(完整版)1.古老的交通工具.docx

珠海新世纪学校2018-2019 学年度第二学期

教

学

设

计

科目：美术

年级：三年级

任课教师：成斌姿

教 学 设 计

教学内容

古老的交通工具 课 时 2

1 知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

教 学 目 标 2 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工

具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的

交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。

3 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发

明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智

重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的

造型与功能特点。

难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史 环境、科技发展的关系。

欣赏·评述

“美术、人文、科技”的创新教育理念

导入：一、创设情境，导入新课。

1、出示课件《博物馆》，创设情境，引导学生“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的交通工具。（提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）思考讨论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？汇报感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。

二 板书课题：古老的交通工具 二、引导学习，欣赏探究。

教1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。

①、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏《清明上河图》

提问：你听到了什么？发现了什

么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 你能用语言描述画中的景物，并能

说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

学

（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

教学重难点

教 材

分 析

1.学生活动：我能行

2.运用多种绘画材料和工具画

出自己喜欢的古老的交通工具。

3.学生讨论：你见过这些交通

工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？

4.从独木舟、羊皮筏、牛车、

手推车、帆船等到现代的交通。

5.你准备用什么绘画方法来

描绘古代的交通工具。

学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通

工具。 2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。过

程

作业要求： 1.

布基本要求：能用语言板古老的交通工具

评述古代交通工具的

置造型、功能特点。书

作设

业计

学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，

教学生发言比较少。要改进方法。

学

反

思