高考语文作文复习：记叙文写作指导：结构构思课件
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高考作文专题复习《记叙文写作的结构模式》PPT-PPT精美课件
作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，不能让阅卷人在
快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。
考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时
间内完成一篇高质量的文章。就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运
作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完
毕并作出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在结构上的一些
怎样的记叙才
1．动作分解法
《又是秋风起》父亲给钱：
父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子 （姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道 具），取出三十元（过程与数量），在粗糙的指 间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语 言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中 用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买 件儿算了。”
根据下面这段文字展开想象，就“青年给母亲洗
脚的过程”写一个片段。内容不超过200字。
例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水
用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱
掉鞋和袜。他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的
脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报，
（照应开头）
我用我的行动证明女孩子能够做太
阳(点题) ，女同胞们，你们说是吗？
我们既然存在于这个世间，就要勇敢地 撑起这“半边天”，不要被另外“半边 天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输， 但我有这个信心，女同胞们，你们呢？
第一种，最常见的模式，可 称作“层层深入式”。
归纳总结： 第一段：开门见山入题。 第二段：概括事件开端。 第三段：事件发展。 第四段：事件高潮。 第五段：照应开头。
漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅
高考语文作文复习-记叙文写作指导-结构构思PPT精品课件
题。
［名师课堂教学］高考语文作文复习- 记叙文 写作指 导-结 构构思P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
1. 同一对象，不同时间，不同事件。
• 童年时，如牛奶般纯洁。 《沉默的父爱》
• 少年时，如橙汁般酸甜。
• 青年时，如可乐般刺激。
•
——谭鋆《我眼中的他》
•晚自习 •课堂上 •
［名师课堂教学］高考语文作文复习- 记叙文 写作指 导-结 构构思P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
• 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾 漾的合了拢来，绾在一起。
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。 眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看 不分明了。
“蒙太奇”结构法的取材特点：
1、几个画面时空不同， 2、中心人物、事件也不同； 3、事件与事件没有任何具体的联系；
4、天上地下，古今中外，都可入文； 5、所有片段都指向和表现同一个主
记结
叙构
文 写 作 指 导
（ 构 思 ）
巧妙的结构
• 古人云：“文章以体制为先，精工 次之”。
• 又曰：“文章之有体制，犹宫室之 有制度，器皿之有法式也”
7
一、反复吟咏法
• 材料是一颗颗珍珠，那么线索就 是将这些珍珠串连起来的一条线。
• 记叙文的线索主要有实物、人物、 事件、时间、地点以及以作者的 思想感情等。
• 无论采取哪种线索，都必须从表 现文章的中心思想和体现各种材 料之间的内在联系出发，灵活巧 妙地确定。
• “相似句”串联全文---变化的 是文字反复吟咏的是主题。
反复吟咏法
• 是不是因为她的笑容太灿烂，让我们以为 他不会悲伤。
• 是不是因为她表现太坚强，让我们忘了她 也会受伤，
［名师课堂教学］高考语文作文复习- 记叙文 写作指 导-结 构构思P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
1. 同一对象，不同时间，不同事件。
• 童年时，如牛奶般纯洁。 《沉默的父爱》
• 少年时，如橙汁般酸甜。
• 青年时，如可乐般刺激。
•
——谭鋆《我眼中的他》
•晚自习 •课堂上 •
［名师课堂教学］高考语文作文复习- 记叙文 写作指 导-结 构构思P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
• 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾 漾的合了拢来，绾在一起。
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。 眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看 不分明了。
“蒙太奇”结构法的取材特点：
1、几个画面时空不同， 2、中心人物、事件也不同； 3、事件与事件没有任何具体的联系；
4、天上地下，古今中外，都可入文； 5、所有片段都指向和表现同一个主
记结
叙构
文 写 作 指 导
（ 构 思 ）
巧妙的结构
• 古人云：“文章以体制为先，精工 次之”。
• 又曰：“文章之有体制，犹宫室之 有制度，器皿之有法式也”
7
一、反复吟咏法
• 材料是一颗颗珍珠，那么线索就 是将这些珍珠串连起来的一条线。
• 记叙文的线索主要有实物、人物、 事件、时间、地点以及以作者的 思想感情等。
• 无论采取哪种线索，都必须从表 现文章的中心思想和体现各种材 料之间的内在联系出发，灵活巧 妙地确定。
• “相似句”串联全文---变化的 是文字反复吟咏的是主题。
反复吟咏法
• 是不是因为她的笑容太灿烂，让我们以为 他不会悲伤。
• 是不是因为她表现太坚强，让我们忘了她 也会受伤，
2025届高考专区记叙文结构模式课件
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征 明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
模板范文
爷爷的遗物
①今年初秋的一天，爷爷走完了他70年的人生路。 ②一个月后，大伯、爸爸、姑姑还有我，一行四人祭扫完爷爷的坟 墓之后，来到爷爷生前的房间，整理爷爷的遗物。 ③屋里的摆设和之前没有什么两样，好像爷爷并没有走，只是到楼 下遛弯儿去了。
[特别提醒]
①要重点凸显人物性情之间的对照，在生活的矛盾中突出人物性情， 表达观点；
②对照要尖锐、强烈，可以加大对照力度，使之集聚在一个焦点上， 以产生巨大的艺术能量；
③对照要真实、自然，考生在进行对照时，若能做到既尖锐、强烈， 又真实、自然，则可以到达较好的艺术效果。
Байду номын сангаас 考题回溯
[202X·北京卷]阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。 色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。202X年，我们郑 重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份 参加高考的学生，你会赋予202X年哪一种色彩，来形象地表达你的感 受和认识？ 请以“202X的色彩”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等
二、记叙文结构模式
模式一 时序顺进式结构
时序顺进式结构指记叙或描写人物的成长经历、事件的产生和发展 过程时，按照一定的时间线去表现某种意义上的递进。一般情况下， 考生在写记叙文时会较多地采用时序顺进式结构。时序顺进式结构由 于各段落之间层层递进，环环相扣，所以在组织文章内容时能紧扣读 者的心弦，引人入胜。具体结构如下：
⑦老人的话很简短，却引发了我的万千思绪。我想起历史课本上介 绍的从前日本曾经向中国学习，很多新的文化也就在那个时候产生， 日本明治维新时也曾学习西方。这样一位普通的老太太，不也在与社 会和时代碰撞着，交融着，更新着自己吗？
模板范文
爷爷的遗物
①今年初秋的一天，爷爷走完了他70年的人生路。 ②一个月后，大伯、爸爸、姑姑还有我，一行四人祭扫完爷爷的坟 墓之后，来到爷爷生前的房间，整理爷爷的遗物。 ③屋里的摆设和之前没有什么两样，好像爷爷并没有走，只是到楼 下遛弯儿去了。
[特别提醒]
①要重点凸显人物性情之间的对照，在生活的矛盾中突出人物性情， 表达观点；
②对照要尖锐、强烈，可以加大对照力度，使之集聚在一个焦点上， 以产生巨大的艺术能量；
③对照要真实、自然，考生在进行对照时，若能做到既尖锐、强烈， 又真实、自然，则可以到达较好的艺术效果。
Байду номын сангаас 考题回溯
[202X·北京卷]阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。 色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。202X年，我们郑 重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份 参加高考的学生，你会赋予202X年哪一种色彩，来形象地表达你的感 受和认识？ 请以“202X的色彩”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等
二、记叙文结构模式
模式一 时序顺进式结构
时序顺进式结构指记叙或描写人物的成长经历、事件的产生和发展 过程时，按照一定的时间线去表现某种意义上的递进。一般情况下， 考生在写记叙文时会较多地采用时序顺进式结构。时序顺进式结构由 于各段落之间层层递进，环环相扣，所以在组织文章内容时能紧扣读 者的心弦，引人入胜。具体结构如下：
⑦老人的话很简短，却引发了我的万千思绪。我想起历史课本上介 绍的从前日本曾经向中国学习，很多新的文化也就在那个时候产生， 日本明治维新时也曾学习西方。这样一位普通的老太太，不也在与社 会和时代碰撞着，交融着，更新着自己吗？
高考作文训练之记叙文写作常用结构课件
用“有意延宕式”就是展开情节时，有意延缓情节的发展过程，从而使高 潮的出现产生更延宕式 为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的 急切心情，增强文章的艺术魅力 。
5.情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意
力和情感愿望吸引到这个方向发情节 展的一种可能性上去，层层推向高潮； 到达顶点时，突转式 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波 涛。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符 合情理，水到渠成，毫不牵强 。
对上述材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
【范文品读】 诚信的可贵
老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老 张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪 脑筋—想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。 【开头即设置悬念“老张竟动起了歪脑筋”，引人入胜。 】
有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎 么改行了？”“唉，一言难尽啊……”
老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。 “哦……我为你的诚信而感动！你可以去建立一个‘诚信公司’。” “那……” “你不用急，钱我会援助你的。”“谢谢。”老张激动地说。 过了几月，“诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一 百。来人如长龙，“诚信公司”开得大张旗鼓……【运用巧合的手法，把 故事情节推向高潮。 】
【点评】 文章采用横式结构（线串珍珠式结构），以“车”为线索，
写了“三代人的恋情”。爷爷的独轮车、老爸的自行车和“俺哥” 的“夜跑”三个结构上并列的片段，反应了不同时代观念的悄然 变化，诠释极为丰富的人生哲理。其中独轮车时代，是老一辈的 生活方式，其间穿插“样板戏”的唱词，突显那一时代的人对婚 姻问题的严肃与浪漫。写老爸老妈的婚恋过程，则是那个时代的 人特有的恋爱方式，无须媒之言，极尽自由之能事，叙事别有情 致，却毫无雕琢之感。而写到“俺哥”的婚姻时，应和了当下年 轻人追求生活质量的大背景，带有鲜明的时代特色。
5.情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意
力和情感愿望吸引到这个方向发情节 展的一种可能性上去，层层推向高潮； 到达顶点时，突转式 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波 涛。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符 合情理，水到渠成，毫不牵强 。
对上述材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
【范文品读】 诚信的可贵
老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老 张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪 脑筋—想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。 【开头即设置悬念“老张竟动起了歪脑筋”，引人入胜。 】
有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎 么改行了？”“唉，一言难尽啊……”
老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。 “哦……我为你的诚信而感动！你可以去建立一个‘诚信公司’。” “那……” “你不用急，钱我会援助你的。”“谢谢。”老张激动地说。 过了几月，“诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一 百。来人如长龙，“诚信公司”开得大张旗鼓……【运用巧合的手法，把 故事情节推向高潮。 】
【点评】 文章采用横式结构（线串珍珠式结构），以“车”为线索，
写了“三代人的恋情”。爷爷的独轮车、老爸的自行车和“俺哥” 的“夜跑”三个结构上并列的片段，反应了不同时代观念的悄然 变化，诠释极为丰富的人生哲理。其中独轮车时代，是老一辈的 生活方式，其间穿插“样板戏”的唱词，突显那一时代的人对婚 姻问题的严肃与浪漫。写老爸老妈的婚恋过程，则是那个时代的 人特有的恋爱方式，无须媒之言，极尽自由之能事，叙事别有情 致，却毫无雕琢之感。而写到“俺哥”的婚姻时，应和了当下年 轻人追求生活质量的大背景，带有鲜明的时代特色。
高考作文专题复习《记叙文写作的结构模式》上课课件5
例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，
眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那不时紧锁的双眉
又似乎证明他正在思考。突然，紧锁的双眉展开了，
爸爸一抬头，刚想说些什么，又不满地摇了摇头，眉
毛又紧锁在一起，就像是一对永不分开的兄弟。（靠
在墙边的面部表情）
看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充
满全身，但我又说不出什么。此情此景，忽然把一个
高考作文专题复习《记叙文写作的结 构模式 》上课 课件5
高考作文专题复习《记叙文写作的结 构模式 》上课 课件5
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”
地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当
傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎
进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。
描写“我一个人待在家里，非常害怕”的情景。
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当
我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房
里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓
得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起
来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家
的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所
（文2）“我以后就是你的同桌 啦！”她边说边习惯性地搔着后
脑，脸上挂着笑，我大吃一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸 无辜。有谁不知她是最大胆最调 皮的女孩呢，我有点畏惧。
日子很快过去。印象中，每 天晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双
手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤
然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒
孩子也可做太阳！ (扣题)
高考作文专题复习《记叙文写作的结 构模式 》上课 课件5
优秀作文指导课件：记叙文写作的结构模式(很实用)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
线索有多种形式
• 一是以时空为线索。 • 就是按事件发生时间旳先后和空间转
移顺序，或以时间、空间交错转换作 为线索。 • 如孙犁旳《荷花淀》就是按时间与空 间旳先后顺序来安排线索旳。
• 二是以问题为线索。指按事物旳不同内容 或问题旳不同性质为顺序来安排线索。
• 三是以因果为线索。按事件发展旳因果关 系安排线索。或前因后果或前果后因。
• 三是有材料，也拟定了中心，却不能 很好地围绕中心组织材料，材料和中 心不相适应。
习作内容
• 《新年趣事》 快乐美妙旳寒假生活已经过
去，在这个短暂旳假日里，一定发 生了诸多乐事、趣事，请你用你那 传神之笔写出来，与大家一起分享 吧！
习作要求：
• 1、字数600 • 2、在记叙中利用描写、抒情等多
后来嘛，我自然地加入了爷爷旳阵营 ，满手黄泥，一身灰，狼狈旳收获了咱旳 劳动成果，虽然有点焦，虽然味道没有奶 奶烤箱里做出旳好吃。但似乎忙乎了半天 旳我，连味蕾都发生了“变异”，挑食旳毛病 都没了！
目前想来，或许爷爷旳用意就在于此 ，厨艺好不好？不要紧！重在参加嘛。话 说：叫花鸡其实也是蛮有趣旳嘛~
种体现方式。
• 3、围绕中心，突出“趣”字。
例文欣赏
时间就像是开了瓶旳酒，美妙旳香韵 留存那么一瞬，就叫人再找不到它旳踪迹 。可它偏偏又像久酿珍藏旳酒，当它不再 是一种点——当它是一条线，那么，它将 永远会是酿酒人心中旳绝美滋味。
寒假这条时间之链，圈圈点点得满是 我生命单航线上如昙花一现旳风景，偶有 凝视，偶有深思，偶有所感……
小结
• 记叙文旳写作必须围绕中心叙事，因 为中心思想是文章旳灵魂,它贯穿全篇 旳一直。动笔之前，要先确立中心思 想，然后围绕中心思想选择组织材料， 文章旳每一段、每一节都应紧紧围绕 中心。
高考作文写作--记叙文的结构模式讲义PPT课件( 25页)
•第一种，最常见的模 式，可称作“层层深 入式”。
（概括性开头，直接入题。）
• 发现……(开门见山) • 生活中，许许多多的事情在不断
地被我发现着……
（并列内容段a）
• 妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不 吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服 放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满 泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈 洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断 地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的 脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了 九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁 了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在 门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，
但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样
想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)
• “嘘”声一片， “扑通……” 我趴在了地 上。(怎样跌_声)
• “小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着 疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)
• 同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎 样，还是……”
• “啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼_ 声)
写作
记叙文的结构模式
开篇的话：
高考作文要怎样训练才能取得让自己满意的分数呢？ 我们认为，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通过 专项训练和综合写作训练把握这些要求。这就是本学段学 习要达到的目标。
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•
——许家帅《差异不是距离》
• 他，没有出色的外表，但给人一种无比的 温暖，如春风抚摸着你的脸颊；他，没有
出色的才华，但给人一种稳重的感觉，如
躺在大地的怀抱里，有一种难以言传的安 全感。他就是我生命中的大树，在烈日炎
炎下，给我一片绿荫，在狂风暴雨中，为
我撑伞，宁愿自己淋湿，也不让我淋湿， 他，就是我的哥哥。
•
——侯懿凌《我眼中的他》
• 1、小时候，路是一条羊肠小道，你在这 头，我在那头。
• 2、再大些，路是一根电话线，你在家里， 我在远方。
• 3、后来啊，路是一张张冥币，你在天上， 我在地上。
•
——06江苏满分卷《人与路》
二、 “蒙太奇”结构法
• 所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑 和组合的意思，即把许多个镜头组织起来 方法。写作中指把不同时间、不同地点的 生活片段（生活画面）巧妙的连接起来， 所有片段都指向和表现同一个主题。记叙 文写作也可以根据文章的中心通过一定的 角度选取几个相关的片段进行刻画。
高考语文作文复习：记叙文写作指导 ：结构 构思课 件 高考语文作文复习：记叙文写作指导 ：结构 构思课 件
• 教室门外传来了一阵脚步声，沉稳又有节 奏感，同学们都很期待老师长得什么样？ 什么性格？……门被推开，进来的是一个 剃着平头，面带微笑的年轻男子，笑着的 时候，嘴的两边有两个深陷的酒窝。露出 一排不太整齐的牙齿，身材十分高大，穿 着一件红色的衣服和西裤，由于天热，干 净的西裤下面是一双凉鞋。
•
• “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想 ─—默默的想。
•
• 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出 十年前的一个印象。─—茅檐下的雨水，一滴一 滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的 乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿 的非常鲜丽。── 一会儿好容易雨晴了，连忙走 下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记 得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋 里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我 微微的笑。
• 加糖，娱乐身心。
• 加新茶，先苦后甜。
•
——陈思红《调味剂的交情》
1、同一对象，不同时间，不同事件。 2、同一对象，不同特点，不同事件。 3、同一对象，不同角度，不同事件。 4、同一对象，不同地点，不同事件。 5、不同对象、不同时间、不同地点、
不同事件：
都必须是表现同一主题
“蒙太奇”结构主要形式
题。
1. 同一对象，不同时间，不同事件。
• 童年时，如牛奶般纯洁。 《沉默的父爱》
• 少年时，如橙汁般酸甜。
• 青年时，如可乐般刺激。
•
——谭鋆《我眼中的他》
•晚自习 •课堂上
•
——肖慧婷《汗水浇灌的花园》
2、同一对象，不同特点，不同事件
• 他成绩很好。
• 他是男生，却有女人缘。
• 他是一个书呆子。
•
——尹微《我眼中的他》
• 老师，您的微笑像太阳，照亮我这颗暗淡 的小行星；您的微笑像春风，抚平我汹涌 的心湖；您的微笑像细雨，滋润我这颗苦 干的小树苗。
• ——谢媛《令人遐想的微笑》
老师是沙漠中的一滩清泉； 老师是旱季里的一滴雨滴； 老师是夏日里的一缕清风； 老师是困境中的一个希望。 ——张晓静《别具一格的她》
• 他很幽默。
•
——肖玉清《我眼中的他》
• 3、同一对象，不同角度，不同事件。
• 父母眼中的他。
• 同学眼中的他。
•
——李芳《我眼中的他》
•4、同一对象，不同地点，不同事件。
•第一次晚自习
•第一次办公室谈话。
•第一次电话家访。
•
——侯伊琳《园丁的背，弯了》
5、不同对象，不同事件，不同特点
• 加盐，不再暗淡。
• “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什 么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗 口下想，─—默默的想。
•
• 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的 一个印象。─—一条很长的古道。驴脚下的泥， 兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的 绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。 一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白 的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。─—他 抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
记结
叙构
文 写 作 指 导
（ 构 思 ）
巧妙的结构
• 古人云：“文章以体制为先，精工 次之”。
• 又曰：“文章之有体制，犹宫室之 有制度，器皿之有法式也”
7
一、反复吟咏法
• 材料是一颗颗珍珠，那么线索就 是将这些珍珠串连起来的一条线。
• 记叙文的线索主要有实物、人物、 事件、时间、地点以及以作者的 思想感情等。
• 无论采取哪种线索，都必须从表 现文章的中心思想和体现各种材 料之间的内在联系出发，灵活巧 妙地确定。
• “相似句”串联全文---变化的 是文字反复吟咏的是主题。
反复吟咏法
• 是不是因为她的笑容太灿烂，让我们以为 他不会悲伤。
• 是不是因为她表现太坚强，让我们忘了她 也会受伤，
• 是不是因为她太顽皮，让我们忘了他也会 孤单。
•
笑
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。 推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴， 映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。 ─—真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅美的 图画！
• 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。 转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的 东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着 墙上画中的安琪儿。─—这白衣的安琪儿， 抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
• 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾 漾的合了拢来，绾在一起。
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。 眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看 不分明了。
“蒙太奇”结构法的取材特点：
1、几个画面时空不同， 2、中心人物、事件也不同； 3、事件与事件没有任何具体的联系；
4、天上地下，古今中外，都可入文； 5、所有片段都指向和表现同一个主
• ——罗豆琳《小酒窝，长睫毛》7
• 突然，我隐隐约约听见了外面传来的轻轻 的而有厚重的脚步声，越来越近。我此时
将目光全部投向了那透出几缕朝阳的门口，
一个年龄看起来略偏大的老师慢慢地走了 进来，他个子莘学子的四季晴雨，忠厚的
眼中透露出一种慈祥。老师讲话和教学时 的普通话里加杂着一种当地人的淳朴。