和平与发展时代的主题示范教案
和平与发展时代的主题教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
和平与发展时代的主题教学设计引言：随着社会的不断进步和发展，和平与发展成为了当代社会的主旋律。
教育作为塑造未来的重要力量，对于培养学生的和平意识和发展意识具有重要的作用。
本文将探讨如何设计一个主题教学，以促进学生对和平与发展的理解和实践。
一、课程目标：1. 培养学生积极参与社会和平与发展的意识和责任感。
2. 提供学生了解和平与发展的知识，拓宽视野，培养全球视野。
3. 培养学生掌握和平与发展的基本技能，如沟通、合作、解决冲突等。
4. 培养学生关注社会问题和参与社会实践的意识。
二、课程内容：1. 和平与发展的概念：通过课堂讨论和案例分析，让学生了解和平与发展的概念和内涵，明确其重要性。
2. 全球视野的拓展：通过引导学生了解世界各地的和平与发展问题，如战争、贫困、环境问题等，培养学生拓宽视野的能力。
3. 和平与发展的重要主体：以联合国为例，介绍其在维护世界和平与促进发展方面的作用，让学生了解国际组织在和平与发展问题上的重要性。
4. 人权与发展：通过探讨人权与发展之间的关系，让学生意识到人权对于和平与发展的重要性，以及人权保护对于促进社会的发展的意义。
5. 和平与发展的实践：通过参观社区组织、参与志愿者服务、展开实地考察等活动，让学生亲身体验和平与发展实践，并探讨自己在其中的角色和责任。
三、教学策略：1. 合作学习：通过小组合作、讨论和交流，促进学生的互动和合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
2. 问题导向学习：通过提出开放性问题，引导学生思考和探索，激发学生的思维和创造力。
3. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 情感教育：通过情感引导和激发学生的情感共鸣，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
四、教学评估：1. 学生自评和互评：要求学生通过写作、口头表达等方式，对自己在学习中的参与度和成果进行评估。
2. 教师评估：教师根据学生的表现、作业和项目成果，对学生的学习情况进行评估。
高中政治和平与发展时代的主题教案设计
高中政治和平与发展时代的主题教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
和平与发展是时代的主题教案
和平与发展是时代的主题-教案第一章：和平与发展的概念解析1.1 和平的定义与重要性1.2 发展的含义与必要性1.3 和平与发展的相互关系1.4 时代背景下的和平与发展挑战第二章：和平与发展的历史变迁2.1 冷战时期的和平与发展困境2.2 冷战结束后的新世界格局2.3 发展中国家的发展困境与挑战2.4 国际社会在和平与发展中的角色第三章：和平与发展的全球性议题3.1 恐怖主义与和平发展的矛盾3.2 贫困、不平等与发展问题的关联3.3 环境保护与可持续发展的挑战3.4 人类健康与和平发展的联系第四章：和平与发展的区域实践4.1 欧洲一体化进程与和平发展4.2 亚太地区和平与发展的现状与挑战4.3 非洲大陆的和平与发展困境4.4 阿拉伯世界的和平与发展前景第五章：和平与发展的教育与传播5.1 和平与发展的教育理念与目标5.2 媒体在传播和平与发展理念中的作用5.3 跨文化交流与和平发展的促进5.4 青年一代在和平与发展中的责任与使命第六章：和平与发展的国际合作机制6.1 联合国在维护和平与发展中的作用6.2 国际金融体系与可持续发展6.3 区域性国际组织在和平与发展中的贡献6.4 我国参与国际和平与发展合作的实践与经验第七章：和平与发展的国内政策制定7.1 和平与发展理念在政策制定中的体现7.2 经济发展与和平建设的关系7.3 社会政策与和平发展的互动7.4 我国在和平与发展方面的政策选择与实施第八章：和平与发展的民间组织与非政府力量8.1 民间组织在和平与发展中的作用8.2 非政府力量在国际社会中的影响8.3 我国民间组织在和平与发展中的贡献8.4 公民参与和平与发展事业的途径与方法第九章：和平与发展的文化交流与传播9.1 文化交流在促进和平与发展中的价值9.2 文化传播媒介在和平发展中的作用9.3 我国文化交流与传播的特色与优势9.4 文化交流在国际和平与发展中的实践案例第十章：和平与发展的新时代使命与挑战10.1 新时代背景下和平与发展的主题10.2 我国在新时代和平与发展中的角色与责任10.3 面对新的全球性挑战的策略选择10.4 携手构建人类命运共同体的愿景与路径第六章：和平与发展的国际合作机制6.1 联合国在维护和平与发展中的作用6.2 国际金融体系与可持续发展6.3 区域性国际组织在和平与发展中的贡献6.4 我国参与国际和平与发展合作的实践与经验第七章：和平与发展的国内政策制定7.1 和平与发展理念在政策制定中的体现7.2 经济发展与和平建设的关系7.3 社会政策与和平发展的互动7.4 我国在和平与发展方面的政策选择与实施第八章：和平与发展的民间组织与非政府力量8.1 民间组织在和平与发展中的角色与贡献8.2 非政府组织在国际社会中的作用8.3 我国民间组织与非政府力量在和平与发展中的活动与影响8.4 民间组织与非政府力量在推动和平与发展中的挑战与机遇第九章：和平与发展的文化因素9.1 文化交流与和平发展的关系9.2 文化多样性的重要性9.3 文化冲突与和解的探讨9.4 我国在促进文化和平与发展中的努力与成就第十章：和平与发展的未来展望10.1 当前和平与发展面临的挑战10.2 新时代下的和平与发展路径10.3 青年一代在和平与发展中的角色10.4 携手构建人类命运共同体的愿景与行动。
和平与发展时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。
（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2．能力目标。
（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3．情感、态度与价值观目标。
（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。
三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。
同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。
安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。
通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。
其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。
（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。
和平与发展是时代的主题——教案
和平与发展是时代的主题——教案第一篇：和平与发展是时代的主题——教案第三单元振兴中华笑迎挑战3．1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标：1、知识目标了解：当代的主题是和平与发展。
知道：危及世界和平与发展的主要因素。
理解：和平与发展是相辅相成的关系。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标热爱和平，维护世界和平。
教学重点：和平与发展是时代的主题教学难点：影响世界和平与发展的因素导入：师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么？它们表达了一个什么意思？（投影展示：打结手枪、和平鸽）学生回答师：（结合图片，逐个分析）打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。
那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。
授新课：一、和平问题师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西？看到它们你有哪些感悟？（投影播放《和平时代》）师引导：这里面你都看到了哪些场景？哪些镜头？放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。
那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊？勾画了一个什么样的画面？表现了是什么？-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下？——和平。
由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题（投影展示：和平问题的含义）1、含义和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢？（讨论为什么人类都向往和平？）学生发言，阐述观点。
师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案第一章：和平与发展的历史背景1.1 和平与发展的提出1.2 和平与发展的意义1.3 和平与发展的重要性第二章：和平与发展的内涵与关系2.1 和平的含义与内涵2.2 发展的含义与内涵2.3 和平与发展的关系第三章：和平与发展的挑战与困境3.1 和平面临的挑战3.2 发展面临的困境3.3 和平与发展面临的共同挑战第四章：和平与发展的前景与路径4.1 和平与发展的重要性4.2 和平与发展的前景4.3 实现和平与发展的路径第五章：我国和平与发展的实践与经验5.1 我国和平与发展的实践5.2 我国和平与发展的经验5.3 我国和平与发展的重要意义第六章：国际和平与发展的合作机制6.1 国际和平与发展的主要机构6.2 国际和平与发展的合作机制6.3 我国参与国际和平与发展合作的实践第七章：和平发展的地区案例分析7.1 亚洲地区的和平与发展7.2 欧洲地区的和平与发展7.3 非洲和拉美地区的和平与发展第八章：经济发展与可持续发展8.1 经济发展的内涵与要求8.2 可持续发展的概念与原则8.3 我国可持续发展的实践与挑战第九章：社会进步与人权保障9.1 社会进步的意义与目标9.2 人权保障的重要性与内涵9.3 我国社会进步与人权保障的实践第十章：和平与发展教育的重要性10.1 和平与发展教育的目标与意义10.2 和平与发展教育的实践方法10.3 教师在和平与发展教育中的角色与责任重点和难点解析重点环节一：和平与发展的内涵与关系（第二章）在这一环节中，理解和平与发展的内涵及其相互关系是重点。
学生需要深入理解和平不仅是没有战争和冲突，还包括社会稳定、经济发展、文化繁荣等多方面；发展则涉及经济增长、社会进步、环境保护等多个维度。
两者相互依存，和平为发展提供环境，发展则为和平提供物质基础。
重点环节二：和平与发展的挑战与困境（第三章）此环节重点在于让学生认识到和平与发展面临的挑战和困境。
学生需要了解全球性的问题如恐怖主义、贫富差距、环境破坏等对和平与发展的影响，并理解这些问题在地区和国家层面的具体表现。
高一政治必修三《和平与发展：时代的主题》教案
精心整理高一政治必修三《和平与发展：时代的主题》教案教案【一】教学准备教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程教学过程：(一)预习检查、总结疑惑容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
强，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。
但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
(结合图片分析)探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么?怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。
主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。
消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序。
所以,为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下设计意图：学以致用，理论联系实际;布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
板书板书设计一、时代主题：和平与发展(一)和平问题1、和平的含义教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书和平与发展：时代的主题。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。
2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案第一章：和平与发展的背景1.1 和平的定义与重要性解释和平的概念和内涵强调和平对个人、社会和国家的意义1.2 发展的定义与重要性解释发展的概念和内涵强调发展对个人、社会和国家的意义1.3 和平与发展的关系探讨和平与发展的相互依存性分析和平与发展的相互作用第二章：和平与发展的挑战2.1 和平面临的挑战分析导致冲突和战争的原因探讨恐怖主义、种族冲突等问题对和平的影响2.2 发展面临的挑战分析导致贫困和不平等的原因探讨环境污染、资源枯竭等问题对发展的影响2.3 和平与发展挑战的关系分析和平与发展挑战之间的相互关联性探讨如何通过和平解决发展挑战第三章：和平与发展的实践3.1 和平实践的重要性强调和实践和平理念的重要性分析和平实践的具体方法和途径3.2 发展实践的重要性强调和实践发展理念的重要性分析发展实践的具体方法和途径3.3 和平与发展实践的案例分析分析一些成功的和平与发展实践案例从中总结经验和教训，为未来的实践提供参考第四章：和平与发展的未来展望4.1 和平与发展的机遇与挑战分析当前全球形势下的和平与发展机遇与挑战探讨新技术、全球化等因素对和平与发展的影响4.2 个人在和平与发展中的角色强调个人在和平与发展中的责任和作用分析个人如何为和平与发展做出贡献4.3 实现和平与发展的路径探索探讨实现和平与发展的可能路径分析各种路径的优缺点，为未来的发展提供参考第五章：和平与发展的教育与传播5.1 和平与发展的教育意义强调和平与发展教育的重要性分析和平与发展教育的内容和方法5.2 和平与发展的传播途径探讨和平与发展传播的重要性和途径分析媒体、教育、文化交流等在传播中的作用5.3 案例分享与讨论分享一些和平与发展教育的成功案例引导学生进行思考和讨论，培养他们对和平与发展的理解和认同第六章：和平与发展的国际合作6.1 国际和平合作的形式与机制介绍联合国等国际组织在维护和平方面的作用探讨国际和平合作的形式与机制6.2 国际发展合作的形式与机制介绍世界银行、国际货币基金组织等国际机构在发展方面的作用探讨国际发展合作的形式与机制6.3 我国在国际和平与发展合作中的角色分析我国在国际和平与发展中的地位和作用探讨我国如何参与和推动国际和平与发展合作第七章：和平与发展的社会责任7.1 企业的社会责任强调企业在不破坏和平、促进发展中的责任探讨企业如何履行社会责任，实现和平与发展7.2 公民的社会责任强调公民在不破坏和平、促进发展中的责任探讨公民如何履行社会责任，实现和平与发展7.3 社会组织在和平与发展中的作用介绍非政府组织、志愿者组织等在和平与发展中的作用探讨如何发挥社会组织在和平与发展中的积极作用第八章：和平与发展的文化基础8.1 文化多样性与和平探讨文化多样性对和平的意义分析如何通过尊重和保护文化多样性来实现和平8.2 文化发展与社会发展探讨文化发展与社会发展的关系分析如何通过文化发展来促进社会发展，实现和平与发展8.3 文化传承与创新强调文化传承与创新在和平与发展中的重要性探讨如何通过文化传承与创新来推动和平与发展第九章：和平与发展的教育实践9.1 课程设置与教学方法分析如何在课程设置中融入和平与发展教育探讨如何运用有效的教学方法来进行和平与发展教育9.2 课外活动与实践强调课外活动在和平与发展教育中的重要性探讨如何通过课外活动和实践来加强和平与发展教育9.3 教师的角色与培训分析教师在和平与发展教育中的角色探讨如何对教师进行培训，提高他们的和平与发展教育能力第十章：和平与发展的评估与反思10.1 和平与发展目标的评估探讨如何评估和平与发展目标的实现情况分析评估结果对和平与发展政策的指导意义10.2 和平与发展实践的反思分析和平与发展实践中存在的问题和挑战探讨如何通过反思来改进和平与发展实践10.3 面向未来的和平与发展策略基于评估和反思的结果，提出面向未来的和平与发展策略强调持续的和平与发展需要全社会共同努力，推动构建人类命运共同体第十一章：和平与发展的教育政策与立法11.1 和平与发展教育政策的重要性强调政策在推广和平与发展教育中的作用分析制定和实施和平与发展教育政策的原因和条件11.2 和平与发展教育立法的现状与挑战探讨和平与发展教育立法的现状和问题分析面临的挑战和可能的解决方案11.3 案例分析：和平与发展教育政策与立法的成功实践分析一些国家或地区在和平与发展教育政策与立法方面的成功案例从中总结经验和启示，为未来的政策与立法提供参考第十二章：和平与发展的教育项目与实践12.1 设计和平与发展教育项目的原则和方法探讨设计有效和平与发展教育项目的重要原则和方法分析如何确保教育项目的可行性和影响力12.2 实施和平与发展教育项目的挑战与策略分析在实施教育项目时可能遇到的挑战探讨应对挑战的策略和解决方案12.3 案例分析：和平与发展教育项目的成功实践分析一些和平与发展教育项目的成功案例从中提取经验和教训，为未来的项目设计与实施提供参考第十三章：和平与发展的教育研究与评估13.1 和平与发展教育研究的重要性强调教育研究在和平与发展教育中的作用分析进行教育研究的原因和条件13.2 和平与发展教育评估的方法与工具探讨进行教育评估的方法和工具分析如何通过评估来提高教育项目的效果和影响力13.3 案例分析：和平与发展教育研究与评估的成功实践分析一些和平与发展教育研究与评估的成功案例从中总结经验和启示，为未来的研究与评估提供参考第十四章：和平与发展的教育合作与交流14.1 国内和平与发展教育合作与交流的重要性强调国内合作与交流在和平与发展教育中的作用分析促进国内合作与交流的原因和条件14.2 国际和平与发展教育合作与交流的重要性强调国际合作与交流在和平与发展教育中的作用分析促进国际合作与交流的原因和条件14.3 案例分析：和平与发展教育合作与交流的成功实践分析一些国内和国际和平与发展教育合作与交流的成功案例从中提取经验和教训，为未来的合作与交流提供参考第十五章：和平与发展的教育未来展望15.1 和平与发展教育面临的挑战与机遇分析和平与发展教育在未来可能面临的挑战和机遇探讨如何应对这些挑战和抓住机遇15.2 和平与发展教育的创新与改革强调教育创新和改革在和平与发展教育中的重要性分析可能的教育创新和改革方向15.3 面向未来的和平与发展教育策略基于对未来的展望，提出实施和平与发展教育的策略和建议强调全社会共同努力，推动构建人类命运共同体重点和难点解析本文主要探讨了和平与发展这一时代主题，从背景、挑战、实践、未来展望等方面进行了详细的分析和讨论。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的重要性2. 当代世界和平与发展的问题3. 我国和平发展的道路4. 青少年如何为和平与发展做贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、意义及其重要性。
2. 案例分析法：分析世界和平与发展的问题，以及我国和平发展的道路。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对和平与发展的看法。
4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界和平与发展的一些图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解和平与发展的概念及其重要性：阐述和平与发展的定义，分析和平与发展对国家、民族及世界的影响。
3. 分析当代世界和平与发展的问题：介绍世界和平与发展面临的一些挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
4. 讲解我国和平发展的道路：阐述我国和平发展的理念、实践和成果。
5. 小组讨论：让学生就青少年如何为和平与发展做贡献展开讨论。
6. 分享讨论成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。
7. 总结课程：概括本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于和平与发展的短文，阐述自己对和平与发展的理解和看法。
2. 调查身边人对于和平与发展的认识和态度，汇总结果，并在课堂上分享。
3. 关注国内外和平与发展方面的新闻，了解世界和平与发展形势，提高自己的国际视野。
六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对和平与发展的理解和认识。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织学生参加和平与发展相关的实践活动，如志愿服务、社区交流等。
和平与发展是当今时代的主题教案
《和平与发展是当今时代的主题》教案【课程标准】内容目标：解析和平问题和发展问题。
提示与建议：要学生探究中国的和平崛起战略。
【教学目标】1．知识目标通过教学使学生识记：和平问题的含义、发展问题的含义、国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。
通过教学使学生理解：认识战后和平局面、正确认识发展问题，准确把握和平与发展的辩证关系、霸权主义和强权政治。
能使学生结合现实国际政治生活中存在的和平问题与发展问题的事例，分析国际形势，理解中国政府的主张和做法。
2．能力目标通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待国际社会中的政治经济问题。
培养学生全面系统的看问题，正确认识中国政府在国际舞台上为世界和平与发展作出的重要贡献3．情感、态度和价值观目标通过学习，使学生认识到我国主张的和平崛起是符合世界历史发展潮流的，是中国政府和中国人民在对当今国际形势做了认真分析之后作出的正确决策，中国的和平崛起是通过和平的手段实现中国的发展富强，有利于维护世界的和平与发展。
【教学内容分析】1、本框“和平与发展时代的主题”有三目内容第一目讲：历史的沉思时代的启示。
引出人类渴望和平，关注谋求发展第二目讲：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”。
此目的逻辑顺序为：和平问题的含义—→为什么维护和平—→和平问题成为时代主题—→战后世界和平局面——当今国际局势发展的基本态势发展问题的含义——为什么要重视发展——发展问题成为时代主题——当今世界发展问题现状和平与发展的辨证关系第三目讲：“维护和平、促进发展的有效途径”此目的逻辑为：解决和平问题与发展问题的主要障碍——霸权主义和强权政治——解决途径——建立国际新秩序——中国政府的主张和努力——前途光明、道路曲折总之，本框讲了三个问题：一是和平、发展的含义以及和平与发展的关系；二是和平问题与发展问题的现状及主要障碍；三是如何维护和平、促进发展。
2、本框的教学重点、难点重点：平问题的含义、发展问题的含义、准确把握和平与发展的辩证关系，国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。
和平与发展时代的主题教学设计
和平与发展时代的主题教学设计引言在和平与发展的时代背景下，教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生的全面发展。
主题教学设计是一种有效的教学方法，能够将不同学科的知识融入到一个统一的主题中，培养学生的综合能力。
本文将介绍一种以和平与发展为主题的教学设计，帮助学生了解和平与发展的重要性，并激发他们在实践中关注和参与到和平与发展的事业中。
教学目标•了解和平与发展的概念和内涵。
•掌握和平与发展的重要性，培养关注和参与和平与发展事业的意识。
•提升学生的合作、创造、沟通和解决问题的能力。
•培养学生的社会责任感和全球公民意识。
教学内容1.和平的概念和内涵•和平的定义和基本要素•和平与冲突的关系•国际社会的和平维护机制2.发展的概念和内涵•发展的定义和基本要素•全球发展不平衡的原因和影响•可持续发展的重要性和原则3.和平与发展的重要性•和平对于社会稳定和经济繁荣的作用•发展对于减贫和改善人民生活的重要性•和平与发展的相互关系和相辅相成的特征4.和平与发展的实践•国际组织和非政府组织在和平与发展中的作用•学生通过参与社会实践项目，了解和平与发展的实际问题并提出解决方案•分组讨论和展示学生在和平与发展方面的理解和观点5.和平与发展的个人责任•培养学生的社会责任感和全球公民意识•探讨个人在和平与发展过程中的角色和责任•鼓励学生思考如何通过自己的行动促进和平与发展教学策略•多媒体资料和案例分析：通过多样化的教学资源，向学生展示和平与发展的现实问题和挑战。
•分组合作学习：学生分组进行小组讨论、研究和展示，培养合作和沟通能力。
•视角拓展：引导学生从不同的角度思考和平与发展问题，培养批判性思维和解决问题的能力。
•社会实践活动：组织学生参与社会实践项目，让他们亲身体验和平与发展的实践过程。
教学评价•参与度评价：观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现，评价他们的合作和沟通能力。
•知识掌握评价：通过书面或口头测试，检验学生对和平与发展的概念和重要性的理解。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高一政治(人教版必修2)
设计课堂讨论、辩论等活动，引导学生运用所学知识分析国际问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和表达的机会。
4.实践环节，学以致用
结合实际案例，让学生运用所学知识进行模拟外交谈判、撰写时评等，提高学生理论联系实际的能力。
5.情感教育，价值引领
1.激发学生兴趣，引导学生关注时事政治，提高学生的国际视野。
2.重视基础知识教学，帮助学生构建系统的知识体系，为深入分析和平与发展问题奠定基础。
3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从多角度分析问题。
4.结合学生的生活实际，以案例为载体，提高学生理论联系实际的能力。
5.关注学生的情感态度与价值观，通过教学活动引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展主题的短文。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文，要求不少于800字。短文需包括以下内容：
a.对和平与发展关系的理解；
b.分析世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展的影响；
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践；
4.学生以小组为单位，共同完成一份关于“我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践”的PPT，要求内容丰富、结构清晰，适用于课堂分享。
5.请学生结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行和平与发展的理念，并制定一个具体的行动计划。
作业布置要求：
1.作业内容要与学科知识和课本紧密关联，注重理论联系实际。
a.和平与发展之间的关系是什么？
b.世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展有何影响？
和平与发展：时代的主题教案
一、教案名称：和平与发展：时代的主题教案二、课时：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注全球问题，培养学生的国际视野。
四、教学内容：1. 和平与发展的概念：讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。
2. 和平与发展的重要性：分析和平与发展对个人、国家、世界的影响，强调和平与发展的重要性。
3. 和平与发展的现状：介绍当前世界和平与发展的形势，让学生了解和平与发展面临的挑战。
4. 和平与发展的前景：探讨和平与发展未来的发展趋势，引导学生树立正确的和平与发展观念。
5. 个人责任与行动：引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，提出具体的行动建议。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、重要性、现状和前景。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和平与发展的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论个人责任与行动，促进学生思考和交流。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问和解答学生的问题。
一、和平与发展的概念1. 讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。
2. 举例说明和平与发展在个人、国家、世界层面的意义。
二、和平与发展的重要性1. 分析和平与发展对个人成长的影响，如提高生活质量、实现人生价值等。
2. 阐述和平与发展对国家繁荣的影响，如促进经济增长、提高国际地位等。
3. 强调和平与发展对世界和平与稳定的重要作用。
三、和平与发展的现状1. 介绍当前世界和平与发展的形势，如国际冲突、全球经济发展等。
2. 分析和平与发展面临的挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
四、和平与发展的前景1. 探讨和平与发展未来的发展趋势，如全球化、可持续发展等。
2. 引导学生树立正确的和平与发展观念，关注全球问题。
五、个人责任与行动1. 引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，如积极参与社会公益活动、倡导节约资源等。
10.1和平与发展：时代的主题优秀教学案例高一政治(人教必修2)
2.引导学生运用所学知ห้องสมุดไป่ตู้，对现实问题进行辩证思考和分析。
3.组织课堂讨论，培养学生的表达能力、倾听能力和批判性思维。
4.鼓励学生开展小组合作，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的国际视野和责任感，使他们认识到和平与发展的重要性。具体包括以下几个方面：
本节课的主要内容分为两部分：一是和平与发展的时代主题，二是我国在国际社会中的地位和作用。在教学过程中，我以我国参与国际事务的具体案例为切入点，让学生了解我国在国际社会中的积极参与者和建设者的角色，从而引导学生认识到和平与发展的重要性。
在教学方法上，我采用了案例分析法、讨论法等，让学生在分析案例、讨论问题的过程中，深入理解和平与发展的时代主题，提高他们的政治素养。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，以提问、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。
在教学评价方面，我采用了过程性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生在课堂上的表现，又关注他们在课后作业和练习中的表现，以全面了解学生对课堂内容的掌握情况。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握和平与发展的时代主题，了解我国在国际社会中的地位和作用。具体包括以下几个方面：
1.了解和平与发展的概念及其关系，能够运用相关知识分析现实问题。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，了解自己在课堂学习中的优点和不足。
3.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于我国在国际社会中地位和作用的文章。
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第九课维护世界和平促进共同发展整体设计教材分析本课包括一个引言和三个框题:引言是本课的导入，起着承上启下的作用并提示重点。
第一框题“和平与发展:时代的主题”分成三个目题。
第一目“历史的沉思时代的启示”对20世纪上、下半叶世界战争与和平形势的变化和介绍战后世界经济发展的资料，引导学生认识时代主题的转换，即从原来的“战争与革命”转换为“和平与发展”，帮助学生感悟、探究有关时代主题的有关知识。
第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”，对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。
阐明了和平问题的含义，和平成为时代主题的含义，当代和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务；发展问题的含义，发展成为时代主题的含义，世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。
第三目“维护和平、促进发展的有效途径”，是对时代主题问题的深化。
学生在认识当代和平与发展态势的基础上，明确当代世界和平与发展问题一个也没有解决，霸权主义和强权政治的存在是对和平与发展的严重威胁，而建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的关切和主张，使学生进一步认识中国是负责任的大国。
把知识学习与政治教育融为一体，引导学生把已学的知识运用于实际中。
阐述的内容主要是关于世界和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。
第二框题“世界多极化:在曲折中发展”分成三个目题。
第一目“透视世界若干力量中心”通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当代已经形成的若干政治经济中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，为进一步学习有关世界多极化的知识奠定基础。
第二目“世界多极化的发展趋势”对课程标准规定的有关世界多极化知识的系统表述。
阐明世界格局从两极对峙向多极化发展的转变，世界多极化趋势发展的原因及表现，世界多极化的形成是一个漫长的过程，世界多极化趋势发展有利于世界和平与发展等。
第三目“抓住机遇迎接挑战”，引导学生在明确世界多极化的基础上，认识世界多极化进程中国际竞争的新特点，明确我国面临的机遇和挑战以及我国的应对策略，中学生为应对未来综合国力的竞争应作什么准备等。
阐述了当代国际竞争的内容及其实质，我国迎接国际竞争的应对措施是落实科学发展观，实现跨越式发展，全面建设小康社会，增强综合国力。
第三框题“我国外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展”分成三个目题。
第一目“中国外交硕果累累”，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生感悟、体验我国外交活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础。
第二目“独立自主的和平外交政策”，对课程标准规定的有关中国外交政策的知识的系统表述，回应情景导入中的设问，解决学生在认识这个问题的认识误区和盲点。
主要内容是阐明什么是外交政策，我国外交政策制定的依据，中国对外政策的宗旨和基本目标等。
第三目“谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章”，既对中国外交政策的发展作简明扼要的回顾，又对中国的外交成就作画龙点睛的总结，对未来中国外交作展望并应用所学知识进一步探索中国取得外交成就的原因。
阐明了中国外交政策的制定与完善，中国的重要外交成就，中国在国际社会的作用，中国取得外交成就的原因，中国外交的发展前景。
教学重点1.和平问题与发展问题。
2.当代国际竞争的实质。
3.独立自主的和平外交政策的基本点。
教学难点正确认识战争与和平，第二次世界大战后局部战争绵延不断，为什么没有演变成世界大战，怎样理解当今世界的“极”，如何正确认识霸权主义的发展趋势，新中国成立以来我国外交政策的几次调整，对外关系的几个阶段。
三维目标知识目标1.了解当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
2.明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
3.了解我国对外政策的宗旨、基本目标等，理解我国为世界和平与发展所作的贡献。
4.了解中国实施的和平发展战略是以和平的方式实现发展、为和平而发展。
能力目标1.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
2.培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力。
3.发展采用多种方法搜集和分析有关国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。
情感、态度、价值观目标1.关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
2.认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
3.树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
4.培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
第一课时和平与发展:时代的主题教学过程导入设计情景导入情景多媒体显示教材中的两则材料。
材料一：20世纪上半叶，两次世界大战给人类带来的灾难。
材料二：20世纪下半叶以来，在相对和平的环境中，世界经济迅速发展。
教师:根据上述材料，应如何概括当今时代的形势？热点导入提供有关朝鲜半岛无核化问题上的最新材料启发学生思考当前的世界形势。
老师：看了上面的两组材料，同学们有怎样的感受？热点导入1：韩总统卢武铉希望韩朝首脑会晤推动六方会谈进程。
2007年8月15日，韩国总统卢武铉在首尔表示，希望即将举行的韩朝首脑会晤能够推进朝核问题六方会谈。
卢武铉在纪念朝鲜半岛光复62周年的纪念仪式上说，六方会谈和韩朝关系应成为一个互相促进的良性循环。
六方会谈的进展推动了韩朝对话，韩朝对话又有助于六方会谈的成功举行。
如果六方会谈能取得进展，朝鲜半岛将向着建立和平机制继续前进。
卢武铉说，他希望朝鲜半岛能将目前的停战机制转变为和平机制，开启南北方和平共存的经济时代。
他说，时隔7年后再次举行的韩朝首脑会晤将成为实现韩朝关系正常化的契机，为巩固朝鲜半岛的和平与稳定，推动韩朝共同繁荣作出贡献。
他还希望首脑会晤有助于六方会谈进程和发展东北亚的多边外交体系。
卢武铉说，他不奢望本次首脑会晤能成为历史性的转折点，而是希望能顺应历史的潮流，采取现实的态度，为韩朝增进理解和互信作出努力。
他还表示，韩朝首脑会晤应把建立半岛经济共同体纳入议题。
韩朝经济合作应向着生产性投资合作和双向合作转变，为韩国企业提供投资的机会，为朝鲜提供恢复经济的契机。
上面的材料说明了什么问题呢？热点导入2:上海合作组织“和平使命2007”联合“反恐”军事演习于2007年8月9日正式开始。
这一事实说明了什么呢？推进新课一、历史的沉思，时代的启示问题情景1:材料一：第一次世界大战使各国人民蒙受了空前灾难。
战争期间，协约国总计动员军队4 218万人，损失2 210万人，其中死亡515万人。
同盟国总计动员军队2 285万人，损失540万余人，其中死亡380万人。
交战双方直接战费约为1 863亿美元。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，61个国家和地区，20多亿人口被卷入其中。
参战兵力超过1亿人，大约9 000万士兵和平民伤亡，3 000万人流离失所。
其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
材料二：第二次世界大战后，在相对和平的环境中，世界经济迅猛发展。
在第二次世界大战后的60多年间，世界年生产总值增长超过10倍，2005年超过40万亿美元。
战后世界工业总产值累计额约是第二次世界大战前人类历史上全部工业总产值累计额的两倍左右。
上述材料分别说明了什么问题？合作学习教师引导学生阅读上面的材料，并思考所提问题。
自主学习学生积极思考并讨论问题。
合作探究上述材料分别说明了什么问题？学生1:材料一说明战争给世界经济、人民生命财产、社会发展与进步带来了灾难性的影响。
学生2:材料二说明只有在和平的环境中，才能促进世界的发展。
老师：从中得到什么教训？学生：抑制战争，维护世界和平具有重要意义。
过程评价通过以上这一互动活动努力培育学生概括分析问题的能力，从一定的高度上认识归纳教材中的相关资料，初步明确当前国际形势的总趋势。
问题情景2:什么叫和平问题？什么叫发展问题？目前威胁和平与发展问题的主要根源又是什么呢？如何解决和平与发展问题？二、和平与发展是当今时代的主题自主学习学生对老师提出的上面这些问题分组进行分析、讨论。
老师：每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。
可见，和平与发展是当今时代的主题。
那么，什么是和平问题？什么是发展问题？合作探究1.和平问题学生：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
教师:为什么要维护世界的和平、防止新的世界战争呢？学生：和平成为时代的主流，世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
老师：20世纪上下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
那么是什么原因导致了二战后世界维持了总体和平的局面？引导学生阅读教材P102的探究材料、向学生展示图片，由学生进行思考讨论。
反战游行米兰时装周:一双写着爱与反战的皮靴教师:和平为什么会成为时代的主题呢？哪些因素的存在使世界维持了总体和平局面？合作学习学生积极思考并展开讨论。
学生1:人类饱受两次世界大战的苦难，世界各国人民渴望和平，反对战争。
学生2:核战争的后果，使得有核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
学生3:经济全球化的发展，国与国之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界的和平与稳定。
教师:（归纳）上述因素是和平为什么会成为时代的主题的原因所在，其中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。
第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
因此，和平成为时代的主流。
教师:那么，世界真的已经很太平、世界战争就不会发生了吗？我们该如何正确认识世界的和平形势呢？投影显示材料：二战后全球380场局部战争与冲突:美国入侵格林纳达、美国入侵巴拿马、美国入侵海地、美国入侵古巴、科索沃战争、伊拉克入侵科威特、苏联入侵捷克斯洛伐克等，成千上万的无辜平民无家可归。
老师：材料说明了什么问题？学生：说明了当今世界仍很不安宁，许多因素的存在影响着世界的和平与安宁。