色彩构成色彩的混合
色彩构成2
暗灰
低 明 度
暗灰
最低 明度
黑
二、色相对比
色相对比是因色相之间的差别而形成的对比。各 色相由于在色相环上的距离远近不同，形成了强弱 不同的色相对比。
对比强弱在色相环上的体现： 任选一色， 与此相邻为邻接色； 与此相隔 15 度为同类色； 与此相隔 60 度为邻近色； 与此相隔120 度为对比色； 与此相隔180 度为互补色． 类似色为色相弱对比； 邻近色为色相中对比； 对比色为色相强对比； 互补色为色相最强对比；
二、形状与色
A、单纯形与复杂形：下图里每个方块里的两色面积均相等，虽然对比面积没 有变化，但对比效果却改变：形状完整单一外轮廓简单，对比效果强烈；形 状分散外轮廓复杂，对比效果减弱。外形简单可用复杂的色来增强对比效果 使画面丰富，复杂的形忌用复杂的色，否则显得过于杂乱。
B、色形态与色表现：色彩学家伊顿对造型要素的三种基本形（方、三角、圆 形）与色彩的三原色作比较分析后得出结果：红与直线的正方形关联、黄与 斜线的正三角关联、蓝与曲线的圆形关联更具有相似的表现力。 在一幅作品中，形状和色彩的表现特性应是同时发生，相辅相成的。当色彩 和形状在表现中相一致（相对而言）时，它们的效果等同于加法。如果某作 品是由色彩来决定表现力，就应该在色彩上着手去发展它的形状；而一幅强 调形状结构的作品，则应从形状中引申出色彩。
当高、中、低三种基本纯度调性相互配置时， 又可派生出高彩对比、中彩对比、低彩对比三种纯 度对比关系。
1．高彩对比； 指纯度差在8-10 度以内的对比。
2．中彩对比； 指纯度差在4-7 度以内的对比。具有温和、沉 静、稳重、文雅的特点，但由于视觉力度不太高， 容易缺乏生气，在构成时可通过明度的变化，并在 大面积的纯度色调中，适当配以一两个有纯度差的 色，使画面生动。
色彩的空间混合ppt课件
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四色印刷操作过程示意图
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•四
色 印 刷 套 色 过 程 示 色 印 刷 套 色 过 程 示 意 图
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品
•四
色 印 刷 套 色 过 程 示 意 图
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色光三原色：红、绿、蓝。 色料三原色：品红、黄、青。
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三、色光加色法
定义： 混合的色光成分越多，混合出的色彩明 度越高。它是色光间的混合，非物质性 的混合。
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1、 加色混合现象
等量混合 R+G=Y R+B=M G+B=C R+G+B=W
R
YM W
GCB
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等量混合
++ =
旋转混合的原理是视觉暂留与视觉渗合作用混色而产生的效应色盘旋转混合平均混合202135将不同的色彩幵置在一起当它们在视觉上小到一定程度的时候眼睛很难将单个色块独立地区分开来由此视觉作用会把这些小色块合成一种混色
色彩构成 色彩构成
2010/4/30
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色彩的混合
单元学习目标： 从色彩混合的学习中认识 色彩的视觉规律，了解色 光、颜料、空间混合的不 同原理及作用，体会在配 色中运用其规律所获得的 色彩效果。
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三基色的确定：
• 牛顿色散实验：认定七色为原色； • 物理学家David Brewster认为原色只是红、黄、蓝三色； • 1802年，生理学家T.Young根据人眼的视觉生理特征
颜色混合表
颜色混合表颜色的调配水以适宜为准,水多则浅,少则深,标准间色是二原色等量混合的结果,不等量混合则滋生出不同色相变化.如：红＋黄=红橙红多黄少,俗称桔红橙色等量混合,俗称桔黄黄＋蓝＝黄绿黄多蓝少草绿绿色等量混合中绿蓝绿蓝多黄少深绿蓝＋红＝红紫红多蓝少紫色等量混合蓝紫蓝多红少原色适当相混：二间色适当相混：红灰色：红多,黄、蓝少黄灰：橙加黄黄灰色：黄多,红、蓝少蓝灰：绿加紫蓝灰色：蓝多,红、黄少红灰：橙加紫纯灰：黑加白1、在白色中混入少量的红,就成为淡淡的粉色,鲜嫩而充满诱惑.2、在白色中混入少量的黄,则成为一种乳黄色,给人一种香腻的印象.3、在白色中混入少量的蓝,给人感觉清冷、洁净.4、在白色中混入少量的橙,有一种干燥的气氛.5、在白色中混入少量的绿,给人一种稚嫩、柔和的感觉.6、在白色中混入少量的紫,可诱导人联想到淡淡的芳香.标准间色是二原色等量混合的结果,不等量混合则滋生出不同色相变化.如：红＋黄=红橙红多黄少,俗称桔红橙色等量混合,俗称桔黄黄＋蓝＝黄绿黄多蓝少草绿绿色等量混合中绿蓝绿蓝多黄少深绿蓝＋红＝红紫红多蓝少紫色等量混合蓝紫蓝多红少原色适当相混：二间色适当相混：红灰色：红多,黄、蓝少黄灰：橙加黄黄灰色：黄多,红、蓝少蓝灰：绿加紫蓝灰色：蓝多,红、黄少红灰：橙加紫纯灰：黑加白色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科,循序渐进,才能逐步深入步入色彩的殿堂.原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色.而原色则可以混合出许许多多其他的色彩.在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色,他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色.黄：不带绿也不带红味的黄色.蓝：不带绿也不带红味的蓝色.间色由任意两个原色混合后的色被称为间色.那么,三原色就可以调出三个间色来.它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色.复色由一种间色和另一种原色混合而成的色,被称为复色.复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿黄+绿=黄绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿.白色越加色彩亮直至达到极限白色,黑色越加色彩越暗直至达到极限黑色.这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环,如同彩虹的接续,在这个色相环中,每一种色相都有它自己相应确定的位置.二、颜料调色表熟褐色=柠檬黄+纯黑色+玫瑰红粉玫瑰红=纯白色+玫瑰红朱红色=柠檬黄+玫瑰红暗红色=玫瑰红+纯黑色紫红色=纯紫色+玫瑰红褚石红=玫瑰红+柠檬黄+纯黑色粉蓝色=纯白色+天蓝色蓝绿色=草绿色+天蓝色灰蓝色=天蓝色+纯黑色浅灰蓝=天蓝色+纯黑色+纯紫色粉绿色=纯白色+草绿色黄绿色=柠檬黄+草绿色墨绿色=草绿色+纯黑色粉紫色=纯白色+纯紫色啡色=玫瑰红+纯黑色粉柠檬黄=柠檬黄+纯白色藤黄色=柠檬黄+玫瑰红桔黄色=柠檬黄+玫瑰红土黄色=柠檬黄+纯黑色+玫瑰红手绘装颜料调色表玫红色+黄色=大红朱红、桔黄、藤黄朱红色+黑色少量=啡色天蓝色+黄色=草绿、嫩绿天蓝色+黑色+紫=浅蓝紫草绿色+少量黑色=墨绿天蓝色+黑色=浅灰蓝天蓝色+草绿色=蓝绿白色+红色+黑色少量=石红天蓝色+黑色少量=墨蓝白色+黄色+黑色=熟褐玫红色+黑色少量=暗红红色+黄+白=人物的皮肤颜色玫红色+白色=粉玫红蓝色+白色=粉蓝黄色+白色=米黄说明：颜料中任何一种颜色加入白色都会使之变为粉色变淡颜色.颜料与颜料之间可以任意调配使用,若要稀释时只要加少许清水即可.深红+白=粉红朱红+白=橘红这两个容易弄错的哦要小心普蓝+白=天蓝注意这个普蓝颜色很深千万不可以弄太多相对的白就应该多点湖蓝+淡绿=青赭石+普蓝=青普蓝+柠檬黄=绿深红+紫罗兰+普蓝=赭石煤黑+深红=赭石赭石+柠檬黄=土黄煤黑+白=灰朱红+湖蓝=灰红+蓝=紫紫罗兰+白+深红=桃红朱红+淡绿=棕色。
色彩构成第三章-色彩的体系
色光对物体的显色影响叫演色性，在不 同色光的照射下被照物体会变幻不同的色 彩效果。
二、减法混合 色彩的减法混合也称减色法，各种颜料和 染料的混合就属于减法混合。
各种色彩都可以利用三原色混合而成，混 合后的新颜色，增加了对色光的吸收能力， 而反射能力则降低，因而明度、纯度均会 降低，色相也发生变化。
孟塞尔色立体色相面
三、奥斯特瓦德色立体（O.C.S）
是由德国科学家，伟大的色彩学家奥斯特瓦德1921年创立的，它以 物理科学为依据，该色彩体系认为没有纯的颜色，所有的色彩都由纯 色加一定比例的黑色和白色混合而成。这样，奥斯特瓦德引导出一个 适用于任何颜色的公式： 白量＋黑量＋纯
奥斯特瓦德色立体的色相环以赫林的红、黄、蓝、绿四原 色学说为理论参考，由此在临近的两色之间增加橙、蓝绿、 紫、黄绿四间色，共计8个主要色。 上述各色在划分三等 份,则扩展成24色相环。
2、空间混合
空间混合是另一种混合方式，是将几种以上 的色彩并置在一起，通过一定的距离观看，使其 在视网膜上达到难以辨别的视觉调和效果。
一、色彩体系与色彩科学的发展
二、孟塞尔表色体系（M.C.S）
孟塞尔色立体是由美国教育家、色彩学家、美术家孟塞尔创立的色彩表 示法。以色彩的三要素为基础。色相环是以红(R)、黄(Y)、绿(G)、蓝(B)、紫 （P）心理五原色为基础，再加上它们的中间色相：橙(YR)、黄绿(GY)、蓝绿 (DG)、蓝紫(PB)、红紫(RP)成为10色相，排列顺序为顺时针。
Βιβλιοθήκη 四、日本色彩研究体系 （P.C.C.S）
该色彩体系是日本色彩研究 所于1964年发表的日本色彩研究 配色体系 。PCCS主要是以色 彩调和为目的的色彩体系。色相 是以红、橙、黄、绿、蓝、紫6 个主要色相为基础，并凋成24个 主要色相。
色彩构成色彩笔记
色彩构成三大构成：平面、色彩、立体春：绿夏：红秋：黄冬：白一. 来历1919年包豪斯学院在德国魏玛成立，它由著名的建筑师格罗佩斯将魏玛工艺学校和魏玛美术学院改成组合并而成，西方画坛的艺术大师康定斯基和克利等人进入该校后倡导并创立了系统的学院框架。
二. 色彩构成定义将两个以上的色彩根据不同的目的性，按照一定的原则重新组合搭配，在互相作用下构成新的和美的色彩关系。
三. 色彩构成的研究方法色彩构成所涵概的知识领域及为广泛,重色彩基本要素色相、纯度、明度入手，对色彩的物理学、生物学、心理学等方面进行研究是色彩构成的研究方法。
四. 学习色彩构成的目的学习色彩构成是为了提高对色彩的审美感觉引导研究色彩的美学范畴以及色彩的规律和法则，从而能理性的掌握色彩的美感实质和其组分原理能拓宽色彩视野，提高色彩艺术修养，形成科学的色彩设计思路第一章色彩的原理第一节色彩的物理理论色彩是一种由三个因素综合造成的现象1.光线2.反色光线3.有眼睛和大脑组成的能解读光线中的信息的感觉器官一. 光与色光在物理学上属于电磁波的一部分，她与宇宙射线、紫外线、可见光、红外线、雷达电波、无线电波、交流电波等并存于宇宙中，由于辐射能是从起浮波的形成传递，所以他们都各有不同的波长和振动频率。
1666年英国物理学家牛顿在剑桥大学的实验室里完成了用三棱镜分解日光的著名实验，牛顿将太阳的白光从小缝引进暗室使其通过三棱镜和在投射到白色屏幕上，结果光线被分解成一条美丽的彩带，有红开始依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫现在我们称紫之为光谱，七种色光混合在一起产生白光，每种单色光不能再分解称“单色光”光的物理性质有广波的振幅和波长两个因素决定。
第二节色彩的理论一. 人眼的构造及功能眼球包括眼球壁，眼内腔和内容物，神经血管等组织1.眼球壁主要分为外、中、内三层，外层由角膜和巩膜组成，中层分为由红膜、睫状体和脉络膜组成红膜有两种肌肉控制瞳孔的大小，缩孔膜，收缩时瞳孔小，放孔肌收缩时则瞳孔放大。
颜色混合的原理
颜色混合的原理
颜色混合是指将两种或多种颜色混合在一起，生成新的颜色。
这种混合过程是通过在光或色彩系统中对颜色的反射、吸收和透明度进行调节而实现的。
在光的颜色混合中，颜色是通过光的三原色——红、绿和蓝（RGB）的不同强度和比例来描述的。
当两种颜色以相等的
强度混合时，它们会产生中间的中性色。
例如，红色和绿色混合会生成黄色，绿色和蓝色混合会生成青色，蓝色和红色混合会生成品红色。
另一种常见的颜色模式是色彩的三原色——青、洋红和黄（CMY）。
这种模式通常用于打印和墨水，因为墨水会吸收
光而不是反射光。
当两种颜色的墨水混合时，它们会吸收更多的光，从而生成较暗的颜色。
例如，青色和洋红混合会生成蓝色；洋红和黄色混合会生成橙色；黄色和青色混合会生成绿色。
此外，还有一种色彩模式是通过混合黑色和白色来实现的，即灰阶。
黑色表示没有光的吸收或反射，而白色表示所有光的反射。
灰阶在摄影、绘画和印刷中被广泛应用。
除了混合颜色本身的三原色或墨水，混合过程中的透明度也会对颜色产生影响。
透明度指的是颜色的不透明程度。
当两种颜色混合时，透明度的变化会在最终的颜色中产生过渡效果，使颜色看起来更加柔和和半透明。
总而言之，颜色混合是通过调节光的反射、吸收和色彩的透明
度来生成新的颜色。
不同的颜色模式和配色方案可以产生各种各样的混合效果，从而丰富了我们的视觉体验。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲课程代码：21900112课型：职业素质课学时：总共64学时。
其中讲授12学时，实验（实训）52学时考核方式：考试实训场地：画室、实训基地二、学时分配一、课程概述色彩构成作为设计教育的基础课程，要求学生了解色彩在物理、生理、心理及美学方面的知识。
通过系统的作业训练，使学生将理性的色彩知识融入感性的色彩设计实际中，培养学生对色彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、更科学的色彩审美境界，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计，并能融会贯通在自己的设计作品中。
三、教学内容教学目的：色彩构成是一门设计基础课程，作为设计色彩视觉语言表达的一种基础训练，本课程是为培养学生认识和把握色彩规律、提高学生对色彩的审美感受和设计能力而开设的必修课。
通过本课程的教学使学生对色彩的物理特性、生理特性、色彩的混合、色彩的要素与色彩主体，以及色彩的对比调和规律有较系统的了解认识，掌握色彩构成的基本理论、原则、方法、学会用色彩构成规律培养色彩的审美自觉性，并能将其融会贯通于自己的设计之中。
主要内容：（一）讲授部分第一单元色彩的物理理论1、色彩产生的原理2、色彩的表示方式第二单元色彩的分类与特性1、色彩的分类2、色彩的基本属性3、色彩的混合第三单元色彩与心理1、色彩的视知觉现象2、色彩的情感与思维第四单元色彩的构成1、色彩的对比构成2、色彩的调和构成3、色彩的调性构成4、色彩的采集重构第五单元色彩构成在设计中的功能1、广告设计中的色彩功能2、包装设计中的色彩功能3、产品造型设计的色彩功能4、室内环境设计中的色彩功能5、服装设计中的色彩功能（二）实验（实训）本课程实验（实训）教学内容见本课程实验（实训）教学大纲。
四、建议教材（或自编教材）与教学参考书教? 材：《色彩构成》王力强文红编著重庆大学出版社参考书：《色彩艺术》(瑞士)约翰内斯.伊顿著杜定宇译上海人民美术出版社五、考核与评价本课程的考核形式为分为讲授部分考核和实践环节考核，两者成绩之和为本课程最终成绩。
色彩构成混合
２. 视觉后像 暗适应：５－１０分钟 明适应：０.２－０.１４秒
３. 同时对比
规律：Ａ．亮色与暗色相邻，亮更亮，暗更暗． 灰与艳并置，灰更灰，艳更艳． 冷与暖也是同样的结果．
Ｂ．不同色相邻，都倾向把对方推向自己的补色．
Ｃ．补色相邻，由于对比作用各自都增加了补色光，色彩鲜艳度也同时增加．
加强同时对比效果的方法： 提高纯度，使对比色建立补色关系，运用面积对比．
当人的视觉感受和以往的色彩经验发生冲突和 矛盾时，就可以以颜色视觉理论来解释并纠正．也 正是这些视知觉的印象判断，为设计提供了广阔的 创造空间．
一、 视觉适应
１. 距离适应
２. 明暗适应 暗适应：５－１０分钟 明适应：０.２－０.１４秒
３. 颜色适应 ４. 色的恒常性
二、 色彩的错觉
１. 色的膨胀和收缩感
3. 中性混合（旋转混合、空间混合）： 原理：与色光混合相似 规律：混合各明度的平均值 注意：特定条件下产生
第一章 色彩与视知觉
第一节 色彩知觉现象
人类对色彩的感觉，是一种客观而又复杂的现 象，同样的一个色彩，经由视觉传到人脑，会因人 的个性、接受的时间、生理状况、情绪反差而产生 不同的差异，更会因性别、年龄、生活、种族、风 俗习惯而有个体或群体的差异。
运用：展览会的光源、舞台照明、商品橱窗展 示、时装发布会等
注意：避免用补色色光去与物体色结合
2. 颜色的混合 （减法混合）：
原理：颜色混合的次数越多，其明度越深，所以 在色彩学上有把颜色的混合称为减法混合
规律：色相变了，明度、纯度都降低
运用：几乎涵盖所有配色运用
注意：三种色料（不包括白）调出的色彩就偏灰 偏暗，两种色料等量调和不宜选补色，如不等量， 则可．
色彩构成2——基础知识
5、彩色系与无彩色系 尽管大自然中的色彩千变万化,
丰富多彩, 但归纳起来只有两大类 : 彩色系和无彩色系 。 （1）彩色系
彩色系是指包括在可见光中的 所有色彩, 它以 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫为基本色。基本色之间 不同量的混合,基本色与无彩色之间 的不同量的混合等, 所产生的众多 的色彩都属于彩色系 。
3、光源色、物体色、固有色 (1)光源色
人们看到的物体的色彩,总是在 某种光源下产生的, 经常会受到 光源色色彩倾向的影响。同一物 体在不同的光源下将呈现不同的 色彩 : 在白光照射下白纸呈白 色, 在蓝光照射下白纸呈蓝色, 在红光照射下白纸呈红色,等等。 通常情况下,电灯光偏黄, 日光 灯偏青;阳光偏浅黄, 月光偏青 绿;等等。
用中心轴的直线做一个等边三角形，外侧的顶端为全色，将每条边线分为8等 份，并作平行的连接线，这样就构成了28个菱形色区。每一色区含黑色、含白色的 量由两个字母表示，并由此可计算出色彩纯度的量。其表示法是：色相号／含白量 ／含黑量。计算方法：纯色量+含白量+含黑量=100％(总色量)。例如：其色彩是 16ga，查色相环得：16是鲜蓝色的编号，g代表含白量22％、a代表含黑量11％， 10O(总色量)一22(含白量)一11(含黑量)=67％(纯色量)。
无彩色虽然没有彩色那样鲜艳靓丽, 却有着彩色无法替代和无法比拟 的重要作用。 生活中的色彩, 纯正的颜色毕竟只占少数, 而更多的彩色都 在不同程度上或多或少地包含了黑、 白、 灰色的成分。生活和设计的色 彩,也因此变得丰富多姿。
6、色立体 为了更好地研究和应用色彩,色彩学家根据色彩的
三个属性(色相、明度、纯度),把色彩按照一定的秩序 进行整理、分类,形成有规律的排列,并借助三维空间 的形式,组成一个可旋转的坐标体模型,体现色彩的色 相、明度、纯度之间的关系,我们称之为色立体。
色彩混合空间混合
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
亚科夫·阿加姆 (Yaacov Agam，1928～)
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
亚科夫·阿加姆 (Yaacov Agam，1928～)
色彩构成作业2：
利用“空间混合”的原理做一张练习。尺寸：15*15cm 要求： 1.空间混合的色块、色线不宜过大、过粗; 2.选择一张色彩丰富的作品（绘画、摄影均可）图形不易复杂。
视觉与空间的距离造成的混合，能给人带来一定光刺激量的增加
。
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
《大碗岛星期天的下午》（修拉）
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
（修拉）
（修拉）
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
空间混合的效果取决于三个方面：
1. 色形状的肌理
2. 并置色彩之间的强度
3. 观者距离的远近
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
高空2，空间混合，Bridget Riley
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
《安逸》（Ease，Bridget Riley）
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
第四章 色 彩 混 合
3
中性混合——空间混合
空间混合的效果取决于三个方面：
1. 色形状的肌理
色彩构成基础 叠加定理
色彩构成基础叠加定理色彩构成基础色彩构成是指在一幅图像中，各种颜色按照一定的比例和排列方式组合在一起，形成了整个图像的色彩效果。
色彩构成的基础是颜色的三要素：色相、饱和度和明度。
一、色相色相是指颜色的种类，如红、黄、蓝等。
它与光谱中不同波长的光线有关，也可以用圆形色环来表示。
二、饱和度饱和度是指颜色的纯度或强度。
它与白光混合程度有关，越少混合则饱和度越高。
三、明度明度是指颜色的亮暗程度。
它与颜料浓淡程度有关，浓则亮，淡则暗。
叠加定理叠加定理是指当两种或多种颜色重叠时，它们会按照一定比例混合在一起产生新的颜色效果。
这个过程被称为叠加混合。
一、叠加原理当两种或多种颜色重叠时，它们会按照各自所占比例混合在一起产生新的颜色效果。
如果两种颜色的比例相同，则它们会混合出一个新的颜色，这个新颜色的饱和度和明度都会降低。
二、叠加方式叠加方式有两种：加法叠加和减法叠加。
1. 加法叠加加法叠加是指将两种或多种颜色重叠在一起时，它们会按照各自所占比例混合在一起产生新的颜色效果。
这种方式常用于光学图像处理中。
2. 减法叠加减法叠加是指将两种或多种颜色重叠在一起时，它们会相互抵消产生新的颜色效果。
这种方式常用于印刷图像处理中。
三、叠加效果当两种或多种颜色重叠时，它们会产生不同的效果。
如果两个颜色互补，则它们会产生灰度效果；如果两个颜色相邻，则它们会产生更鲜艳的效果；如果两个颜色相似，则它们会产生更柔和的效果。
四、应用场景1. 印刷图像处理中，使用减法叠加来调整图像的饱和度和明度。
2. 光学图像处理中，使用加法叠加来产生新的颜色效果。
3. 设计中，使用叠加定理来调整图像的色彩构成，使其更加美观、和谐。
总结色彩构成基础和叠加定理是图像处理中非常重要的概念。
了解它们可以帮助我们更好地理解图像的构成和处理方式，并且可以帮助我们设计出更加美观、和谐的图像。
色彩构成教案
《色彩构成》教案1.本课程的渊源色彩构成在视觉艺术中有非常重要的研究价值，作为一门学科的应用得追溯到20世纪包豪斯学校。
包豪斯在基础课程教学中强调形式和色彩关系的研究，例如研究色彩的温度与形式变化关系；色彩的纯度.明度.色彩的调和关系：色彩对人的心理影响等。
通过严格的教学方式进行逐步的引导，是学生完全掌握色彩与形式的理论，并能够得心应手应用在设计上。
2.本课程的学习目的了解色彩构成在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的色彩现象还原为基本要素。
利用色彩在空间上的量与质的可变性，按一定的色彩规律去调和和构成个要素之间的相互关系，创造出新的空间，理想的色彩效果。
3.主要教学内容1.色彩理论2.色彩的属性与表达方式3.色彩的混合4.色彩的设计方案5.流行色与设计色彩的应用。
第一章色彩的理论第1节色彩的物理原理1 光与色光：就物理属性而言是一种电池波，他们有着各自不同的波长和振动频率，不是所有的光都是色彩，只有波长在380纳米——780纳米之间的电磁波才有色彩，成为可见光。
其余波长的电磁波是人眼见不到的，长于780纳米的叫红外线，短于380纳米的叫紫外线。
七色光普通过三棱镜是不能再分解的，固称为单色光。
注：纳米是长度单位，就是10v-9米（10亿分之一米），即10v-6毫米（100万分之一毫米）。
光源碰到物体的时候，一部分被物体吸收，剩下的被反射到人的眼睛里，这才使我们看到颜色。
光的物理性质有广博的振幅和波长两个因素决定。
波长的长度决定色相的差别，波长相同，而振幅不同，则色相就有明暗的差别。
2光源色.物体色.固有色光源色：所有物体的色彩总是在某种光源下产生的，同时随着光源色以及环境色的变化而变化，但是其中以光源色的影响最大，同一物体在不同的光源下将呈现不同的色彩。
物体色：每一种物体对各种波长的光都具有选择性吸收.反射或透视的特性。
以物体对光的作用而言，大体可分为不透光和透光两种，即透明体和不透明体。
色彩构成-课件PPT
2、色彩三属性
2）、明度（VALUE）
色的明暗程度，也可称为色的亮度、深浅 色彩的明度有两种情况 A.同一色相的明度变化（同一颜色加黑或
加白以后产生不同的明暗层次）
B.各种颜色的明度变化（每种纯色都有 与其相应的明度，黄色明度最高，蓝 紫最低，红绿为中间明度）
占据，称为冷调 暖调：画面中70%以上色彩为暖色
占据，称为暖调
五、色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系
1、面积与色
A、优势与抗衡
• 色面积的大小对色彩对比的影响力最大 ➢ 对比色彩的双方面积相当时， 互相之间产生抗衡，对比效果 强烈，也称抗衡调和法
➢ 当面积大小悬殊时，则产生 烘托、强调效果，也称优势调 和法
➢ 包括上下、左右、远离、邻近、 接触、切入、包围等
四、色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系
D、肌理与色
➢ 材料表面的组织结构不同，所具有的吸收与反射光的能量 也不同，以此达到一种特定的视觉效果。
• 视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
• B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。
2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。
3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。
4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。
二、色彩混合
A、颜料混合
• 减色混合的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，将这三种色作适当比例混合，可以得到很多 色。当两种色彩混合产生出灰色时，这两种色彩互为补色关系。
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第一节 原色说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七原色
原色：不能用其他色混合而成的色彩。用原色却可以混出其他色
彩（当然不是全部）。
色彩构成
第二节 色彩混合
一、色彩混合 色彩混合分为:正混合,负混合
1.正混合（加法混合）又称为色光 的混合
色光混合
色彩构成
第二节 色彩混合
2.负混合(减法混合)
有色物体、(包括颜料)之所以能显色,是因为物体对色谱 中的色光选择吸收和反射所导致的.
作业
作业内容： 做色彩空间混合构成练习1张，要求掌握色彩空间混合的概
念，设计的画面色彩相搭配要符合空间混合的设计规律，注意画 面空间距离感。以脱胶水粉材料为主，手绘完成。
作业尺寸:自定。
要求:加2.0cm×2.0cm的黑边。
绿 暗红褐 暗绿 黄绿 黄绿
黄绿 黄黑 暗黄绿 绿味黄
黄 橙 黄橙
橙 红橙
色彩构成
第二节 色彩混合
二、空间混合 (并置混合)
由于空间距离和视觉生理限制，眼睛辨别不出过小或过远物 象的细节，把各不同色块感受成一个新的色彩，这种现象称为空间 混合. 例：
空间混合规律：
1.凡互补关系的色彩按一定比例的空间混合，可得到无彩色系的灰 和有彩色系的灰. 如：
注意：
从理论上减光法混合，可混合出一切色彩，但实际中，由于颜料的饱和 度不够，三原色要混出所需的一切色彩是很难办到的。
颜料 红 橙 黄
黄绿 绿
青绿 青 蓝
紫
蓝
红紫
紫
暗紫
暗青
黄味黑
暗绿
暗青绿 暗青绿
暗青
暗青绿
青蓝 青紫 蓝紫
暗青 群青
青 青紫 青黑
绿 绿 青绿 青绿
青绿 红褐 黑绿 黄味绿
绿 青味绿
+
= 、 （红灰）、 （绿灰）
2.非补色关系的色彩空间混合时，产生二色的中间色. 如：
+ 青 = （红紫）、 、 （青紫）
3.有彩色系与无彩色系混合时，也产生二色的中间色.
如：
+=
（可得到不同程度的浅红）
4.色彩在空间混合时所得到的新色，其明度相当于所混合色的中间明度. 如：
+ 青=
空 间 混 合 作 品 欣 赏