《我是一张纸》部编教材课件1
(部编版)人教版二年级语文下册11 我是一张纸｜人教(新版) (共18张PPT)课件
3.美化纸：窗花、灯笼、壁纸、 纸折的各种装饰品……这些用纸 做的东西使我们的生活变得更加 有情趣，可见纸可以美化我们的 生活环境。
了解纸的来历，体会纸的来之不易
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸 了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打 成浆。 （3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干 后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术， 为世界文化的传播作出了巨大贡献。
请同学们拿出课前搜集到的还可以 用的纸，和老师一起来做草稿本。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一 张小小的纸要经过好多工序才能制 造出来，它来之不易，我们一定要 节约用纸。
板书设计
我是一张纸
找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识
造 纸 的 过 程
你们从中发现了什么？
造纸张需要经过漂白、压膜、
烘干等许多工序，一张小小的纸来 之不易。
交流浪费纸的现象，树立节约用纸 的意识
（1）你们知道图中的几个孩子在干什么 吗？你们认为他们的做法对吗？ （2）咱们班有没有这样的现象？我们以 后应该怎么做呢？
（1）你们看到了什么？ （2）和纸做朋友，我们还可以怎么做？不 可以怎么做呢？
第三单元 绿色小卫士 11 我是一张纸
找一找，我在哪
请同学们仔细观察图片并找出神秘朋友。
想一想，生活中还可以在哪 里发现我们的好朋友——纸 呢？
归纳总结
1.学习用纸：课本、画画本、作业 本、课外书……这些都是我们学习 中常用的东西，可见我们的学习离 不开纸。
2.生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、 箱子、挂历、纸币……这些都是我 们生活中常用的东西，可见我们的 生活离不开纸。
部编版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》说课稿6
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》说课稿6一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文。
这篇课文以一张纸的口吻，介绍了纸的来历、用途以及保护森林资源的重要性。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的环保意识和节约习惯。
本文说课稿旨在分析教材内容，为学生提供一种全面、深入的学习视角。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对生活中的事物有了初步的认识。
但在环保意识、节约习惯方面，还需加强引导。
通过本文的学习，学生可以进一步了解纸的来历和用途，提高环保意识，培养节约用纸的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生培养环保意识，树立节约用纸的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高环保意识，培养节约用纸的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情景表演等教学方法，激发学生兴趣，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纸的制作过程，引发学生对纸的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自读课文，了解纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相启发，共同提高。
4.情景表演：学生分组表演课文内容，增强对课文的理解，培养表达能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调保护森林资源、节约用纸的重要性。
6.作业布置：布置课后作业，要求学生结合生活实际，践行节约用纸的良好习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：•来历：树木、纸张制作过程•用途：写字、画画、包装等•保护森林资源，节约用纸八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现。
部编版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》说课稿7
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》说课稿7一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过纸的起源、纸的重要性以及如何节约纸张等方面的内容，让学生了解纸张的价值，培养学生的节约意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。
但他们可能对纸张的来源、制作过程以及节约纸张的重要性等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生了解纸张的价值，培养他们的节约意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纸张的起源、制作过程以及节约纸张的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，养成节约用纸的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：纸张的起源、制作过程以及节约纸张的方法。
2.难点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，养成节约用纸的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、纸张样品等教具，直观展示纸张的起源、制作过程等内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个纸张的谜语，引发学生对纸张的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解纸张的起源和制作过程。
3.合作探究：分组讨论如何节约用纸，引导学生提出具体的节约方法。
4.课堂讨论：全班同学一起讨论纸张的重要性，以及如何保护森林资源。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调节约用纸的重要性。
6.课后实践：布置一道关于节约用纸的实践作业，让学生课后行动起来。
七. 说板书设计板书设计如下：起源：古代 -> 纸张制作：木材 -> 纸张1.两面使用2.废纸利用3.减少打印八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
《我是一张纸》第1课时教案一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
四、教学重难点重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
五、教学准备教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。
学生：搜集各种类型的纸六、教学流程第一课时课时目标：1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。
如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。
）1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。
教师板书：纸）3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）活动二：我从哪里来？1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）是我们生活中最亲密的伙伴之一。
部编版小学道德与法治我是一张纸第一课时-课件
道德与法治部编版 二年级下
第一课时
四角方方，薄面白净。传播知 识，它打先锋。
我是一张纸
猜猜我是谁
纸，天天陪伴在我 们的身边，我们的 生活和学习都离不 开纸！
请你找一找，你的生活当中在 哪些地方有“纸”的身影呢？ 你能找到它吗？
找一找： 我在哪里？
我们的课本、作业本 都是纸做的。
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放花；Biblioteka ，有选的择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
课后作业
请你调查一下生活当中的纸张浪 费情况，把调查到的结果做成一 份小报告，下节课进行分享！
课堂小结
我是一张纸 第一课时
1、你找到我了吗？ 2、我从哪里来？
资料来源：3A备课网--整册备课资料打包下载
http:///
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
古法造纸
古代造纸术工序十分复杂， 因此造出来的纸张产量少， 价格高。
思考
我们现在用的纸是怎么来的呢？
造纸的原料
树木
芦苇
废纸
原料
造纸厂加工
成品
现在，在科学技术的支持下，造纸早 已实现了机械化、工业化，纸张被送 进工厂后就进行了机械化的生产，大 大提高了生产的效率，降低了纸张的 价格。但也恰恰是因为这样，人们开 始不再珍惜纸张了！
部编版《我是一张纸》ppt优秀课件1
3.美化纸：窗花、灯笼、壁纸、 纸折的各种装饰品……这些用纸 做的东西使我们的生活变得更加 有情趣，可见纸可以美化我们的 生活环境。
了解纸的来历，体会纸的来之不易
（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸 了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打 成浆。 （3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干 后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术， 为世界文化的传播作出了巨大贡献。
请同学们拿出课前搜集到的还可以 用的纸，和老师一起来做草稿本。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一 张小小的纸要经过好多工序才能制 造出来，它来之不易，我们一定要 节约用纸。
板书设计
我是一张纸
找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识
1. 在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝 贝”。 2. 在讨论中发现不科学的看电视方式 会伤害 眼睛， 并能掌 握健康 的看电 视方式 。 3. 在反思中寻找不健康的看电视方式 还会给 我们身 体带来 哪些其 他的伤 害。 4. 在辨析中明白看电视的利与弊并制 定健康 看电视 的简单 约定。 5. 感受平等团结互助和谐的民族关系 。 6. 理解和感受民族之间交往、交流、 交融， 共同创 造中华 文化。
造 纸 的 过 程
你们从中发现了什么？
制造纸张需要经过漂白、压膜、
烘干等许多工序，一张小小的纸来 之不易。
交流浪费纸的现象，树立节约用纸 的意识
Hale Waihona Puke （1）你们知道图中的几个孩子在干什么 吗？你们认为他们的做法对吗？ （2）咱们班有没有这样的现象？我们以 后应该怎么做呢？
（1）你们看到了什么？ （2）和纸做朋友，我们还可以怎么做？不 可以怎么做呢？
统编版道德与法治二年下册《我是一张纸》第二课时说课稿(附反思)课件PPT(我的苦与乐)
板块二、交流、学习纸的苦与乐 活动一：小小纸张用途广 1. 过渡：纸在我们的生活中随处可见。我们一起来看看。 从生活的场景出发，让学生感受到纸和我们的生活密不可分。
2. 图片展示，学习、生活、装饰用纸 纸为我们的学习服务。各种各样的纸制工艺品装扮我们生活，美化
我们的环境。我们的生活离不开纸。纸对我们非常重要。它是我们的朋 友。看纸宝宝来了。
学生教材、作业本 教师用书、书籍、台历 报纸、折纸花、窗花
活动二：浪费纸张时常有 1.过渡：同学们，我们来看看小刚是怎么用纸的？ 学生交流发现。 2.说一说你们发现哪些浪费纸的现象。 3.图片展示，师补充介绍浪费纸张的现象：礼品盒、一次性水杯
不足之处：在对课堂的驾驭能力上，还有待提高，教学机智应变能力 有很大的进步空间，提高在教学中处理突发情况的能力；在教学环节的 设计上，容量有些大，导致前松后紧。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
替代纸张的方法，练习毛笔字。如今使用一次性纸杯的人越来越少，取 而代之的是可以反复使用的水杯。就连我们现在使用的一些课本，今年 用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节 约了资金。
智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了花会 、笔筒、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了 我们的生活。
让同学们通过观察、动脑思考知道生活中处处都可以树立节约意识， 有节约行为。
活动五：爱惜节约善行动 1.过渡：节约用纸不仅我们要知道，我们还要呼吁更多的人加入到节
约用纸的活动中。 3.小组活动：编写节约用纸提示牌。 4.学生汇报。
部编版二年级下册道德与法治课件11、我是一张纸课件
课前思考
纸是什么,大家说出来？
纸有什么用,大家都拿来做什么？
纸张是从哪里来的？
纸的历史
中国古代”四大发明”之一蔡伦造纸蔡伦来自纸“蔡伦造纸”的主要原材料
竹子
稻草
甘蔗渣
古代造纸工序
现代社会造纸
现代社会
工业化造纸
现代社会造纸原材料
竹子
木头
甘蔗渣
可回收 材料
现代造纸流程
粉碎材料
• 全器械作业
课外作业：与家人一起宣传废纸可以回收的重要性
各位同学在今天这节课后，把学到的东西与家人一起宣 传废纸可以回收的重要性。
课外作业
多谢观看！
第一章 课程目标确定
部编版小学道德与法治精品课件
布衣公子店铺：
我是一张纸
义务教科书二年级下册《道德与法治》
布衣公子店铺：
课程目标
1）了解 —— 了解纸张是什么？有什么作用？
2）理解 —— 纸张的制造过程。 3）反思—— 课程开发的各环节具体方法. 4） 行动—— 结合本课的学习，我们学到了什么，要采取什么行动？
节约使用练习本，不要 随便扔掉白纸，充分利 用纸的空白处。
用过的纸 我可以
用过的纸另一面可以写 草稿、便条或自制成笔 记本使用；过期的挂历 纸可以用来包书皮。实 在用不了要整理好，， 二次回收，再生纸。
节约用纸小方法
1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处； 2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯； 3）拒绝过分包装、装饰的物品 ； 4）把废书报 、废纸等集中回收再利用 ； 5）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸 ； 6）减卡救树，尽量以打电话 、发e-mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡 ；
《我是一张纸(第1课时)》教学设计【部编人教版二年级道德与法治下册】
《我是一张纸》教学设计一、教材分析本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”而编写。
本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
二、教学目标1.知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2.了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
三、教学重难点1.明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识。
2.了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
四、教学过程课程导入：活动一：猜谜语活动流程：1.展示谜语谜面，让学生讨论。
四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
2.讨论后得出结论，通过游戏的形式，在欢乐的氛围中引出“纸小弟”。
活动二：找找“纸小弟”此环节可使用视频资源“【活动设计】找找‘纸小弟’”，如需使用，请提前打印出来，让学生课前或者课上完成。
活动流程：1.请同学们按照活动设计内容，分组讨论并分享。
2.总结并展示常见的几种纸，总结纸的分类：一是生活用纸，包括餐巾纸、纸杯、纸盒、挂历、纸币等；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊等；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据、窗花、纸灯笼、壁纸等。
活动三：请你演一演，没有纸会怎么样活动流程：1.出示几种场景，让学生分组演一演，感受没有纸可能带来的麻烦。
2.讨论并总结：没有纸，没法做纸工了；没有纸，没法写作业了。
没有纸，没法画画了；没有纸，没法读书了。
没有纸，没法上厕所了；没有纸，没法查资料了。
活动四：了解纸的来历1.提出问题：你们知道纸从哪里来的吗？2.出示纸的来历。
部编版 11.我是一张纸 第一课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
我是一张纸教学设计第1课时教学目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重点：引导学生珍惜每一张纸。
教学难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：1课时教学过程：一、我和纸张交朋友1.谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……2.此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课—— 11 我是一张纸。
（板书课题）3.纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
二、小小纸张用处多1.过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）2.找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
3.过渡师：是啊，孩子们。
让我们一起来看看吧！（1）学习用纸（2）生活用纸（3）美化用纸4.归类：纸在学习中的用处。
纸在生活中的用处。
纸美化我们的生活。
三、小小纸张历史久1.过渡师：纸服务于我们生活的方方面面，老师也有一个问题。
在过去没有纸的时候，人们是用什么来记录文字的呢？生：（自由发言）2.引入纸的历史。
了解人们记录文字的方法。
过渡师：同学们，你们说的太好了。
在古代我们的祖先虽然有用丝绸记录文字的方法但是不是所有人都能用的，丝绸在当时可是一种奢侈品，而纸就不一样了，人们都能用得起。
那这么物美价廉的纸是谁发明的呢？让我们和纸宝宝一起来认识他吧！四、小纸张来之不易过渡师：同学们，纸是我国古代的四大发明之一，造纸技术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲！那到了现在，我们身边用到的纸是怎么制作的呢？它又经历了哪些工序呢？今天纸宝宝专门为我们请来了连史纸非遗传承人邓金坤为我们介绍纸得制作过程。
11《我是一张纸》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《我是一张纸》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第三单元第11课课时支配：2课时学情背景：本课程是学校二班级下册的道德与法治课程，是一节关于纸张的课程。
同学的年龄在7-8岁之间，正处于古怪心强、求知欲旺盛的阶段，但也存在学习动力不足、学习力量还不够成熟的问题。
针对这些特点，本课程接受了多种教学手段，留意情境体验和互动沟通，以引起同学的爱好，激发同学的学习热忱和乐观性，提高同学的自主学习力量和合作力量。
教材分析：本课程教材选取自学校二班级下册的道德与法治教材，第三单元第11课《我是一张纸》第一课时。
该课程主要介绍纸张在生活中的应用和珍惜纸张的意义，通过情境体验、素材收集、小组争辩、绘本学习和微课拓展等多种教学手段，让同学全面了解纸张的相关学问，体验纸张的文化历史和来之不易，培育同学珍惜资源和环保意识，同时也激发同学的古怪心和探究欲望，提高同学的综合素养和自主学习力量。
教学目标：1、知道纸在生活中的广泛应用，了解纸张的基本属性和特点，明确珍惜纸张的重要性。
2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。
3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。
教学重点：1、了解纸张的广泛应用和基本属性，明确珍惜纸张的重要性。
2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。
3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。
教学难点：1、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。
教学方法：1、情景模拟法：通过情境体验，让同学感受纸来之不易。
2、小组争辩法：通过小组争辩，让同学了解纸在生活中的应用。
3、绘本学习法：通过绘本学习，让同学了解我国古代的造纸工艺和造纸流程。
4、微课拓展法：通过微课拓展，让同学了解造纸术的创造对世界文化的贡献，激发民族骄傲感。
部编人教版二年级下册《道德与法治》-11我是一张纸ppt课件【5份省奖作品任选】
在班上放一个废纸箱，把废纸、 废纸盒收集起来再利用。
用过一面的纸还可以用来打草稿。
少用贺卡拜年，用电话拜年。
和同学一起办一期节约用纸的墙报。
我们定一个班里（小组）的节 约用纸公约。
同学们，想一想还有哪些节约 用纸的方法呢？
导入新课
谜语：
四角方方，又薄又光。 可以写字，可以画画。 传播知识，传播文化
摇篮里的小鸟睡着了。 大树妈妈，个儿高， 对着小鸟呵呵笑 风来了，雨来了，
摇篮上的小伞撑开了。
大树妈妈
活动一：说一说 我们在生活中哪些地方会用到 纸呢？
活动二：小调查
咱们一天用多少张纸？一起来了解一下吧！
名字
做作业
画画
其他
小计
……
小朋友，你们知道吗？
才能制造4000— 5000张纸
森林在逐渐消失……
活动六：在节约用纸方面，你能做到什么？
绿叶行动卡片
※————————— ※—————————
※————————— ※—————————— ※————————— ※—————————— ………………… …
儿 歌
我是小小一张纸， 辛苦得来不容易。
写字画画做手工， 人人天天需要我。
不乱撕来不乱画， 废纸妙用能变宝，
中国古代四大发明之一 ——造纸术
造 纸 的 过 程
了解纸的来历，体会纸的来之不易
生1：我一天用了7张纸。 生2：我用了8张纸。 生3：我用了6张纸。 师：根据同学们的回答，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是7 张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班 同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸？
1.结绳记事 。 上古时 期的中国无 文字，结绳 以记事。 3.竹简。 战国至魏晋时代的书写材料。 是削制成的狭长竹片（竹简）或者 木片（木简）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
纸的制造：16道工序
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
活动三：小纸大问题
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
活动三：小纸大问题
咱们一天用多少张纸？一起来了解一下吧！
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
《我是一张纸》部编教材课件1
免 费 厕 纸 扯 出 来 的 浪 费
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
商品过度包装
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
满桌的纸杯
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
人教版《道德与法治》二年级下册
第三单元 绿色小卫士
11.我是一张纸
活动一：我们都是好朋友
嗨，大家好！我 是一张纸。
找一找，教室里, 我在哪些？
《我是一张纸》部编教材课件1
想一想，在家里， 我又在哪些？
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
废 弃 的 旧 报 纸 堆 成 小 山
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
饭桌上的餐巾纸
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
宣传单漫天飞
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
儿歌
我是小小一张纸，辛苦得来不容易。 写字画画做手工，人人天天需要我。 一张纸来两面用，节约用纸为环保； 废纸卖给回收站，继续用来把纸造； 剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸； 从小养成好习惯，节约用纸永记牢； 你爱我来我帮你，你我就是好朋友； 天更蓝来水更绿，地球妈妈更美丽。
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
《我是一张纸》部编教材课件1
除了学校和家里， 你还在哪些地方用到 纸？
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
我们都是好朋友！
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
活动二：我从哪儿来
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
森林在逐渐消失……
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
我为 保护森林 节约用纸
力 出把
《我是一张纸》部编教材课件1
活动五： 《我是一张纸》部编教材课件1 小组合作交流：
你有哪些节约用纸的好办法， 把你的想法告诉小组同学听一听。
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
做作业时， 画画时， 做手工时， 个人卫生时， ……
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
《我是一张纸》部编教材课件1
保护环境，人人有责！
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
活动四：我的苦与乐
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
你在生活中看见过浪费用 纸的现1
才写了几个字，就 扔掉，真浪费！
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1
小朋友，你们知道吗？
才能制造4000— 5000张纸
《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1
《我是一张纸》部编教材课件1 《我是一张纸》部编教材课件1