难点理解赵州桥设计上的特点及其好处。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中有各种各样的桥。
（展示一些桥的图片）你们都见过哪些桥呢？2、今天，老师要带大家去认识一座非常有名的桥——赵州桥。
（板书课题：赵州桥）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：赵州桥给你留下了怎样的印象？2、检查生字词。
（出示生字词，指名读、齐读）3、交流：赵州桥给你留下了怎样的印象？（三）精读课文，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观1、学习第二自然段（1）默读第二自然段，思考：赵州桥在设计上有什么特点？（2）交流：赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
（3）引导学生理解“赵州桥非常雄伟”这一句是本段的中心句。
（4）通过与我们身边熟悉的事物作比较，如教室的长度、宽度等，帮助学生体会赵州桥的雄伟。
（5）指导朗读，读出赵州桥的雄伟。
2、学习第三自然段（1）自由朗读第三自然段，思考：赵州桥的设计有什么独特之处，使它如此坚固？（2）交流：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（3）通过演示实验，让学生直观地感受这种设计的巧妙之处。
（4）理解“创举”一词的含义。
（5）指导朗读，读出对赵州桥设计的赞美之情。
3、学习第四自然段（1）指名朗读第四自然段，其他同学思考：这一段是围绕哪句话来写的？（2）交流：赵州桥不但坚固，而且美观。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑之美，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握赵州桥的相关知识。
（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏赵州桥的建筑特色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代桥梁建筑的热爱和自豪感，激发学生对传统文化的传承和创新意识。
二、教学内容1. 赵州桥的历史背景：介绍赵州桥所在的地理位置、建造时间和历史意义。
2. 赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 赵州桥的艺术价值：分析赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：赵州桥的建筑特点和艺术价值。
2. 教学难点：赵州桥的结构和建筑技术的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对赵州桥的认识和感受。
3. 观察分析法：组织学生观察赵州桥的图片或模型，分析其建筑特点。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 分析赵州桥的艺术价值：探讨赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
4. 互动讨论：引导学生分享对赵州桥的认识和感受，进行课堂交流。
5. 总结回顾：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 绘制一幅赵州桥的图片或制作模型，展示其建筑特色。
六、教学评价1. 学生对赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和分享自己的观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，如资料查阅、图片绘制或模型制作等。
七、教学资源1. 赵州桥的图片、照片或视频资料。
2. 关于赵州桥的书籍、文章或网络资源。
3. 绘画工具、模型制作材料等。
《赵州桥》优秀教案(最新6篇)
《赵州桥》优秀教案（最新6篇）教学目的：篇一明确本单元阅读训练的重点，读通课文，了解课文内容，用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。
学会本课生字、新词。
知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
赵州桥教案篇二教学目标1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3．能照样子，用“不但。
.。
.。
.而且。
.。
.。
.”把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点：用“不但。
.。
.。
.而且。
.。
.。
.”把两句话合成一句话。
第1课时（一）教学目标1．学会本课生字、词语。
2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
（二）教学过程1．启发谈话。
谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的结构特点。
（南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。
底层是铁路，铺双轨。
上层是公路，两侧是人行道。
）这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。
今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。
板书：赵州桥2．指导预习。
（1）读课题。
注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。
（2）轻声读课文。
拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。
(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。
3检查预习。
（1）指名认读生字，讲讲词语意思。
(2)指名回答结果。
(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。
4．指导学习第l自然段。
（1）阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点--抓重点词句，理解一段话的意思。
（2）指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。
（3）课文是围绕哪个重点词语来叙述的？（世界闻名的石拱桥）（4）说说“世界闻名”的章思。
跟这个重点词语有关的词语还有哪些？（“隋朝”“已经有1300多年了”）小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。
《赵州桥》公开课精品教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学习赵州桥的设计原理和技术创新。
掌握赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。
分析赵州桥的设计图纸，提高学生的逻辑思维能力。
实地考察赵州桥，培养学生的实践操作能力。
1.3 情感态度与价值观感受中国古代桥梁建筑的智慧和美丽，增强民族自豪感。
培养学生对文化遗产的保护意识，提高对传统文化的尊重。
引导学生思考桥梁建筑与自然环境的关系，培养环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文讲解介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。
讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
2.2 案例分析分析赵州桥的设计图纸，讲解其结构和技术特点。
讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
第三章：教学过程3.1 导入新课展示赵州桥的图片，引导学生关注其建筑特点。
提问学生对赵州桥的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
学生分析赵州桥的设计原理和技术创新。
3.3 课堂讲解教师讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
教师分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
3.4 小组讨论学生分组讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
学生分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
3.5 总结与反思教师引导学生总结赵州桥的主要特点和价值。
学生反思对本节课的学习内容的理解和思考。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况评价学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的理解和分析能力。
4.3 小组讨论报告评价学生在小组讨论中的表现和报告的质量。
第五章：教学资源5.1 教材使用《赵州桥》公开课教材，提供相关课文和案例分析。
5.2 图片和视频收集赵州桥的图片和视频，用于课堂展示和引导学生关注。
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19、赵州桥
第一课时
教学目标：
1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。
前置作业
自学成才：
1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)
2、会读本课课文，试着背诵课文2-3自然段。
3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来，并读一读。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语：驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。
（桥）由此过渡到桥上来。
2、说说生活中你所见到的桥？由此导出《赵州桥》一文。
二读文感知
1、看一段本篇课文朗读欣赏，想想赵州桥有哪些特别的地方？
2、自读课文，重读2、3自然段，想想介绍了赵州桥的哪些特点？
三、合作愉快
1、读了课文，这历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢？根据学生回答板书：雄伟、坚固、美观。
2、小组汇报
A、雄伟
⑴小组汇报：五十多米长、九米多宽、全部用石头砌成、没有桥墩。
⑵随机指导：作者用这一连串的字数起到了突出雄伟的作用。
B、坚固
小组汇报：减少流水对桥的冲击力、减轻桥身的重量。
C、美观
⑴小组汇报
⑵质疑：为什么所有的龙都像活了一样。
⑶情境描述：你仿佛看到了什么？
四、拓展延伸
1、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？
2、设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。
五、板书设计
19、赵州桥
雄伟坚固美观
长、宽没有桥墩图案精美
宝贵遗产世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。