部编版一年级语文《雨点儿》PPT课件
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部编人教版一年级语文下册8、雨点儿ppt课件(公开课优质教学课件)
谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。
展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什
• 我会认生字
数
一颗，两颗……
彩
空
天空
到
到站了
方
方
圆
没
没 有 了
更
更快
绿
出
出发
长
长 高 了
词语练习
• 我会多音字 • 数(shǔ) 数一数二 • (shù) 数学 • (shuò) 数见不鲜(xiān)
• 空(kōng) 空间 天空 • (kòng) 抽空 填空 • 长(zhǎng) 长大 年长 • (cháng) 长度 长字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
• 有花有草：“有～有～”分别用在意思相同或相近的两个字前面，表 示强调。 • 如：有山有水，有声有色，有说有笑，有情有义，有条有理，有血有 肉，有板有眼等。
你知道植物为什么需要水分吗？
• 水对于植物的重要性，就像食物对于人类 一样。人类如果好多天吃不到食物就会饿 死。而植物的食物是靠自己通过阳光、二 氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中 主要的原料就是水。没有水，植物就不能 制造食物。另外，叶子里如果没有足够的 水分，太阳一晒，植物就会干枯了。
部编版《雨点儿》优秀课件ppt
● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
17
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
17
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
小学一年级语文上册统编版第六单元《雨点儿》第一课时PPT教学课件1
阅读与写作的提高
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
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Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
人教版(部编版)小学语文一年级上册课文(二)8.雨点儿 课件
拓展延伸 雨的形成
陆地和海洋外表的水蒸发变成水蒸气， 水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。 这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞， 合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，
就从云中落了下来，形成了雨。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
大雨 点儿说：“我要 去 没 有 花
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 草 的地 方。”
填 一
我要去__没__有_花___ _没_有__草__的地方。
填
我要去_有__花__有__草_
的地方。
大雨点
小雨点
演一演 与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪 里去？
我要去有花 有草的地方。
wǒ yào qù yǒu
小 雨 点儿 回 答：“我 要 去 有
huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ nǐ ne
花 有 草 的地 方。你呢？”
“有花有草的地方〞， 既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方，也暗含 雨点儿与花草的关系。
dà yǔ diǎnr shuō wǒ yào qù méi yǒu huā
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开拓 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着亲密的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人丶
书写指导：第二横要比第一横长；竖写 在竖中线上，要直。
你 nǐ
构造：左右 部首： 亻 书写指导：左窄右宽，左边略低于右边。
最新人教部编版小学一年级语文上册《雨点儿》公开课精品课件
书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
nǐ
你
结构：左右
音序：N 部首：亻
组词：你们 你好
造句：你们在这儿玩什么呢？
书写指导：“尔”要占字格的一半多。
词语认读
shǔ bù qīng
数不清
yún cɑi
云彩
dào nǎr
到哪儿
wèn dá
问答
méi yǒu
没有
gèng hóng
更红
lǜ sè
绿色
bàn kōng
大雨点儿说：“我要去没有 花没 有草的地方。”
读第五自然段，看看大雨 点儿和小雨点儿去过的地方发 生了怎样的变化。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
男女生分角色读一读吧：男生当大雨点儿，女生当小雨点儿
我要去有花有草 的地方，你呢？
你要到哪里去？
没花没草 开红花 的地方 长绿草
雨水滋润 万物生长
小朋友们， 再见！
半空
dì fang
地方
zhǎng chū
长出
词语理解
数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。飘着降下来。 造句：天上的星星多得数不清。
飘落（piāo luò）：飘着降下来。 造句：天上下起了雪花，纷纷扬扬地 飘落下来。
初读感知
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
第一段：雨点儿从云彩里飘落下来。 第二段：大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。 第三段：写小雨点儿的回答。 第四段：写大雨点儿的回答。 第五段：写雨点儿落到的地方的变化，突出了 雨点儿的作用。
假如你是雨点儿，你要到哪里去？又会给大地带 来怎样的变化呢？动脑筋想一想，然后把你的想 法用手中的笔记录下来吧！
《雨点儿》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
填一填： 本课我们学习了生字新词，我们知道
了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了 雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
人教版 语文 一年级 上册
品读释疑
人教版 语文 一年级 上册
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
人教版 语文 一年级 上册
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
人教版 语文 一年级 上册
初读感知
人教版 语文 一年级 上册
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读 好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
人教版 语文 一年级 上册
想一想：雨点儿还有可能去哪 些地方？带来哪些变化？
一年级上册语文课件-课文《雨点儿》 人教版(部编)(共26张ppt)(1)
银线根根长又细，上接天来下接地。 线长不能放风筝，线细不能织布匹。 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。 雨点儿 看得见来摸得着，掉在地上却不见。
diǎn
12 雨点儿
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
到哪里去？”
③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的
地方，长出了红的花，绿的草。
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？ 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
shù (数学)
数
shǔ (数星星) 反义词： 下—上 里—外 有—无 近义词： 里—内 去—往
雨点儿从云彩里飘落下来。
方。你呢？”
④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。”
⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
dōnɡ
cǎi
wè n
雨点儿 数不清 云彩 飘落
huí dá
半空
fānɡ
问题
回答
地方
点 飘 回
数 清 彩 落 空 问 答 方
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒！
空
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
diǎn
12 雨点儿
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
到哪里去？”
③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的
地方，长出了红的花，绿的草。
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？ 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
shù (数学)
数
shǔ (数星星) 反义词： 下—上 里—外 有—无 近义词： 里—内 去—往
雨点儿从云彩里飘落下来。
方。你呢？”
④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。”
⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
dōnɡ
cǎi
wè n
雨点儿 数不清 云彩 飘落
huí dá
半空
fānɡ
问题
回答
地方
点 飘 回
数 清 彩 落 空 问 答 方
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒！
空
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
一年级上册语文课件-课文《雨点儿》人教版(部编)(共26张ppt)(1)
方。你呢？”
④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。”
⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
diǎn shǔ qīnɡ
piāo luò kōnɡ
cǎi
wè n
雨点儿 数不清 云彩 飘落
huí dá
半空
fānɡ
问题
回答
地方
点 飘 回
数 清 彩 落 空 问 答 方
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒！
空
Байду номын сангаас
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
半空 问 回答 地方
kōnɡ
wèn
huí dá
fānɡ
不久，有花有草的地方， 没有花没有草的地方， 不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。 长出了红的花，绿的草。 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，
长出了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的
地方，长出了红的花，绿的草。
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？ 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
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一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
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品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。
一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教(部编版)(共34张PPT)
因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水 与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。
知识积累
半空中，大雨点儿问小雨点儿 ：“你要到哪里去？”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描 写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语 言，读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落：飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部大电影。
近义词
里——（内） 回答——（答复）
反义词
里——（外） 有——（无）
ɡēnɡ（变更）（自力更生）
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的 滋润，花更红了，草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法？？ 运用了拟人的修辞手法。
知识积累
半空中，大雨点儿问小雨点儿 ：“你要到哪里去？”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描 写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语 言，读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落：飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部大电影。
近义词
里——（内） 回答——（答复）
反义词
里——（外） 有——（无）
ɡēnɡ（变更）（自力更生）
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的 滋润，花更红了，草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法？？ 运用了拟人的修辞手法。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿》全文课件
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新版人教部编版一年级语文上册课件：课文(二)8 雨点儿 (2) (共16张PPT)演示课件
飘
落
空
问
huí
dá
fāng
数点不清的雨绿数点儿了，从清云。彩里飘没落彩下有来。 花没有草的地方，长出了红的花，
绿的草。 没花没草的地方，长出了红的花，绿的草。 数清彩 飘落空问回 答方
花没草的地方，长出了红 数不清的雪花从空中飘落下来。
你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
点
数
清
彩
的花，绿的草。 飘
落
空
问
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
飘
落
空
问
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
的雨点儿，从云彩里飘落下来。
12.雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
飘落
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
问 里去？”
：“你要到哪
回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？ ”
说：“我要去没有花 没有草的地方。”
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
的雨点儿，从云彩里飘落下来。
的雨点儿，从云彩里飘落下来。
huí
dá
fāng
点
数
清
彩
没花没草的地方，长出了红的花，绿的草。
飘 diǎn
落 shǔ
半q空īng空c中ǎ问i ，大雨点儿问小雨点儿：“你要到
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
哪里去？” 没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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假如你是大雨点儿或小雨点 儿，你想到什么地方去呢？
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35
• 假如我是雨点儿，我会落到荷叶上， 青蛙跳上了荷叶，喝了几口小雨点， 又唱起了动听的歌．
• 假如我是雨点儿，我会落到＿＿＿ ＿.Biblioteka 36.37
谢谢指导!
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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20
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21
请同学们自由读课文，思考： 1、它们说了什么话？ 2、它们要做什么事呢？
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
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不久，有花有草 的地方，花更红了，
草更绿了。
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有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
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有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
有花有草的地方， 、花红了，草绿了。
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没有花没有草的地方，长出了红的花 ，绿的草。
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32
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33
假如你是小花小草你要 对 说些什么？
到哪里去？”
③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
方。你呢？”
④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的
花，绿的草。
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9
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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10
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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11
天上的星星数. 不清。 12
千条线，万条线， 落入水中就不见。
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1
12、雨点儿
我会读书：
quān biāo
一读 二圈 三标
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3
bàn kōng
shǔ
dào
半空 中 数 不 清 到处
cǎi méi
gèng
fāng
云 彩 没有 更加 地方
wèn
问题
lǜ
绿色
zhăng chū
长出
.
4
bàn
shǔ wèn
fāng
半数问方
cǎi
dào
méi
kōng
彩到没空
gèng lǜ
chū zhăng
更绿出长
.
5
shǔ (数一数) kōng (天空)
数
空
shù (数学)
kòng (有空)
.
6
半
彩 长
空
到
数
绿
出 方
问
更
没
.
7
问绿 彩 方
更
没
到
半 数
真棒！
空
.
8
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
漫天飞舞的雪花数不清
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13
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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14
数不清的雨点儿，从 云彩里飘。落下来。
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15
小松鼠从（ ）跳下来。 亮亮从屋子里（ ）。
（ ）从（ ）（ ）。
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16
数不清的雨点儿，从
云彩里飘落下来。 ?
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17
桃花从树上飘落下.来。
18
落叶从树上飘落下来。
雪花从天空中飘落下来。