2018年新课标高考语用题型“语句补写题”复习教案

2018年新课标高考语用题型“语句补写题”复习教案

【复习目标】1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。2、通过训练，掌握一定的解题方法。3、提高语言逻辑思维和表达能力。

一、考纲及高考试题解读探究：

1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。（1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。（2）全国Ⅰ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。该题跟衔接题共同构成语言逻辑思维的考查。（3）整体难度适中，对能力要求较高，得分有难度。

重点题型一：总领句的补写

总领句也叫总起句、总提句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后

句子的衔接连贯问题。观点句的补写也同此理。

重点题型二：总结句的补写

所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做出总结的句子。在语句

补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句

的拟写与总起句相似，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉

要点。

重点题型三：过渡句的补写

过渡句一般是采用一句话把上文内容与下文内容兼容到一起，这句话的前半句承接（总结）上文，而后半句则领起下文。

重点题型四：解说句的补写

解说句，就是对上文内容的阐述。一般有几类，一是进行延伸性解说，即对抽象概念进行

具体解说；二是对相关内容进行并列性解说；三是对相关内容进行对照性解说；四是对相

关的条件（原因）与结果进行推导性解说。

二、高考题体验

（1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）（2015年全国Ⅰ卷）电子商务存在的价值之一，就是

通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工

作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的

21 世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。【参考】①从而大大提高交易

效率，②除了大量节省宝贵时间，③上网浏览商品信息。【分析】本题需要填入横线处的

语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的。解答本题，需要注意文段的语意发展推递关系。该文段细分有三个意思，首先是说电子商务的价值，然后从电商价值例说上班族利用

电商的好处，再从上班族拓开到一般消费者的习惯。先看空缺①，①的前面是“电子商务

存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和

空间”，根据里面的电商价值、节省时间和空间等信息提示，可以推导出接下来的语句应

该是跟交易效率提高有关的，补写语句“从而大大提高交易效率”中，“从而”体现了推

导性，“提高交易效率”既是价值所在，也是节省时空的带来的效益结果，所以这个补写

语句比较准确。再看空缺②，②紧接在“对于工作忙碌的上班族而言”后面，如果只看这

一句是无法得到准确补写句的，须得再往前面第一层信息进行系联，上班族应该也是消费者，所以与节省时间有关，而②的后面有“还易于”的信息提示，这决定了空缺②既要与

前面的节省时间有关，又要与“还易于”有关，所以“除了大量节省宝贵时间”这样的补

写才是比较准确的。最后看空缺③，它不但与前面“信息多元化的21世纪”有关，也与

前面第二层“货比三家”意思有关，所以应该补写浏览信息之类的语句，这样，“上网浏

览商品信息”既呼应电商话题，又与商品信息浏览比较的内容相照应，是比较准确的。【小结】该段关于电子商务的文字里面有三个空缺，三个空缺分布在三层意思里面。从表

面上来看，给这段文字讨论的电子商务不一定是每个同学都熟悉的，但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补

写并不困难。值得说明的是，电子商务在口语里常常简称为电商，电商的概念虽然有不同

角度的定义，但其关键是依靠电子设备和网络技术进行的商业模式。它是中国乃至世界经

济新型的商业运营模式，已经提升到我国国家战略层面，近几年发展特别迅速，是经济领

域中不可忽视的事物。所以即使对于上网受限的人而言也不一定不熟悉，是非常值得了解

的经济生活之一。选材实则紧扣了社会和时代的发展，引导学生关注社会和生活的变化。（2）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（5分）（2014年全国Ⅰ卷）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可

能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，②：比如

增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。【参考】①给人类带来巨大的灾难；②二氧化碳增加会带来好处；③植

物就会生病甚至死亡。（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分）【解析】解答本题，需要注意文段的语意发展照应关系。本语段主要谈“二氧化碳”的利

与弊，但细分起来有四层意思。首先总体指出二氧化碳的作用。其次谈二氧化碳浓度升高

的危害。再谈二氧化碳增加的好处。最后指出要得到好处的前提。文段整体对二氧化碳增

加持反对态度。先看空缺①，第一个空缺是对前面“全球变暖”“干旱或旱涝不均”“海

洋水位上升”“淹没大量沿海城市”等情况的总结，这是总结二氧化碳带来的灾难，是个

总结句，因此空缺处应填写表达灾难性的句子，而灾难是对人类社会来说的，因为前有“淹没大量沿海城市”，综合这两项信息，可补写为“给社会及人类带来了巨大灾难”，

而且前面的主语（陈述对象）为二氧化碳浓度高，为保证主语一致，不能补写为“人类奖

面临巨大灾难”，或“沿海城市面临灭顶之灾”之类的语句，这易导致句意割裂。再来看

空缺②，第二个空缺是“然而”转折后的语意，“比如”后句子是举例“给植物‘施肥’”谈二氧化碳增加的好处，前面“研究指出”说明应是一句二氧化碳增加的好处的语句，根

据前面的转折和后面的例子，填写“二氧化碳也会带来好处”才能前后照应。最后看空缺③，第三空缺前为前提是“植物还活着”，“如果土壤被污染”，意味着后面就为植物死

亡之意，下文又谈失去“氧气工厂”和“空气净化器”，说明没有植物，根据这两层意思，