第一节美国教案1
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二、多民族的国家和种族间的不平等
1.欧洲移民及其后裔为主的多民族国家
2.人口分布与人口迁移
三、优越的自然条件及资源利用现状
1.纬度位置与海陆位置
2.三大地形区
3.密西西比河与五大湖
4.丰富的自然资源
5.资源浪费惊人
四、农业生产的特色、特点与主要农业带的分布
教学
反思
复备
教师
上课日期
2011-5-24
五、总结概括，情感升华
5
分
钟
总结归纳，反思收获。
经过了一节短暂的科学探究，你有什么收获吗?或者还有什么不懂的问题吗？
1.组织学生进行总结归纳。
2.指导学生写本课反思日记。
3.发放本节训练拓展单
1、学生积极归纳总结，认真写反思日记。
2、反思展示。
3、及时完成本节训练拓展单
板书
设计
第二节 美国
一、美国的领土组成，50个州和1个特区
2全面、客观地认识美国的繁荣和发达是建立在大量消耗全球资源和大量排放污染物的基础上。
重
点
难
点
教学重点：1理解高新技术产业对美国经济增长的作用；
2了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
教学难点：理解高新技术产业对美国经济增长的作用。
关
键
问
题
主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。
过程与方法：1通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；
2通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；
3通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；
4通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
情感态度价值观：1通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想；
授课
年级
七年级
学科
地理
主题
第一节美国
主备
教师
史伟
课型
综合解决课
课时
2课时（第一课时）
备课
日期
2014-5-12
教
学
目
标
知识与技能：1知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；
2理解高新技术对美国经济增长的作用；
3认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；
4进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。
5
分
钟
生成
问题
通过阅读教材，你有什么收获？有什么问题生成？
1.指导学生将生成的问题与同伴合作交流，如果解决不了的，进行整理，以便交流。
2、对学生交流讨论解决不了的问题集中解决。
1、组内交流，谈收获。
2、解决生成的问题，解决不了的问题，可通过展示，进行解决。
四、问题训练，提升能力
20
分
钟
问题训练，提升能力。
一、美国的领土组成，50个州和1个特区
【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。美国是世界上最大的移民国家，世界上有100多个民族的后裔生活在美国，他们带来了各国的技术和传统，互相交流、吸收，共同建设了美国这块土地。
密西西比河流域内，大部分地区土地肥沃而易于耕作，这里已成为美国最重要的农牧业区，再者密西西比河干流纵贯南北，支流多为东西方向，又同五大湖有运河相通，形成了联系全国主要地区的内河水运网。
4.丰富的自然资源
美国自然资源十分丰富，土地资源丰富，利用类型多样。美国平原面积广大，耕地面积占全国总面积的20％，土壤肥沃，灌溉便利；森林面积约占全国面积的1／3，有1／4的国土是草原。矿产资源种类多，储量大。煤、铁、石油、天然气等资源储量丰富，铜、铅、锌、铀等储量居世界前列。
四、农业生产的特色、特点与主要农业带的分布
请大家阅读课本“美国农业带的分布”图，和“美国工业区和主要城市分布图”，思考下列问题：①美国东北部的农业为什么集中发展乳畜业?主要供应哪里的需要?它与西部的畜牧业有什么不同?②请你根据当地的气候、地形、土壤、水源等自然条件，说出下列地区发展某种农产品有利的自然条件：在太平洋沿岸的加利福尼亚谷地种植葡萄、柑橘等水果。在东南部种植棉花。在中部平原的中部和北部种植小麦和玉米。③美国是世界上最大的农产品出口国，同时又是世界上进口热带经济作物最多的国家。原因是什么?
二、多民族的国家和种族间的不
平等
三、优越的自然条件及资源利用现状
1.纬度位置与海陆位置
美国本土在温带和亚热带，东西两侧均濒临海洋，使美国气候既以温带大陆性气候为主，又有多样性的特点。
2.三大地形区
美国的地形以平原为主，面积占到全国土地总面积的一半以上。耕地近2亿公顷占全国土地面积的20％。
3.密西西比河与五大湖
1、学生认真倾听。
2、学生带着高昂的学习热情，积极的学习心态走进有效学习课堂，为学好
二、自主学习，合作交流
10
分
钟
走进
文本
检查学生的导读生成单的完成情况
1、每组推荐一名学生，代表本组学生意见，到前台来鉴别。
2、学生带着这些问题并结合导读单认真阅读教材，努力走进文本，收集并整理相关信息
三、展示交流，规范指导
教
学
方
法
启发式、归纳法、讨论法
教
学
准
备
教师准备：地理图册、美国的地形图
学生准备：课前预习并完成导读生成单
教学过程设计
教学
环节
时
间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、呈现问题，指导学法
5Biblioteka Baidu
分
钟
创设情景，提出问题。
1、对上节课澳大利亚的内容进行复习提问。
2、导入新课：美国是世界上最发达的国家，本节课我们就来学习一下美国。
1.欧洲移民及其后裔为主的多民族国家
2.人口分布与人口迁移
三、优越的自然条件及资源利用现状
1.纬度位置与海陆位置
2.三大地形区
3.密西西比河与五大湖
4.丰富的自然资源
5.资源浪费惊人
四、农业生产的特色、特点与主要农业带的分布
教学
反思
复备
教师
上课日期
2011-5-24
五、总结概括，情感升华
5
分
钟
总结归纳，反思收获。
经过了一节短暂的科学探究，你有什么收获吗?或者还有什么不懂的问题吗？
1.组织学生进行总结归纳。
2.指导学生写本课反思日记。
3.发放本节训练拓展单
1、学生积极归纳总结，认真写反思日记。
2、反思展示。
3、及时完成本节训练拓展单
板书
设计
第二节 美国
一、美国的领土组成，50个州和1个特区
2全面、客观地认识美国的繁荣和发达是建立在大量消耗全球资源和大量排放污染物的基础上。
重
点
难
点
教学重点：1理解高新技术产业对美国经济增长的作用；
2了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
教学难点：理解高新技术产业对美国经济增长的作用。
关
键
问
题
主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。
过程与方法：1通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；
2通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；
3通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；
4通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
情感态度价值观：1通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想；
授课
年级
七年级
学科
地理
主题
第一节美国
主备
教师
史伟
课型
综合解决课
课时
2课时（第一课时）
备课
日期
2014-5-12
教
学
目
标
知识与技能：1知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；
2理解高新技术对美国经济增长的作用；
3认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；
4进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。
5
分
钟
生成
问题
通过阅读教材，你有什么收获？有什么问题生成？
1.指导学生将生成的问题与同伴合作交流，如果解决不了的，进行整理，以便交流。
2、对学生交流讨论解决不了的问题集中解决。
1、组内交流，谈收获。
2、解决生成的问题，解决不了的问题，可通过展示，进行解决。
四、问题训练，提升能力
20
分
钟
问题训练，提升能力。
一、美国的领土组成，50个州和1个特区
【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。美国是世界上最大的移民国家，世界上有100多个民族的后裔生活在美国，他们带来了各国的技术和传统，互相交流、吸收，共同建设了美国这块土地。
密西西比河流域内，大部分地区土地肥沃而易于耕作，这里已成为美国最重要的农牧业区，再者密西西比河干流纵贯南北，支流多为东西方向，又同五大湖有运河相通，形成了联系全国主要地区的内河水运网。
4.丰富的自然资源
美国自然资源十分丰富，土地资源丰富，利用类型多样。美国平原面积广大，耕地面积占全国总面积的20％，土壤肥沃，灌溉便利；森林面积约占全国面积的1／3，有1／4的国土是草原。矿产资源种类多，储量大。煤、铁、石油、天然气等资源储量丰富，铜、铅、锌、铀等储量居世界前列。
四、农业生产的特色、特点与主要农业带的分布
请大家阅读课本“美国农业带的分布”图，和“美国工业区和主要城市分布图”，思考下列问题：①美国东北部的农业为什么集中发展乳畜业?主要供应哪里的需要?它与西部的畜牧业有什么不同?②请你根据当地的气候、地形、土壤、水源等自然条件，说出下列地区发展某种农产品有利的自然条件：在太平洋沿岸的加利福尼亚谷地种植葡萄、柑橘等水果。在东南部种植棉花。在中部平原的中部和北部种植小麦和玉米。③美国是世界上最大的农产品出口国，同时又是世界上进口热带经济作物最多的国家。原因是什么?
二、多民族的国家和种族间的不
平等
三、优越的自然条件及资源利用现状
1.纬度位置与海陆位置
美国本土在温带和亚热带，东西两侧均濒临海洋，使美国气候既以温带大陆性气候为主，又有多样性的特点。
2.三大地形区
美国的地形以平原为主，面积占到全国土地总面积的一半以上。耕地近2亿公顷占全国土地面积的20％。
3.密西西比河与五大湖
1、学生认真倾听。
2、学生带着高昂的学习热情，积极的学习心态走进有效学习课堂，为学好
二、自主学习，合作交流
10
分
钟
走进
文本
检查学生的导读生成单的完成情况
1、每组推荐一名学生，代表本组学生意见，到前台来鉴别。
2、学生带着这些问题并结合导读单认真阅读教材，努力走进文本，收集并整理相关信息
三、展示交流，规范指导
教
学
方
法
启发式、归纳法、讨论法
教
学
准
备
教师准备：地理图册、美国的地形图
学生准备：课前预习并完成导读生成单
教学过程设计
教学
环节
时
间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、呈现问题，指导学法
5Biblioteka Baidu
分
钟
创设情景，提出问题。
1、对上节课澳大利亚的内容进行复习提问。
2、导入新课：美国是世界上最发达的国家，本节课我们就来学习一下美国。