显微镜下的各种生物
显微镜下的各种生物 公开课(课堂PPT)
1
一.单细胞生物
一些生物，个体微小，全部生命活动在一 个细胞内完成，这样的生物属于单细胞生 物。
我们学了哪些单细胞生物？
2
衣藻的结构
洋葱表 皮细胞
衣藻图
3
仔细观察 ：衣藻与洋葱表皮细胞相比，它们 有什么相同和不同?
4
草履虫的结构
伸缩泡
小核 大核 口沟
食物泡 纤毛
5
观察：
观察它的结构。它体内有叶绿体吗?
心 动。平滑肌和心肌不受人 肌 的意志支配
33
神经组织
神经细胞
结构特点：
由神经细胞组成
分布特点：
脑、脊髓和神经中
主要功能：
接受刺激，产生兴奋并传 导兴奋的作用
34
结缔组织
血细胞
结构特点：
细胞间隙大，细胞间质较 多，形态多样
分布特点：
分布广，血液、软骨、肌腱
主要功能：
运输、支持等
35
思考：阅读68页的图后填写各部分名称，其中 3～6要求写组织名称。
上皮组织
上皮细胞
结构特点：
细胞排列紧密
分布特点：
人的皮肤、内脏器官表面、 体内各种官腔内表面
主要功能：
主要是保护，还有分泌和 吸收物质的功能
32
肌肉组织
平 滑
结构特点：肌细胞组成
肌 分布特点：
四肢、躯体（骨骼肌）， 骨 心脏（心肌），胃壁、肠 骼 壁（平滑肌） 肌
主要功能：
进行收缩、舒张，产生运
19
大型真菌：多种多样的食用菌
金针菇
香菇
灵芝
冬虫夏草 木耳
20
四.微生物
细菌和部分真菌，通常也称为微生 物。几乎所有的食物上都有微生物。
显微镜下的各种生物
第一课时显微镜下的各种生物单细胞生物说明：生物体一般是由细胞所构成的，其中大多数生物体是由多个细胞构成，叫多细胞生物，而有些生物，个体微小只有一个细胞所构成，叫单细胞生物，这样的生物体的全部生命活动都在这个细胞内完成。
单细胞生物很多，如：衣藻、草履虫、变形虫、蓝藻等①衣藻的结构：有鞭毛、眼点（红色）、细胞膜、细胞核、叶绿体（杯状）液泡等。
衣藻和洋葱表皮细胞相比的异同点：比较洋葱表皮细胞衣藻区别眼点无有鞭毛无有伸缩泡无有相同点细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体比较衣藻和草履虫比较衣藻草履虫区别细胞结构有细胞壁、叶绿体无细胞壁、叶绿体特殊结构有眼点、鞭毛有纤毛、事物泡、口沟相同点有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡能自由的运动，个体微小、生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成。
细菌和真菌引入：食物为什么会变味或发臭？（1）细菌：单细胞生物大小：0.3－2.0微米细菌团：菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团（2）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌酒——发酵，酵母菌……（3）细菌的结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，无成型的细胞核（属于原核生物）无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存。
（4）细菌的分类（根据形态不同）：①细菌：是一种单细胞生物，细菌很小，一般要在高倍显微镜下和电子显微镜下才能观察清楚，细菌既无叶绿体也无草履虫那样的摄食结构，它依赖现存的有机物生活。
②细菌的结构：有细胞壁、细胞膜，细胞质、核糖体、遗传物质、鞭毛等结构，没有细胞核，因此它的细胞属于原核细胞，由原核细胞构成的生物称为原核生物。
③细菌的种类：球菌、杆菌和螺旋菌三类。
④真菌：也有细胞壁、细胞膜，细胞质等结构，也依靠现存的有机物生活，但细胞内有细胞核，属真核生物。
原核生物与真核生物有细胞核的都是真核生物：包括动物、植物和真菌（酵母菌，青霉菌，面包霉等等）食用菌—>大型的真菌：可食用，如香菇、蘑菇、金针菇、木耳等。
没有成形的细胞核的都是原核生物：细菌（如大肠杆菌）。
显微镜下的各种生物 植物组织和动物组织
支撑和保护
植物体生长部位 （根尖、茎尖等）
始终保持分裂能力
分裂产生新细胞
保护组织
输导Байду номын сангаас织
营养组织
机械组织
分生组织
叶是由多种组织按一定 规律分布后构成的。
营养组织
保护组织 输导组织
像这样各种组织 按一定的秩序有规律的组合
在一起，具有一定功能 的结构称为器官
一、组织
许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
分布很广，形态多样 （如血液、软骨、肌腱 、皮下组织脂肪等）
运输、支持等功能
平滑肌：胃、肠壁等处； 骨骼肌：骨骼上； 心肌：心脏。
能收缩或舒张， 产生运动
脑、脊髓和神经
接受刺激，产生并传 导兴奋
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
结缔组织
四大基本组织在人体内是怎样分布的呢？
思考：1、表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。表皮主要起到保
皮下组织 3、皮下组织主要是脂肪，能缓冲撞击、
储藏能量。主要由什么组织构成？
皮肤的结构
（结缔组织）
▪ 皮肤的结构是由多种组织按一定规律分布 后构成的。
认识我们的皮肤
▪ 皮肤是人体最大的器官。皮肤的附属物包
括毛发、汗腺、指甲等。
▪ 皮肤的生理作用有：屏障作用、感觉 作用、调节体温作用、吸收作用、分 泌和排泄的作用。（做好笔记）
植物组织和动物组织
组成植物叶片的这些细胞的形态是否完全相同 呢？
叶片结构图
一、组织
许多形态相似，结构和功能相同的 细胞联合在一起的细胞群。
小组合作学习
▪ 阅读P66第2、3段，结合你带来的叶子
▪ 思考、讨论、填写以下表格中的问题（做好笔 记）
显微镜下的各种生物.
显微镜下的各种生物1.单细胞生物1）衣藻（植物）单细胞藻类，生活在发绿的池水中。
比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同：相同不同有植物细胞的一般结构衣藻因为是相对独立的生物，所以特有有细胞膜、质、核、壁、与生活习性相适应的结构液泡和叶绿体鞭毛、眼点、杯状叶绿体（1）红色的眼点：能敏感地感知光线的强弱。
（2）两根鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。
（3）依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。
衣藻：洋葱表皮：2）草履虫（动物）（太阳虫，痢疾变形虫等等）（1）草履虫多大：大约0.3mm（2）形状：像倒转的草鞋（3）区别前后端：钝圆的一端是前端（4）介绍草履虫的结构及作用：纤毛：进行运动胞口：进食通道，在身体前端1/3处一侧，有纤毛食物泡：食物进入胞口后形成，进行食物的消化和吸收伸缩泡：排出水和含氮的废物，两个伸缩泡是交替收缩舒张的大核：与营养代谢有关小核：与生殖，遗传有关表膜：可进行呼吸，并排出含氮的废物收集管：收集水和含氮的废物（5）草履虫的生活习性捕食：纤毛把食物送入胞口消化：食物胞口胞口末端食物泡内笑话呼吸：表膜排泄：表膜和胞肛应激性总结：单细胞生物一般个体微小，全部生命活动在一个细胞内进行，生活在水中。
草履虫：衣藻草履虫相同点 1.都是单细胞生物；2都具有细胞膜、细胞质、细胞核不同点体内有叶绿体（能进行光合作用）体内没有叶绿体类别单细胞植物单细胞动物2.细菌和真菌1）认识各种各样的细菌引入：食物为什么会变味或发臭？（1）细菌：单细胞生物大小：0.3－2.0微米细菌团：菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团（2）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌酒——发酵，酵母菌……细菌的坏处：太多了（生活中其他的例子）（3）细菌的结构：无成形的细胞核——>>>原核生物无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存。
（4）细菌的分类（根据形态不同）：球菌：形状为球形。
显微镜下的微生物
显微镜下的微生物今天，妈妈从学校借来一台显微镜，说准备观察微生物。
这可把我乐坏了，我三下五除二就说服了妈妈，妈妈答应我玩一会儿，我高兴得一蹦三尺高，认真地调好显微镜，准备观察一下身边的物体。
观察什么呢？我环视四周，忽然，我发现玻璃上有一只蚊子。
对了，就观察蚊子。
我捏住蚊子的‚肚皮‛，用显微镜来观察蚊子的头部。
呀！真是不看不知道，原来蚊子的头部并不像我们平时肉眼看到的那样简单，它那根吸人血的‚针‛上长满了刺，眼睛上也有长毛，样子怪吓人的。
可我听妈妈说，蚊子也分雌雄，雄蚊子不喝血，它们只吸花草树木叶子上的叶汁，而雌蚊子只有喝了人血之后才能产卵。
我分不清我手中的蚊子是雌是雄，所以就把它给放掉了，算是‚做了件善事‛吧！‚姐姐，来，喝瓶酸奶！‛弟弟一手举着酸奶，一边说道。
我接过酸奶喝了起来。
喝着喝着，由于喝得太快，不小心一滴酸奶滴到了显微镜上。
这次偶然的机会，让我看到了，在酸奶中，有一种像小虫似的东西在蠕动。
我赶紧叫来妈妈，让妈妈观看。
妈妈看后说：‚这是一种细菌，人称‘乳酸菌’，正是因为这种乳酸菌，在适宜的温度下，会让鲜牛奶发酵成酸奶。
‛‚噢！原来是这样！‛我赶紧用显微镜寻找细菌的踪迹。
功夫不负有心人。
我用显微镜观察到：在弟弟一个小时前掉的牙齿上面也有一种细菌，这些细菌都靠牙缝里的残渣剩饭生活。
在啤酒中还有一种酵母菌，我发现这种细菌体积微小，可能需要几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。
‚慧，你玩够了没？把显微镜给我，我还有事呢！‛妈妈在书房喊道。
我只好不情愿地把显微镜交给了妈妈。
从那以后，不知为什么，我喜欢上了科学。
我觉得，学习科学不仅能让我们了解生活中的各种常识，还能让我们养成善于观察的好习惯。
第五节显微镜下的各种生物
第五节显微镜下的各种生物
一、教学目标
1、了解单细胞生物是一个独立的生物体，会从其结构特点分析它们的生活习性
2、知道细菌存在的普遍性和细菌对于生物环境的重要性
3、说出组织的概念
4、能区分植物的五大组织
5、说出动物四大组织的结构特点、分布和主要功能
二、重点和难点分析
1、教学的时候，对于单细胞生物的结构特点，老师通过提示给出，然后让学生组织说出单细胞生物的生活习性，比如如何获取食物等等。
2、食物在滋生微生物的条件是个难点，控制变量法的运用是关键。
3、动植物的组织，书上已经给出了相关的功能和分布的地方，所以，课上就是引导学生进行小组归纳，最后全班得出。
第二节课时
一、细菌
1、细菌的结构及特征
2、细菌的分类
二、真菌
1、真菌的特征
2、常见的真菌
三、食物的保存方法
第三课时教学过程设计
【板书设计】第五节显微镜下的生物
1、植物的基本组织
2、人体基本组织
3、皮肤的结构。
六年级科学下册 第一单元 微小世界 7《用显微镜观察身
——草履虫
纤毛
——草履虫
草履虫用纤毛感觉周 围环境，像划桨一样 划动纤毛自由 运动。 草履虫的食物是细菌 和单细胞藻类。它通 过细胞口将食物吸入 体内，不能消化的食 物残渣由胞肛排出体 外。
（2） 草履虫的结构
草履虫的身体就是 一个细胞，有细胞 核，细胞质和表膜 （细胞膜）
伸缩泡 （排出水和废物）
变形虫的食物： 单细胞藻类、 细菌、小原生 动物、真菌、 有机物碎片等
——变形虫
——变形虫的裂变
它的繁殖方式是由 一变二，二变 四……环境恶劣时， 也能形成胞壳，进 行休眠。
变形虫的特征
1、变形虫是能变形的， 突起变成伪足；
2、在身体表面进行取 食、排泄及呼吸；
3、当环境变化时，能 形成胞壳，进行休眠；
单细胞动物----草履虫
这是在不同放大倍数 的显微镜下观察到的
——草履虫
后端
生活在不流动的、含有 很多有机物的淡水里。是
中后部一种个体较大的原生动物，
长约0. 25厘米，用肉眼
可以看见是一个小白点。
在显微镜下可以看到：身
体前端较钝；后端较尖，
中后部较宽，形状像一只
草鞋
前端 倒转的草鞋。
身体只是由一个细胞 构成，但是这一个细 胞能够完成消化、呼 吸、 排泄、繁殖等所 有的生命活动。借着 纤毛的摆动，在水里 自由运动；草履虫口 沟里的纤毛不停地摆 动，使水里的食物进 入细胞，形成食物泡。
草 履 虫 的 运 动
在环境极端恶劣的情 况下，它的细胞表面 会形成一个坚 固如壳 的膜，不食不动。一 般 情况下，草履虫的 繁殖方式是先将身体 拉长，接着从中部分 裂成两部分，最后每 部分形成一个幼小的 草履虫。
——草履虫
观察水中的微生物
播放观察水中的微 小物体
探索
水蚤 新月藻
钟形虫
线虫
衣藻
草履虫
变形虫
水蚤——又叫鱼虫，属于节肢动物，长约2 毫米，呈卵圆形，浅肉红色。水蚤头部伸出 壳外，吻明显，较尖，触角上有八九根游泳 刚毛。体外具有两片壳瓣，后端延伸成长的 尖刺。
钟形虫——呈钟形或圆筒形，口端有一圈明显
的纤毛环，反口端有一根能伸缩而不分枝的柄，
观察下水中的微生物
教科版六年级上册第一单元第六课
聚焦
显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很多微小生物 在水中，有许多微小的生物，它们是什么样的呢？
探索
河流、池塘 家中的鱼缸 自己培养的富含微小生物的水体
利用干草培养水中微小生物的方法
探索
在显微镜下观察微小生物
把我们观察到的微小的生物画下来，并对照资料确认它们的“身份”； 查查它们是怎样生活和繁殖的。
THANKS
在口端与反口端间通常没有纤毛。钟形虫以细
菌和微小的原生动物为食，常附于淡水或咸水
的水生植物、水面浮膜、淹没物或各种水生动
物上。
钟形虫
研讨
1.我们观察到了几种微小的生物，物的？
拓展
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发 现微生物的人。后来许多科学家发现在空气中、土壤中、 水中都生活着微生物。它们多种多样、形态各异。绝大 多数的微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮 助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微 生物。
显微镜下的各种生物教学目标(三维目标)
THANKS
感谢观看
02
能力目标
培养学生观察、分析和解决问题的能力
01
02
03
观察能力
通过显微镜观察各种生物 ，学生能够培养细致的观 察能力，发现生物的形态 、结构和特征。
分析能力
通过对观察到的生物特征 进行分析，学生能够理解 生物的分类、功能和相互 关系。
解决问题的能力
通过解决与显微镜观察相 关的问题，学生能够锻炼 解决问题的能力，提高科 学探究能力。
显微镜下的各种生物教 学目标(三维目标)
汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 知识目标 • 能力目标 • 情感态度与价值观目标
01
知识目标
掌握显微镜的基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作和原理
了解显微镜的构造和 各部分功能
理解显微镜的放大原 理和成像原理
掌握显微镜的操作步 骤，包括调节焦距、 对光、观察等
了解各种生物的基本结构和特征
实践精神。
增强学生的环保意识和生态观念
引导学生认识到生物与环境之间 的相互依存关系，培养他们的环
保意识。
帮助学生理解生态系统的工作原 理和生态平衡的重要性，培养他
们的生态观念。
鼓励学生参与环保活动和生态保 护项目，培养他们的社会责任感
和公民意识。
培养学生的科学精神和探索精神
引导学生崇尚科学、尊重事实，培养他们的科学精神和实证意识。 鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养他们的探索精神和创新思维。
学习不同生物的细胞结构、组织、器 官等基本特征
掌握生物观察的实验技巧和方法，如 染色、制片等
了解生物的分类和特点，掌握常见生 物的识别特征
显微镜下的各种生物
显微镜下的各种生物1.单细胞生物1）衣藻（植物）单细胞藻类，生活在发绿的池水中。
比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同：相同不同有植物细胞的一般结构衣藻因为是相对独立的生物，所以特有有细胞膜、质、核、壁、与生活习性相适应的结构液泡和叶绿体鞭毛、眼点、杯状叶绿体（1）红色的眼点：能敏感地感知光线的强弱。
（2）两根鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。
（3）依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。
衣藻：洋葱表皮：2）草履虫（动物）（太阳虫，痢疾变形虫等等）（1）草履虫多大：大约0.3mm （2）形状：像倒转的草鞋（3）区别前后端：钝圆的一端是前端（4）介绍草履虫的结构及作用：纤毛：进行运动胞口：进食通道，在身体前端1/3处一侧，有纤毛食物泡：食物进入胞口后形成，进行食物的消化和吸收伸缩泡：排出水和含氮的废物，两个伸缩泡是交替收缩舒张的大核：与营养代谢有关小核：与生殖，遗传有关表膜：可进行呼吸，并排出含氮的废物收集管：收集水和含氮的废物（5）草履虫的生活习性捕食：纤毛把食物送入胞口消化：食物胞口胞口末端食物泡内笑话呼吸：表膜排泄：表膜和胞肛应激性总结：单细胞生物一般个体微小，全部生命活动在一个细胞内进行，生活在水中。
草履虫：衣藻草履虫相同点 1.都是单细胞生物；2都具有细胞膜、细胞质、细胞核不同点体内有叶绿体（能进行光合作用）体内没有叶绿体类别单细胞植物单细胞动物2.细菌和真菌1）认识各种各样的细菌引入：食物为什么会变味或发臭？（1）细菌：单细胞生物大小：0.3－2.0微米细菌团：菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团（2）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌酒——发酵，酵母菌……细菌的坏处：太多了（生活中其他的例子）（3）细菌的结构：无成形的细胞核——>>>原核生物无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存。
（4）细菌的分类（根据形态不同）：球菌：形状为球形。
显微镜下的各种生物(共10张PPT)
真核生物：细胞内有细胞核，如动物、植物、真菌
动物？植物？ 或者……
思考：从获得营养 的方式来看，细菌 和真菌属于动物还 是植物？
获得营养的方式不同
生物
动物 植物 微生物
细菌 真菌
从食物的保存方法看，食物上滋 生微生物的条件是什么？
食物的保存
2、微生物生长与水分的关系： 思原了11思了 了真思你食牛了牛思食思了1思冬单你了巴你、 、 、考核解考解解核考发物肝解肝考物考解考虫细发解斯发单单单： 生 单 ： 单单 生 ： 现 上 菌 单 菌 ： 上 ： 单 ： 夏 胞 现 细 德 现细细细细物细细细 细物从了滋细从滋从细细草动了菌消了胞胞胞菌：胞菌胞 胞：获吗生胞获生获胞菌—物吗的毒吗真真真和细生和生 生细得？微生得微得生和—和？三法？香香菌菌菌真胞物真物 物胞营细生物营生营物真单细种就细一菇菇———菌内的菌的 的内养菌物的养物养的菌细菌形是菌种———在无特在特 特有的的的特的的的特在胞的态利的大酵酵酵细细征细征 征细方结条征方条方征细植结特用结型母母母胞胞；胞；；胞式构件；式件式；胞物构征了构真金金菌菌菌结核结核来有来来结有和微有菌针针构，构，看点看看构点细生点菇菇上如上如，特，，上特菌物特有细有动细别细细有别的不别什菌什物菌哦菌菌什哦结能哦么么、和！和和么！构适！本本植真真真本特应质质物菌菌菌质点温木木区区、属属属区；度耳耳别别真于于于别的？？菌动动动？快物物物速还还还升是是是降植植植而物物物杀灵灵？？？死芝芝食物中的微生物。 2、微生物生长与水分的关系：
食物上滋生微生物的条件
1、微生物生长与温度的关系：
棉花
棉花
猪肉汁
猪肉汁
巴斯德消毒法就 是利用了微生物 不能适应温度的 快速升降而杀死 食物中的微生物。
初一科学 2.5显微镜下的各种生物(1)PPT(教案已上传)
遗传物质 细胞质
细胞膜 细胞壁
谈谈你对细菌的印象是怎样的？ 谈谈你对细菌的印象是怎样的？ 1.你认为细菌是有益还是有害的？为什么？ 1.你认为细菌是有益还是有害的？为什么？ 你认为细菌是有益还是有害的 有益细菌：有的细菌能高效分解垃圾； 有益细菌：有的细菌能高效分解垃圾；有 的细菌能造石油；有的细菌能制作酸奶… 的细菌能造石油；有的细菌能制作酸奶 有害细菌：病原菌使人得病… 有害细菌：病原菌使人得病 2.根据细菌形态的不同，细菌可分为哪几类？ 2.根据细菌形态的不同，细菌可分为哪几类？ 根据细菌形态的不同 螺旋菌、球菌、杆菌 螺旋菌、球菌、
显微镜下的各种生物
生物体一般是由细胞构成的。 生物体一般是由细胞构成的。其中大多数 生物的个体是由_________构成，属于 构成， 生物的个体是由许多细胞 构成 多细胞 生物 也有一些生物， _______生物。也有一些生物，个体微 生物。 全部生命活动在一个细胞内完成， 小，全部生命活动在一个细胞内完成，属 单细胞 生物。 于________ 生物。
木耳 灵芝 草菇
金针菇
真菌类的特点
1. 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核， 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核， 属真核生物。 结构特点 属真核生物。 2.无叶绿体，需要现成的有机物生活。 无叶绿体， 无叶绿体 需要现成的有机物生活。 单细胞真菌，如酵母菌。 单细胞真菌，如酵母菌。 真菌种类 多细胞真菌：霉菌、食用菌。 多细胞真菌：霉菌、
试比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同点与不同点？ 试比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同点与不同点？
洋葱表皮细胞图 衣藻细胞图 相同点有： 相同点有： 都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、 都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体 _______________________________________ 不同点有： 不同点有： 衣藻有鞭毛、伸缩泡、眼点等， 衣藻有鞭毛、伸缩泡、眼点等，形态与洋葱表皮细 胞明显不同。 胞明显不同。 __________________________________
显微镜下的各种生物6
显微镜下的各种生物6《显微镜下的各种生物》课时学案知识梳理：一、单细胞生物生物体一般由细胞构成，根据构成生物体细胞的多少，可分为_________和_________。
单细胞生物的特点：____________________________________；______________________________；_______________________________。
二、用显微镜观察单细胞生物观察衣藻的结构，与洋葱表皮细胞相比，有何异同？相同点：衣藻的洋葱表皮细胞都有_________、_________、_________、_________。
不同点：衣藻还有_________、_________、_________等。
思考：1、为什么衣藻属于单细胞植物？___________________________________________________ __。
衣藻的鞭毛、眼点有什么作用？___________________________________________________ __。
观察草履虫的结构①草履虫有哪些结构？它有叶绿体吗？___________________________________________________ ______。
②草履虫运动时，通常是哪一端在前？___________________________________________________ ______。
讨论：衣藻和草履虫有何共同之处？_____________________________。
衣藻和草履虫的根本区别在于_____________________________。
单细胞的生物：单细胞植物：如_________、_________单细胞动物：如_________、_________三、探究食物变质的原因提出问题：食物为什么会变味发臭？学生提出假设：___________________________________________。
用显微镜观察身边的生命世界(三)
——草履虫
变形虫
变形虫也是一种 原生动物。生活 在淡水或土壤中。 体长约1毫米。 身体也只有一个 细胞。顾名思义， 变形虫是能变形 的。
——变形虫
变形虫是能变形
的，它细胞表面
的任何地方都能 突起，这些突起
叫做伪足。伸出
伪足的方向就是 伪足
它运动的方向。
——变形虫
变形虫的食物： 单细胞藻类、 细菌、小原生 动物、真菌、 有机物碎片等
衣 藻 草履虫 酵母菌 眼 虫 变形虫
单细胞动物----草履虫
这是在不同放大倍数 的显微镜下观察到的
身体只是由一个细胞 构成，但是这一个细 胞能够完成消化、呼 吸、 排泄、繁殖等所 有的生命活动。借着 纤毛的摆动，在水里 自由运动；草履虫口 沟里的纤毛变形虫 鼓藻
草履虫
船形硅藻
细菌集结
微生物
——制作标本
用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。
——制作标本
盖上盖玻片
用吸水纸吸走多余的 水分
注
意
如果微生物运动迅速，不便于观察， 我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤 维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻 片。 也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸 走多余的水分，控制微生物的运动。
微生物具有生物 的特征！
√ ⑥除病毒外，生物都由细胞构成；
1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。 2.在水中生活着很多形态各异的微生物。 3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以 适应周围的环境。 4.微生物具有生物的特征，如：对环境有
一定的需求、对外界的刺激有反应、能
繁殖。
课堂 检测
一、填空
自从列文虎克用 自制的显微镜发 现了微生物，科 学家通过观察发 现自然界生活着 许许多多的微生 物。人们已发现
显微镜下的微生物
汇报人：
汇报时间：202X-01-04
目录
• 微生物简介 • 显微镜下的常见微生物 • 微生物的观察方法 • 微生物在自然界中的作用 • 微生物的应用
01
微生物简介
微生物的定义
01
微生物
指在自然界中肉眼无法直接观 察，需要通过显微镜放大的微
小生物。
02
微生物分类
根据形态、结构、生理功能等 特征，微生物可分为细菌、病
在工业上的应用
发酵工程
微生物在发酵工程中发挥着重要 作用，用于生产各种食品、饮料 和化学品，如酒精、醋酸、氨基
酸等。
生物燃料
微生物可用于生产生物燃料，如生 物柴油和乙醇，这些燃料可替代化 石燃料。
生物塑料
微生物可以用于生产生物塑料，这 些塑料可降解且对环境友好。
在环保上的应用
废水处理
微生物可用于处理各种废水，通过分解有机 物将其转化为无害的物质。
应用
共聚焦显微镜常用于观察细胞内 特定分子的动态变化和分布，如 细胞骨架、细胞器等。
04
微生物在自然界中的作用
分解有机物
分解有机物
微生物通过分解作用将动植物遗体和 排泄物等有机物分解为简单的无机物 ，如二氧化碳、水和无机盐等，为其 他生物提供养分。
促进物质循环
微生物在物质循环中扮演着重要的角 色，它们能够将动植物残体中的有机 碳转化为二氧化碳，同时将有机氮、 磷等转化为无机态，供植物吸收利用 。
电子显微镜观察法
01
透射电子显微镜
02
扫描电子显微镜
通过电子束穿透样品，利用高能电子与样品相互作用产生的信息来观 察微生物超微结构。
利用电子束扫描样品表面，通过检测样品表面产生的二次电子等信息 来观察微生物表面形态。
显微镜下的各种生物(含2课时)
有
有
有
有
有
单细胞生物是通过什么来繁殖后代的？
（通过细胞分裂，生物的个体数目增加 ）
多细胞生物细胞分裂将导致什么结果呢？
（体内细胞数目增加）
科学探究（写在练习本上）
引起食物上滋生微生物的可能条件是什么？
科学探究的基本过程： １、提出问题
引起食物上滋生微生物的可能条件是什么？
细胞核
细胞质 细胞膜 液泡
鞭毛 细胞壁 (图1 细菌的结构)
细胞膜
(图2
真菌的细胞结构)
原核细胞
真核细胞
酵 母 菌 单 细 胞 真 核 细 胞
青霉 （真菌）
牛杆菌
金针菇
香菇
灵芝
木耳
蘑菇
二、真菌 有细胞核，属于真核生物 真菌的生活：依赖现成的有机物 真菌种类： 霉菌、酵母菌、青霉、食用菌
单细胞生物
分布广泛的细菌和真菌
嘿嘿！你看不见我！
Hello! 我是微生物！
• 微生物（microorganism） • 是存在于自然界的一群体形微小、结 构简单、肉眼看不见，必须藉助光学或电 子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍 才能观察到的微小生物
菌落
思考：
生活中使肉发臭的 生物是什么呢？
细
菌
菌落： 大量细菌繁殖在一 起所形成的细菌团
叶 的 组 织 细胞特点 结构 类型
表皮 叶肉 叶脉 保 护 细胞扁平、排列紧密 组 织 营 养 细胞壁薄、有大量叶绿体 组 织
功能保护Biblioteka 制造有 机物输 导 叶肉中分布着束状结构：导 输 送 营 组 织 管和筛管 养
由此可见，植物的叶是由多种组织构成 的。其实，植物体的根、茎、花、果实与种 子都是由多种组织组成的，再由根、茎、叶、 花、果实与种子组成一株完整的植物体。
7.2.5显微镜下的各种生物
2.5显微镜下的各种生物姓名：日期：【知识要点】一．单细胞生物1、衣藻的结构及特征（植物）（1）红色的眼点：能敏感地感知光线的强弱。
（2）两根鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。
（3）依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。
比较衣藻与洋葱表皮细胞的有什么相同和不同？2、草履虫的结构及特征（动物）形状特征：（1）草履虫大小：大约0.3mm(2）形状：像倒转的草鞋（3）区别前后端：钝圆的一端是前端草履虫的结构：纤毛，胞口，食物泡，伸缩泡，大核，小核，表膜，收集管二．细菌菌落：大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团,叫菌落。
1、细菌的结构及特征（1）细菌：单细胞生物大小：0.3－2.0微米。
用高倍光学显微镜或电子显微镜才观察清楚。
（2）细菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核——>>>原核生物。
无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖现存的有机物生存，有鞭毛。
2、细菌的分类（根据形态不同）：球菌、杆菌、螺旋菌衣藻草履虫1．双球菌链球菌2．四联球菌6．单杆菌7．单杆菌（菌体稍弯）13．双杆菌14．链杆菌16．螺旋菌三．真菌1、真菌的特征：有细胞核有细胞核的都是真核生物：包括动物、植物和真菌（酵母菌，青霉菌，面包霉等等）根据细胞内有无细胞核，可将细胞分为真核细胞和原核细胞。
2、常见的真菌酵母菌：酵母菌通常是卵形的，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，所以它是真核生物，这与细菌的原核生物有所不同。
霉菌：除了面包霉之外还有像根霉、曲霉、青霉等等。
食用菌：包括蘑菇、香菇等等。
跟霉菌一样，食用菌也是由菌丝构成的。
四．食物的保存方法微生物生长的条件：水分、温度、营养物质。
常见保存方法：干藏法，冷藏法，真空保存法，加热法（巴斯德消毒法）。
五．植物的组织1．组织：指形态结构相似功能相同的细胞构成的细胞群，细胞分化的结果。
2．组织类型：保护组织（叶表皮、根冠、种皮等）输导组织（导管、筛管）机械组织（木纤维、韧皮纤维）分生组织（根尖的分生区、茎的形成层、芽的生长点）营养组织（叶肉、果肉、薄壁细胞、胚乳）3．叶的构成：叶是植物的营养器官，由不同的组织按一定的次序构成。
显微镜下的微生物
⑤荚膜：恶劣条件下形成厚荚膜， 变成圆形休眠体（芽孢）。条件适 合时芽孢萌发为细菌。 芽孢并非生殖细胞。
⑥质粒：环状双链DNA，有致病、抗药基因等，常用作基因工程运载体。
细菌的菌落特征因种而异
单个或少数细菌在固体培 养基上大量繁殖时，就会 形成一个肉眼可见的，具 有一定形态结构的子细胞 群体，叫做菌落。
动物病毒
植物病毒
根据核 酸不同
细菌病毒（即噬菌体）
DNA病毒 RNA病毒 逆转录病毒
6、与人类关系
①危害：一些传染病的病原体；如HBV、HIV（掌握致病原理） ②有利：对付某些细菌感染如抑制伤口绿脓杆菌感染；
利用昆虫病毒防治害虫； 在基因工程中可以作为运载体。
二、细菌
真细菌：生活在常温常压等通常环境条件下。 古细菌：生活在极端环境条件下。
危害
少数为病原菌
2、古细菌：生活在极端环境条件下，并有许多适应极端环境的结构和 组成。在进化上有着重要地位；在生物工程上有潜在的应用前景。
产甲烷细菌：严格厌氧，产沼气
极端嗜热菌：具耐高温核酸蛋白质 82—110℃仍存活
极端嗜盐菌：最适盐浓度3-4mol/L NaCl
极端嗜酸菌：最适PH为0.7
青霉素抑菌原理：抑制真细菌细胞壁的合成。 利福平抑菌原理：抑制真细菌RNA的合成。 古细菌细胞壁与真细菌不同，青霉素不能抑制其细胞壁合成； 古细菌对利福平也不敏感。
各种微生物在一定培养条 件下形成的菌落具有一定 的特征，包括菌落的大小、 形状、光泽、颜色、硬度、 透明程度等。
菌落是鉴定菌种的重要依据。
（3）真细菌的知识小结
所属地位 一般形态特征 一般构成 适应恶劣条件 生殖方式
代谢类型
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认知方面：1．了解单细胞生物是一个独立的生物体。
2． 学会用显微镜观察微生物。 3． 说出组织的概念。 4． 能区分植物五大基本组织。 5． 说出动物四大组织的结构特点、分布和主要功能。
过程与方法：
6.通过实验使学生学会制作并观察草履虫的临时装片，培养学生的观察
的理念。
过程与方法：通过消化系统的工作的游戏,让学生全身心地参与
学习;在学习中学习如何进行团队合作.同时通过植物体和人体的研究, 逐步建立“结构和层次是客观世界存在的基本形式的理念.
情感、态度和价值观：
了解显微技术与科学的发展，了解技术和工具创新对科学发展的意义， 培养学生对科学的热爱情感。生物体的结构次机分 械生 组组 织织
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细菌和真菌 与人类的关系
细菌和真菌
认识、了解 细菌和真菌
关注自身、关注食 品安全、关注生物 科技
食 农 燃 环健
品 业 料 境康
工
保与
业
护疾
病
营细常细繁 养菌见胞殖
方形真结 式态菌构
自食生 我品物 防保科 护存技
巴氏消毒法你知道吗?
某科技活动小组从银行、商店、农贸市场及医院收费处随 机采集8种面值的纸币样品各30张，分别用无菌生理盐水漂洗各 种纸币，对洗液进行细菌培养，测得如下表的数据：
面额
2角
细菌总数 （个/30张）
126150
每张的细菌数 （个/张）
4206
每平方厘米的细菌数 （个/cm2)
34
5角
147400
自主 学习
任务 分工
道具 制作
合作 表演
第6节
工具：显微镜
研究一个番茄的结构层次
表皮——保护组织 果肉——营养组织 筋络——输导组织
番茄是 一个器 官
9.关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识， 逐步养成良好的卫生习惯和安全意识。
显微镜下的各种生物
单细胞生物
细菌和真菌
组织
神经组 织 肌肉组织 结缔组织 上皮组织
…
大型食用菌 酵母菌 霉菌 螺旋菌 杆菌 球菌
单单 细细 胞胞 植动 物物
细菌
真菌
动物组织
植物组织
原核生物
真核生物
保 营输 护 养导 组 组组 织 织织
4913
34
1元
363150
12106
68
2元
363100
12127
67
5元
98800
7293
16
10元
145500
4833
27
50元
25700
857
4
100元
12250
408
2
《生物体的结构层次》教学目标（三维目标）
认知方面：
1.说出“器官”、“系统”等的关键属性。 ⒉区分植物体的营养器官和生殖器官。 ⒊说出消化系统的主要器官名称和功能。 ⒋说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成
生长所需的基本条件可能有哪些？ 实践：研究土壤中微生物的作用。用一个广口瓶里面放些土，把
小昆虫的尸体埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加盖。 上面做好标记，过一段时间挖出来观察，看看有何变化。
细菌和真菌
营养方式
细胞结构
繁殖
细菌形态
常见的 真菌
球菌
杆菌
螺旋菌
蘑菇
香菇
金针菇
灵芝
木耳
牛肝菌
鞭毛
能力和实验的技巧。 7.通过观察细菌和真菌的细胞特点，培养学生对问题的分析、比较，培 养观察能力和思维能力
情感、态度和价值观：
8.通过了解细菌和真菌在自然界中的作用，了解细菌和真菌与人类的密 切关系表现在有利与有害两个方面，树立生物界的一切事物和现象 是相互联系、互相影响的辩证观点；并使学生懂得研究微生物的重 要任务之一就是用其利，避其害。
器官和系统
被子植物 植物组织
器官 根 茎 叶 花 果实 种子
植物体
人体 组织 器官 系统
游戏
消化系统是如何工作的
显微技术与 科学的发展 结构与层次
细胞 组织 器官 系统
消化系统 排泄系统
生殖系统 内分泌系统 神经系统 运动系统
泌尿系统 呼吸系统
人体
表皮 真皮
皮下 组织
第6节
各消化器官是怎样消化食 物和吸收营养物质的？
遗传物质
细胞质 核糖体
细胞壁
细胞膜
(图1 细菌的结构)
细胞壁 细胞核 细胞质 细胞膜 液泡
(图2 真菌的细胞结构)
原核细胞
真核细胞
细菌的分裂生殖
青霉的孢子生殖
自我防护,你会吗?
新华社报道，2003年4月18日，某地一所小 学的六年级141名学生在中餐进食“王牌熟食” 豆干后，先后出现了不同程度的皮疹，发热，腹 泻等中毒症状，经鉴定为食物中细菌严重超标所 致.
问题1：食物中为什么会有那么多的细菌? 问题2：结合你在校在家的生活情况，谈 谈你应该怎样防止食物中毒？
食品保存,你会吗?
暑假的一个早上，李明帮妈妈从菜场 买了一块肉准备晚上吃，可又担心到晚上 上肉会腐败，请你帮李明想想办法。
保存食品 你知多少?
干藏法 冷藏法 真空保存法 加热法 腌制法 烟熏法 ……..
显微镜下的各种生物
细菌、真菌与人类的关系 认识细菌和真菌 解决问题 课题与研究
课前调查与实践
调查家庭物品哪些易霉? 调查跟细菌、真菌有关的食品。 调查跟细菌、真菌有关的药品。 调查馒头、酒、酱瓜、豆腐乳、酸奶是怎样制成？金针菇是如何
养殖的？ 调查食品的保存方法. 调查消毒与灭菌的方法. 实践：培养发霉的面包（要注意每天观察），思考：细菌和真菌