劳动与技术教育课程标准样本

劳动与技术教诲课程原则

第一某些前言

劳动与技术教诲是一门综合性强、操作性强学科。对于贯彻贯彻党教诲工作者方针，进一步推动素质教诲，重点增益学生创新精神和实践能力，培养当代社会需要高素质人才和创新型劳动者有着重要意义。

在劳动与技术教诲中，劳动教诲是国内基本教诲一种重要方面，对增益学生劳动观念、磨练意志品质、树立艰难创业精神以及增进学生多方面发展具备重要作用。当代社会日新月异技术革新又规定劳动教诲与技术、家政、职业教诲紧密地联系在一起，使学生获得终身进行技术劳动和技术学习能力，成为将来合格劳动者。加强劳动与技术教诲是提高整个中华民族科学技术素养，增进经济与社会可持续发展有效举措。

一、课程性质与价值

综合实践活动是义务教诲阶段必修课程，劳动与技术教诲是综合实践活动重要学习领域，它以学生获得各种劳动体验，形成良好技术素养，增益创新精神和实践能力为目的，强调动手与动脑相结合，以探究性、操作性为特性一门实践活动课。

劳动与技术课程价值重要体当前如下几种方面：

一、丰富学生劳动体验，形成良好技术素养

当代社会迅速发展和普遍独生子女社会现状导致国内很大一某些学生缺少劳动体验，无法对的结识劳动价值，影响对的人生观、世界观形成。劳动与技术课程设立丰富了学生劳动体验，让学生在劳动中感受生活乐趣。同步，让学生在“做中学”和“学中做”，强调在操作过程中技术意识形成、技术思维培养和技术能力发展。

二、引导学生参加老式手工工艺传承和交流

老式手工艺是中华民族悠久文化中一页，体现了国内劳动人民智慧和勤快，学习老式手工艺制作是对国内历史文化亲身体验，传承了国内宝贵遗产。在当代社会中，信息化进程加快，各地文化交流也是信息交流重要构成某些。

通过老式手工艺制作学习，使学生对这一信息有了更深理解，有助于她们进行文化信息交流，共享人类社会文化资源，对文化民展作出自己贡献。

三、形成学生良好劳动习惯和品质

具备良好劳动习惯和品质是个人素质中重要某些，也是劳动与技术课程重要教诲目的之一。只有具备了良好劳动节习惯和品质，才干使劳动技术实践活动有序、负责、合伙高质量地完毕。这是学生毕生财富，也是形成其她个人下级单位基本保障和重要前提。

四、培养学生创新精神和创新能力

知识经济时代，创新精神是个人竞争重要品质之一。劳动与技术教诲课程综合性、实践性、技术性和创意性给学生提供了进行小制作、小民明氛围和条件。

在工艺制作中，引导学生从仿制向创意发展，在科技活动中引导学生搞创造创造活动。自主创意、合伙探究，培养学生创新意识、创新精神和创新能力。

二、基本理念

劳动与技术教诲是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目的，以操作性学习为基本特性必修课，其课程开发和实行必要遵循如下基本理念：（一）在手脑结合操作活动中增进学生技术素养形成

劳动与技术教诲以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特性，操作性强。学生通过人对物程序性、技能性运作，通过人与人互动获得丰富体验，实行操作性学习。但劳动与技术教诲主旨不能仅仅停留在普通操作层面上，除了注重操作技能训练，还应注重操作活动中学生技术意识形成、技术思维培养技术能力发展，以及学生良好劳动习惯与技术能力培养等。特别重要是必要注重在技能

训练中学生创新精神和实践能力培养，力求技能掌握、态度养成、能力发展有机统一。

（二）以项目为载体组织劳动与技术教诲活动

实践活动是劳动与技术教诲实行重要方式，项目是组织劳动与技术落后教诲活动重要载体。依照义务教诲阶段学生年龄特性，倡导以详细技术项目引导、组织学生进行劳动与技术活动。项目体现形式是各种各样，但都必要蕴藏着丰富教诲价值，学生通过系列性项目学习，可以获得材料结识、工具运用、操作程序、技术要领等方面知识和能力发展，还可以通过项目活动引导学生进行设计、评价以及作品宣传等活动。

（三）注重教诲内容生活取向，逐渐增长技术含量

劳动与技术教诲普通以本地经济、社会和技术环境为背景，选取对学生发展有益、对将来生活有用、与科技发展趋势关于内容。在学习过程中，以学生认知发展规律为根据，逐渐增强教学中技术含量，加强科技教诲活动，充实具备当代意义教诲内容，增强劳动与技术教诲当代性和对学生吸引力。同步，引导学生联系生活实际，把所学知识与技能广泛地应用于生活，强调学生生活学习。劳动技术教诲生活取向规定课程内容安排富有开放性和可选取性。

（四）注重综合知识运用和学习

劳动与技术教诲是跨学科学习领域，强调各学科基本知识综合运用，同步也强调融合社会、经济、环境、法律、伦理、心理与健康等方面教诲视野。注重各学科知识联系和综合运用。学生劳动与技术学习活动，不但是已有知识综合运用，还是新知识与能力综合学习，它劳动与技术教诲内涵深化和外延拓展，丰富学生学习内容，改进学生学习方式，增进学生全面发展。

第二某些课程目的

一、总目的

学生通过亲身参加劳动与技术实践活动获得直接劳动体验，促使学生积极结识并理解劳动世界，逐渐树立对的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民思想情感。注重生活中技能学习，学会生活自理。逐渐形成自立、自强主体意识和各级生活态度。在强化基本技术教诲中，培养和发展学生对动手又动脑技术学习兴趣，开发其创造性思维，增进学生积极运用科学文化知识去解决实际问题，同步增进其对技术理解、探究、反思与创造；着重培养学生对劳动与技术对的态度，促使她们逐渐形成时代发展所需要技术素养、初步技术创新意识和技术实践能力。适时、适量、适度渗入职业教诲内容，促使普通教诲与职业教诲沟通，逐渐培养学生职业意识、职业兴趣、社会责任感以及创业精神。

二、分段目的

本《原则》阶段目的详细从“技术基本”、“家政”和“职业引导”三个学习责任感加以描述。

年级技术基本家政职业引导

7~9

继续参加技术学习活动，掌握当代生产必备基本知识和基本技能。形成对的劳动观和热爱劳动节思想感情，养成负责、守纪劳动品质和劳动习惯。通过体验和探究，进一步发展想象力和创造力，培养严谨、负责科学态度，形成质量意识，环保意识，具备初步与她人进行合伙态度和能力。

学会自我生活管理，掌握提高家庭生活质量所必备生活技能，养成勤快、节俭、负责家庭主体意识，形成积极生活态度和家庭责任感。

继续关注职业世界理解爱岗敬业职业一方面关注人才需求，进行职业单身初步选取在创业安全接触和分析中，形成对创业初步结识。

第三某些

内容原则