《好玩的报纸》说课稿

社会综合活动说课稿

课题：《好玩的报纸》

执教者：丁海燕

单位：夹沟幼儿园

《好玩的报纸》说课稿

一、说教材

《好玩的报纸》这一教材通过多次探索、尝试、体验报纸的各种玩法，使幼儿初步了解长方形的一些特征，培养幼儿细心观察、勤于动脑的好习惯，同时幼儿动手操作的能力和积极探索的能力也会在活动中得到发展。

它的内容贴近幼儿的生活感知，让幼儿在“玩中学，学中玩”，非常有趣，体现了科学、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。有助于拓展幼儿的经验，能从不同的角度，促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。

二、说目标

《新纲要》中指出“让幼儿在玩中学”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”、“让幼儿在游戏中体验快乐，获得智力、能力的发展”，教师应该是一个引导者、支持者的角色，活动要以幼儿的探索、创造为主体。因此，这次的活动目标我确定为：（1）幼儿尝试报纸的几种玩法，体验其中的乐趣。（2）通过玩报纸，使幼儿初步了解长方形的一些特征。（3）培养幼儿细心观察、勤于动脑的好习惯，发展其积极探索的能力和动手操作的能力。其中，重点是尝试报纸的几种玩法；难点是能依据长方形的一些特征，按要求玩报纸，发展幼儿的智力和积极探索的能力。

三、说准备

活动准备是为具体活动目标服务的，这次活动所需要和涉及的东西比较少，所以准备也很简单。

幼儿活动中要用到的：剪刀（每人一把）、报纸（每人一份）、透明胶带（每人一段）。

教师活动中要用到的：一份报纸、单筒望远镜模型一个、用报纸做的纸球一个，自制冠军奖牌一个。

四、说教法

整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿观察、思考、探索的兴趣，激励幼儿不停的挑战自己，培养其主动性、创造性，发展其智力和能力。活动中，我主要采用了游戏法、操作法、激励超越法、评价展示法。

五、说学法

幼儿在活动中主要运用了参与法、操作法与亲身体验法，这样能使幼儿在玩

中学、在学中玩，能使幼儿在操作中发展动手能力，在与伙伴的竞争中开动脑筋，积极探索，以达到这次活动的最终目标。

六、说过程

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了五个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式展开教学。主要流程为：认识报纸-----玩报纸-----结束活动。其中玩报纸的环节又有卷报纸、剪报纸、团报纸三个组成部分。

第一个环节：谈话，引发幼儿对报纸的关注，激发兴趣。

在这个环节中，我从引导幼儿交流报纸的作用入手，让幼儿了解到报纸在生活中很重要，从而拓宽幼儿的知识面，并为下一步用过期报纸来玩做好铺垫。

第二个环节：卷报纸玩

以单筒望远镜模型为引子，以集体形式启发幼儿探索怎样做一个最长的单筒望远镜，幼儿在制作过程中必须慢慢摸索、反复尝试，才能做出最长的单筒望远镜。这对于培养幼儿动脑、动手、积极探索的好习惯特别有益。

第三个环节：剪报纸玩

在这一环节中，我根据《纲要》的精神，让幼儿在玩中学，以剪纸条为切入口，让幼儿自主探索。我激励引导幼儿沿着“从长边剪、把长边和短边连起来剪、把长边和长边连起来剪”的方向去思考、去探索，不断剪出更长更长的纸条，攻克活动难点。这时教师的激励很重要，要促使孩子勇于接受挑战，不停的向剪出更长的纸条的目标动脑筋，努力探索。他们会在不停的探索中巩固对长方形的认识，锻炼动手能力，体验超越自己、超越朋友的快乐。

在评价展示中，幼儿会通过观察发现要从一张报纸上剪出最长的纸条，还要注意纸条不能剪得太宽。

第四个环节：团报纸玩

经过卷报纸、剪报纸的环节之后，桌面、地面已经很乱、很脏了。我引导幼儿怎样把桌面、地面变干净，同时又可以废物利用。幼儿交流之后认识到即使是碎报纸也可以团起来当沙包扔着玩，当球踢着玩，使幼儿在玩中受到了变废为宝的教育。

第五个环节：在幼儿自由玩球中结束活动。

幼儿自由玩纸球，既是放松情绪，也是体验成功的喜悦，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来。