现代小学数学第五册
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《现代小学数学》第五册
第五单元 加法和减法
•加法的含义：把两个数合并成一个数的运 算，叫做加法。
•减法的含义：已知两个数的和与其中的一 个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
l 减法是加法的逆运算。
根据加减法之间的关系，可以得出
加法各部分之间的关系：和=加数+加数 一个加数＝和－另一个加数
• 减法各部分之间的关系：差=被减数-减数 被减数＝减数＋差
•减法的性质：从一个数里连续减去两个数，等 于从这个数里减去两个数的和。例：437-5842=437-（58+42）
一、知识的回顾整理
1、加减法之间的关系 2、加法运算定律 3、加减法速算 4、加减法的估算
l 在日常生活中，有时不用精确计算，只需要 把一些数看做整十整百整千整万的数，来进行 估算。（比较接近整十整百整千整万的数的时 来自百度文库，估算有参考价值，如果相差甚远，那就差 别大了。）
二、复习建议
建议一：开始复习以前，回顾本单元的教学内容， 制定出合理的复习目标。
建议二：寻找存在的问题，在复习课中精讲多练， 注意例题的典型性，练习的针对性。
建议三：试从学生的角度考虑，激发复习的积极 性，重视辅导策略。
l 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加， 再加第三个数；或者先把后两个数相加，再加第一个 数，它们的和不变。用字母表示：a+b+c=a+b+c
应用加法交换律和加法结合律，可以使计算简便。
一、知识的回顾整理
1、加减法之间的关系 2、加法运算定律 3、加减法速算 4、加减法的估算
多加要减。例：76＋98 ＝76＋100－2 • 多减要加。例：456－198＝465－200＋2
减数＝被减数－差
应用加减法各部分之间的关系，可以 验算加减法，以及求加减法算式中的未 知数。 （有关求未知数的练习可以分两 个层次：直接求未知数，在实际应用中 求未知数。）
一、知识的回顾整理
1、加减法之间的关系 2、加法运算定律 3、加减法速算 4、加减法的估算
l加法交换律：两数相加，交换加数的位置，它们的 和不变。用字母表示。a+b=b+a
第五单元 加法和减法
•加法的含义：把两个数合并成一个数的运 算，叫做加法。
•减法的含义：已知两个数的和与其中的一 个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
l 减法是加法的逆运算。
根据加减法之间的关系，可以得出
加法各部分之间的关系：和=加数+加数 一个加数＝和－另一个加数
• 减法各部分之间的关系：差=被减数-减数 被减数＝减数＋差
•减法的性质：从一个数里连续减去两个数，等 于从这个数里减去两个数的和。例：437-5842=437-（58+42）
一、知识的回顾整理
1、加减法之间的关系 2、加法运算定律 3、加减法速算 4、加减法的估算
l 在日常生活中，有时不用精确计算，只需要 把一些数看做整十整百整千整万的数，来进行 估算。（比较接近整十整百整千整万的数的时 来自百度文库，估算有参考价值，如果相差甚远，那就差 别大了。）
二、复习建议
建议一：开始复习以前，回顾本单元的教学内容， 制定出合理的复习目标。
建议二：寻找存在的问题，在复习课中精讲多练， 注意例题的典型性，练习的针对性。
建议三：试从学生的角度考虑，激发复习的积极 性，重视辅导策略。
l 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加， 再加第三个数；或者先把后两个数相加，再加第一个 数，它们的和不变。用字母表示：a+b+c=a+b+c
应用加法交换律和加法结合律，可以使计算简便。
一、知识的回顾整理
1、加减法之间的关系 2、加法运算定律 3、加减法速算 4、加减法的估算
多加要减。例：76＋98 ＝76＋100－2 • 多减要加。例：456－198＝465－200＋2
减数＝被减数－差
应用加减法各部分之间的关系，可以 验算加减法，以及求加减法算式中的未 知数。 （有关求未知数的练习可以分两 个层次：直接求未知数，在实际应用中 求未知数。）
一、知识的回顾整理
1、加减法之间的关系 2、加法运算定律 3、加减法速算 4、加减法的估算
l加法交换律：两数相加，交换加数的位置，它们的 和不变。用字母表示。a+b=b+a