治水必躬亲18页PPT
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《治水必躬亲》
水利工程兴修
古代中国修建了大量的水利工程，如 都江堰、京杭大运河等，这些工程有 效地改善了农田灌溉和交通运输条件 。
国外治水经验
欧洲莱茵河治理
莱茵河是欧洲的重要河流，其治理经验在世界上具有代表性。莱茵河治理注重 河流生态保护、河流自然流淌和城市规划相结合，取是美国的一个典型例子，通过综合治理和开发，将一个暴虐的河 流变成了国家水资源的支柱，同时带动了地区经济发展。
02
对于水文、气象等数据需要精确采集和分析，以确保
治水措施的准确性和有效性。
03
在工程实施过程中，需要严格把控每个环节的质量和
进度，确保最终的治水效果符合预期。
科学治水
采用科学的方法和技术手段进 行治水，提高治理效果和管理
水平。
在治水过程中，需要充分考 虑水资源的自然规律和生态 平衡，避免过度开发和污染
积极参与国际水利合作，分享治水经验和技术成果，促进全球水 资源治理的进步。
学习借鉴先进经验
加强与先进国家的水利交流与合作，学习借鉴其治水经验和技术手 段。
推动技术传播
积极推动我国水利技术的传播和推广，为全球水资源治理贡献力量 。
THANK YOU
3
不断优化和调整治水方案，以达到最佳的治理效 果。
加强工程质量监管
01
建立健全工程质量监管体系， 确保治水工程的质量符合标准 。
02
对施工过程进行全面监督和管 理，防止豆腐渣工程和偷工减 料现象。
03
加强工程验收管理，确保工程 质量达到预期目标。
建立预警机制，及时应对突发情况
建立完善的水情监测预警系统，及时掌握水情变化，为应对突发情况提供决策支持 。
制定应急预案，明确应对突发情况的流程和责任人。
古代中国修建了大量的水利工程，如 都江堰、京杭大运河等，这些工程有 效地改善了农田灌溉和交通运输条件 。
国外治水经验
欧洲莱茵河治理
莱茵河是欧洲的重要河流，其治理经验在世界上具有代表性。莱茵河治理注重 河流生态保护、河流自然流淌和城市规划相结合，取是美国的一个典型例子，通过综合治理和开发，将一个暴虐的河 流变成了国家水资源的支柱，同时带动了地区经济发展。
02
对于水文、气象等数据需要精确采集和分析，以确保
治水措施的准确性和有效性。
03
在工程实施过程中，需要严格把控每个环节的质量和
进度，确保最终的治水效果符合预期。
科学治水
采用科学的方法和技术手段进 行治水，提高治理效果和管理
水平。
在治水过程中，需要充分考 虑水资源的自然规律和生态 平衡，避免过度开发和污染
积极参与国际水利合作，分享治水经验和技术成果，促进全球水 资源治理的进步。
学习借鉴先进经验
加强与先进国家的水利交流与合作，学习借鉴其治水经验和技术手 段。
推动技术传播
积极推动我国水利技术的传播和推广，为全球水资源治理贡献力量 。
THANK YOU
3
不断优化和调整治水方案，以达到最佳的治理效 果。
加强工程质量监管
01
建立健全工程质量监管体系， 确保治水工程的质量符合标准 。
02
对施工过程进行全面监督和管 理，防止豆腐渣工程和偷工减 料现象。
03
加强工程验收管理，确保工程 质量达到预期目标。
建立预警机制，及时应对突发情况
建立完善的水情监测预警系统，及时掌握水情变化，为应对突发情况提供决策支持 。
制定应急预案，明确应对突发情况的流程和责任人。
苏教版八上语文《治水必躬亲》课件
教学目标
• 1、积累实词、虚词的含义。 • 2、治水必躬亲的道理。 • 3、学习本文通过事实论证、正反对比论述
观点的方法。 • 4、认识海瑞这一人物形象。
自学指导
整体感知课文
• 通读课文: • 小组内合作梳理文章内容，记下存在疑难。 • 交流疑难、释疑，再用自己的语言复述。
读一读
咨询 拘泥
（zī) （ní)
2、所以凡是想不实践而想掌握方法技巧的人都会像
北方学潜水的人一样啊！
3、文中单单讲到海忠介治水，是因为作者是运用举例 论证的方法，以此证明治水需要廉洁的道理。
4、海忠介治水能够做到“躬亲”，亲自实地考察；北 方之勇者“以其言试之河”，没有亲自实践，没有
在实践中体会南方没人的话。
6、第二段以海瑞为例，来阐明治水应当做到什么？如何
阐明的？ 治水不但要躬亲，而且要清廉。 先：正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉。
后：反面讲用假设论证的方法来说明不躬亲、不清廉带来
的后果是治水不成。 7、文中“如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则
事不举而水利不兴矣。”是否可以删去？为什么？
这是反面论证，和上文的“亲给钱粮，不扣一厘，而随官 人役亦未尝横索一钱。”形成对比，进一步证明治水需要
钱泳
钱泳（1759-1844）原名鹤，字立 群，号台仙、梅溪。江苏金匮 （今属无锡）人。清代学者，工
诗，善书画，一生以篆访碑、刻
碑、著述为事业。著有《履园丛 话》《履园谭诗》等。
海瑞（1514-1587）
广东琼山人，字汝贤，号刚峰。
他取此号的意思是一切以刚为主，
要终生刚直不阿。因此人们尊称 为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官， 由于敢于直言进谏，惩恶扬善， 一心为民谋利，被人民敬为海 青天、南包公，其英名流传至今。
苏教版八年级上《治水必躬亲》课件
律的尊重，容易导致对生态环境的破坏。
重视经验传承，缺乏科学创新
02
传统治水方法多依赖于经验传承，缺乏对现代科技的应用和创
新，难以适应复杂多变的治水环境。
以防洪为主，缺乏综合治理
03
传统治水理念主要关注防洪减灾，缺乏对水资源、水环境、水
生态的综合治理，难以实现水资源的可持续利用。
现代治水理念更新与发展
问题二
文章中提到的治水方法有 哪些？它们各自的优缺点 是什么？
问题三
为什么作者认为治水必须 亲自实践？
分享个人看法和体会
分享一
我认为治水必躬亲这篇文章强调了实践的重要性。只有通过亲身实践，才能真正了解治水 的难度和复杂性，从而找到更好的解决方法。
分享二
文章中的一些治水方法，如筑堤、开渠等，虽然在一定程度上能够解决水患问题，但也存 在着一些弊端。因此，我们需要不断探索和创新，寻找更加科学、有效的治水方法。
海瑞的形象塑造不仅具有历史意义，更具有现实意义。他 以身作则、亲力亲为的治水精神，对于我们今天的工作和 学习都有很大的启示作用。我们应该学习他这种求真务实 、勇于担当的精神，不断提高自己的工作能力和水平。
03
治水理念与方法探讨
传统治水理念及其局限性
强调“人定胜天”，忽视自然规律
01
传统治水理念往往过于强调人的主观能动性，忽视了对自然规
环保创新项目
鼓励学生发挥创意，开展环保创新 项目，如设计环保产品、研发环保 技术等，提高学生的实践能力和创 新意识。
案例分析：成功治理经验分享
某地区水污染治理案例
介绍该地区水污染问题的严重性以及采取的治理措施和取 得的成效，让学生了解水污染治理的重要性和可行性。
某学校垃圾分类推广案例
初中语文《治水必躬亲复习课》(共18张)ppt24
在你的心目中是怎样一个形象？读 了课文之后，你对这个人物有哪些 新的认识 ？
海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为 民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿 等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为 民着想，清正廉洁。
归纳总结，了解怎么写的 作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬 亲”这个观点的？ 事实论证、对比论证
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信 人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往 来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘， 而随官人役亦未尝横索一钱。
4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个 方面，请用文中的语句回答这两个方面的 结果。
必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣 。
亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役 也不曾横索一文钱财。
1、能背诵要求背诵的课文相关段落 （注意有关难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字和易错字。） 2、在理解的基础上背诵、默写。
1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有 曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。
应对文章的有一个整体的把握， 了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但 要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？
治水必躬亲
“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利 不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结 果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉 治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利， 不听取正确的意见。 作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什 么？ 躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮， 不扣一厘”也行） 请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义
治水必躬亲钱泳(PPT课件by澈)
那么 事 不举而水利不兴矣。
那么
办事 成功
兴办
那么事情就做不成,水利也办不好。
4.精读课文
思考： 一、本文论述了作者的什么观点？
是怎样论证的？
二、课文第1段和第2段分别写了 什么？两段之间有什么关系？
一、本文论述了作者的什么观点？是 怎样论证的？
本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有躬 亲、清廉才能治好水。
访问,征求意见就不能彻底摸清情况, 使……劳累
是以必得躬历山川,
亲劳胼胝。
因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。
从前风,往来于荒村野水
从前海瑞治理河流的时候,轻装便服,冒着风雨,在荒 村乱流中间来来往往,
之间，亲给钱粮,不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
度量〔dù〕
潴(好zh〔ū )hǎo〕 咨询( zī xún )
恶凶心恶相〔〔度ĕè(〕〕xià泥ng土d〔uóní) 〕 胼胝( pián zhī)
好( hào )逸恶( wù )劳 泥( nì )于掌故
2.划分节奏
治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦/ 不可妄意轻信人言。盖/地有上下，流有缓急， 潴有浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/ 咨询/不穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼 胝。
事实论据 以海瑞治水来证明观点。先正面后反面的正反比照论证
5.语言欣赏
• 1、盖地有上下，流有缓急，潴有浅深，势有曲直， 非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬 历山川，亲劳胼胝。
• 赏析：这一段文字用一个排比句，写尽了自然万 物自有它们自身的规律，我们应掌握客观规律， 根据实际情况，制定相应的策略，而不是盲目蛮 干。
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信 人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句答复。
《治水必躬亲》PPT
海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
内容详解
作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？
事实（举例）论证、对比论证
海瑞治水
“事举”
(正面)
好逸恶劳见利忘义远嫌避怨
(反面)
对比论证
(正面）
（反面）
内容详解
”必如是而后事可举也”、“则事不举而水利不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。
作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？
躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘”也行）
（假设）
（举例论证）
“事不举”“水利不兴”
——躬亲、清廉
中心论点：治水必躬亲
内容详解
在我们的现实生活中，难道只有治水才能躬亲吗？请谈谈你的感受。 让学生进一步认识到不只是治水，干任何事情都要“躬亲”“清廉”的道理。
探究思考
通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。
请从本文中概括出两个成语。
好逸恶劳，见利忘义。
内容详解
应对文章的有一个整体的把握，了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，论述治水必躬亲的原因。第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。
文章的中心论点是什么？
内容详解
作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？
事实（举例）论证、对比论证
海瑞治水
“事举”
(正面)
好逸恶劳见利忘义远嫌避怨
(反面)
对比论证
(正面）
（反面）
内容详解
”必如是而后事可举也”、“则事不举而水利不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。
作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？
躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘”也行）
（假设）
（举例论证）
“事不举”“水利不兴”
——躬亲、清廉
中心论点：治水必躬亲
内容详解
在我们的现实生活中，难道只有治水才能躬亲吗？请谈谈你的感受。 让学生进一步认识到不只是治水，干任何事情都要“躬亲”“清廉”的道理。
探究思考
通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。
请从本文中概括出两个成语。
好逸恶劳，见利忘义。
内容详解
应对文章的有一个整体的把握，了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，论述治水必躬亲的原因。第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。
文章的中心论点是什么？
治水必躬亲最终版PPT课件
.
13
SUCCESS
THANK YOU
2020/6/23
.
14
积累升华：给以下句子划分停顿
• 1、送元二使安西
主语“予”重读，以示强调。 独爱，谓语，意思完整，应该
• 2、其实味不同
停顿。 “莲之出淤泥而不染”是主谓
• 4、温故而知新，可以为师矣结构做“爱”的宾语
• 5、予独爱莲之出淤泥而不染
.
.
6
下列加点字读音全部正确的一项是 （）
B
A躬(gōng ) 潴( chú ) 相度(xiàngdù )
B 横索(héngsuǒ )
胼胝(piánzhī )
C好(hăo )逸恶(wù )劳
泥(nì )于掌故
D 妄(wǎng ) 咨询(zīxún )
嫌(xián )
.7Biblioteka 2．解释下列的字。泥 穷于其致掌（故（彻底拘摸泥清情况是是吾日剑更之定所矣）从坠
对比论证
第二段 (海瑞治水)
索一钱（正面）
结果：必如是而后事可举也
好逸恶劳 计利忘
对比 论证
举例论证
义远嫌避怨（反面）
结果：则事不举而水.利不兴也
17
事实论据 以海瑞治水来证明观点。先正面后反面的正反对比论证
.
18
科技日报北京2017年6月28日电 (记者唐婷)记者从28日在京召开的防汛抗 旱防台风新闻发布会上获悉，截至目前，今年以来全国19省(区、市)及新 疆生产建设兵团遭受洪涝灾害，农作物受灾面积982.1千公顷，受灾人口 1490.17万人，紧急转移133.37万人，倒塌房屋1.81万间，直接经济损失约 229.33亿元，因灾死亡47人，失踪10人。
对——就是对译，逐字逐句落实。
八年级语文治水必躬PPT教学课件
治水必躬亲
“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利 不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结 果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉 治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利， 不听取正确的意见。
作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什 么躬？亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮， 不扣一厘”也行）
4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个 方面，请用文中的语句回答这两个方面的 结果。
必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣 。
应对文章的有一个整体的把握，
了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，先说明治水要防止的现象，然后论 述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲， 而且要清廉。 文章的中心论点是什么？
彻底了解 事理
8、是以必得躬历山川
因此 亲自
9、亲劳胼胝 手脚因劳动而磨成的茧子
10、布袍缓带 宽束衣带
11、而随官人役亦未尝横索一钱 不曾 勒索
12、远嫌而避怨 远离 抱怨
治理水患的方法，既不能固执不知变 通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意 相信别人的话。
原因是地形有高有低，水流有快有慢， 池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不 经过观察和测量就不能了解它的真实情况， 不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情 况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳， 不怕吃苦。
1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有 曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信 人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往 来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘， 而随官人役亦未尝横索一钱。
“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利 不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结 果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉 治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利， 不听取正确的意见。
作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什 么躬？亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮， 不扣一厘”也行）
4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个 方面，请用文中的语句回答这两个方面的 结果。
必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣 。
应对文章的有一个整体的把握，
了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，先说明治水要防止的现象，然后论 述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲， 而且要清廉。 文章的中心论点是什么？
彻底了解 事理
8、是以必得躬历山川
因此 亲自
9、亲劳胼胝 手脚因劳动而磨成的茧子
10、布袍缓带 宽束衣带
11、而随官人役亦未尝横索一钱 不曾 勒索
12、远嫌而避怨 远离 抱怨
治理水患的方法，既不能固执不知变 通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意 相信别人的话。
原因是地形有高有低，水流有快有慢， 池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不 经过观察和测量就不能了解它的真实情况， 不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情 况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳， 不怕吃苦。
1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有 曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信 人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往 来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘， 而随官人役亦未尝横索一钱。
《治水必躬亲》PPT课件2 (共19张PPT)
译：
从前海瑞治理河流的时侯， 轻装便服，冒着风雨，在荒村乱 流中间来来往往，亲自发给民工 钱粮，一厘也不克扣，并且随同 的管理差役也不曾横行勒索一文 钱财。
－像 －－－这样 －－－必须像这样 －－－办事成功
译：
必须像这样,以后才做成事
情。
如 好逸恶劳 计利 则
两个“不可”从反面强调 治水不可固执一端。 “盖”领起下文，解释不 可固执一端的原因， “是以”提出结论。
提出论点 “治水必躬亲”
海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有 名的清官，是倾力反对贪官污吏的政治家实 干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之 臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞 之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天”， 是被史家誉为“古今一真男子”的男儿大丈 夫。
对人物形象海瑞的认识： 海瑞是一个家喻户晓的清官，他为民请命， 清廉公正，力主反贪，刚正不阿。 课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着 想，清正廉洁。
试背课文： 治水之法，既不可……，不可……。 盖……，非……不……，非……不……， 是以……。 昔海忠介治河，……，必如是……。 如……，则……。
译：
原因是地形有高有低，水流有 快有慢，池塘有深有浅，河流的形 势有弯有直，不经过观察和测量， 就不能了解它的真实情况，不经过 访问，征求意见，就不能彻底摸清 情况，因此必须亲自登山涉水，亲 自辛劳，不怕吃苦。
昔 于 随官人役 尝
－－－从前 －－－在 －－－随同的管理差役 －－－曾，曾经
作者：钱泳 清代江苏金匮(kuì )人，原名鹤，字立群， 号台仙，一号梅溪，长期做幕客，足迹遍 及大江南北。工诗，善书画，著有《履园 丛话》、《履园谭诗》。
《治水必躬亲》ppt课件
地下水监测
01
建立地下水监测网络，实时监测地下水位、水质等指标，为地
下水保护提供科学依据。
水源地保护
02
划定地下水水源地保护区，禁止在保护区内进行可能影响地下
水水质的活动。
地下水回灌
03
通过人工回灌的方式，补充地下水的水量，提高地下水位，同
时改善地下水水质。
水污染治理Leabharlann 污水治理建设污水处理厂，对生活和工业污水进行治理，确保污水达标排 放。
水资源现状
全球水资源分布不均
水资源过度开发
全球大部分水资源集中在少数地区， 许多地区面临水资源短缺的问题。
过度开采水资源导致地下水位下降， 影响生态平衡和人类生活。
水污染严重
工业、农业和生活污染导致水体质量 下降，对人类和生态环境造成威胁。
治水与生态环境的关系
01
02
03
维持生态平衡
水资源是生态系统中重要 的一部分，治水有助于维 护生态平衡。
促进国际合作
水资源是人类共有的资源，需要各国共同合作治理。未来治水工作应积极推动国际合作， 分享经验和资源，共同应对全球水危机。
强化法制建设
完善水资源保护和治理的法律法规体系，为治水工作提供有力的法律保障。同时，加强执 法力度，严厉打击破坏水资源的行为，保护水资源的安全和可持续利用。
THANKS
感谢观看
保护生物多样性
良好的水资源管理可以保 护水生生物，维护生物多 样性。
防止自然灾害
合理治水可以降低洪水、 干旱等自然灾害的风险。
治水与社会发展的关系
保障人类基本需求
水是人类的生命之源，治 水有助于保障居民的饮用 水安全。
促进农业发展
治水必躬亲_新PPT课件
受灾人口9750万人，因灾死亡594人、失踪212 人，倒塌房屋59万间，直接经济损失1202亿元。
所以水患的治理不容轻视
治水必躬亲
钱泳
目标展示
1、疏通重点生字词及文段翻译 2、理解治水必躬亲的道理 3、掌握及运用正反对比的论证法 4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的 精神
作者：钱泳 清代江苏金匮(kuì)人， 原名鹤，字立群，号 台仙，一号梅溪，长 期做幕客，足迹遍及 大江南北。工诗，善 书画，著有《履园丛 话》、《履园谭诗》。
再读第二段，合作探究以下问题：
1、请从本文中概括出两个成语? 好逸恶劳、见利忘义。 2、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?
躬亲、清廉。 3、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的?
事实论证、对比论证
合作学习
3、文中讲到治水要防止的现象有哪些？
不可……不可……
4、怎样理解治水必躬亲的必要性？
就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲
自辛劳 ，不怕吃苦。
合作学习
2、阅读第二自然段，梳理第二自 然段重点字、词、句及其翻译。 （学习小组合作讨论）
原文：昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，
往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一
厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
字词：昔：
从前
冲：
迎着
于：
在。状语后置，倒装句。
昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来 于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官 人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。 如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事 不举/而水利不兴矣。
文体检测
1、议论文的三要素： 论点、论据、论证
2、论据： 事实论据、道理论据
所以水患的治理不容轻视
治水必躬亲
钱泳
目标展示
1、疏通重点生字词及文段翻译 2、理解治水必躬亲的道理 3、掌握及运用正反对比的论证法 4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的 精神
作者：钱泳 清代江苏金匮(kuì)人， 原名鹤，字立群，号 台仙，一号梅溪，长 期做幕客，足迹遍及 大江南北。工诗，善 书画，著有《履园丛 话》、《履园谭诗》。
再读第二段，合作探究以下问题：
1、请从本文中概括出两个成语? 好逸恶劳、见利忘义。 2、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?
躬亲、清廉。 3、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的?
事实论证、对比论证
合作学习
3、文中讲到治水要防止的现象有哪些？
不可……不可……
4、怎样理解治水必躬亲的必要性？
就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲
自辛劳 ，不怕吃苦。
合作学习
2、阅读第二自然段，梳理第二自 然段重点字、词、句及其翻译。 （学习小组合作讨论）
原文：昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，
往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一
厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
字词：昔：
从前
冲：
迎着
于：
在。状语后置，倒装句。
昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来 于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官 人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。 如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事 不举/而水利不兴矣。
文体检测
1、议论文的三要素： 论点、论据、论证
2、论据： 事实论据、道理论据
《治水必躬亲》ppt课件
1 集体朗读课文 2 结合注释;自主翻译课文 3 师生共同翻译课文 4 觉得海瑞是怎样一个人
5 此文从表达方式上看是哪种文体 议论文
6 你觉得课文是围绕哪一句来写 治水必躬亲是以……
7 概括段意
1写治水必躬亲的原因 2写以海瑞为例;
说明治水不但 要躬亲;还要清廉
多边互动
1 文中讲到治水要防止的现象有哪些
事实论据
治水必躬亲
钱泳Biblioteka 治水要防止的现象不可……不可……
治水必亲躬的原因
盖……非……非
昔海忠介……未
尝横索一钱
正面
好逸恶劳 计利忘义 远嫌避怨
反面
治水必亲躬 (是以……) 中心论点
对比
治水必躬亲
——钱泳
海地洪灾死亡人超700 中国维和警察无恙
四川达州洪灾死亡人数 已上升至70人另有10人失踪
越南洪灾升至56人死亡 20041130
印度北部洪灾造成至少33人死亡
海地洪灾损失惨死亡人数已过千
川渝洪灾殃及1117万人目前已致143人 死亡57人失踪 2004-09-08 09:35:35
重庆各地洪灾已致72人死23人失踪 532万人
受灾 时间：2004-09-08 10:36:41
洪灾损失超过15亿 四川宣汉重建家园急需社会援助
9.4洪灾”冲走20多亿
保险赔付仅占损失1.6%
长江今年洪灾损失300亿元
2004年11月24日10:05 新周报
南亚洪灾造成38人死亡100万人流离失所
课前热身
1 作者介绍
钱泳17591844名鹤;字立新;清代著名学者
著有 履园诗话 履园谭诗 相互xiāng度
2 检查预习
好hăo 躬 gōng 潴
5 此文从表达方式上看是哪种文体 议论文
6 你觉得课文是围绕哪一句来写 治水必躬亲是以……
7 概括段意
1写治水必躬亲的原因 2写以海瑞为例;
说明治水不但 要躬亲;还要清廉
多边互动
1 文中讲到治水要防止的现象有哪些
事实论据
治水必躬亲
钱泳Biblioteka 治水要防止的现象不可……不可……
治水必亲躬的原因
盖……非……非
昔海忠介……未
尝横索一钱
正面
好逸恶劳 计利忘义 远嫌避怨
反面
治水必亲躬 (是以……) 中心论点
对比
治水必躬亲
——钱泳
海地洪灾死亡人超700 中国维和警察无恙
四川达州洪灾死亡人数 已上升至70人另有10人失踪
越南洪灾升至56人死亡 20041130
印度北部洪灾造成至少33人死亡
海地洪灾损失惨死亡人数已过千
川渝洪灾殃及1117万人目前已致143人 死亡57人失踪 2004-09-08 09:35:35
重庆各地洪灾已致72人死23人失踪 532万人
受灾 时间：2004-09-08 10:36:41
洪灾损失超过15亿 四川宣汉重建家园急需社会援助
9.4洪灾”冲走20多亿
保险赔付仅占损失1.6%
长江今年洪灾损失300亿元
2004年11月24日10:05 新周报
南亚洪灾造成38人死亡100万人流离失所
课前热身
1 作者介绍
钱泳17591844名鹤;字立新;清代著名学者
著有 履园诗话 履园谭诗 相互xiāng度
2 检查预习
好hăo 躬 gōng 潴
《治水必躬亲》课件
▪则
▪ －－－如果 ▪ －－－贪图安逸，害怕辛劳 ▪ －－－考虑私利。计，盘 算，
考虑。
▪ －－－那么
译： 如果贪图安逸，害怕辛苦，
计较私利，忘记公益，只想远远 地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事 情就做不成，水利也就办不好了。
▪ 1、议论文的三要素：
▪
论点、论据、论证
▪ 2、论据：
▪
事实论据、道理论据
是为腐败官场所不容的刚直不阿的
坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的
“海青天”，是被史家誉为“古今
一真男子”的男儿大丈夫。
▪ 海瑞是一个家喻户晓的清官， 他为民请命，清廉公正，力 主反贪，刚正不阿。
▪ 课文中写他躬亲治水，不畏 艰辛，为民着想，清正廉洁。
▪ 两个“不可”从反面强调治水不 可固执一端。
▪ “盖”领起下文，解释不可固执 ▪ 提出论点
▪ －－－亲自辛劳，不怕 吃苦
译： 原因是地形有高有低，水流有
快有慢，池塘有深有浅，河流的形 势有弯有直，不经过观察和测量， 就不能了解它的真实情况，不经过 访问，征求意见，就不能彻底摸清 情况，因此必须亲自登山涉水，亲 自辛劳，不怕吃苦。
▪昔 ▪于 ▪ 随官人役 ▪尝
▪ －－－从前 ▪ －－－在 ▪ －－－随同的管理差役 ▪ －－－曾，曾经
▪ 3、论证方法：
▪
举例论证、道理论证
▪
对比论证、比喻论证等
▪ 两个“不可”从
反面强调治水不 ▪ 提出论点
可固执一端。 ▪ “盖”领起下文，
▪ “治水必躬亲”
解释不可固执一
端的原因，
▪ “是以”提出结 论。
海瑞 ▪
是明朝中后期出现在中
国于
冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，
▪ －－－如果 ▪ －－－贪图安逸，害怕辛劳 ▪ －－－考虑私利。计，盘 算，
考虑。
▪ －－－那么
译： 如果贪图安逸，害怕辛苦，
计较私利，忘记公益，只想远远 地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事 情就做不成，水利也就办不好了。
▪ 1、议论文的三要素：
▪
论点、论据、论证
▪ 2、论据：
▪
事实论据、道理论据
是为腐败官场所不容的刚直不阿的
坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的
“海青天”，是被史家誉为“古今
一真男子”的男儿大丈夫。
▪ 海瑞是一个家喻户晓的清官， 他为民请命，清廉公正，力 主反贪，刚正不阿。
▪ 课文中写他躬亲治水，不畏 艰辛，为民着想，清正廉洁。
▪ 两个“不可”从反面强调治水不 可固执一端。
▪ “盖”领起下文，解释不可固执 ▪ 提出论点
▪ －－－亲自辛劳，不怕 吃苦
译： 原因是地形有高有低，水流有
快有慢，池塘有深有浅，河流的形 势有弯有直，不经过观察和测量， 就不能了解它的真实情况，不经过 访问，征求意见，就不能彻底摸清 情况，因此必须亲自登山涉水，亲 自辛劳，不怕吃苦。
▪昔 ▪于 ▪ 随官人役 ▪尝
▪ －－－从前 ▪ －－－在 ▪ －－－随同的管理差役 ▪ －－－曾，曾经
▪ 3、论证方法：
▪
举例论证、道理论证
▪
对比论证、比喻论证等
▪ 两个“不可”从
反面强调治水不 ▪ 提出论点
可固执一端。 ▪ “盖”领起下文，
▪ “治水必躬亲”
解释不可固执一
端的原因，
▪ “是以”提出结 论。
海瑞 ▪
是明朝中后期出现在中
国于
冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，
《治水必躬亲》课件
水资源保护与利用
节约用水：减少浪费，提高用水效率 水资源管理：合理分配水资源，确保公平使用 水资源保护：防止污染，保护水源地 水资源利用：合理利用水资源，提高水资源利用率
水利工程建设与管理
水利工程建设：包括水库、堤防、水闸、泵站等设施的建设和维护 水资源管理：包括水资源的合理分配、节约用水、水质保护等 防洪抗旱：包括防洪工程、抗旱措施、预警系统等 生态保护：包括河流生态修复、湿地保护、水土保持等
保护生态环境：通过治水，可以更好地保护生态环境，保护水资源。
促进经济发展：通过治水，可以更好地促进经济发展，提高水资源的利用 效率和效益。
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治水必躬亲
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目录
CONTENTS
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01
治水的重要性
02
治水的方法与策略
03
ห้องสมุดไป่ตู้
治水必躬亲的实践与案例
04
治水必躬亲的意义与价值
05
01
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02
治水的重要性
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水资源对人类的重要性
生命之源：水是生命存在的基本条件，人类生存离不开水 经济发展：水是农业、工业、服务业等经济发展的重要资源 生态平衡：水是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡至关重要 社会稳定：水是社会稳定和发展的重要保障，缺水可能导致社会动荡和冲突
03
治水的方法与策略
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防洪抗旱措施
加强水利基础设施建设，提高 防洪抗旱能力
加强水资源管理，合理调配水 资源
推广节水技术，提高水资源利 用效率
八年级语文治水必躬亲ppt
治水必躬亲
钱泳
安阳市外国语学校 郭艳军
学习文言文心得：
读 思悟
治水必，亦/不 可妄意轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有 浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/咨询/不 穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来 于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官 人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。 如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事 不举/而水利不兴矣。
解释下列划线词语：
既不可执一： 执一，固执一端，不知变通。 泥于掌故： 泥，拘泥。 非相度不得其情：相度，观察和测量。 非咨询不穷其致：咨询， 访问，征求意见。
穷，追究到底。 致，事理。
亲劳胼胝：
手脚因劳动而磨成的茧子。
盖地有高低：
发语词，表示原因。相当于“因为”
是以必得躬历山川：
即“以是”，因此，所以。
必如是而后事可举也：
完成，做好。
治学必躬亲
治学之法，既不可执一，泥 于掌故，亦不可妄意轻信人言。 盖学有高低，思有缓急，悟有浅 深，道有曲直，非百读不得其髓， 非精研不穷其意。是以必得躬历 山川，亲劳胼胝。
钱泳
安阳市外国语学校 郭艳军
学习文言文心得：
读 思悟
治水必，亦/不 可妄意轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有 浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/咨询/不 穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来 于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官 人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。 如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事 不举/而水利不兴矣。
解释下列划线词语：
既不可执一： 执一，固执一端，不知变通。 泥于掌故： 泥，拘泥。 非相度不得其情：相度，观察和测量。 非咨询不穷其致：咨询， 访问，征求意见。
穷，追究到底。 致，事理。
亲劳胼胝：
手脚因劳动而磨成的茧子。
盖地有高低：
发语词，表示原因。相当于“因为”
是以必得躬历山川：
即“以是”，因此，所以。
必如是而后事可举也：
完成，做好。
治学必躬亲
治学之法，既不可执一，泥 于掌故，亦不可妄意轻信人言。 盖学有高低，思有缓急，悟有浅 深，道有曲直，非百读不得其髓， 非精研不穷其意。是以必得躬历 山川，亲劳胼胝。