高中现代汉语语法知识梳理PPT(优秀课件) 通用
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高中语文语法知识全ppt课件
29
名词作状语的几种类型
表比喻 箕踞以骂曰 其一犬坐于前 表时间处所 夜缒而出 东市买骏马 表动作趋向 发尽上指冠 进兵北略地 表动作方式 函封之
30
文言固定句式
顾计不知所出耳 是何异于刺人而杀之 直不百步耳 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
31
文言特殊句式
判断句 事所以不成者，乃欲以生劫之。 养生丧死无憾，王道之始也 非我也，岁也 师者，所以传道受业解惑也
用在定语前后
用在状语前后
附加 成分
用在补语前后
返1回9
1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
_回__家___的___感___觉__又不知不觉涌上心头。
20
2、谓语：是对主语加以 陈述的，说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如：
哗哗轰隆砰沙沙潺潺咕咕汩汩呱呱呜呜呼呼叮当哗啦18学以致用代词动词名词代词助词名词动词数量词形容词助词形容词名词动词动词19主要成分附加成分返回202728一词多义荆轲前而为谢曰往昔初阳岁谢家来贵门古今异义词今之众人通假字共其乏困师者所以传道受业解惑也则知明而行无过矣29名次作动词皆白衣冠以送之王无罪岁形容词作动词谨庠序之教惑而不从师动词形容词作名词小学而大遗名词作状语意动群臣怪之无从而师之是使民养生丧死无憾也30表比喻箕踞以骂曰表时间处所夜缒而出东市买骏马31顾计不知所出耳是何异于刺人而杀之故不积跬步无以至千里
代词 动词 形容词 动词 动词
名词
那样 的 人， 是 一件 大快人心
代词 助词 名词 动词 数量词
形容词
的 事。
助词 名词
பைடு நூலகம்
名词作状语的几种类型
表比喻 箕踞以骂曰 其一犬坐于前 表时间处所 夜缒而出 东市买骏马 表动作趋向 发尽上指冠 进兵北略地 表动作方式 函封之
30
文言固定句式
顾计不知所出耳 是何异于刺人而杀之 直不百步耳 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
31
文言特殊句式
判断句 事所以不成者，乃欲以生劫之。 养生丧死无憾，王道之始也 非我也，岁也 师者，所以传道受业解惑也
用在定语前后
用在状语前后
附加 成分
用在补语前后
返1回9
1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
_回__家___的___感___觉__又不知不觉涌上心头。
20
2、谓语：是对主语加以 陈述的，说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如：
哗哗轰隆砰沙沙潺潺咕咕汩汩呱呱呜呜呼呼叮当哗啦18学以致用代词动词名词代词助词名词动词数量词形容词助词形容词名词动词动词19主要成分附加成分返回202728一词多义荆轲前而为谢曰往昔初阳岁谢家来贵门古今异义词今之众人通假字共其乏困师者所以传道受业解惑也则知明而行无过矣29名次作动词皆白衣冠以送之王无罪岁形容词作动词谨庠序之教惑而不从师动词形容词作名词小学而大遗名词作状语意动群臣怪之无从而师之是使民养生丧死无憾也30表比喻箕踞以骂曰表时间处所夜缒而出东市买骏马31顾计不知所出耳是何异于刺人而杀之故不积跬步无以至千里
代词 动词 形容词 动词 动词
名词
那样 的 人， 是 一件 大快人心
代词 助词 名词 动词 数量词
形容词
的 事。
助词 名词
பைடு நூலகம்
高考语文语法基础知识ppt课件[92张]
![高考语文语法基础知识ppt课件[92张]](https://img.taocdn.com/s3/m/f96b47d3ce2f0066f5332271.png)
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 并列连词： 既，又、又，又、有时，有时、是，不是、 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
不是，而是。等。 承接连词： 首先，然后、刚，就、于是，后来，终于。
等
转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词：与其，不如、宁可，也不、非…即、不是…就 是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 条件连词：只要，就、只有、才、否则。无论，都。
例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的 正确语序： 他的 一件 刚买的 新 羊皮 夹克
•他的 •一件 •刚买的 •新
•羊皮
谁的— 多少— 怎样的— 真么样的— 什么（东西）— 领属或 数量 动词或动 形容词或 名词或名词短语 时间， 短语 形容词短语 处所。
例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、 国家队的、篮球、女教练。
语法基础知识
实词：
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词： 不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
代词
语气词
虚词，没有实在意义的词。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•昨天
表时间— 表处所— 何时 何地
•在休息室里 •都
表范围
•热情地 •同他
表情态— 表对象— 怎样 同谁
迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。）
（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 并列连词： 既，又、又，又、有时，有时、是，不是、 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
不是，而是。等。 承接连词： 首先，然后、刚，就、于是，后来，终于。
等
转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词：与其，不如、宁可，也不、非…即、不是…就 是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 条件连词：只要，就、只有、才、否则。无论，都。
例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的 正确语序： 他的 一件 刚买的 新 羊皮 夹克
•他的 •一件 •刚买的 •新
•羊皮
谁的— 多少— 怎样的— 真么样的— 什么（东西）— 领属或 数量 动词或动 形容词或 名词或名词短语 时间， 短语 形容词短语 处所。
例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、 国家队的、篮球、女教练。
语法基础知识
实词：
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词： 不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
代词
语气词
虚词，没有实在意义的词。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•昨天
表时间— 表处所— 何时 何地
•在休息室里 •都
表范围
•热情地 •同他
表情态— 表对象— 怎样 同谁
迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。）
现代汉语句子的基本语法常识PPT课件
“写”的程度，是补
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序 一般是：
例句：(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答：假设
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：转折
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：选择
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
30
2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺 乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语 序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用 关联词，关联词位置不当。
反的意思。
25
假设 复句
前面的分句 假设一种情况， 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1，如果不浇 水，种子就不 会发芽。
2，即使不浇 水，种子也会 发芽。
如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就……
26
前面分句提出一 个条件，后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果，前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里，“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容，是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象，能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象，回答“赞美什么” 的问题，是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序 一般是：
例句：(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答：假设
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：转折
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：选择
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
30
2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺 乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语 序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用 关联词，关联词位置不当。
反的意思。
25
假设 复句
前面的分句 假设一种情况， 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1，如果不浇 水，种子就不 会发芽。
2，即使不浇 水，种子也会 发芽。
如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就……
26
前面分句提出一 个条件，后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果，前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里，“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容，是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象，能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象，回答“赞美什么” 的问题，是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
高中语文语法知识 课件(共31张PPT)
动词
动词表示动作变化等的词语。
1、动作行为动词：洗、走、听、保卫，批评等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊
敬等 3、状态变化动词：在、存在、有、发生、死亡、
发展等 4、判断动词：是。 5、能愿动词：能、会、愿意、应该、要等 6、趋向动词：来、去、上、下、进、回、开、
起来等
副词
属性往往有对立性质，因此区别词 往往是成对成组的。例如：男：女、 西式：中式、 民用：军用、 有期： 无期
介词
介词概念：起标记作用，依附在实词或短语前 面共同构成介词短语，整体修饰、补充谓语。
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来 的，有些词还兼有介词和动词两种功能，得根 据语境判断。
介词和动词的区别：介词为虚词，不能单独充 当句子成分，必须同名词、代词、短语、句子 构成介词短语，才能充当句子成分。
并列短语
指两个或两个以上的词不 分主次、平等并列地组合
1、在一起的短语 2、升学或者就业 3、春夏和秋冬 4、辱骂和恐吓 5、科长和新来的秘书
偏正短语 分为定中短语和状中短语 1、定中短语 由有修饰关系的两部分组成， 修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰 部分在后头叫中心语。
（他）的马 （代·名) （谁的马？） （江苏）人 (名·名 ) （什么地方的人？） （昨天）的事 (名·名) ( 什么时候的事？)
辘轳上那长满黑斑的绳子,依然牢牢地 吊着我的心事,绷得<像调紧的弦>.
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“＝” 划在主语下面 “—— ” 划在谓语下面主成要分 “～～” 划在宾语下面
“( )” “[ ]” “< >”
用在定语前后 用在状语前后附成加分 用在补语前后
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语法基础知识
课件
实词：
含有实际意 义，能独立 充当句子成 分；加上一 定的语气语 调，一般可 独立成句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词实词或语句， 不能独立充当 句子成分；除 了个别副词， 一般不能独立 成句。
课件
动词的语法功能
A、能作谓语，多数能带宾语。
B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。 （心理活动动词以外的其他动词不受程度副词 “很”的修饰）
C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看 着
课件
请把在这段文字中的动词找出来。
有一有座一破座败破的败山的顶山小顶学小，学很， 很多多事事情情都都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有 有国国旗旗每每天天要要升升。。
尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。
课件
副词语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作 状语。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的副副词词找找出出来来。。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇 章章，，一一般般说说来来艺艺术术价价值值的的确确极极其其不 如不国如风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大 抱夫怨大或肆讽抱刺怨王或室讽的刺诗王，室但的他诗们，毕但竟他 缺们少毕人竟民缺所少受人的民切所肤受之的痛切，肤因之而痛揭， 露因社而会揭现露实社必会定现缺实乏必深定度缺。乏深度。
课件
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
课件
形容词的语法功能 A、作谓语、定语、状语，也可以作补语。 B、性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰。 C、形容词不能带宾语。
课件
实词：
含有实际意 义，能独立 充当句子成 分；加上一 定的语气语 调，一般可 独立成句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词实词或语句， 不能独立充当 句子成分；除 了个别副词， 一般不能独立 成句。
课件
动词的语法功能
A、能作谓语，多数能带宾语。
B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。 （心理活动动词以外的其他动词不受程度副词 “很”的修饰）
C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看 着
课件
请把在这段文字中的动词找出来。
有一有座一破座败破的败山的顶山小顶学小，学很， 很多多事事情情都都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有 有国国旗旗每每天天要要升升。。
尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。
课件
副词语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作 状语。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的副副词词找找出出来来。。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇 章章，，一一般般说说来来艺艺术术价价值值的的确确极极其其不 如不国如风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大 抱夫怨大或肆讽抱刺怨王或室讽的刺诗王，室但的他诗们，毕但竟他 缺们少毕人竟民缺所少受人的民切所肤受之的痛切，肤因之而痛揭， 露因社而会揭现露实社必会定现缺实乏必深定度缺。乏深度。
课件
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
课件
形容词的语法功能 A、作谓语、定语、状语，也可以作补语。 B、性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰。 C、形容词不能带宾语。
高中语文语法基础知识(上课用) (共149张PPT)
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 12
注意
名词、动词、形容词是句子中使用频率 最高的三类词，他们配合使用，构成句子的 主体。 1.名词和动词、形容词的搭配 如：发明了计算机 坚毅的目光 2.不要误用词类 如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。 现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼 方法。
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 13
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 6
方位词的运用故事： 抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校 长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买 了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“ 游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词 “东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下 联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站 时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车 !”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到 上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右” ，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是 人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画 报》)
语法基础知识
2018/1/31
北师大平果附校 赵洪安
1
词是由语素组成的最小的造句单位。 语素是最小的语法单位，也就是最小的 语音、语义结合体。语素如果按音节划 分，可以分成单音节语素、双音节语素 和多音节语素。
语素
2018/1/31
词
短语
句子(单句、复句)
北师大平果附校 赵洪安
句群
2
实词： 意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 16
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 9
注意
名词、动词、形容词是句子中使用频率 最高的三类词，他们配合使用，构成句子的 主体。 1.名词和动词、形容词的搭配 如：发明了计算机 坚毅的目光 2.不要误用词类 如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。 现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼 方法。
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 13
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 6
方位词的运用故事： 抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校 长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买 了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“ 游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词 “东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下 联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站 时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车 !”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到 上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右” ，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是 人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画 报》)
语法基础知识
2018/1/31
北师大平果附校 赵洪安
1
词是由语素组成的最小的造句单位。 语素是最小的语法单位，也就是最小的 语音、语义结合体。语素如果按音节划 分，可以分成单音节语素、双音节语素 和多音节语素。
语素
2018/1/31
词
短语
句子(单句、复句)
北师大平果附校 赵洪安
句群
2
实词： 意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 16
2018/1/31 北师大平果附校 赵洪安 9
高考语文语法基础知识ppt课件[95张]
![高考语文语法基础知识ppt课件[95张]](https://img.taocdn.com/s3/m/506b8f5f852458fb770b56d5.png)
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静地、轻轻地 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
二.短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、 形容词并列组成的短语。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果；
有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；
有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；
有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。 如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
感受词性 他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句 所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表 示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、 感叹、摹拟语气等。例如： (1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文 化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． ⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。
高中现代汉语语法ppt课件
.
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系 构成的短语，由主语和谓语组成。
心情舒畅、人声鼎沸、阳光灿烂、 好人一生平安、春光明媚、 月儿弯弯照九州、 春草吐青、粮食 丰收、 热泪盈眶、经验丰富
.
五大类型短语与哪些病句类 型相关？ 1、搭配不当； 2、成分残缺或赘余； 2、语序不当——偏正短语
.
⑥介宾短语，介词同它后面的名词代词 或词组合在一起，构成介词结构（介宾 短语）
.
助词
甲：①我在北京住了三年。 ②我在北京住了三年了。
①表示现在已经不在北京住。②表示现在还在北京住。 乙：③我只同他说过这个问题。
④我同他只说过这个问题。 ③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过 这个问题”，没有说过别的问题。
.
他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除 文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司 来必败无疑。
一次两次、我和你、我们你们
和、与、并、并且、又、而
.
词和词组的词性 常作的句子成分
• 名词、代词 • 动词、形容词、叹
词、拟声词 • 名词、形容词、代
词、数量词、动词 • 副词、形容词、数
量词、名词 • 动词、副词、形容
词、拟声词
.
• 主语、宾语 • 谓语 • 定语 • 状语
• 补语
②偏正短语，词和词按修饰、限制、补 充关系构成的短语。（定语或状语+中 心词）
代词
语气词
.
①热爱、可爱 ②答案、答应 ③战争、作战 ④非常、平常 ⑤青年、年轻 ⑥坚决、决心
①（动词）（形容词） ②（名词）（动词） ③（名词）（动词） ④（副词）（形容词） ⑤（名词）（形容词） ⑥（形容词）（名词）
.
找出词性完全相同的一组（ B ） A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系 构成的短语，由主语和谓语组成。
心情舒畅、人声鼎沸、阳光灿烂、 好人一生平安、春光明媚、 月儿弯弯照九州、 春草吐青、粮食 丰收、 热泪盈眶、经验丰富
.
五大类型短语与哪些病句类 型相关？ 1、搭配不当； 2、成分残缺或赘余； 2、语序不当——偏正短语
.
⑥介宾短语，介词同它后面的名词代词 或词组合在一起，构成介词结构（介宾 短语）
.
助词
甲：①我在北京住了三年。 ②我在北京住了三年了。
①表示现在已经不在北京住。②表示现在还在北京住。 乙：③我只同他说过这个问题。
④我同他只说过这个问题。 ③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过 这个问题”，没有说过别的问题。
.
他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除 文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司 来必败无疑。
一次两次、我和你、我们你们
和、与、并、并且、又、而
.
词和词组的词性 常作的句子成分
• 名词、代词 • 动词、形容词、叹
词、拟声词 • 名词、形容词、代
词、数量词、动词 • 副词、形容词、数
量词、名词 • 动词、副词、形容
词、拟声词
.
• 主语、宾语 • 谓语 • 定语 • 状语
• 补语
②偏正短语，词和词按修饰、限制、补 充关系构成的短语。（定语或状语+中 心词）
代词
语气词
.
①热爱、可爱 ②答案、答应 ③战争、作战 ④非常、平常 ⑤青年、年轻 ⑥坚决、决心
①（动词）（形容词） ②（名词）（动词） ③（名词）（动词） ④（副词）（形容词） ⑤（名词）（形容词） ⑥（形容词）（名词）
.
找出词性完全相同的一组（ B ） A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
高中语文语法基础知识(上课用)课件(共148张PPT)(完美版)
(5)量词，表示事物或动作的单位的词。 有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
现代汉语语法ppt课件
几位同学 十几所大学
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
高中语文语法基础知识ppt课件(24页)精选课件PPT
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面
如
我的学生 可爱的孩子
蓝蓝的天 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（的） 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
划分句子成分：
1、（日光）的 照射 特‖〔别 强〕烈。
2、（总理 那 高大）的 形象‖〔总是〕浮现
〈在我的眼前〉。
3、船长‖〔已经〕〔不〕耐烦（我父亲 ）的（那番）
话。
4、〔经过 多少 世纪 的 风雨〕，她‖〔仍然〕
立〈 在死海附近的山坡上〉。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
现代汉语·语法·1(词类)精品PPT课件
• ⑵语言包含若干层面：语义层面、词汇语法层 面和音系文字层面。每个层面内包含若干级阶， 如语法层面就包含：语素、词、词组、小句和 句子。
４．功能语法学2
• ⑶语言具有三大元功能：达意功能、人际功能和语篇功 能。
• 达意功能和人际功能与人类的经验有关，语篇功能则与 语言内的因素有关。三大元功能之间互相不存在替代、 衍生、包含等关系，每一个元功能下有更小的功能，形 成一个语义的网络。其中，达意功能包含及物性系统、 语态系统、极性（肯定或否定）；人际功能包含语气、 情态系统、语调；语篇功能包含主位系统、信息系统、 衔接系统。通过这样的网络系统，最终实现到语法。
一、语法是什么3
• 比如：按数学的组合公式ｎ·(ｎ-1)·(ｎ2)，3个词的组合应有3×（3-1）×（3-2） =6种，“我”“吃” “饭”３个词就有： 我吃饭 √ 我饭吃 饭我吃 √ 饭吃我 吃我饭 ？ 吃饭我 6种组合模式。
一、语法是什么4
• 按说这６种组合模式都是对的，但 我们只选用了其中2种，并没有全 部都用。用了的，我们就说是对的， 没用的，我们就说是错的。
• 人类的语法与人类的经验有着直接的天然的联系。
三、汉语语法学简史
• 汉语最早的语法学著作是1898年马 建忠的《马氏文通》。
• （一）草创阶段：1898-1928 • 《马氏文通》以文言文为研究对象。 • 1924年，黎锦熙的《新著国语文
法》。该书以白话文为研究对象。
(二)革新阶段：20世纪30-40年代
• 教材167－170页 １、语序的变化对语法结构和语法意义起重
大影响。 ２、虚词的运用对语法结构和语法意义有重
要作用。 ３、汉语词类跟句法成分之间不存在简单的
一一对应的关系。 ４、短语的结构跟句子的结构以及词的结构
４．功能语法学2
• ⑶语言具有三大元功能：达意功能、人际功能和语篇功 能。
• 达意功能和人际功能与人类的经验有关，语篇功能则与 语言内的因素有关。三大元功能之间互相不存在替代、 衍生、包含等关系，每一个元功能下有更小的功能，形 成一个语义的网络。其中，达意功能包含及物性系统、 语态系统、极性（肯定或否定）；人际功能包含语气、 情态系统、语调；语篇功能包含主位系统、信息系统、 衔接系统。通过这样的网络系统，最终实现到语法。
一、语法是什么3
• 比如：按数学的组合公式ｎ·(ｎ-1)·(ｎ2)，3个词的组合应有3×（3-1）×（3-2） =6种，“我”“吃” “饭”３个词就有： 我吃饭 √ 我饭吃 饭我吃 √ 饭吃我 吃我饭 ？ 吃饭我 6种组合模式。
一、语法是什么4
• 按说这６种组合模式都是对的，但 我们只选用了其中2种，并没有全 部都用。用了的，我们就说是对的， 没用的，我们就说是错的。
• 人类的语法与人类的经验有着直接的天然的联系。
三、汉语语法学简史
• 汉语最早的语法学著作是1898年马 建忠的《马氏文通》。
• （一）草创阶段：1898-1928 • 《马氏文通》以文言文为研究对象。 • 1924年，黎锦熙的《新著国语文
法》。该书以白话文为研究对象。
(二)革新阶段：20世纪30-40年代
• 教材167－170页 １、语序的变化对语法结构和语法意义起重
大影响。 ２、虚词的运用对语法结构和语法意义有重
要作用。 ３、汉语词类跟句法成分之间不存在简单的
一一对应的关系。 ４、短语的结构跟句子的结构以及词的结构
现代汉语语法知识_PPT课件
盛<满> 打量<一番> 吓<跑> 牵<回去> 抱<起来> 翻了<一阵> （动词+补语）
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 （形容词+补语）
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语，词和词 之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
（3）偏正短语 （修饰语+中心语）
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形
容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系，
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。
三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆的旁，默默（ ）眺望地远处（ ） 的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
从结构关系看，短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
（1）主谓短语 （主语+谓语）
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 （形容词+补语）
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语，词和词 之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
（3）偏正短语 （修饰语+中心语）
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形
容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系，
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。
三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆的旁，默默（ ）眺望地远处（ ） 的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
从结构关系看，短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
（1）主谓短语 （主语+谓语）
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短语的概念 短语的语法种类 短语的结构种类（成语）
句子 句群
句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ （句子之间的各种逻辑关系）
.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。
.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单 音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例：
单音节重叠形式：（早早、好好）
双音节重叠形式：（高高兴兴）
里式：糊里糊涂
状态形容词重叠形式：（雪白雪白）
、性质形容词可带叠音或其他词缀
红彤彤、黑咕隆咚
、名词、动词、形容词的区别
区别 主要语法特征
词类
能否经常作主语、宾语
能否经常作谓语
能否受“不”的修饰
名词
能 不能 不能
谓词 动词、形容词
、有些可以重叠，表示短暂、尝试等意义，一 般指表示可持续的动作动词。单音节重叠形式 为，双音节为，如：研究研究、学习学习。
、特殊动词
（）判断动词“是”
（）能愿动词：作状语、谓语中心、不能重叠、 不能带动态助词“着、了、过”。
（）趋向动词 作谓语、补语。如： 你下去 他拿出来一本书
（）部分副词兼有关联作用，充当关联词语。 如：就、又、也等
、时间名词和方位词
时间词除作主语、宾语外，还可以直接作 状语。例如：他昨天来了。
方位词主要表示方向位置，但一部分还可 以表示时间，如：内、之内、以内，前、 之前、以前，后、之后、以后，左右等。
（二）动词
、动词的意义和种类 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、
消失等。 （）动作行为动词：走、看、听、批评 （）心理活动动词：爱、恨、喜欢、希望 （）存现动词：有、出现、消失 （）判断动词：是 （）能愿动词：能、愿意、可能、应该
（）语法功能 、作谓语、谓语中心、定语、状语，也可以作
补语。 、性质形容词可以受程度副词“很”的修饰，
状态形容词本身含有程度高的意义，不再受程 度副词修饰。 、形容词不能带宾语，有些形容词带宾语变为 动词（端正态度），是动词、形容词兼类。
、形容词的语法特征
（）形态特征
、性质形容词可以重叠，重叠后用法同状 态形容词。
、副词的语法特征
（）副词作状语。程度副词“很、极”也可以 作补语。
副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。 、就、仅、单单、只等表示范围的，如： 今天就你一个淘气。光书就有十箱。 、才、就、好、大概、恰好等，如： 用了恰好元。花了才五天。
（）副词一般不能单说，即单独成句，只有 “不、没有、也许、有点儿、当然、马上、 何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可 以单独成句。
、代词 、拟声词 、叹词
（一）名词
、名词的意义和种类(意义特征) （）人、物（）时间（）处所（）方位 、名词的语法特征 （）语法功能: 、经常作主语、宾语，多数能作定语、
带定语，但不作补语。 、受数量词的修饰、不受副词修饰。
名词的语法特征
（）形态特征 、不能重叠。“妈妈、星星”语素重叠， “姥姥”是叠音词。 、表人名词后可加“们”，表示复数。
单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土 （基本事物的概念）
双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘 徊／仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意 义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、 奥林匹克、阿司匹林、
二、实词
、名词 、动词 、形容词 、数词 、量词 、副词
成分。
（六）副词
、副词的意义和种类：限制、修饰动词、形容词 性词语，表示程度、范围、时间等意义。
（）程度：很、最、极 （）范围：只、都、总共 （）时间、频率：已经、马上、再三 （）处所：处处、到处、四处、随处 （）肯定、否定：必须、的确、不必、 （）情态、方式：大肆、特意、单独、亲自 （）语气：难道、究竟、偏、竟然
语素的概念 语素 语素的种类（单音节、多音节自由、半自由、不自由）
语素与汉字的关系（一字一素一字多素多字一素）
汉 语 语 词语 法 知 识 结 构 短语 图
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
不能 能 能
能否用肯定否定并列形式提问 不能 绝大多数能
能否重叠 概括意义
不能 部分能 人或事物 动作、性状
谓词：动词、形容词经常做谓语，功能相近，统称之。
动词、形容词的区别
区别 语法特征
词类
动词
形容词
能否带宾语
绝大多数能 不能
能否受“很”修饰 多数不能
重叠方式和意义 、表示数量少或 时量少多数能（二）动词
（）趋向动词：来、上、下、下去 注意：不同类型的动词语法特征也不同
、动词的语法特征 （）语法功能
、能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 、可以受否定副词“不”的修饰，心理活动 动词以外的其他动词不受程度副词“很”的 修饰。
（）形态特征
、多数可以带动态助词“着、了、过”等表示 动态。
及物动词、不及物动词 名宾动词（修理、收割） 谓宾动词（打算、计划） 名谓宾动词（赞成、反对）
（三）形容词
、形容词的意义和种类 表示性质、状态等。 （）性质形容词：软、硬、好、坏 （）状态形容词：雪白、火红、绿油油、水
灵灵。 （）不定量形容词：多、少、全
、形容词的语法特征
、
表示程度加深 或程度适中
概括意义
表示动作、行 表示性质、状
为、活动
态
（四）数词
、数词的意义和种类 （）基数词 （）序数词 、数词的语法功能 数词和量词组合构成数量短语才能作句法成
分，主要充当：定语、状语、补语。
（五）量词
、量词的意义和种类 （）物量词：表示人和事物的单位。 （）动量词：表示动作行为的单位。 、量词的语法特征 （）和数词组成数量短语作句法成分。 （）量词大多可以重叠，重叠之后作各种句法
句子 句群
句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ （句子之间的各种逻辑关系）
.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。
.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单 音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例：
单音节重叠形式：（早早、好好）
双音节重叠形式：（高高兴兴）
里式：糊里糊涂
状态形容词重叠形式：（雪白雪白）
、性质形容词可带叠音或其他词缀
红彤彤、黑咕隆咚
、名词、动词、形容词的区别
区别 主要语法特征
词类
能否经常作主语、宾语
能否经常作谓语
能否受“不”的修饰
名词
能 不能 不能
谓词 动词、形容词
、有些可以重叠，表示短暂、尝试等意义，一 般指表示可持续的动作动词。单音节重叠形式 为，双音节为，如：研究研究、学习学习。
、特殊动词
（）判断动词“是”
（）能愿动词：作状语、谓语中心、不能重叠、 不能带动态助词“着、了、过”。
（）趋向动词 作谓语、补语。如： 你下去 他拿出来一本书
（）部分副词兼有关联作用，充当关联词语。 如：就、又、也等
、时间名词和方位词
时间词除作主语、宾语外，还可以直接作 状语。例如：他昨天来了。
方位词主要表示方向位置，但一部分还可 以表示时间，如：内、之内、以内，前、 之前、以前，后、之后、以后，左右等。
（二）动词
、动词的意义和种类 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、
消失等。 （）动作行为动词：走、看、听、批评 （）心理活动动词：爱、恨、喜欢、希望 （）存现动词：有、出现、消失 （）判断动词：是 （）能愿动词：能、愿意、可能、应该
（）语法功能 、作谓语、谓语中心、定语、状语，也可以作
补语。 、性质形容词可以受程度副词“很”的修饰，
状态形容词本身含有程度高的意义，不再受程 度副词修饰。 、形容词不能带宾语，有些形容词带宾语变为 动词（端正态度），是动词、形容词兼类。
、形容词的语法特征
（）形态特征
、性质形容词可以重叠，重叠后用法同状 态形容词。
、副词的语法特征
（）副词作状语。程度副词“很、极”也可以 作补语。
副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。 、就、仅、单单、只等表示范围的，如： 今天就你一个淘气。光书就有十箱。 、才、就、好、大概、恰好等，如： 用了恰好元。花了才五天。
（）副词一般不能单说，即单独成句，只有 “不、没有、也许、有点儿、当然、马上、 何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可 以单独成句。
、代词 、拟声词 、叹词
（一）名词
、名词的意义和种类(意义特征) （）人、物（）时间（）处所（）方位 、名词的语法特征 （）语法功能: 、经常作主语、宾语，多数能作定语、
带定语，但不作补语。 、受数量词的修饰、不受副词修饰。
名词的语法特征
（）形态特征 、不能重叠。“妈妈、星星”语素重叠， “姥姥”是叠音词。 、表人名词后可加“们”，表示复数。
单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土 （基本事物的概念）
双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘 徊／仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意 义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、 奥林匹克、阿司匹林、
二、实词
、名词 、动词 、形容词 、数词 、量词 、副词
成分。
（六）副词
、副词的意义和种类：限制、修饰动词、形容词 性词语，表示程度、范围、时间等意义。
（）程度：很、最、极 （）范围：只、都、总共 （）时间、频率：已经、马上、再三 （）处所：处处、到处、四处、随处 （）肯定、否定：必须、的确、不必、 （）情态、方式：大肆、特意、单独、亲自 （）语气：难道、究竟、偏、竟然
语素的概念 语素 语素的种类（单音节、多音节自由、半自由、不自由）
语素与汉字的关系（一字一素一字多素多字一素）
汉 语 语 词语 法 知 识 结 构 短语 图
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
不能 能 能
能否用肯定否定并列形式提问 不能 绝大多数能
能否重叠 概括意义
不能 部分能 人或事物 动作、性状
谓词：动词、形容词经常做谓语，功能相近，统称之。
动词、形容词的区别
区别 语法特征
词类
动词
形容词
能否带宾语
绝大多数能 不能
能否受“很”修饰 多数不能
重叠方式和意义 、表示数量少或 时量少多数能（二）动词
（）趋向动词：来、上、下、下去 注意：不同类型的动词语法特征也不同
、动词的语法特征 （）语法功能
、能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 、可以受否定副词“不”的修饰，心理活动 动词以外的其他动词不受程度副词“很”的 修饰。
（）形态特征
、多数可以带动态助词“着、了、过”等表示 动态。
及物动词、不及物动词 名宾动词（修理、收割） 谓宾动词（打算、计划） 名谓宾动词（赞成、反对）
（三）形容词
、形容词的意义和种类 表示性质、状态等。 （）性质形容词：软、硬、好、坏 （）状态形容词：雪白、火红、绿油油、水
灵灵。 （）不定量形容词：多、少、全
、形容词的语法特征
、
表示程度加深 或程度适中
概括意义
表示动作、行 表示性质、状
为、活动
态
（四）数词
、数词的意义和种类 （）基数词 （）序数词 、数词的语法功能 数词和量词组合构成数量短语才能作句法成
分，主要充当：定语、状语、补语。
（五）量词
、量词的意义和种类 （）物量词：表示人和事物的单位。 （）动量词：表示动作行为的单位。 、量词的语法特征 （）和数词组成数量短语作句法成分。 （）量词大多可以重叠，重叠之后作各种句法