纸船和风筝01PPT课件
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《纸船和风筝》课件(13张ppt)
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
1.松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在
山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流
，正好从小熊的家门口流过。
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠家
小溪
小熊家
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸 船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂
3.小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
•
7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
23纸船和风筝 课件(共42张PPT)
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
板书设计
折纸船
松鼠
折纸 放风筝 船 吵架
屋顶上 受不了
放纸船
送松果
小熊
送草莓 吵架 扎风 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜 友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待朋 友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾很 深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而 伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好 意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
我会写
折纸张祝
折纸 白纸 一张 祝福
扎抓但哭
扎风筝 抓住 但是 大哭
松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高兴； 然后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收到后 也非常开心。它们就这样成为了朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到 Nhomakorabea小熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到 山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风 筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想一想， 本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好 朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
《纸船和风筝》课件
zā zhuā méi
扎
抓
莓
xìng
fú
幸
福
纸船和风筝
shòu 受
chǎo 吵
6
huài 坏
2019/6/1
zā zhuā méi
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抓
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幸
福
纸船和风筝
shòu 受
chǎo 吵
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扎
抓
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幸
福
纸船和风筝
shòu 受
chǎo 吵
8
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
2019/6/1
纸船和风筝
23
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
扎
抓
莓
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fú
幸
福
纸船和风筝
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chǎo 吵
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福
纸船和风筝
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抓
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幸
福
纸船和风筝
shòuபைடு நூலகம்受
统编版二年级语文上册23纸船和风筝 课件(共24张PPT)
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。 松鼠也很难过。
说明松鼠和小熊的矛盾已经很深了，它 们都不说话。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝 挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸 船放到屋顶上
课外资料
在中国，风筝有两千多年的历史。最 初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来 改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨， 风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音， 因此便叫风筝了。
山东潍坊是著名的风筝之都，世界最 大的风筝博物馆也在潍坊。
风筝的寓意和象征如下：
风筝的寓意是吉祥的，比喻人的健 康长寿，同时祝愿自己的家人能健 康幸福地生活；它还象征着孩子逗 基的童真、天真和美丽。
解决的方法：多沟通、包容、理解对方
课后作业
分别用飘啊飘、漂啊漂造句 用“如果--就” “ 难过” “再也受不了” “高兴的哭了”造句
我们都有自己的好朋友，你可以把想 说的话说出来给他听。
如：祝你健康平安 祝你万事如意 祝你学习进步，逢考必会 祝你百事可乐
小熊就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
“乐坏了”说明它们在收到对方的意外时， 看到上面的祝福语时是非常高兴和惊喜的。
纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
说明通过纸船和风筝传递了松鼠和小熊相互之间的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
它们都很难过，都不想失去朋友，但是都没有 勇气，都不好意思主动找对方和解
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好 的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
23 纸船和风筝 第1课 课件(共14张PPT).ppt
小熊
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
纸船和
遇到不认识的生字时，该怎么办？
形声字 看偏旁
看插图
联系上下文 联系生活实际
请教同学或 老师……
助学任务1
1.给课文标标自然段。 2.自由朗读课文，遇到不认识的生字圈一圈，用学 过的方法猜一猜读音，难读的句子多读几遍。
读完与同桌交流 猜读了什么字，
纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漂到了小 熊家门口。
风筝飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一 （小熊） 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 （松鼠） 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
怎么猜的？
助学任务2： 1、默读全文。可以指读、不动嘴、 不出声 2、边读边思考：
这个故事讲了一件什么事？
1
7 2
3
8
4
9
10 5
11 6
一座山上，松鼠和小熊是一对邻居，他
们通过（ ）和（
）交流。就这
样，他们成为了对方的（
）。
但有一天却因为一点小事（
），
他们都很难过。
最后，松鼠向小熊表示友好，他们又
（
）。
助学任务3： 1、默读课文2--6自然段。不指读、 不动嘴、不出声 2、边读边思考：松鼠折的纸船和 小熊扎的风筝是怎么送到对方手 里的呢？
用“——”画出来
2 3 4
5
6
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就扎 了一只风筝。风筝 乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
纸船和
遇到不认识的生字时，该怎么办？
形声字 看偏旁
看插图
联系上下文 联系生活实际
请教同学或 老师……
助学任务1
1.给课文标标自然段。 2.自由朗读课文，遇到不认识的生字圈一圈，用学 过的方法猜一猜读音，难读的句子多读几遍。
读完与同桌交流 猜读了什么字，
纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漂到了小 熊家门口。
风筝飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一 （小熊） 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 （松鼠） 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
怎么猜的？
助学任务2： 1、默读全文。可以指读、不动嘴、 不出声 2、边读边思考：
这个故事讲了一件什么事？
1
7 2
3
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4
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10 5
11 6
一座山上，松鼠和小熊是一对邻居，他
们通过（ ）和（
）交流。就这
样，他们成为了对方的（
）。
但有一天却因为一点小事（
），
他们都很难过。
最后，松鼠向小熊表示友好，他们又
（
）。
助学任务3： 1、默读课文2--6自然段。不指读、 不动嘴、不出声 2、边读边思考：松鼠折的纸船和 小熊扎的风筝是怎么送到对方手 里的呢？
用“——”画出来
2 3 4
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松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就扎 了一只风筝。风筝 乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
23《纸船和风筝》第一课时(课件)
教学环节设计
导入环节：通过展示纸船 和风筝，引导学生进入课 文情境
初读环节：让学生朗读课 文，整体感知课文内容
精读环节：通过讲解、演 示等方式，帮助学生深入 理解课文内容
拓展环节：让学生进行小 组讨论，分享自己的感受 和体验
总结环节：对本节课所学 内容进行回顾和总结
教学重点与难点
第五章
教学重点
解决方法
针对教学重点：通过讲解和演示，让学生掌握重点知识点 针对教学难点：采用生动形象的例子和比喻，帮助学生理解难点内容 针对学生特点：采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性 提高教学效果：通过及时的练习和反馈，让学生更好地掌握所学知识
教学过程
第六章
导入新课
播放音乐，引导学生进入情境 展示图片，让学生感受纸船和风筝的魅力 提问导入，引发学生思考 介绍作者，让学生了解背景知识
23《纸船和风筝》 第一课时课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学重点与难点
06 教学过程
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识“扎、抓” 等12个生字， 会写“折、扎”
等6个汉字
正确、流利、 有感情地朗读
讲授新课
导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生思考它们与课文主题的关系，激发学 习兴趣。
朗读课文：带领学生朗读课文，纠正字音，理解课文内容。
分析课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文的主题和意义。
拓展延伸：引导学生思考纸船和风筝所代表的意义，以及它们在生活中的运用，培养学 生的想象力和创造力。
《纸船和风筝》PPT课件(第1课时)
语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
纸船和风筝ppt课件
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 纸船漂到了小熊家门口。
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
9 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船 放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
10过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一 句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进 了小溪。
11傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连 忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
部教版语文二年级上册课件
（猜一字）
羊
一大一小
（猜一字）
禾 左边绿，右边红，
火Leabharlann 左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
（猜一字）
自由朗读课文，遇到不认识的生字，大
胆猜一猜，并在自己不明白的地方画上“？”
1
7 2
3
8
4
9
10 5
11 6
松鼠 哭
抓住
愿意
祝你幸福
是怎么成为好朋友的？
小熊的风筝上也想写一张卡片，挂在风 筝上送给松鼠，发挥想象，他会写些什么？
纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。
默读要求：集中注意力 试着不出声
默读7-11自然段，边读边想：松鼠和小 熊的心情发生了怎样的变化？
可7 是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
23 纸船和风筝课件(共33张PPT)
初读感知
1.快速通读课文，给自然段标出序号，划分段 落，总结段意。注意：读准字音，读通句子， 并圈出文中出现的物品。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事？
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
小熊
品读鉴赏
读第一自然段，说说松鼠和小熊 分别住在什么地方。
表达松鼠内心的喜悦，表 明松鼠珍视这份友谊。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸 船，把一只只纸船放到了小溪里。 喜极而泣
感动
拓展延伸
★ 想象一下：小熊与松鼠和好之 后会怎样？
★ 联系自己的生活实际，说说自 己和朋友之间是如何相处的。
他不想失去这 个朋友。
他十分珍惜这 份友谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
他没有勇气主 动和好。
自读提示
自由朗读课文。字字读准，句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师； 如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
看图选择“飘”“漂”各说一句话。气球在空中 飘 哇 飘 。源自花瓣在水上 漂 哇 漂 。
他也不想失去这 个朋友。
他也十分珍惜这 份友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
他也没有勇气主动和好， 只能痛苦地煎熬着。
区别字组词
抓(
23纸船和风筝课件(共35张PPT)
04 纸船与风筝的文化内涵
纸船在传统文化中的地位
纸船作为民间手工艺品，承载着丰富 的历史文化内涵。
纸船也是孩子们喜爱的玩具，体现了 童真与快乐。
在古代，纸船被用作祭祀用品，象征 着祈福和寄托哀思。
风筝在传统文化中的地位
风筝是中国古老的民间玩具之一， 具有悠久的历史和深厚的文化底
蕴。
风筝不仅是一种娱乐工具，还承 载着人们对美好生活的向往和追
05 纸船与风筝的民俗活动
放风筝的民俗习惯及意义
风筝的起源和历史
风筝作为一种古老的玩具和工艺 品，起源于中国，有着悠久的历
史和丰富的文化内涵。
放风筝的民俗习惯
在春天和秋天，人们喜欢到户外放 风筝，享受大自然的美好。同时， 放风筝也是一些传统节日和庆典的 重要活动之一。
放风筝的意义
放风筝不仅是一种娱乐方式，还寓 意着祈求健康、平安和吉祥。同时， 风筝也是一种文化载体，传承着民 族的文化基因。
现代纸船
随着科技的发展，现代纸船在材 料、工艺和设计上不断创新，呈 现出更加多样化的形态和玩法。
纸船种类与特点
折纸船
通过纸张折叠而成，形 态各异，简单易学，适
合儿童玩耍。
剪纸船
利用剪纸技艺制作出精 美的纸船，具有独特的
艺术美感。
电动纸船
结合现代科技，使用电 池驱动的小型马达让纸 船在水中自动航行，增
通过制作纸船和风筝， 锻炼学生的动手能力 和创造力。
教材分析与选用
选用符合学生年龄特点和认知水 平的教材，注重实践性和趣味性。
结合多媒体教学资源，如PPT、 视频等，使教学更加生动形象。
鼓励学生自主搜集相关资料，段
采用讲解、示范、实践操作相 结合的教学方法。
23 纸船和风筝 第1课时 课件(共16张PPT)
试着把词语和意思连起来！
【快乐】 【幸福】 【难过】
伤心，不痛快。 感到幸福或满意。 (生活、境遇)称心如意。
我会写
zhù
祝 祝你幸福
结构：左右 音序：Z 部首：礻
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美Fra bibliotek好的祝愿。
书写指导：左窄右宽， “兄”口稍小，竖弯钩圆 润有力。
我会写
zā
扎风筝 扎
结构：左右
音序：Z 部首：扌
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎 风筝。
书写指导：左右等宽，竖 弯钩圆润有力。
练一练
选一选，在正确的拼音下面画“√”。
鼠(shǔ sǔ) √
漂(pāo p√iāo)
愿(yàn yuàn) 取(qǔ qǚ)
√
√
幸(xìn xì√ng)
指导朗读
1.有感情地朗读课文。 2.边读边画出自己喜欢的句子。 3.同桌互相读一读。 4.教师相机指导。
本课小结
说一说：课文写了一件什么事？
布置作业： 1、抄写生字。 2、朗读课文。 3、把这个故事讲给家人听。
识字写字
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你 用这些方法还认识了哪些字。(课后第1题)
风筝 •
祝你幸福 •
松鼠 •
愿意 •
抓住 • 哭
•
我会认
piāo
漂
xìng
幸
漂浮 漂流
幸福 幸运
识字巧方法 一张票据在水上
识字巧方法 土下有羊少一横
我会写
zhé
折纸 折
结构：左右
音序：Z 部首：扌
纸船和风筝
第 1 课时
激趣导入
【快乐】 【幸福】 【难过】
伤心，不痛快。 感到幸福或满意。 (生活、境遇)称心如意。
我会写
zhù
祝 祝你幸福
结构：左右 音序：Z 部首：礻
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美Fra bibliotek好的祝愿。
书写指导：左窄右宽， “兄”口稍小，竖弯钩圆 润有力。
我会写
zā
扎风筝 扎
结构：左右
音序：Z 部首：扌
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎 风筝。
书写指导：左右等宽，竖 弯钩圆润有力。
练一练
选一选，在正确的拼音下面画“√”。
鼠(shǔ sǔ) √
漂(pāo p√iāo)
愿(yàn yuàn) 取(qǔ qǚ)
√
√
幸(xìn xì√ng)
指导朗读
1.有感情地朗读课文。 2.边读边画出自己喜欢的句子。 3.同桌互相读一读。 4.教师相机指导。
本课小结
说一说：课文写了一件什么事？
布置作业： 1、抄写生字。 2、朗读课文。 3、把这个故事讲给家人听。
识字写字
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你 用这些方法还认识了哪些字。(课后第1题)
风筝 •
祝你幸福 •
松鼠 •
愿意 •
抓住 • 哭
•
我会认
piāo
漂
xìng
幸
漂浮 漂流
幸福 幸运
识字巧方法 一张票据在水上
识字巧方法 土下有羊少一横
我会写
zhé
折纸 折
结构：左右
音序：Z 部首：扌
纸船和风筝
第 1 课时
激趣导入
《纸船和风筝》(完美版)PPT课件1
造句
）和好的故事。
抓住 抓手 抓到这里不要写成“瓜”。
dàn
笔顺
但 组词 同学们，今天我们学习第23课《纸船和风筝》，看到题目，你们想知道什么呢 ？
本文写了（ ）和（ ）通过纸船和风筝成了好朋友，在吵架后有借着（ ）和（ （生活、境遇）称心如意。 认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。 扎风筝（ zā zhā ） 巧记：一张“票”据在水旁。 字谜：土下一只羊，掉了一根毛。 （1）湖面上（漂、飘）着一只纸船。
识字方法
筝
加一加：“⺮”+“争”=筝
抓
巧记：手（扌）爪同来=抓
风筝 抓老鼠
幸
字谜：土下一只羊，掉了一根毛。
愿
加一加：原+心=愿
幸福 愿望
哭
字谜：机“器”丢了两个口 。
漂
巧记：一张“票”据在水旁。
哭了 漂浮
字理识字法
鼠
篆文
楷书
象形字，篆文像蹲着的老鼠。俗称耗子。
我会写
纸折张祝 扎抓 但哭
zhǐ
同学们，今天我们学习第23课《纸船和风筝》，看到题目，你 们想知道什么呢 ？
我们一起到文中去看一看吧。
听课文朗读
认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。想 一想：课文写了什么？
我会认
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā 筝鼠折漂扎抓 xìng dàn yuàn kū qǔ 幸但愿哭取
造句：你愿意和我一道去北京吗?
（生活、境遇）称心如意。
抓住（ zuā zhuā ）
认真听范读，圈出生字词，借助拼音读一读。 能正确、流利地朗读课文。
造句:
）和好的故事。
但是 不但 但愿
虽然今天下雨了，但是同学们都 没有迟到。
《纸船和风筝》PPT课件
小学语文第三册
1
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
2
乐坏了
3
草莓 吵架 幸福
抓住
松鼠
祝福 乐坏了 受不了
一句话
扎风筝 4
山顶上再也看 不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
风筝，但是不好意思
把风筝放起来，就把风筝挂
在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每
天折一只纸船，他也不好意
思把纸船放进小溪，就把纸
船放到屋顶上。
6
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
7
1.什么是传统 机传械统按的键机设械计按？键设计是需
现P传按按 键C层功要统键B图能手A机结开上：的动PB械构C的一按开种压键关按设传1.设按计键合统计键方触理机要来式动的械点实。选按： 关A 择按键的类 键 型，尽量选
9
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。10
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，他 会怎样呢？
11
zā zhuā
12
说一说：
1、你是怎样交朋友的？
2、你和朋友吵架 了，是怎样和好的 呢？
13
zhì
14
家庭作业：
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的好 朋友，把你最想说的话 对他说一说吧。
15
1
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
2
乐坏了
3
草莓 吵架 幸福
抓住
松鼠
祝福 乐坏了 受不了
一句话
扎风筝 4
山顶上再也看 不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
风筝，但是不好意思
把风筝放起来，就把风筝挂
在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每
天折一只纸船，他也不好意
思把纸船放进小溪，就把纸
船放到屋顶上。
6
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
7
1.什么是传统 机传械统按的键机设械计按？键设计是需
现P传按按 键C层功要统键B图能手A机结开上：的动PB械构C的一按开种压键关按设传1.设按计键合统计键方触理机要来式动的械点实。选按： 关A 择按键的类 键 型，尽量选
9
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。10
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，他 会怎样呢？
11
zā zhuā
12
说一说：
1、你是怎样交朋友的？
2、你和朋友吵架 了，是怎样和好的 呢？
13
zhì
14
家庭作业：
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的好 朋友，把你最想说的话 对他说一说吧。
15
23 纸船和风筝 课件(27张PPT)
漂飘
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读，选一选（填序号）
①漂
②飘
（1）纸船（ ① ）到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，（ ② ）到小松鼠家门口。
（3）五星红旗迎风（ ② ）扬。
sǎ
（4）天空中（ ② ）洒着雪花，美丽极了！
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面，
读课文
眼离书本一尺远， 一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
学习要求：默读2-6段，完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊，
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 （ ×）
读课文
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，
学写字
评价标准：
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫（biàn）子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构：展 房 ……
1.同桌互读，会读词语上请打√。 2.如果同桌不会，请你帮一帮。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读，选一选（填序号）
①漂
②飘
（1）纸船（ ① ）到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，（ ② ）到小松鼠家门口。
（3）五星红旗迎风（ ② ）扬。
sǎ
（4）天空中（ ② ）洒着雪花，美丽极了！
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面，
读课文
眼离书本一尺远， 一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
学习要求：默读2-6段，完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊，
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 （ ×）
读课文
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，
学写字
评价标准：
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫（biàn）子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构：展 房 ……
1.同桌互读，会读词语上请打√。 2.如果同桌不会，请你帮一帮。
纸船和风筝ppt课件
小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
01
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？
02
你是从什么地方看出来的？
松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
01
松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？ 你又是从什么地方看出来的？
20.纸船和风筝
幸 福 吵 受
坏 扎 抓 莓 xìng fú chǎo shòu huài zā zhuā méi 瓜 我会认
我 会 猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎
土里不长东西。 （ ）
他想了想，就扎了一只风筝。
01
02
A
B
飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
风筝乘着风，
漂呀漂
飘呀飘
连一连
漂 飘
选 一 选 彩旗（ ）扬 在操场四周。 小小竹排顺水（ ）流 。 空中（ ）荡着各种各样的风筝。 雪花在空中（ ）舞起来。 飘 漂 飘 飘
松鼠家
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
小熊家
小溪
05
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【piāo】呀漂，漂到小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
01
世界上最宽阔的东西是海洋，
02
比海洋更宽阔的是天空，
03
比天空更宽阔的是人的心灵。
最新统编人教版语文二年级上册《纸船和风筝》第一课时》精品教学课件
这篇课文和我们以前学
1
习的课文有什么不同？
7 2
3
8
全文没有
4
9
标注拼音
10 5
11 6
猜猜标红字的读音，并说说你是怎么 猜出来的
风筝 小松鼠
认一认
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā xìng liǎ dàn yuàn kū qǔ
筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取
认一认
筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取
同学们，看看老师给你们带来了什么？
纸船
风筝
23.纸船和风筝
二年级语文上册
教学目标
1. 认识筝、鼠、折等12个生字，正确书写“折、 祝、扎”等8个生字
2. 综合运用多种方法识字 3. 学会默读，感受小熊和松鼠的友谊
自由默读课文，看看这究竟是怎样的一个故事， 注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读 几遍，一边读，一边给每个自然段标上序号。
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
形旁
筝
组词：风筝 古筝
声旁
造句：我和姐姐一起放风筝。
认一认
shǔ
鼠
组词：老鼠 松鼠
象形字，独体字，下部象征鼠 的身体和尾部，上部象征鼠的 牙齿和脸部。本义:老鼠
我会写
折
结构：左右结构 偏旁： 扌
吃松果
愿愿
Байду номын сангаас俩 哭
取
折
筝
扎
鼠
幸
但
漂
抓
课后作业
1.抄写生字 2.预习下节课内容
纸船和风筝ppt课件
Байду номын сангаас入理解
小熊，你在
扎风筝时都
在想些什么
？
小松鼠，你还好吗？
我还想和你做朋友。
松鼠，你在折
纸船时都在想
些什么？
小熊，你能原谅我吗？
我不想失去你这个朋友。
zhé
piāo
zhuā
折叠
xìnɡ
漂流
抓住
幸福
他们俩
shǔ
松鼠
yuà
n愿意
liǎ
kū
qǔ
哭泣
取下
zā zhēn
ɡ
扎风筝
dàn
但是
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态
一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写
着：“祝你快乐！”
深入理解
松鼠和小熊和好了吗？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折
好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一
只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
小松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊
之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看
出来的？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，
高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一
只只纸船放到了小溪里。
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激
动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
抒发情感
此时此景，你们想对他们俩说些什么？
有一天，松鼠生病了，小熊扎了
一只风筝，上面写着：“________！
风筝
松鼠
抓住
.
祝你幸福
愿意
.
哭
.
.
.
.
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我会读 我会认 我会写 我会做 我发现
我会读 我会认 我会写 我会做 我发现
生字 词语 句子 段落
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
坏人 乐坏了 抓住 抓紧
幸福 幸 运 福气 祝福
吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草莓
扎针 扎风筝
飘 漂
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上 再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把 风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思 把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他 把这只纸船放进了小溪。
扎：zā
驻扎
zhā 扎实
zhá 挣扎
1、他想了想，就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3、可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
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风筝乘着风，飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你快 乐！”
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
松鼠连忙爬上屋顶，把一 只只纸船放到了小溪里。
我能读好
小熊很难过。他还是每 天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠住在山顶，小熊住在 山脚。山上的小溪往下流，正 好经过小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
我能读好
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好
过了几天，松鼠再也受不 了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
我能读好
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠 高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，把一只只纸船放到 了小溪里。
（ ）＋ （不） ＝ 坏 （ ）＋（ ） ＝ （ 吵） （ ）＋ （ ） ＝ 抓 （ ）＋ （ ） ＝ （莓）
漂（ ） 飘（ ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
漂（ 氵+票） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
说说做做
1、做“找朋友”游戏：唱着 《找朋友》的歌主动向同学问好， 或主动找和自己闹过别扭的同学 和好。
2、把这个故事讲给你的小伙 伴和爸爸、妈妈听。
我的发现
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
你能把这个故事 讲给家人听吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
我会认
坏扎抓莓 幸福吵受
我 会写
坏扎抓 莓幸福
吵受
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
我会做
（土）＋ （不） ＝ 坏 （ 口）＋（土） ＝ （ 吵） （ 扌）＋ （爪 ） ＝ 抓 （ 艹）＋ （ 每） ＝ （莓）
我会读 我会认 我会写 我会做 我发现
生字 词语 句子 段落
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
坏人 乐坏了 抓住 抓紧
幸福 幸 运 福气 祝福
吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草莓
扎针 扎风筝
飘 漂
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上 再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把 风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思 把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他 把这只纸船放进了小溪。
扎：zā
驻扎
zhā 扎实
zhá 挣扎
1、他想了想，就扎了一只风筝。
2、松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3、可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
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风筝乘着风，飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你快 乐！”
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
松鼠连忙爬上屋顶，把一 只只纸船放到了小溪里。
我能读好
小熊很难过。他还是每 天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠住在山顶，小熊住在 山脚。山上的小溪往下流，正 好经过小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
我能读好
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好
过了几天，松鼠再也受不 了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
我能读好
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠 高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，把一只只纸船放到 了小溪里。
（ ）＋ （不） ＝ 坏 （ ）＋（ ） ＝ （ 吵） （ ）＋ （ ） ＝ 抓 （ ）＋ （ ） ＝ （莓）
漂（ ） 飘（ ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
漂（ 氵+票） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
说说做做
1、做“找朋友”游戏：唱着 《找朋友》的歌主动向同学问好， 或主动找和自己闹过别扭的同学 和好。
2、把这个故事讲给你的小伙 伴和爸爸、妈妈听。
我的发现
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
你能把这个故事 讲给家人听吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
我会认
坏扎抓莓 幸福吵受
我 会写
坏扎抓 莓幸福
吵受
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
我会做
（土）＋ （不） ＝ 坏 （ 口）＋（土） ＝ （ 吵） （ 扌）＋ （爪 ） ＝ 抓 （ 艹）＋ （ 每） ＝ （莓）