(完整版)1.古老的交通工具.docx

珠海新世纪学校2018-2019 学年度第二学期
教
学
设
计
科目：美术
年级：三年级
任课教师：成斌姿
教 学 设 计
教学内容
古老的交通工具 课 时 2
1 知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

教 学 目 标 2 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工
具的造型与功能特点。

②在欣赏和评述中，感受平面与立体的
交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。

③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。

3 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发
明“舵”的物证。

②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。

③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智
重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的
造型与功能特点。

难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史 环境、科技发展的关系。

欣赏·评述
“美术、人文、科技”的创新教育理念
导入：一、创设情境，导入新课。

1、出示课件《博物馆》，创设情境，引导学生“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的交通工具。

（提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）思考讨论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？汇报感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。

二 板书课题：古老的交通工具 二、引导学习，欣赏探究。

教1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。

①、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。

提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏《清明上河图》
提问：你听到了什么？发现了什
么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 你能用语言描述画中的景物，并能
说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

学
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
教学重难点
教 材
分 析
1.学生活动：我能行
2.运用多种绘画材料和工具画
出自己喜欢的古老的交通工具。

3.学生讨论：你见过这些交通
工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？
4.从独木舟、羊皮筏、牛车、
手推车、帆船等到现代的交通。

5.你准备用什么绘画方法来
描绘古代的交通工具。

学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通
工具。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

过
程
作业要求： 1.
布基本要求：能用语言板古老的交通工具
评述古代交通工具的
置造型、功能特点。

书
作设
业计
学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，
教学生发言比较少。

要改进方法。

学
反
思。