四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版_68300
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计浙美版教学内容本课《时钟造型设计》旨在引导四年级学生通过观察、分析时钟的结构与功能，进而设计出具有创意和美感的时钟。
课程内容涉及时钟的历史、设计原理、造型方法及色彩搭配等，通过实践操作，培养学生对日常生活物品的美学感知和创造能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握设计时钟的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的设计思维，以及手工制作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中常见物品的美学关注，提高审美能力和创新意识。
教学难点1. 设计思维的培养：引导学生将理论知识转化为实际设计能力，创新时钟造型。
2. 细节处理：在时钟设计中，如何处理数字、指针与整体造型的协调性。
教具学具准备- 教具：多媒体教学设备，用于展示不同风格的时钟图片和设计案例。
- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品，用于学生设计时钟模型。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的时钟，引起学生对时钟设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍时钟的基本结构、设计原理和色彩搭配原则。
3. 案例分析：分析一些经典和创新的时钟设计案例，引导学生理解设计中的美学元素。
4. 动手实践：学生分组，每组设计一个时钟模型，教师巡回指导。
5. 作品展示：每组展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结反馈：教师总结学生作品中的亮点和需要改进的地方，强调设计的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现时钟设计的基本步骤和要点，辅以图表和关键性文字说明，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计学生需在课后完成一个时钟设计的草图，要求包含创意说明和色彩搭配方案，以巩固课堂所学。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解时钟不仅是时间的显示工具，也是艺术与设计的结合体。
课后反思应着重考虑如何将设计思维融入到学生的日常生活中，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
同时，反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。
新浙美版四年级美术下册教案第五课 时钟造型设计
新浙美版四年级美术下册教案第五课时钟造型设计一、教学目标1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略(15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
三、教学重点、难点。
重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。
四、教学设计课前准备（学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。
教学过程1．欣赏认知。
(1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。
提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
(3)思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？(4)分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
四年级下册美术教案-第5课时钟造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解时钟的基本构造和设计原理，培养他们的观察力和审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，让他们能够设计出独特的时钟造型。
3. 通过对时钟的设计，让学生理解艺术与生活的紧密联系，提高他们的生活品味。
教学内容1. 时钟的基本构造：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计原理：平衡、对称、色彩搭配等。
3. 时钟的设计流程：构思、草图、制作、修饰等。
教学重点与难点1. 教学重点：时钟的基本构造和设计原理，以及设计流程的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，以及如何处理设计过程中遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：时钟模型、设计图例、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的时钟造型，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：讲解时钟的基本构造和设计原理，让学生对时钟有更深入的了解。
3. 设计示范：通过示范一个时钟的设计过程，让学生了解设计的步骤和技巧。
4. 学生实践：让学生自己设计一个时钟，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结反思：总结本课的内容，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 课题：时钟造型设计2. 日期：2023年2月24日3. 教学目标：了解时钟的基本构造和设计原理，培养观察力和审美能力，提高创新意识和动手能力。
4. 教学内容：时钟的基本构造、设计原理、设计流程。
5. 教学重点与难点：时钟的基本构造和设计原理，创新设计。
6. 教学过程：导入、知识讲解、设计示范、学生实践、作品展示、总结反思。
作业设计1. 让学生回家后，根据本课所学，设计一个自己的时钟。
2. 要求：造型独特，色彩搭配和谐，能够体现自己的创新意识。
课后反思本课通过让学生设计时钟，培养了他们的观察力、审美能力和创新意识。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
时钟造型设计一、教材分析时钟是生活中常见的计时器，既有计时作用，又能起到装饰、美化空间的效果。
本课主要介绍的是时钟的装饰作用，通过对时钟的造型进行创意设计，凸显时钟美化生活空间的功用。
本课属于“设计．应用”学习领域。
教材的第一部分选用了“奔跑”的时钟、书本造型时钟、现代挂钟这些生活中常见的不同造型的时钟，让学生感受时钟的造型之美，了解时钟钟面的构成要素．第二部分教材选取北京故宫的日晷与英国伦敦大本钟，两个不同地域角古老的时钟，造型独特，被赋予了特定的地域文化特色．让学生既受到时钟发展的悠久历史，又感受到时钟造型的文化魅力。
教材的第三部分着重介绍了从生活中的物品的外形获取灵感，应用于时钟的造型设计，并简单介绍时钟的制作步骤。
教材的最后部分选取了几幅学生作品，明确设计作品的两个层次性的评价标准，将设计的吋钟造型应用到生活活中的拓展性目标．在本课的教学中，教师重点示范和讲解时钟造型的设计方法．使学生能根据自己的喜好选取物品，设计成时钟，使之具有典型性和创意性．通过设计活动让学生感受到设计不仅应用于生活：而且来源千生活．二．学情分析四年级的学生经过三年学术知识的学习，已积累了对纸质材料剪、贴的经验．能够用形与色表达自自己的所思所想，根据白己的想法设计并制作。
他们观察察能力较强，有能力尝试表现立体的形象，有较高的创新意识和较好的心理素质，但多种材料的综合运用能力较弱．在时钟造型设计》这一课中，教学指向从学生喜欢的事物陪伴我们成长作为时钟设计的原型，从而让学生明白艺术应用于生活，也来源于生活。
三．教学目标1.欣赏不同造型的时钟，了解时钟的造型特点及时钟的设计与装饰的实用性。
2.学习用绘画与剪贴的方法。
设计一个有创意的时钟。
3.在设计过程中明白艺术应用于生活，也来源于生活。
四 . 教学重难点重点：用绘画剪贴的方法，设计一个时钟。
难点：造型具有典型性。
五．教学课时1课时六．教学准备1.教具：水彩笔，黑色勾线笔，范作，课件。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计丨浙美版(2012)
时钟造型设计教学目标：1. 知识与技能：了解时钟的基本结构，学会设计富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的设计能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的创新意识。
教学难点：1. 时钟造型的创意设计。
2. 时钟各部分的比例关系和细节处理。
教具学具准备：1. 教具：时钟模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：展示各种时钟图片，引导学生观察并讨论时钟的特点和造型。
2. 新课内容：讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针、表盘等。
引导学生了解时钟的设计要素，如形状、颜色、材质等。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个独特的时钟造型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：每组展示设计的时钟造型，其他组进行评价，提出改进意见。
5. 总结：总结时钟设计的方法和技巧，强调创意和审美的重要性。
板书设计：1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计要素：形状、颜色、材质等。
3. 时钟造型的创意设计方法。
作业设计：1. 设计一个独特的时钟造型，要求创意新颖，美观大方。
2. 绘制时钟的设计图，包括时针、分针、秒针、表盘等。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践，培养了学生的设计能力和审美能力。
学生在实践操作中，充分发挥创意，设计出了各种独特的时钟造型。
在成果展示环节，学生积极参与评价，提出改进意见，提高了课堂氛围。
但在教学过程中，部分学生对时钟的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学难点：时钟造型的创意设计”。
详细补充和说明：教学难点：时钟造型的创意设计在设计时钟造型的过程中，教师应引导学生注意以下几个方面：1. 时钟的整体风格：时钟的设计风格可以是现代、复古、卡通、抽象等多种形式。
学生可以根据自己的兴趣和喜好选择一种风格进行设计。
四年级下册美术教学设计-第5课 时钟造型设计丨浙美版
四年级下册美术教学设计-第5课时钟造型设计课程背景这是四年级美术课的第5节课。
本课程涵盖时钟形态的设计，目的是让学生了解时钟形态，并使用不同的形状和颜色创造自己想象的时钟。
教学目标1.了解时钟的构成和形态2.理解把不同颜色和形状的元素放在一起的效果3.提高学生的观察力和创造力4.实现学生的美术实验和创造教学重点1.引导学生观察时钟的形态2.引导学生创造自己的时钟形态并完成作品教学准备1.黑色绘图纸2.彩色纸张3.剪刀和胶水4.铅笔和橡皮擦5.运用到基本的色彩理论和造型设计基础第一步：引导学生观察时钟的形态1.教师向学生展示不同形态的时钟（应遵循教育教学局的指引，尽可能地提供教育局推荐的版式设计）。
2.引导学生观察时钟的构成和形态，并提供一些专业词汇，如时段，时针和分针等。
3.帮助学生理解时钟形态与颜色的关系。
第二步：让学生创造自己的时钟形态1.教师向学生提供不同颜色和形状的纸张，并要求他们制作出自己的时钟形态。
2.教师提供创意参考和创作指南，并确保学生充分发挥他们的创意。
3.教师为每个学生提供诊断和指导，以提高他们的表达和创造能力。
第三步：学生交流和交流1.在课程结束时，教师让学生交换他们的工作，并寻找不同学生间作品的共同点和差异。
2.教师对学生的表现和作品进行总结，并正式结束学习。
教学评估1.老师观察学生的学习态度和参与度。
2.教师观察学生的作品并进行评价。
教学延伸1.教师可以让学生练习数字的基础构成数学技能。
2.教师可以在家长、学生的指导下的课堂分享之后，展览学生创作成果。
多元化学习方法，观察、创造、交流与评估（依据例行学习原理进行教学出版）。
德育理念引导学生在创造中学习，发扬创造力，对于结果并不满意情况下也能坚定、有坚韧性的态度，这是培养学生创新精神和企业家才能的重要基础。
总结学生将能够高效地完成时钟形态作品，并获得美术实践中的知识和技能。
此外，学生还能够针对做出的结果进行创意交流，并促进互动。
四年级下册美术教案-第五课 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教案-第五课时钟造型设计浙美版一、教学目标1.了解时钟造型设计的基本概念和要素；2.能够通过观察和分析时钟造型的基本形态、构造特点、比例关系等，激发学生对于美的感受和审美品味；3.围绕着时钟造型设计的主题，培养学生的创新思维和动手实践能力。
二、教学内容1.时钟造型设计的基本概念和要素介绍；2.时钟造型设计的基本形态分析和比例关系研究；3.制作具有时钟造型特点的实物作品。
三、教学重难点1.教学重点：时钟造型的基本形态、构造和比例关系的讲解和示范；2.教学难点：如何根据已有的设计元素进行创新，在时钟造型设计中体现学生的个性和审美品位。
四、教学过程1. 导入环节从生活中找到时钟的应用场景，引导学生思考时钟的作用和重要性。
2. 知识讲解通过讲解时钟美学的基本概念和要素，以及时钟造型的基本形态、构造和比例关系等知识，让学生了解时钟造型的特点和基本设计要素。
3. 实践操作1.请学生观察老师提供的时钟样本，分析时钟的形态和构造特点；2.按照老师提供的样板，让学生自由设计自己的时钟造型图案，可以使用线条、平面、颜色等元素，以及自选材料；3.将时钟造型设计图案转化为实物制作，让学生动手进行实践操作。
4. 作品展示和评价让学生将制作好的时钟造型实物进行展示，让同学之间互相欣赏和交流评价。
五、教学反思本课通过让学生观察和分析时钟的基本形态、构造特点、比例关系等，为其提供了审美体验和美学思维的锻炼，还让学生动手制作时钟造型实物，培养了他们的创新思维和动手实践能力。
同时，也让学生明确了把理论知识应用到实践中的重要性，有助于提高他们的实际能力和解决问题的能力。
浙美版四年级美术下册《5 时钟造型设计》教学设计教案
课题：时钟造型设计任教学科：美术教学目标：1．知识与技能：了解时钟的基本结构，巧用身边的各种事物外形用绘画的形式进行时钟的创意设计与装饰。
2．过程与方法：欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找灵感并用绘画的形式设计个性化的时钟。
3．情感、态度与价值观：理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
学情分析：四年级的孩子已经对生活有一定体验和观察能力,这点可以从孩子们平时的绘画习惯可以看出,另外孩子们的动手能力相对较好,在这个阶段的孩子对绘画充满了想象力的同时也开始关注客观生活。
重、难点 :重点：抓住时钟的基本结构用绘画的形式设计一个富有创意的时钟。
难点：巧用身边的各种事物外形用绘画的形式进行时钟的创意设计与装饰，设计制作独特的时钟。
课前准备:（学生）马克笔、铅笔、橡皮擦、彩色笔、双面胶等绘画工具材料。
（教师）时针图片资料、绘画工具材料等。
教学过程 :一、谈话导入请同学帮助爱迟到的小明设计创意时钟，揭题：《时钟造型设计》二、欣赏认知，解决重、难点。
1．欣赏认知时钟发展史、时钟结构。
2．对比欣赏，钟面设计有创意的时钟更加受欢迎。
（为接下来为进行创意时钟设计做铺垫）3．欣赏创意时钟作品,启发学生思维（解决重点）设计意图：通过欣赏大量的创意时钟图片，感受创意时钟带来的视觉冲击，同时了解与学习各种创意手法。
小结：所以，时针在与不同物体进行联想组合时，都有一个共同点就是巧妙地利用了物体的外形来设计，并且是选用面积大的位置作为时钟的钟面，而省略细节部分。
并且我们在设计时钟之前要对生活中的这些素材进行选择。
4．师以自行车为例，讲解设计方法与步骤（突破难点）。
设计方法：选择素材—概括形象—添加细节。
三、创设情境，学生创作。
（培养学生设计思维，学以致用）1．每位同学都帮助小明用绘画的形式设计一个有富有创意的时钟！提出创作要求。
2.教师巡回指导，针对创作中的共性问题进行指导。
四、展示评价。
1.学生自评创意区和维修区作品。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计丨浙美版
四年级下册美术教案-第5课时钟造型设计一、教学目标1.了解时钟的功能与作用；2.熟悉时钟的构成部分；3.培养学生的美术创作能力；4.提高学生的空间想象能力与手工制作能力；5.增强学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学重点1.时钟制作的构思和设计；2.时钟的组装和调试。
三、教学难点1.时钟的组装和调试；2.团队合作的过程和技能。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示时钟的图片或实物，引入时钟的话题，并让学生讨论时钟的作用和构成部分。
2. 讲授（30分钟）•简要介绍时钟的工作原理和历史背景；•细致介绍时钟的构成部分与功能，如指针、数字、秒针、表盘等；•向学生展示一些创意时钟的图片，启发学生时钟造型的设计思路。
3. 制作（70分钟）•学生分为小组，每组创意设计一种风格独特的时钟造型；•指导学生选择合适的材料，制作时钟的外框；•指导学生选择适当大小和颜色的数字和指针，制作时钟的显示部分；•学生将自己制作的部分组装在一起，完成整个时钟的制作。
4. 展示与点评（10分钟）•每个小组通过展示自己的时钟作品，让其他小组学生进行点评评选；•教师对每组时钟的创意、设计、制作、组装、展示等方面进行点评并给予评分。
五、教学评价1. 教师评价•能否在讲授中使学生兴趣盎然地学习；•能否在指导中使学生完成时钟的创意设计，以及材料的选择和准确制作；•能否引导学生合理分工，倡导合作精神，通过小组活动实现相互支持和传达想法的能力。
2. 学生评价•能否在学习中确立目标并达到预期的目标；•能否充分利用教学资源，学会基本知识和技能；•能否在小组活动中积极参与和合作，实现有效沟通和共同努力。
六、教学延伸•讲解时钟制作的工具和步骤，拓展学生的手工创作技能；•将课堂上的时钟展示到学生的家庭和社区，通过各种途径来展示自己的成果，激发学生探索和创新的主动性。
七、教学资源•时钟图片或实物；•时钟制作的教学工具和材料；•时钟创意设计的相关资料。
四年级下册美术教学设计-第五课 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教学设计-第五课时钟造型设计浙美版一、教学目标1.认识时钟的构成和指针的作用。
2.掌握以时钟为主题的图形造型设计方法。
3.了解颜色的搭配和运用，发挥创意设计属于自己的时钟造型。
二、教学内容1.时钟的构成和指针的作用。
2.时钟造型设计。
三、教学重点和难点1.教学重点：时钟的构成和指针的作用。
2.教学难点：如何运用颜色搭配和发挥自己的创意。
四、教学过程与教师活动第一步：导入1.引入学生话题：“你们平时都会看钟吗？看钟的时候有没有想过钟的指针为什么能转啊？”，激发学生的好奇心。
2.通过图片和视频展示多种钟表和时钟的外形，让学生热情高涨地猜测它们的功能和结构，引导学生进入学习状态。
第二步：讲解1.老师讲解时钟的常见构造和指针的作用，强调指针转动的必要性和物理原理。
2.向学生介绍时钟造型设计的一些基本知识和技巧，例如如何选择时钟的尺寸、指针的长度、数字的排列等等。
第三步：实践1.提供多种材料供学生使用，例如颜料、色彩笔、颜色纸等，让学生自由发挥、创造自己的时钟造型。
2.老师在一旁进行指导，引导学生发挥创意、避免雷同和拍照抄袭。
第四步：展示和评价1.学生完成自己的时钟设计后，可在班级或学校的展示区，进行展示展示和交流，互相欣赏和学习。
2.老师给予学生的时钟造型设计作品评价，并指出需要改进的地方和提出建议。
第五步：总结1.总结课堂内容和学生表现，让学生对本节课的学习成果有更深刻的认识。
2.激发学生兴趣，为下一节美术课做充分的准备。
五、板书设计【时钟的构造和指针的作用】时钟整体主要由表盘、外框、指针等部分构成，指针是用来指示时间的，其中长指针为时针，短指针为分针。
六、教学评估1.通过学生的时钟造型设计作品来评估他们的理解和创意水平。
2.在课程中，老师不仅评价学生的作品，也要注重对学生的表现的各方面的评价，例如在课堂上的参与程度、态度、沟通交流能力等。
浙美版四年级下册《时钟的造型设计》教案
浙美版四年级下册《时钟的造型设计》教案《浙美版四年级下册《时钟的造型设计》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教材版本：浙美版四年级下册学习领域：一、设计﹒应用教材分析：二、本课是浙美版四年级下册的第五课，属于“设计应用”学习领域。
时钟作为现代生活中人们不可或缺的重要日用品，它不仅要具有实用功能，同时还要造型上不断满足人们日益追求时尚和个性化的审美要求。
教材中展示了古今中外各类钟表的造型设计，是使学生能够在一种广泛的文化情景中，直观地领略钟表造型发展。
本节课主要目标是让学生在了解时钟的基本结构的基础上，去欣赏时钟造型，知道利用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
学情分析：三、四年级的学生已经能通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，本节课学生学习时钟的基本结构，能运用想象力和创造力设计出富有创意的时钟造型。
教学目标：四、知识与技能1.：了解时钟的造型特征，学习剪贴的方法，设计一个时钟。
过程与方法2.：学生通过观察、思考时钟的造型，提高动手和创新能力。
情感态度价值观3.：在制作时钟的过程中体验到乐趣，并初步懂得爱时、惜时的道理。
教学重点：五、抓住时钟的基本结构进行钟面的造型设计。
教学难点：六、利用发散思维，创意地设计时钟。
教学过程：七、猜谜语、1.上课前，老师带来一个小谜语来考考你们小小圆形运动场，三个选手比赛忙。
跑的路程分长短，最后时间一个样。
看来一点都难不倒我们三(2)班的小朋友，你在生活中哪些地方见到过时钟?生：教室，家里欣赏古代计时器(1)师：看来时钟在我们现代生活中很常见。
但是老师想问一个问题，古代没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢?师总结：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷。
日晷利用太阳影子的移动记录时间。
沙漏：利用流动的沙子来计时发展到现代：时钟不仅能告诉我们时间，还是一件有趣的艺术品呢，今天这节课，我们就来学一学时钟造型设计。
小学美术《时钟造型设计》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时钟的基本结构、设计原则及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时钟设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多有趣的时钟设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时钟造型设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时钟设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例解释：
-在创意设计环节，教师可以提供一些设计灵感，如动物、植物、建筑等元素，帮助学生展开想象；
-针对设计原则的运用，教师可以组织小组讨论，让学生相互借鉴、学习，共同解决问题；
-在介绍文化多样性时，教师可以通过展示不同国家和地区的时钟设计，让学生了解各自特点；
-在评价过程中，教师应引导学生关注作品的细节，如线条、色彩、形状等，以提高他们的审美判断能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时钟的基本结构和设计原则这两个重点。对于难点部分，如创意实践，我会通过展示不同类型的时钟设计案例，帮助学生理解如何将想法转化为具体的设计。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时钟设计相关的实际问题，如如何在保持简洁的同时加入创意元素。
浙美版美术小学四年级下册5 时钟造型设计 教学设计
5 时钟造型设计教学设计1教学目标1﹑了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。
2学情分析时钟的形状、图案、色彩,随着时代的进步发生了很大的变化,样式已是五花八门,计时越来越准确,形式越来越多样。
因此在教学中应当多一些关于造型与颜色搭配的讨论和探索,并在活动中以分小组或独立的形式进行制作,让学生之间进行交流沟通,取长不短,互帮互助,并完成作品。
3重点难点教学重点:设计制作一个富有创意的有独特功用的时钟。
教学难点:运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的时钟。
4教学过程活动1【导入】(一)﹑巧用谜语，导入新课。
1﹑谜语:小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。
——谜底钟表2、导入课题:《时钟造型设计》并板书(设计意图:用猜谜语的形式导入新课,符合四年级学生好奇的心理特点,调动学生的兴趣与激情。
)活动2【讲授】（二）、感知引导，探究学习。
﹙1﹚、欣赏各种钟表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间1、欣赏古代的计时器师:我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢?<课件:古代计时器图(水运仪象台、日晷、沙漏、香)>2、欣赏现代钟表并总结钟表的组成部分师:这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成的呢?(观察资料中的各种钟表)——都有钟面(表盘)、表针(时针﹑分针﹑秒针)﹑十二个数字(表符)。
并板书3、欣赏生活中的钟表(各种形状的小钟表)师:随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美。
<课件:现代钟表图(各种造型的小钟表)>哪个钟表你最喜欢?能说一说理由吗? [ 引导从造型和色彩上分析]——米老鼠外形的、方形、三角形、……(设计意图:学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计1一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以时钟为题材，引导学生了解时钟的基本结构和设计方法，鼓励学生发挥想象，设计出独特的时钟造型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对美术创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对时钟的结构和设计方法还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解时钟的基本结构，掌握时钟设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生关注生活中的美，培养学生的观察和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时钟的基本结构和设计方法，创作出独特的时钟造型。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特的时钟造型。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察时钟的结构和造型，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解时钟的设计方法，解答学生的疑问。
3.示范法：教师示范设计过程，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、示范作品、评价标准、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如钟表的起源、种类等。
激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示几款具有代表性的时钟作品，引导学生观察时钟的结构和特点。
同时，讲解时钟的设计方法，如如何画表盘、添加指针等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手设计自己的时钟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成设计后，互相展示作品，评价他人的作品。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创新性的问题，如：如何设计一个具有特色的时钟？引导学生发挥想象，思考更多可能性。
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计3
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计3一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析、设计，创作出具有个性的时钟造型。
教材以生活中的时钟为切入点，引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，既有欣赏、分析，又有实践操作，旨在提高学生的审美意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对生活中的物品有一定的认识和理解。
但学生在时钟造型设计方面可能还存在一定的困难，如创意构思、构图技巧等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，激发学生的创新思维，并提供适当的指导，帮助学生完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解时钟的基本结构和设计原则，提高学生的审美意识。
2.培养学生创新精神和动手能力，学会用生活中的物品进行时钟造型设计。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质，提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
2.教学难点：时钟造型的创意构思和构图技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生观察、分析生活中的时钟，培养学生的审美意识。
2.实践法：让学生动手设计时钟造型，提高学生的创新能力和动手能力。
3.小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，提高学生的团队意识。
六. 教学准备1.教师准备：课时教案、教材、课件、评价标准等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的内容，并提出学习目标。
2. 呈现（5分钟）教师展示教材中的实例，引导学生观察、分析，了解时钟的基本结构和设计原则。
同时，教师结合自己的生活经验，分享一些有趣的时钟造型，激发学生的创新思维。
3. 操练（10分钟）教师发放材料，让学生动手设计时钟造型。
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计2一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、设计，掌握时钟造型的基本要素，提高学生的审美意识和创新能力。
教材中提供了多种时钟造型的图片，供学生参考和灵感启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对时钟的构造和设计原理还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解时钟的基本构造和设计原理，提高学生的审美意识。
2.培养学生创新思维和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.时钟造型的设计原理和构造。
2.如何将创意转化为具体的设计作品。
五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察各种时钟造型，分析其设计原理和特点。
2.实践操作法：让学生动手制作时钟模型，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种时钟造型的图片和实物，用于展示和参考。
2.准备制作时钟的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种时钟造型，引导学生关注时钟的设计和功能。
提问：“你们知道时钟有什么作用？它的造型是如何设计的？”2.呈现（10分钟）讲解时钟的基本构造和设计原理，如圆形、数字、指针等。
展示教材中的图片，让学生了解不同风格的时钟造型。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个具有创意的时钟造型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生展示自己的设计作品，让其他学生评价和提出建议。
教师总结学生的优点和不足，再次强调时钟设计的关键要素。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，将时钟设计与其他物品结合，如手表、手机等。
5.时钟造型设计 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
时钟造型设计教学设计-四年级美术下册（浙美版）一、教学内容本节课为浙美版四年级美术下册第9课《时钟造型设计》。
通过本节课的学习，学生将了解时钟的基本结构，掌握时钟的设计方法，并能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的时钟作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解时钟的基本结构，掌握时钟的设计方法，创作出具有个性和创意的时钟作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高审美情趣，激发创新意识。
三、教学难点1. 时钟设计的创意表现。
2. 时钟各部分之间的比例关系。
四、教具学具准备1. 教具：课件、实物时钟、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入通过猜谜语的方式，引出本节课的主题——时钟。
2. 新课内容（1）引导学生观察实物时钟，了解时钟的基本结构。
（2）欣赏各种创意时钟作品，分析其设计特点。
（3）教师示范时钟设计方法，讲解设计要点。
3. 学生实践学生根据所学知识，分组进行时钟设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 评价与展示学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计奖。
教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《时钟造型设计》2. 教学目标：了解时钟的基本结构，掌握时钟的设计方法，创作出具有个性和创意的时钟作品。
3. 教学难点：时钟设计的创意表现，时钟各部分之间的比例关系。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、评价与展示。
七、作业设计1. 课后收集各种创意时钟图片，进行欣赏和分析。
2. 尝试运用所学知识，为自己设计一款个性时钟。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了时钟设计的基本方法，并能够创作出具有个性和创意的时钟作品。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣，关注生活、热爱生活。
四年级下册美术教学设计《第5课时钟造型设计》浙美版
四年级下册美术教学设计《第5课时钟造型设计》浙美版一. 教材分析《第5课时钟造型设计》是浙美版四年级下册美术教学的内容。
本课时通过让学生设计各种造型的钟，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和美术基础，他们对绘画和设计产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对钟表的认识还不够全面，因此在设计过程中可能会有困难。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握钟表的基本结构和设计方法。
2.培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的动手能力。
3.培养学生团结协作、相互欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重难点：钟表的基本结构、设计方法以及创新意识的培养。
2.重点：让学生掌握钟表的设计方法，能够独立完成一款钟表设计。
3.难点：培养学生创新意识，设计出具有个性的钟表作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解钟表的基本结构和设计方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手设计钟表，培养实践能力。
4.小组合作法：分组设计，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀钟表设计作品，制作PPT。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型的钟表，引导学生关注钟表的美学特征，激发学生的设计兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的教学目标和要求，让学生明确学习内容。
3.操练（10分钟）教师讲解钟表的基本结构和设计方法，并进行示范。
学生在教师的指导下，动手设计钟表。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一款钟表设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计出具有个性的钟表作品。
学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调钟表设计的重要性和创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅钟表设计作品，下节课进行展示和评价。
四年级下册美术教案及反思-第5课 时钟造型设计｜浙美版
《时钟造型设计》教案教学目标：1、了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计2、欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟3、理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理教学重难点：1、重点：设计一个富有创意的有独特的时钟2、难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟课时安排：1课时课前准备：课件、范画、绘画工具教学过程一．导入新课1．提问：“一寸光阴一寸金，寸金难买光阴”同学们知道这句格言写关于什么的？（生：时间）那时间用什么来记录的？（钟表）出示课题：《时钟造型设计》你见过时钟吗？是在哪些地方见过？（生：客厅、卧室、教室、车站、医院……）2．你觉得时钟在生活中的作用。
提示时间装饰环境（钟在告诉我们时间的同时，还在美化着我们的生活。
）学生回忆联想生活中的钟，思考钟的作用，提高学生的时间观念。
加深学生对钟的重要性的认识。
二．讲授新课1．同学们，你们知道古时候没有钟人们是怎么知道时间的吗？（介绍古时候人们用日晷和沙漏记录时间）师：随着科技发展现在便有的时钟学生总结，2.你知道钟的由那几部分组成吗？底座钟面指针（让学生了解钟的基本构造）3．展示教师制作的两个时钟，你喜欢哪一个？为什么？4.提问：怎样才能画出漂亮的钟？(ppt出示)（1）钟面：不同的形状（2）指针：时针、分针、秒针的变换设计（3）时刻：罗马数字和阿拉伯数字为主（通过对中的三个组成部分的装饰变形来达到对钟的美化。
）（一个是平时的时钟，一个是青蛙时钟学生欣赏不同造型的时钟。
比较两个时钟出来的钟的不同之处。
引导学生讲出：颜色漂亮，外形美，从而引出钟面不同，时刻不同，指针不同……）5.欣赏不同物体设计出来的时钟，让学生说出他的独特之处在哪里。
（欣赏七星瓢虫、猫头鹰、鱼、叶子、四叶草、苹果、齿轮、乐器、音符等时钟造型，激发学生想象力）5.你觉得可以运用什么物体来制作时钟？（学生举手回答：卡通人物、猫咪、太阳、花朵等）5．钟面的选择应该在物体的最大部分（让学生观察这三幅图，发现钟面应该在物体面积在最大的地方）幻灯片演示。
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老师已经录好了一段时钟制作的视频，我们一起去观察一下视频中的制作方法。
（一）播放微课，引导观察制作方法。
师：你会做了吗？我们一起来回顾一下步骤。你来说。1做钟面2设计外形3设计指针4连结。
你觉得制作时钟需要注意哪些问题？
生：剪得时候不要剪破。
生：画的时候外形要尽量大一些。
（二）思考交流、小结方法。
3.出示图片集合，2张动物时钟，2张植物时钟还有2张几何形时钟。
预设：师提问：谁来说说看，你的发现？
生：动物形的时钟。、
师：是的，还有2个了。你觉得怎么样？
生：很可爱。
师：外形的改变让时钟变的很有趣。这一类的外形我们称之为动物形。
师提问：你观察到了什么？（点击植物时钟图片）
生：有蘑菇时钟。
师：时钟的形状是蘑菇造型的。也就是说，它利用了蘑菇的外轮廓（点击图片红线标出轮廓线）
（二）创设时钟钟表店，评价交流
你喜欢哪一个时钟？哪里吸引你？（引导造型的创意、色彩的搭配）
（三）拓展
1．时钟的位置与环境的协调
2.赠送时间格言：懂得合理利用时间、珍惜时间。
让学生初次感受设计作品的一个思想构思过程。
简洁明了的让学生明白课程。
通过大量的设计作品欣赏，激发学生想象力。
了解创意的造型有许多方面可以共通。
教师：课件、范作。
教学过程
师生活动
设计思路
上课过程调整
一、课前活动
（一）活动：1分钟剪出基本形。
1.出示图片，让学生挑选自己喜欢的基本形。
2.利用彩纸剪出自己喜欢的基本形。
（二）交流反馈
你选了什么形状？你是怎么剪出来的？
过渡：同学们真棒，剪出来的图形都很工整流畅，等下这个图形会派上大用场。
二、导入激趣
预设：生：数字很大，很夸张。
师：夸张的数字，让时钟变得很特别。这也是一种方法。
生：指针变成了人的样子在走路。
师：利用了人走路和指针不停运动的这种共通性，将两者结合在一起，设计的非常巧妙！
过渡：不同造型的时钟，给我们的生活带来了不同的乐趣。今天，我们就来学习一下时钟的造型设计。
4.揭题《时钟的造型设计》
师：这一类的我们称之为植物形。
师：（点击几何形时钟）你看到了什么形的时钟？
生：圆形。爱心形。
师：那么这一类可以叫什么形呢？几何形。
师：像这种外形不同的时钟，我们来给它们分个类。谁来？（师指着其中两个植物形时钟）仿生形、几何形。
继续出示图片，夸张的数字和人形的指针。
师：找一找，这组的特别之处在哪？你喜欢哪一个？
教学内容
时钟造型设计
备课时间
备课教师
教学目标
1．了解时钟的造型结构特征。
2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
教学重点
设计一个富有创意的时钟。
教学难点
造型设计有创意、色彩搭配和谐
教学准备
学生：水彩笔、剪说：这里有一段声音，你们听听看是什么物体发出来的？
2.交流揭题：时钟、闹钟。。。。。。
师说：是的，这是坐落在英国伦敦的大本钟发出的悠扬钟声。英国文豪莎士比亚曾说，放弃时间的人，时间也放弃他。那，现在就让我们抓紧时间，一起来了解一下时钟的世界。
（二）半揭题：时钟
教师在黑板上出示标题——时钟
三、欣赏探究
（一）认识结构
1．出示普通时钟。
师说：老师也带来了一个时钟。谁来说说看，它的结构是怎样的？我们一起来认一认，谁来说？
2.交流：有三根针，名称是时针、分针、秒针；还有数字，有1-12；还有一个圆形的表盘。
（课件点击补充说明）
过渡：老师对手上的这个时钟总感觉不太满意，好像还欠缺点什么？（如果一件物品不仅很实用，还特别美观，那一定更受我们的喜爱。）哪位同学先想到了，告诉我。预设学生回答：很简单，不够漂亮。师说：是的，你说出了我的心里想法。所以呀老师还收集了一些特别的时钟，你们想不想看？
五、实践探索
（一）欣赏同龄人作品，启发、拓展思维。
说说同龄人用的方法，他们的创意在哪里？（外形、数字、指针）
如果你来做，你会做一个什么造型的时钟？外形如果用几何形，刚才我们剪过的图形直接就可以用了。
（二）作业布置：
1.自己设计一个创意的时钟造型
2．用彩纸拼贴加绘画的方法制作。
六、展评拓展
（一）展示学生的作品
同龄人的作品更让学生有亲近感。
交流讨论是更好才促进，才能发现问题，解决问题
。
让学生明白惜时、守时的道理。
板书：
时钟造型设计
动物形
造型外形植物形
几何形
指针
数字