高考历史一轮复习备考策略

弘扬中华民族优秀传统文化，追根溯源，培养学生的家国情怀
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历史解释
是指以史实为依据，对历史事物进行理性分 析和客观评价的态度、能力与方法。
高考考查基本要求
以历史解释 1. 综合考查历史客观评判 能力 2. 综合考查解决历史问题 能力 3. 综合考查历史思维创新 能力
中学历史教学
1.区分历史叙述中的史实与解释， 理解和评析各种历史解释。 2.能够客观论述历史问题，有理有 据地表达自己对历史的看法。 3.认识历史解释的重要性，学会从 历史表象中发现问题，解决问题， 对事物间的因果关系做出解释。 4.能够客观评价现实社会生活中的 问题。
能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合
表现。主要包括：
（核心理论）
理论保证 学科本质 必要途径 能力要求 价值追求
历史学科 核心素养
唯物史观 是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历
史观和方法论。
(1)人类的社会形态从低级向高级发展。 (2)人类社会从分散到整体的发展。 (3)科学阐述了社会结构由生产力\生产关系(经济基础)和上 层建筑三个层次因素组成,阐明了三者之间的辩证关系。 (4)社会存在决定社会意识。 (5)人民群众是历史创造者……..
家国情怀
高考考查基本要求
中学历史教学
国家、民族、文化认同; 国际视野,各文明多元共生
立足家国情怀 1. 隐性考查价值观判断 2. 隐性考查主流价值观 3. 隐性考查社会责任感
• 从历史的角度认识中国国情，具有家国情怀，认同祖国
• 中华民族多元一体的历史发展趋势，民族认同,民族自信心和自豪认识感
• 认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义 • 认同社会主义核心价值观，树立道路、理论、制度、文化自信 • 理解和尊重世界各国各民族的文化，具有广阔的国际视野 • 确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的三观
史料实证
是指对获取的史料进行辨析，并运用科学的 史料努力重现历史真实的态度与方法。
高考考查基本要求
以史料实证 1.灵活考查知识迁移能力 2. 灵活考查问题理解能力 3. 灵活考查观点论证能力
中学历史教学
1.了解史料的多种类型，掌握搜集史料 的途径与方法。 2.能够辨析史料\认知史料作者意图，判 断史料的真伪和价值，体会实证精神。 3.从史料中提取有效信息，作为历史叙 述的可靠证据，提出自己的历史认识。 4.能够以实证精神处理历史与现实问题。
高考考查基本要求 1.具体问题具体分析， 审视社会现象 2.一分为二辩证看待， 评判人物事件 3.基本观点灵活运用， 阐释历史进程
中学历史教学
1.要了解和掌握唯物史观的基本观点和
方法。 2.将唯物史观运用于历史学习、探究中, 从而正确认识人类历史发展的总趋势。 3.理解唯物史观是科学的历史观,将其作 为认识和解决现实问题的指导思想。
高考历史 一轮复习备考策略
课程标准 为编写教材服务， 为教学服务， 为考试评价服务
课程标准
教材 教学 考试
考试大纲 依托教材素材， 引导教学， 高考命题的标准
考试大纲
一、考试大纲 高屋建瓴 二、课程标准 核心素养 三、昨日今朝 立体全面 四、 中学同仁 脚踏实地
谋高考 领高考 析考题 备高考
培养教 育体系
“基础性”：要求主要体现在学生具备适应大学学习或社会 发展的基础知识\关键能力和基本素养, 包括全面合理的知
识结高构考、评扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。 “综价合体性系”：主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方
法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力. 考一“活的查核应地理目应论用的用联性所系”w学实:h要y知际求识能主立服引分力要德务导析和体树选教和实现人才学解践在决能学实力生际.能问够题善,于学观以察致现用象,具\备主较动强灵
普通高中历史课程标准（2017年版）
进一步明确了历史课程的定位：立德树人为根本任务
优化了课程结构课程内容和呈现方式：通史+专题
通史+专题
更新了教学内容
课程构成:必修+选择性必修\选修 必修:时序框架下的专题 选择性必修:专题下的时序表述
凝练了课程目标：培养提高学生的历史学科核心素养
“核心素养”成为中国教育最火爆的热词， 被称为“课程改革的‘关键’”“新课标 的 ‘源头’”“中高考评价的‘风向标’”。
制定 普通高等学校人才选 普通高等学校对新生思想道德素
依据 拔的要求制定
质、科学文化素质 的要求及
《普通高中课程标准》制定。
历史 考查对基本历史知识的掌握程度; 学科 考查学科素养和学习潜力;
考查 注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法 内容 发现问题、分析问题、解决问题的能力。
考查考生的人文精神与素养，引 导其实现德智体美劳全面发展。
个人发展和终身学习
强调知识和技能到获取知识的能力
学生发展核心素养 教育变革:学科课程到主题课程
核心素养
学科中心到学生中心 单向学习到 多元学习
学科核心素养
• 高考命题立意---历史学科五大核心素养
学科核心素养是学科育人的集中体现，是学生在学习历史过程
中逐步形成的正确价值观念、具有历史学科特征的必备品格和关键
“四创层新性”:要求体现在学生要具有独立思考能力,具备批评 考性查和内创容新性思wh维at方式必.备知识、关键能力、学科素养、核心价值
四翼 考查要求 how 基础性、综合性、应用性、创新性
2018年考试大纲
2019年考试大纲ຫໍສະໝຸດ Baidu
《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是
考试评价、复习备考的依据。明确了高考的性质和功 能，规定了考试内容与 形式，对指导高考内容改革、 规范高考命题都有重要意义。
时空观念
高考考查基本要求
1.以时空为基础，感知 历史史实
2.以时空为依据，得出 历史结论
3.以时空相结合，认识 历史规律
中学历史教学
1.辨识历史叙述中时间的不同表 达方式,理解其意义 2.将史实 置于特定的时空框架 下,认识其来龙去脉、动态变化 3。能运用特定的时间术语叙述 史实，理解历史上的变化用恰当 的时序对历史进行合理的解释