阿西里西教案说课稿
阿西里西说课稿
阿西里西说课稿一、教材分析本次课程教材为《阿西里西说课稿》，是一本专门针对说课技巧和方法的教材。
书中内容丰富、实用，对提高教师的说课能力具有重要的指导作用。
通过学习本书，教师可以掌握一些重要的说课技巧和方法，提高自己的说课水平，从而更好地完成课堂教学任务。
二、教学目标本课的教学目标是：通过讲解本书的内容和实例，使教师能够掌握一些说课的基本技巧和方法，提高自己的说课水平。
具体目标包括：1. 理解说课的重要性和作用，明确说课的目标和要求；2. 学习如何选择和组织教材内容，让学生更好地理解课程内容；3. 掌握说课的基本结构和表达技巧，能够进行清晰、简洁、连贯的说课；4. 学习如何运用多媒体工具和教学资源，丰富说课的形式和内容。
三、教学内容和方法本次课程的内容主要包括以下几个方面：1. 说课的概述和重要性：通过讲解说课的作用和目标，引导教师认识到说课对教学的重要性，并了解说课的主要要求；2. 选择和组织教材内容：教师通过学习本书中的例子和实例，学习如何选择和组织教材内容，使其符合学生的认知规律和学科的发展规律；3. 说课的基本结构和表达技巧：通过分析典型的说课结构，引导教师掌握说课的基本结构和表达技巧，例如教材分析、教学目标的确定、教学重点和难点的选取、教学方法和手段的运用等；4. 运用多媒体工具和教学资源：通过案例分析和实践操作，教师学习如何运用多媒体工具和教学资源，增强说课的形式和内容的多样性。
教学方法主要采用讲授和讨论相结合的方式。
通过讲解和分析，引导教师理解教材内容和说课的要求；通过案例分析和讨论，引导教师掌握说课的技巧和方法。
阿西里西》说课稿
阿西里西一、说教材（一）教材分析：是选自人民音乐出版社音乐教科书八年级下册第二单元《西南情韵》的内容。
《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有调式交替的特点。
（二）教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演。
2、学会彝族舞蹈的几个动作。
随音乐做动作时能与音乐协调一致。
3、了解彝族风土人情。
4、继续培养学生表现音乐时的自信心。
（三）教学重点和难点。
【教学重点】：一、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力。
二、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。
【教学难点】：在各项音乐活动中培养学生的创造能力二、说教法。
大纲中指出，欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。
应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：情景创设法、直观教学法、合作探究法、互动式教学法等教学方法，充分调动学生学习兴趣，突出音乐学科的特点。
此外，我还利用多媒体辅助教学，让学生更直观的感受音乐意境，并创造轻松的学习环境。
三、说学法。
音乐心理学学科的研究指出：音乐欣赏应分成四个不同的层次，即从音响感知出发，进入感情体验与想象联想阶段，最后达到认识领悟音乐的思想，背景，意境，创作手法等理性阶段，只有把四者紧密结合，彼此影响，相互作用，才能达到一个感性、理性统一的“全方位”欣赏阶段，为此，我创设一个学习的氛围，引导学生自主地参与学习。
因此我在课堂教学过程中体现以学生发展为本的教学理念，鼓励学生积极参与探究和实践，并提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。
《阿西里西》说课稿
《阿西里西》说课稿《阿西里西》说课设计一、教材分析《阿西里西》是苏少版小学音乐三年级上册第二单元的一首演唱歌曲。
这首歌是流行于贵州威宁地区的彝族儿童游戏歌曲。
在彝语中，“阿西里西”是“大家一起来”的意思，“哪哟”“嗡啊”“啊呀”是衬词。
歌曲为五声宫调式，四二拍，快板速度，表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。
我设计本课时的思路是以音乐实践活动贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲。
在音乐活动中，鼓励学生自主创编舞蹈和伴奏，注重学生个性发展。
二、说教学目标：1、用轻快的演唱表现歌曲动感、欢快的特点。
2、认识do’、re’、mi’的唱名和相应的科尔文手势。
3、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，培养学生热爱少数民族音乐。
教学重点：在音乐实践活动中，提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点：对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
三、教学方法的确定新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，加强音乐实践与创造。
鉴于以上理念，我采取的教法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生的年龄特点，我还采取用了合作探究法、自主创编法、游戏互动法等教学手段。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：四、教学流程及相关考虑：（一）组织教学让学生跟着《快乐的啰嗦》这富有彝族特色的音乐声，踏着欢快的步子走进教室，待音乐声结束后，师生用音乐语言相互问好。
(在这一环节中，我安排了学生在一年级时听过的彝族音乐《快乐的啰嗦》来营造课堂氛围，感受彝族的音乐风格为整堂课的学习做好铺垫。
)(二)情境导入先请学生欣赏课件演示彝族人民的服饰，民族特色，文化活动。
然后师生展开关于彝族风土人情的交流讨论。
(开课伊始，我借助课件，通过欣赏、交流，不仅使学生了解到许多有关彝族的风土人情，激起对民族音乐的兴趣。
又能促使孩子积极展开想象，引发创作的灵感，有效地培养孩子的审美能力。
阿西里西说课稿
阿西里西说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《阿西里西》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《阿西里西》是一首彝族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，节奏明快，具有浓郁的彝族风格。
这首歌曲不仅能够让学生感受到彝族音乐的独特魅力，还能够培养学生的音乐感知能力和表现能力。
教材将《阿西里西》安排在这个单元，旨在通过学习这首歌曲，让学生了解彝族的音乐文化，增强学生对民族音乐的热爱之情。
同时，通过歌曲的演唱和节奏的练习，提高学生的音乐素养和综合能力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力。
这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
但是，他们在音乐表现力和节奏感方面还有待提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；通过节奏练习和歌曲创编，提高学生的音乐创造力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受彝族音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情；培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏和旋律特点；能够用欢快、自然的声音表现歌曲的情感。
2、教学难点歌曲中的附点节奏和切分节奏的掌握；引导学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱进行准确的表达。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设彝族风情的教学情境，让学生身临其境地感受彝族音乐的魅力。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿
苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿一. 教材分析《阿西里西》是一首苏少版音乐教材三年级上册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式为主，节奏明快，旋律简洁。
第二乐段则以更具特色的小调式呈现，旋律优美，富有变化。
整首歌曲既体现了草原儿童的活泼可爱，又展示了大自然和家乡的美丽。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧，我对他们的学情进行了分析。
大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养。
然而，在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和换气等方面的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的需求，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《阿西里西》，让学生感受草原儿童的快乐生活，培养他们对家乡和大自然的热爱。
2.过程与方法：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《阿西里西》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气的掌握，以及用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以草原的自然风光为背景，让学生感受草原的美丽，引出本节课的主题《阿西里西》。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和特点。
然后，教授歌词和旋律，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.展示环节：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价、总结。
人教版二年级音乐下册《阿西里西》教案
《阿西里西》教案教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：1、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
2、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等。
教学过程：一、学唱歌曲1、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。
首先我们先来了解一下他们的性格。
2、播放课件《阿西里西》。
3、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析。
）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同学们：你发现了什么问题？（设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。
学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。
5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。
6、有困难吗？师生帮助解决。
（教师在此处是一个服务者，必要时可以弹琴、播放录音等。
）7、通过演唱体会“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？“阿西里西”是我们的好朋友。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》说课稿一. 教材分析《阿西里西》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课以富有地方特色的民歌为主题，旨在让学生感受和了解我国不同地区的音乐风格。
歌曲《阿西里西》来自我国西部地区，具有浓厚的民族风情，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，歌词简单易懂，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对新鲜事物充满好奇心。
在这个年龄段，学生的好奇心强，学习能力逐渐提高，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握西部地区的民歌风格，学会演唱歌曲《阿西里西》。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感，提高对音乐的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《阿西里西》，了解西部地区的民歌风格。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握，以及西部地区民歌的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方式，如故事导入、图片展示等，激发学生的学习兴趣。
2.运用聆听、模仿、合作等方法，让学生在实践中学会歌曲。
3.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关西部地区的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.初步聆听：让学生聆听歌曲《阿西里西》，感受歌曲的风格特点。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的特殊节奏和音准。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，提高团队协作能力。
5.展示环节：让学生在班级展示自己小组的学习成果，互相评价、学习。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解西部地区的民族文化，激发学生对民族音乐的热爱。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生了解并感受彝族音乐的特点。
2.学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，感受彝族音乐的风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.课件：彝族风情图片、歌曲《阿西里西》音频、歌词。
2.教学道具：音响、话筒、节拍器。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用课件展示彝族风情图片，引导学生了解彝族的文化背景。
2.播放歌曲《阿西里西》音频，让学生初步感受彝族音乐的特点。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱歌曲，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.合唱练习，逐步提高合唱效果。
三、课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己对彝族音乐的了解和感受。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐欣赏1.播放其他彝族音乐作品，让学生感受彝族音乐的独特魅力。
三、课堂活动1.设计一个彝族音乐主题的绘画作品，展示彝族风情。
2.学生展示作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐创作1.请同学们尝试创作一首彝族风格的短曲，可以用歌曲《阿西里西》的旋律为基础。
2.学生展示创作成果，教师点评。
2.拓展学生的学习视野，介绍其他民族的音乐文化。
四、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《阿西里西》的演唱技巧，对彝族音乐有了更深入的了解。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的学习热情。
但在教学过程中，仍有个别学生存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。
在教学评价方面，本节课采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的学习积极性。
今后，将继续完善评价机制，提高学生的音乐素养。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。
阿西里西-说课稿
《阿西里西》说课稿一、说教材本节课的教学内容是上海教育出版社七年级上册中《音乐》贵州乡土读本《山水音韵》地方教材，教材以贵州少数民族苗族的板凳舞作为“开心一刻”内容展开，本单元以大美贵州为主线，展示了贵州山水的美与人文文化的丰富多彩。
本节课选择的是彝族歌曲的《阿西里西》。
教学过程中，以“歌”为主线，从歌曲的感知速度、比较力度变化、聆听演唱形式、判断音乐风格等方面来表现歌曲。
从而更加了解少数民族文化生活，人文风情，社会生活等风俗习惯。
在课程的拓展环节学生合作加入木箱鼓、碰铃、手铃、拍手等伴奏形式，加深对少数民族音乐的印象，领略彝族独特的民族风格。
整个课堂充满歌声，让学生在学习歌唱中了解少数民族的魅力。
通过音像资料，教师引导、学生参与音乐实践来完成本节课教学任务。
二、说学情本节课是七年级上学期乡土教材中的作品，作为刚刚升入初中的孩子来讲，初中生活新鲜而充满期待。
本节课以本土教材内容来上课，部分学生较为熟悉，同时初中生活刚刚开始，音乐课堂充满了好奇与期待，本节课的教学实施，将带领学生回归童真童趣，顺应学生成长规律，符合小学升入初中的无痕迹衔接。
同时将极大的引领学生对初中音乐课的期待与希望。
激发学生对音乐的热情，对初中学业生活的期待。
三、说教法1.注重以审美为核心,注重艺术实践。
通过反复的聆听、对比、实践、演唱、师生互动等方式,引导学生主动参与音乐实践,感受彝族民歌《阿西里西》为代表的少数民族歌曲的魅力,感受少数民族的活动,感受少数民族的文化魅力,感知音乐要素在音乐表现中的作用。
通过教学，感受彝族《阿西里西》的独特风格及艺术魅力，激发学生对本土民族音乐的热情，增强民族自豪感。
2.以《阿西里西》主旋律为主线,从听、唱、演（实践）三方面进行授课,引导学生对贵州少数民族音乐进行探究,树立平等、多元的文化价值观,提升学生拥有地方民族文化的自豪感。
通过聆听、体会、感知、表演、合作、让学生在音乐实践中感受少数民族音乐的特色。
阿西里西说课稿
《阿西里西》说课稿冠英小学马红颜尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是来自冠英小学的马红颜，我今天说课的内容是唱歌教学《阿西里西》。
我的说课流程依次为：教材分析，学生学情，教学目标及重难点，教法学法，教学过程，板书设计。
一、教材分析《阿西里西》是苏少版小学音乐三年级上册第二单元“快乐恰恰恰”中的一节唱歌课。
《阿西里西》是一首流行于贵州地区的彝族儿歌,这首歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
在音乐教材中，本单元的主题为“快乐恰恰恰”，我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈，活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。
教材中手拉手围成圆圈的音乐游戏，表现了同学们团结友爱，快乐游戏的情景。
“玩是孩子们的天性”因此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。
二、学生学情三年级的学生正处于小学中年级阶段，按道理来说这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等。
但是由于我们条件落后，专业教师很少或者没有，所以学生在音乐方面基本上处于什么都不懂的状态，上课很费力。
我在设计时努力结合三年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
三、教学目标及重难点：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容做几个彝族舞蹈的基本动作，进行歌表演。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：能够节奏准确的朗读歌词和演唱歌曲，有秩序地进行游戏活动。
四、教法学法教法：根据音乐新课标“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中学、动中学、乐中学”以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，在音乐游戏中，鼓励学生自主创编游戏动作，注重学生个性发展。
阿西里西(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿西里西》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，以及它所传递的彝族文化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿西里西》这首歌曲的基本概念。这是一首充满韵律美和情感表达的彝族歌曲。它是我们了解和欣赏民族音乐的重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《阿西里西》，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。这个案例展示了彝族音乐在实际中的应用，以及它如何传递民族情感。
-逐句教唱：分句教唱，让学生逐渐熟悉并掌握旋律。
（2）节奏感培养：歌曲中的节奏对于学生来说可能较为复杂，需要通过多种方式加强练习。
-身体节奏：让学生通过拍手、跺脚等方式，用自己的身体感受节奏。
-乐器辅助：使用打击乐器，帮助学生练习并巩固节奏感。
（3）文化差异理解：对于不同民族文化的理解，学生可能存在一定的难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阿西里西》相关的实际问题，如如何准确演唱旋律、理解歌词意义等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。这个操作将演示歌曲的韵律美和肢体表达。
（3）音乐表现力：通过舞动作：教授简单的彝族舞蹈动作，让学生在动作中体验音乐韵律。
《阿西里西》说课稿
《阿西里西》说课稿《阿西里西》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《阿西里西》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《阿西里西》说课稿 1说教材分析：《阿西里西》是山东教育出版社版第三册第四单元《快乐的游戏》里的一首歌曲，是一首彝族儿童游戏歌曲。
2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的衬词更是带给人一种欢乐、高兴的情绪。
抒发了彝族孩子们游戏时的愉快心情。
说教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三点：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地划旋律线，感受音乐的旋律特点。
说重点、难点：本首歌是一首彝族儿童歌曲，在歌词中穿插使用了一些彝族的方言，这是同学们在学习中不经常见到的，所以本节课的难点，是让学生体会彝族歌曲的风格和特点，并能有感情地演唱彝族儿童歌曲《阿西里西》。
说教材教法：托尔斯泰指出：成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣，教师不是为了教而教，学生不是为了学而学。
在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用。
运用创设情境法、听唱法、才能演示法、合作创作法等。
让学生在快乐中投入歌唱和表演上，大胆地想象和创编。
不断调动学生学习的积极性。
说教学思路：本课的教学思路始终把音乐新课标理念作为教学灵魂，以培养创新精神和实践能力目标为导向。
面向全体学生，突出学生的主体地位，紧扣趣味性、自主性、创新性的核心原则。
从培养学生的音乐兴趣出的，运用多种艺术开式来调动学生主动参与的积极性，提倡张扬个性、在愉悦的气氛中体验、表现和享受音乐。
《阿西里西》说课稿
《阿西里西》说课稿一、说教材分析《阿西里西》是人教版小学音乐二年级下册第四单元的一首演唱歌曲。
这首歌是流行于贵州威宁地区的彝族儿童游戏歌曲。
在彝语中，“阿西里西”是“我们的好朋友”的意思，丘都拉迪，嗡啊，啊呀”是表示欢乐情绪的衬词。
歌曲为五声宫调式，四二拍，快板速度，表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。
我设计本课时的思路是以音乐实践活动贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲。
在音乐活动中，鼓励学生自主创编舞蹈和伴奏，注重学生个性发展。
二、说教学目标：1．用欢快的歌声演唱歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。
2.通过学习歌曲《阿西里西》，了解彝族舞蹈基本动作，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3．在音乐实践中，愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。
教学重点：有感情地演唱歌曲《阿西里西》，并引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
教学难点：带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。
三、学情分析：二年级的学生正处于低年级阶段，他们已经初步掌握了音乐的一些基础知识，能够注意观察种种现象对人和事物有了自己的初步看法，通过相关认识的引导，让学生在课堂充分发挥创造力和想象力。
四、教学方法的确定新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，加强音乐实践与创造。
鉴于以上理念，我采取的教法有：1.体验2.模仿3.探究4.合作等教学手段。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程五、教学过程（一）导入同学们刚才老师说的是什么少数民族的语言呢，再看一下老师的服装又是什么民族的呢？（彝族）我们国家有56个民族，彝族就是其中的一个少数民族。
现在老师想带你们到贵州毕节地区去旅游，你们想去吗？看现在我们到了毕节的百里杜鹃，这里的花开的真美丽呀！我们又来看一下草海，蓝天白云美丽极了。
《阿西里西教案》
《阿西里西教案》第一章：认识阿西里西1.1 教学目标让学生了解阿西里西的来源、特点和应用范围。
使学生能够运用阿西里西进行简单的交流和表达。
1.2 教学内容阿西里西的定义和来源。
阿西里西的基本特点。
阿西里西的应用示例。
1.3 教学步骤1. 引入阿西里西的概念，让学生初步了解。
2. 讲解阿西里西的特点，通过示例进行说明。
3. 引导学生进行阿西里西的实际应用，进行小组交流和表达练习。
第二章：阿西里西的基本语法2.1 教学目标让学生掌握阿西里西的基本语法结构。
使学生能够正确运用阿西里西进行句子构造。
2.2 教学内容阿西里西的主谓宾结构。
阿西里西的形容词和副词的使用。
阿西里西的时态和语态。
2.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的主谓宾结构，通过示例进行说明。
2. 介绍阿西里西的形容词和副词的使用，进行句子构造练习。
3. 讲解阿西里西的时态和语态，进行相关练习。
第三章：阿西里西的日常用语3.1 教学目标让学生熟悉并能够运用阿西里西进行日常交流。
使学生能够用阿西里西进行问候、介绍自己和表达需求。
3.2 教学内容阿西里西的日常问候语。
阿西里西的自称和介绍他人的方式。
阿西里西的表达需求和询问方式的用语。
3.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的日常问候语，进行实际交流练习。
2. 引导学生学习阿西里西的自称和介绍他人的方式，进行角色扮演练习。
3. 教授阿西里西的表达需求和询问方式的用语，进行情景模拟练习。
第四章：阿西里西的文化背景4.1 教学目标让学生了解阿西里西的文化背景和特点。
使学生能够理解阿西里西在特定文化环境中的应用。
4.2 教学内容阿西里西的文化起源和历史背景。
阿西里西在特定文化环境中的使用场景。
阿西里西的文化特点和表达方式。
4.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的文化起源和历史背景，让学生了解其文化价值。
2. 分析阿西里西在特定文化环境中的使用场景，进行相关案例分享。
3. 引导学生探索阿西里西的文化特点和表达方式，进行小组讨论和分享。
人教版二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》
人教版二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过一首名为《阿西里西》的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿西里西》是一首富有童趣的各民族儿童歌曲，以欢快的旋律和简单的歌词，展现了孩子们在草原上尽情奔跑、嬉戏的场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐感知能力和表现力。
然而，学生在音乐方面的知识储备和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥各自的特长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《阿西里西》，让学生感受音乐的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。
2.过程与方法：引导学生参与歌曲演唱、节奏拍击等实践活动，提高他们的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：学会歌曲《阿西里西》，了解简单的音乐符号，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及音乐符号的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《阿西里西》的背景、歌词含义和音乐符号，引导学生学习歌曲。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.表演：学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《阿西里西》的特点和演唱技巧。
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(1)
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(1)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过一首名为《阿西里西》的儿歌，让学生感受和体验音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿西里西》是一首富有民族特色的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音器官发育尚未成熟，但他们具有很好的模仿能力和记忆力。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确演唱歌曲，培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱歌曲《阿西里西》，感受音乐的韵律和节奏。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及民族音乐特色的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、模仿法、分组练习法等教学方法，引导学生正确演唱歌曲。
2.使用多媒体课件、电子琴等教学手段，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生跟着音乐一起拍手，感受音乐的韵律。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生模仿演唱。
3.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.完整演唱：全体学生共同演唱歌曲，教师点评并指导。
5.拓展活动：引导学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：《阿西里西》韵律：XX XX | X XX |节奏：2 2 1 | 2 2 |八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确性、韵律感和节奏感。
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阿西里西教案说课稿
阿西里西
课时:第一课时
课型:唱歌课
教学目标:
1、学习歌曲《阿西里西》～并要求学生用快乐的声音表现歌曲的情绪。
2、能积极参加音乐游戏～完成分组合作游戏～并体验协调合作的乐趣。
3、通过对彝族民俗～歌舞的介绍～亲自演唱彝族民歌～培养学生对彝族文化～歌舞的喜爱。
教学重点:学习歌曲《阿西里西》～并要求学生用准确的节奏～快乐的声音表现歌曲的情绪。
教学难点:能积极参加音乐游戏～完成分组合作游戏～并体验协调合作的乐趣。
教具准备:多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程:
一、组织教学～激情引趣
1、师生问好:
2、师:同学们好:快乐的音乐课又来到了～首先～让我们一起随着欢快的音乐动起来～跟我做自由的发挥～请起立。
准备好了～看谁跳得最好。
,播放乐曲《掀起你的盖头来》,
二、导入新课。
师:同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师:刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场～下面的这段音乐要带
我们去一个神奇的地方。
,放音乐～教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作,
1、师:刚才的音乐把我们带进了贵州省。
在贵州有许多美丽的风景～是旅游的
好地方。
那里有许多的少数民族～其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区～那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤～每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞～那场景可热闹了。
(教师展示图片～介绍彝族的风俗习惯。
) 师:刚才播放的乐曲就是彝族的一首民歌～它的名字叫《阿两里西》(出示课题)。
这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
同学们想听吗?
生同答。
师:好～老师就把这首歌曲送给你们。
,范唱,。
师:歌中都唱了些什么,谁听见了,,根据学生的回答～板书歌词,
“阿西里西”的意思是“我们是好朋友”～
“丘都拉迪” 嗡啊嗡啊”、“啊呀” 都是衬词～表示彝族小朋友召唤小伙伴
来做游戏时欢乐、愉快的心情。
师:你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍, 三、按节
奏读歌词。
师:这就是这首歌完整的歌词～下面～老师把歌词读给大家听～注意～老师是
怎样读的。
师:同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗,,生:不一样,因为老师
是按节奏来读的。
下面就请同学们跟着老师来读一读歌词。
注意:“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。
,生跟读,
师:好～现在你们能不能像老师一样也来读一读,
师:我们来试一试～准备好了。
一二一起。
,学生按节奏齐读歌词, 师:真不错
～咱们接着看第二段歌词。
看一看它跟第一段有什么区别。
,学生回答,
师:咱们把第二段来一遍。
同学们这一遍读得相当好。
下面我们来玩一个接龙的游戏～老师读第一句～请同学们接读第二句。
来～准备～我先来。
,师生接龙读～交换,
四、学唱歌曲。
师:同学们读得真有感情～现在我们已经学会了按节奏读歌词～接下来就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。
先听老师唱第一段。
,师弹琴范唱, 师:下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲～老师唱一句～你们唱一句。
师:注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召唤小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪～所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些～我们再来一遍。
师:好～我们已经学完了第一段～现在把它连起来～你们来把第一段完整的唱一遍～可以吗～准备好了～试试看。
师:同学们唱得真有感情～如果我们能把第二段歌词也唱会～那就更好了。
我们来试一试。
,跟唱,
师:唱得真好～下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。
师:好～整首歌曲我们都学完了～现在我们把两段歌词连起来～请同
学们和我一起跟着伴奏来一遍。
师:同学们唱得非常有感情～你们可以跟着伴奏来一遍吗,好～准备～注意中间有一段间奏。
五、律动、游戏～激发兴趣。
师:同学们今天呀表现得真不错～但是我觉得只是唱歌还不能够把彝族小朋友那种欢快的心情表达出来～不如我们给这首歌曲加点动作、跳跳舞怎么样, 师:好～下面我们就放松一下～来学几个简单的舞蹈动作。
请起立～跟着老师来做一做。
师:同学们的舞呀跳得真优美～如果能加上动听的歌声～边唱边跳～那就更好
了。
我们一起来试一试。
师:同学们跳得真好～请坐。
大家都知道～《阿西里西》是我们彝族小朋友在
做游戏时演唱的一首民歌～老师想问问同学们～你们都喜欢做游戏吗,“拍巴掌”
的游戏玩过吗,好～下面就请同学们两两相对坐好～咱们就用《阿西里西》这首歌
曲来做“拍巴掌”的游戏。
老师这里有个要求～请同学们边唱歌边做游戏～注意～
做游戏的时候要采着节拍来做。
来～准备好～音乐响起我们就开始做游戏。
,师:游
戏的时候～跟着节拍做很重要～拍得不好的同学不要气馁～课后再好好的练一练。
, 师:同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗,好～下面老师要请十位同学到台上来
做这个游戏～谁愿意来。
师:来～准备一下～音乐响起我们就开始做游戏～请做游戏的同学采
着节拍来做～下面的同学也给他们加加油～为他们唱唱歌。
师:下面的同学来
评价一下～他们的游戏做得怎样,
六、全课小结。
师:今天～同学们唱得高兴～玩得也高兴～学会了贵州彝族民歌《阿西里西》
～感受了欢快的情绪～请同学们回去以后把这首歌曲唱给自己的家人听一听～今天
的课就上到这～同学们再见:。