幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
大班观察记录(15篇)
大班观察记录(精选15篇)篇一养成良好的午睡习惯片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
”想想努力的点点头。
躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。
就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。
午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。
当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
指导策略1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。
3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。
因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。
篇二观察实录：马上要“叠被子比赛”了，孩子们很认真的学着，徐子轩小朋友也很认真，可是一来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。
今天起床后徐子轩小朋友继续努力,没有放弃。
刚开始，他使劲地把被子整理平整，把四个角落铺平整了，把短边往中间折了起来，被子在他手里不听话，几次后才把两边对折好，这一下可以折方块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。
徐子轩很兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友说：“我会叠被子啊！瞧，我叠的。
”那兴奋的样子我也为他感到高兴。
幼儿园：观察记录 午睡
察
实
录
俊辰是班上月份最小的孩子，因此个子相对其他幼儿会小一点。这个学期由于疫情的影响，回园上学的时间延迟到了5月份，俊辰妈妈很担心孩子会不会适应闹脾气或是哭，但俊辰完全没有这个表现。而是开心地参加活动，从上个学期来到中一班开始，午睡从来没有让老师操过心，一到床上就自己盖好被子，不会多说一句话，而一个整觉睡到下课，真的是一个自理能力好又让人省心的孩子。
磐安县尖山实验幼儿园生活活动观察记录表
班级
中一班
教师
徐丽雅
观察对象
周俊辰
活动内容
午睡
观察时间
2020年5月11日
指
标
1.午睡时间安排合理，具有一定的弹性，对幼儿的个别化需求有妥善安排。
2.午睡环境温馨，有利于幼儿睡眠。
3.幼儿午睡期间有足好的自理能力。
中班幼儿观察记录分析30篇
幼儿中班幼儿观察记录分析30篇目录一、观察记录 (2)二、观察记录 (3)三、观察记录 (5)四、观察记录 (6)五、观察记录 (7)六、观察记录 (9)七、观察记录 (10)八、观察记录 (13)九、观察记录 (15)十、观察记录 (15)一、观察记录观察地点：中一班午睡室观察时间：每次午睡时间观察记录：第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一一直睡不着的孩子。
针对晨晨这种情况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱。
这是谁呢？寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“晨晨掐我！”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。
观察分析：晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略：1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：“一口吃不成胖子。
”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。
慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书。
不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。
如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。
幼儿园午睡观察记录
幼儿园午睡观察记录幼儿园的午睡时间呀，那可真是一段有趣又特别的时光呢！当孩子们躺在小床上，就像一群可爱的小天使。
你瞧，有的孩子一沾到枕头就呼呼大睡，那香甜的模样，仿佛正在做着最美的梦，说不定梦到自己变成了超级英雄，在拯救世界呢！可有的孩子呀，就像小猴子一样，翻来覆去就是睡不着，一会儿玩玩手指，一会儿踢踢被子，还时不时瞅瞅旁边的小伙伴。
这时候呀，老师就得像神奇女侠一样，温柔又坚定地哄着他们入睡。
记得有一次，一个小家伙怎么都不肯睡，还眨巴着大眼睛问我：“老师，我为什么要睡觉呀？”我笑着回答他：“宝贝呀，睡觉就像给你的身体充电，等充好电了，下午才有精神玩呀！”他似懂非懂地点点头，终于慢慢闭上了眼睛。
还有个小朋友，睡着睡着突然笑出了声，哎呀，真不知道他梦到了什么好玩的事情，难道是梦到自己在吃好多好多的糖果？哈哈。
在观察孩子们午睡的时候，可得仔细着呢！要注意他们的睡姿，不能趴着睡，不然会压迫心脏哦。
还要看看有没有踢被子的，要是着凉了可不好。
就像照顾小花朵一样，得精心呵护着。
老师们也会轻手轻脚地在教室里走动，就像猫咪一样，生怕吵醒了已经入睡的孩子们。
有时候看着他们安静的睡脸，心里就会涌起一股温暖的感觉，这些小家伙们可真是太可爱啦！每次看着孩子们在午睡中慢慢成长，学会自己入睡，学会照顾自己，就觉得特别欣慰。
这午睡时间呀，不只是让孩子们休息，也是他们成长的一部分呢！不就像我们大人每天也需要休息来补充能量一样吗？幼儿园的午睡，是一段充满童真和温暖的时光，是孩子们生活中的一个小片段，但却有着大大的意义。
它让孩子们学会规律的生活，学会照顾自己，也让他们在集体中感受到温暖和关爱。
所以呀，可别小看了这幼儿园的午睡哦，它真的很重要呢！。
幼儿园学前班午睡观察记录表
幼儿园学前班午睡观察记录表学生信息
观察记录
张三
张三是一名4岁男孩，他在午睡时间入睡顺利，持续睡了1个半小时。
醒来后表现开心，精力充沛。
李四
李四是一名5岁女孩，她在午睡时间入睡有些困难，耗时15分钟才入睡。
她的午睡时间比较长，持续睡了1个半小时。
醒来后她有些疲倦的表现。
王五
王五是一名3岁男孩，他在午睡时间无法入睡，没有睡午觉。
结论
根据观察记录，大部分学生在学前班的午睡时间可以入睡并保
持一段时间的睡眠，醒来后表现良好。
然而，也有少数学生在午睡
时间有困难入睡或无法入睡。
幼儿园应该关注这些学生，提供适当
的支持和帮助，以确保他们获得充足的休息和良好的精神状态。
同时，可以进行更多的观察和记录，以便进一步了解学生的午睡情况，制定更有效的午睡计划。
幼儿园幼儿个案观察记录七篇
幼儿园幼儿个案观察记录七篇幼儿园幼儿个案观察记录篇1观察方式：个案观察观察对象：___观察周期：9月----10月一、个案基本情况：连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一小朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的好奇。
班级中的行为表现：__是名大班的幼儿，基本上午睡不睡的，但他会遵守幼儿园的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖的睡觉，就算看到他，眼睛也是闭好的，过不了几分钟也会不断翻身，比较好的是他不会影响其他的幼儿。
这孩子脸上没什么血色。
虽然这样，但他的精力还很往旺盛。
午睡时所有小朋友都睡了，但他还是不睡，就躺在床上玩一个中午。
这样玩不会影响其他的幼儿午睡，只是他不睡而已。
情况稍好时可以观察到他睡了十几分钟左右。
原因分析：找家长了解孩子在家的情况：__从小就不喜欢睡觉，在睡觉方面父母没有给他更多的要求，特别是时间上比较忽视。
因为他比喜欢睡觉，晚上也睡得比较晚，所以个子不太高，脸色不好看。
二、观察与教育记录：9月2日——9月24日开学前几天的时候，__根本没法静静地躺在床上午睡，东转西翻，在床上手舞足蹈。
我觉得有点影响其他小朋友，所以就制止了他。
他的表情看起来很难受，于是我就陪着他，悄悄地和他说话，给他讲故事，他慢慢的安静下来，我告诉他如果再动的话会影响其他小朋友的，他朝我点点头。
分析：孩子只在情绪很主动的情况下才能接受意见，懂道理，所以我采取了先讲故事后陪他的策略。
10月11日——10月22日__能够安安静静躺在床上睡觉了，这时，我开始试图尝试让他睡觉，于是我守着他，拍着他的背，几分钟后睡着了。
分析：由此推测，孩子不想睡觉可能是因为没有对他进行严格的要求。
但是我也发现就算守着他，睡的时间也不是很长，最多半小时，但至少也算可睡觉了。
11月15日——11月19日起床的时候我开始和他谈话，谈话了解他自己不喜欢睡觉，他告诉我他在家确实也睡得比较晚，我问他既然不喜欢睡觉，为什么幼儿园午睡的时候躺在床上，他说的话令我很意外，他说，我想睡但我睡不着，所以我就不喜欢睡觉。
大班观察记录100篇
大班观察记录100篇——精选10篇大班观察记录（1）大班观察记录：养成良好的午睡习惯观察状况记录与分析片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
想想努力的点点头。
躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。
就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。
午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。
当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
指导策略：1、观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2、鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。
3、利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。
因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。
大班观察记录（2）观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察地点：活动室观察对象：王思瑶观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。
这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。
幼儿午休观察记录及分析
幼儿午休观察记录及分析
观察记录
由于部分幼儿入园前未养成好的午睡习惯，所以幼儿午睡会出现哭闹现象，入睡困难，蒋丞旭小朋友就是其中一个，刚开始午睡有幼儿出现哭闹现象，我便过去安抚，一转头的功夫蒋丞旭小朋友就要下床，我看到便去询问情况，他说想去小便，我同意了，但是幼儿在去小便的过程中看东看西，趁我不注意去捣鼓架子上的玩具了。
回来我告诉他要好好午睡，并尝试安抚他入睡，当我以为他快睡着的时候，他又要起床去大便，我又同意让他去了，回来没多久又要去小便，我便知道他只是不想午睡，一直想下床。
他总是趁我转身的时候偷偷想下床，或者是一直在动小手小脚。
不过有一点好，幼儿不会出大声音，打扰到其他幼儿休息。
直到午睡快结束他才睡着。
分析
1.幼儿在午睡时并没有养成良好的午睡习惯。
2.3-4岁幼儿在提醒下应能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
幼儿刚入园可能还不太适应幼儿园的午睡习惯。
3.幼儿性格比较活泼，午睡时比其他幼儿要活跃一点。
措施
1.教师应有耐心和爱心，慢慢的改掉幼儿不午睡的坏习惯，帮助幼儿快速进入睡眠状态，轻拍幼儿安抚幼儿入睡，实施奖励机制，如睡得好奖励小贴画等，鼓励幼儿午睡。
家园配合，共同培养其良好的午睡习惯，使幼儿即使不在幼儿园也可以形成良好的午睡习惯。
完整版幼儿园观察记录5篇(表格式)
9:25许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地，涵涵说:“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像小兔子走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我及时肯定了她的想法,就请她来表演“咪咪”。
观察目标
通过观察发现并改正孩子爱捣乱的现象，让孩子学会知错就改，做一个敢于改正错误的好宝宝.
观察
记录
9:22上课时间孩子们都在很认真的听老师讲故事，注意力都比较集中。
9:25浩浩这时开始活泼了，平时很喜欢“捣乱”。但是老师批评他的时候，他不是像其他小朋友一样，会主动承认自己的错误，或者在老师的提醒下，能认识到自己的错误，
时间
起始时间：2:00
结束时间：2:35
观察者
教师
幼儿姓名
辰辰（化名）
幼儿年龄
5
环 境
全体幼儿在教室吃午点的环境。
观察目的
通过吃午点的整个流程，观察幼儿的状态和良好习惯的培养。
观察目标
观察并记录辰辰小朋友在吃午点时候的一些小动作。
观察
记录
2:05在中午吃午点的时间，小朋友们按照一日常规洗好手后依次排队吃午点。
9:30说过他之后，他总是一副心不在焉、嘻嘻哈哈的样子，很让老师们头疼，老师一旦批评过了点，他就变得“一发不可收拾”起来，又哭又闹的，今天我又碰到了这种情况。
分析
评价
浩浩在家里时，父母对他比较溺爱，平时对他的各种行为也比较放纵，使他养成了一个“不良”行为习惯，听不进去批评的话语，也不能适时克制自己的行为。犯错是孩子的天性，幼儿犯了错关键在于幼儿是否能正确认识自己的错误、要在犯错、认错、改错的过程中不断成长和进步！
幼儿园小班午睡室的观察记录
下载后可编辑可打印幼儿园小班午睡室的观察记录
午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱衣服入睡了。
小豪却在午睡室晃来晃去，不愿去小便，结果，从盥洗室出来的人，被小豪不小心绊了一跤，摔得哇哇大哭，小豪见此情形，也吓到了。
于是，安抚好摔疼的小朋友，我问小豪：“为什么在午睡室闲晃，不去小便呢?”小豪不做声，我继续说：“午睡室已经很挤了，如果你在这里逗留不往前走的话，后面的小朋友就会挤在一起，很容易发生危险的，你知道吗?”小豪点点头，说：“我裤子脱不掉，不想睡觉。
”原来，是这个原因，让小豪迟迟不肯入厕睡觉。
我想，上学期的时候他明明都是自己脱衣服睡觉的呀，这学期怎么了?我检查了小豪的裤子，原来他的外裤穿得太紧，不好脱，于是，我告诉小豪，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师和小朋友帮忙，但是要有礼貌地说，我想他们肯定会帮助你的，老师也会帮助你。
最后，小豪请了旁边的佳佳帮忙，一会他就躺在床上睡好了。
在长假里，很多家长会因为宝贝孩子，而经常包办代替孩子做很多事情，时间一长，孩子就养成了惰性，他也觉得理所当然，也就会依赖他人了;或者家长没有考虑到孩子自己穿脱衣物时的方便，认为都是我们老师帮忙，在穿着上也没有考虑到位。
因此，面对孩子，我们要告诉他学会自己的事情自己做，不会可以慢慢学，可以请别人帮助，但不能不动脑筋就依赖他人;其次，面对家长，我们也要让他们配合我们的工作，学会对孩子放手，帮助他们学会自理。
同时，也要鼓励孩子之间要学会相互合作，相互帮忙，当同伴遇到困难的时候，要伸出援手给予帮助，这也是一种良好的美德。
1。
幼儿园小班观察记录 一个不爱午睡的孩子
分析；小玲从小在家里父母就没有给她午睡，没有养成良好的午睡习惯。
来到幼儿园对幼儿园的环境很陌生不太适应，更加睡不着了，放学时和她的家长沟通，她妈妈也反映小玲在家里从不午睡，懒的哄她睡觉，久而久之便养成了她不睡午觉的习惯。
采取措施
1，我采用了循序渐进的方式促进其形成良好的午睡习惯。俗话说的好，一口吃不成胖子，而坏习惯也不是一两天能够改掉的。对此在教育小玲时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方法。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一个小故事，帮助她睡眠。慢慢的她能睡一会儿，但是不一会儿又醒了，醒来以后就在床上翻来覆去睡不着，我就让她起来做一些安静的活动，如看书，画画，做手工等。不让她觉得睡觉时一件十分苦恼的事情。等过了一段时间我发现她入睡的时间快了，时间也长了，到现在能够正常的作息。
幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
一个不爱午睡的孩子
参赛作者
单位名称
观察目标
培养幼儿良好规律的生活习惯
观察对象
年龄段/班
小班（3岁）
观察儿已经睡下很久了，大部分幼儿都沉沉的熟睡了，但是我发现还有效培养在小声的哼唱歌曲，这是谁呢?循着声音寻过去，原来是小玲没有睡着。
2，家园配合，共同培养孩子良好的午睡习惯，如果仅仅是在幼儿园午睡，而回到家里不能正常的午休，良好的作息也不能够得到保证，达不到正真的效果。
获取成效
在教师的耐心辅助下，家长的大力配合下，使小玲不午睡的习惯得到了改进，记得一次她妈妈到园里对我说了一句老师你辛苦了，太谢谢你们了，我们的孩子终于有了午睡的习惯了。
幼儿园特殊儿童午睡哭闹观察记录家长及同伴建议
幼儿园特殊儿童午睡哭闹观察记录家
长及同伴建议
幼儿园特殊儿童午睡哭闹观察记录及家长、同伴建议
近日，我园在午睡时间观察到一名特殊儿童小明（化名）频繁出现哭闹现象。
为了更好地了解并解决这一问题，我们进行了详细的观察记录，并收集了家长及同伴的建议。
观察记录：
小明在午睡时间经常表现出不安，时常哭闹，影响自己及其他孩子的休息。
经过连续几天的观察，我们发现小明哭闹的原因可能与其对新环境的适应不良有关。
他在家中习惯了有家长陪伴入睡，而在幼儿园则需要独立入睡，这导致他产生了焦虑情绪。
家长建议：
小明的家长表示，他们在家中也注意到了小明对新环境的适应能力较弱。
他们建议幼儿园在午睡时间可以为小明提供一些熟悉的安抚物品，如他常用的小毯子或玩偶，以帮助他更好地适应新环境。
同时，家长也愿意与幼儿园密切合作，共同帮助小明克服这一困难。
同伴建议：
小明的同伴们也表示愿意帮助他。
他们建议老师可以在午睡前组织一些轻松的活动，如讲故事或放轻柔的音乐，以缓解小明的紧张情绪。
同时，他们也愿意在午睡时与小明相邻而睡，为他提供一些安全感。
综上所述，为了帮助小明更好地适应幼儿园生活并解决午睡哭闹问题，我们将采取以下措施：一是为小明提供熟悉的安抚物品；二是在午睡前组织轻松的活动；三是安排小明与愿意帮助他的同伴相邻而睡。
我们相信通过这些措施的实施，小明将能够逐渐适应幼儿园生活并克服午睡哭闹的困难。
学佳佳是小班刚入园一周的孩子,以下是班上老师对她午睡的观察记录
学佳佳是小班刚入园一周的孩子,以下是班上老师对她午睡的观察记录一、幼儿情况：开学到现在，学佳佳各方面的表现有所进步了。
现在，每天能自己进幼儿园的大门了，见到老师能主动打招呼了。
平时也能和小朋友一起做游戏。
可是到午睡，学佳佳就不高兴了，她不想睡觉。
二、观察目的：鼓励学佳佳按时入睡，养成良好的午睡习惯。
三、观察记录：一周学佳佳连续几天不肯睡。
只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿嚷着要小便。
老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。
时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩雪花积木。
老师拿调了雪花片积木，告诉她快点睡着，吃完点心老师请你到建构区玩一会儿。
于是老师轻轻拍拍她陪着她入睡。
起床的时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。
四、分析与措施：（一）分析：离园时间到了，学佳佳爸爸来接的。
我就这件事和他聊了起来。
他说爸爸、妈妈都忙着开店，平时都由奶奶照顾的，奶奶特别喜欢学佳佳，特地从老家赶过来照顾孩子的。
由于太宠了，所以养成了不睡午觉的习惯。
（二）措施：1.通过谈话，让学佳佳知道午睡的重要性。
我在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。
并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。
2.与家长沟通。
对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，我特意与她的父母、祖父母交换了意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。
幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
观
察
实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
当老师走过去时他就表现的老实一点老师一离开就又控制不住自己动来动去直到午睡活动结束他说他睁着眼睛睡该幼儿午睡时总是不安心用各种方法在小床上折腾没完没了老师要说很多次才有用有时怎么说也没用家长说在家里不这样
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
该幼儿，午睡时总是不安心，用各种方法在小床上折腾，没完没了，老师要说很多次才有用，有时怎么说也没用，家长说在家里不这样。
采
取
措
施
1、要做好家长工作，要求家园同步，不要总是请假。
2、老师应为幼儿创设良好的睡眠环境，稳定幼儿情绪。
3、老师还要认真观察，如果她今天睡了，我们该及时表扬。
备注
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
幼儿园小班午睡观察记录
幼儿园小班午睡观察记录每到午睡时间，总有几个孩子，喜欢睁着眼睛，或者不盖杯子或者把脚翘的高高的，有些还喜欢自言自语，特别是我们班的范乐乐，她让我特别头痛，今天午睡前，我把爱捣乱的乐乐叫到我面前想进行提前教育，于是我对她说：“乐乐，你中午会睡着吗？”乐乐睁大着眼睛不回答我，我又再问了一次，她还是不回答，眼睛巴扎巴扎的看着我，我一急就吓唬他：“乐乐，今天你如果不睡觉就送你去别的班睡觉！”于是就准备带她出去，这时她才感觉到紧张，使劲的拉住门框上边哭边求饶：“不去、不去，我会睡着的。
”看着她泪眼汪汪的，我于心不忍说：“我就给你这一次机会，相信你一次，但是你中午如果不睡的话，以后我还是会送你出去了的，其他小朋友也记住了。
幼儿园小班午睡观察评议：午睡是幼儿园一日活动中的重要环节，也是直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况的重要因素。
作为老师我们应该有足够的耐心，抽出更多的时间来安抚孩子的情绪。
对于午睡前有情绪的孩子，可以拍拍孩子的背，拉一拉孩子的手或者给他一个温暖的眼神。
小班幼儿年龄小，自我意识相对较差。
有的幼儿午睡时喜欢玩小动作、翻来覆去难以入睡。
经过一个多月的适应，幼儿在午睡时出现焦虑情绪的情况明显好转了很多，基本都能自己愿意睡到床上了，但最近发现个别幼儿睡觉开始顽皮起来了，动不动就敲敲别人、相互说悄悄话、在床上翻来覆去，看到老师就消停一会走开又开始了，影响到其他孩子的午睡。
针对这个问题我想了很久，怎样让孩子乖乖入睡让我犯了难。
第二天我针对这几个顽皮的孩子，对他们进行了全班性的表扬，某某小朋友的手已经放好了，真棒!(事实上他还在动)。
果然这招对于顽皮性的孩子还是有用的。
总之，只要有一颗关爱孩子的心，做一个有心的老师、尊重幼儿、了解幼儿、爱护幼儿处处为幼儿着想，并讲究一定的策略，那么培养小班新生良好的午睡习惯，提高小班新生的睡眼质量将不是一件难事了。
一定会让孩子们可以尽快的适应幼儿园的生活。
观察记录幼儿午睡咬被子
观察记录幼儿午睡咬被子
案例：墨连续几天午睡时入睡很慢，并且总是趁老师不注意咬被子，整个被子边都被咬湿了。
跟奶奶交流后，奶奶回家“威胁”孩子说“再咬就用剪刀”剪嘴巴，接下来孩子有控制，但几天后又开始了。
分析：这是口欲期的一种延续、也是孩子缓解紧张、分散注意力的一种不良的习惯性动作；
措施：
1、跟孩子家长交流此事，建议做微量元素检查，看是否缺锌、缺铁，并进行相应的补充；
2、建议家长尽可能多陪孩子玩耍、游戏；在睡前先陪孩子玩半小时，让孩子的体力被消耗掉；也可以用干净的安抚奶嘴代替咬被子；或者用干净的玩具陪伴，转移孩子的注意力；
3、在幼儿园，保证上午的户外活动，跟孩子多亲近，午睡时多关注此孩子，告知孩子被子上有灰尘、细菌，吃被子容易生病等，用故事的方法引导孩子不咬被子。
幼儿园小班午睡观察记录
幼儿园小班午睡观察记录时间：2022年5月10日下午12:30-14:30地点：幼儿园小班教室观察者：李老师一、观察目的为了了解幼儿园小班午睡的情况，探索幼儿在午休期间的行为特点和变化。
二、观察过程1. 12:30：午餐后，小班的孩子们整齐地排队回到教室，老师们耐心地帮助他们脱下外套，换上室内服装。
2. 12:45：老师们引导孩子们按照规定的步骤完成午睡准备，包括上厕所、洗手、准备床铺等。
3. 13:00：孩子们躺在自己的床上，老师们轻声哄睡，同时播放轻柔的音乐来帮助孩子们放松。
4. 13:30：大部分孩子已经入睡，但仍有一些孩子在床上翻来覆去，难以入眠。
5. 14:00：一些孩子醒来，他们悄悄地起床，悄悄地玩耍，但不打扰其他还在睡觉的孩子。
6. 14:15：老师们鼓励醒来的孩子们进行一些安静的活动，如绘画、看书等，以保持整个小班的安静。
7. 14:30：午睡时间结束，孩子们被要求整理好自己的床铺，准备下午的活动。
三、观察结果1. 大部分孩子在午睡过程中表现出了较好的入眠状态，能够很快进入梦乡。
2. 个别孩子在午睡时较为活跃，难以入眠，需要额外的哄睡和关注。
3. 醒来的孩子们能够保持安静，不打扰其他还在睡觉的孩子，表现出了相互尊重和关爱的行为。
4. 孩子们在午睡后能够迅速适应清醒状态，积极参与下午的活动。
四、观察感想通过观察，我深刻体会到午睡对幼儿的重要性。
午睡不仅可以帮助孩子们恢复体力和精神，还有助于他们培养良好的生活习惯和自我管理能力。
在午睡期间，孩子们表现出了相互关爱和尊重的行为，这也是幼儿园教育的重要目标之一。
五、改进建议1. 针对难以入眠的孩子，可以通过提供安静的环境、温暖的毛毯等方式，帮助他们更好地入眠。
2. 在午睡结束后，可以设置一些安静的活动，以满足部分孩子的需要，同时保持整个小班的安静。
3. 鼓励家长在家中给孩子提供适当的午睡环境，培养良好的午睡习惯。
六、总结通过观察幼儿园小班午睡的情况，我对幼儿在午休期间的行为特点和变化有了更深入的了解。
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观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记录分析源自翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
该幼儿，午睡时总是不安心，用各种方法在小床上折腾，没完没了，老师要说很多次才有用，有时怎么说也没用，家长说在家里不这样。
采
取
措
施
1、要做好家长工作，要求家园同步，不要总是请假。
2、老师应为幼儿创设良好的睡眠环境，稳定幼儿情绪。
3、老师还要认真观察，如果她今天睡了，我们该及时表扬。
备注
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
午睡打扰别人
观
察
实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。