小学信息技术第1、2单元教材分析
人教版小学《信息技术》第一册全册教案
人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。
(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。
2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。
二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。
教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。
六年级上册信息技术教学设计第一单元
六年级上册信息技术教学设计第一单元一. 教材分析六年级上册信息技术教学设计第一单元，主要内容是让学生掌握信息技术的基本操作和应用。
本单元包括三个课题：课题一是计算机的基本操作，课题二是文字处理软件的使用，课题三是互联网的基本应用。
本单元的内容与学生的生活和学习息息相关，有助于提高学生的信息素养，培养他们运用信息技术解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的信息技术基础，他们对计算机和互联网有一定的了解，但操作能力和应用能力有待提高。
在学习本单元的过程中，学生需要掌握更多的信息技术知识和技能，提高自己的信息素养。
同时，学生在学习过程中要注重培养合作、探究和创新的能力。
三. 教学目标1.了解计算机的基本操作，能够熟练使用文字处理软件，掌握互联网的基本应用。
2.提高学生的信息素养，培养他们运用信息技术解决问题的能力。
3.培养学生合作、探究和创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作，文字处理软件的使用，互联网的基本应用。
2.教学难点：文字处理软件的深入应用，互联网的高级应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的任务，引导学生主动探究，解决问题。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握信息技术知识。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中能够正常展示教学内容。
2.准备相关的教学案例和素材，以便在教学过程中进行演示和分析。
3.提前为学生分配任务，以便他们在课堂上能够有针对性地进行学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用场景，引发学生对信息技术的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，包括计算机的基本操作、文字处理软件的使用和互联网的基本应用。
同时，教师可以通过展示一些实例，使学生对所学内容有更直观的认识。
5年级第1单元教材分析
第 1 单元教材分析
认识键盘分区；熟悉指法操作；会使用“记事本”
文、数字和中文等。
、了解计算机病毒的危害和传播方式，会防范计算机病毒，能安全、健康的使用计算机和网络
了解计算机的发展和在生活中的各种应用，
常生活、学习的影响。
培养学生创新与探究精神。
、
五年级学生还没有正规的学习计算机知识，基本知识与技能的也没有
但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，
系统的基本操作还不够纯熟或者不规范，少部分学生正确使佣计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继承激发学生学习计算机的爱好外，着重对基础知识的学习，提高学生对计算机的应佣能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应佣能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
五年级作为小学生学习信息技术课程的起始，重点就是激发学生的学习兴趣，了解计算机在生活和学习中的广泛应用和强大功能，注重培养学
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滇人版信息技术第1册第二单元第二课《赏画填色》说课稿
滇人版信息技术第1册第二单元第二课《赏画填色》说课稿一. 教材分析《赏画填色》是滇人版信息技术第1册第二单元第二课的内容，本节课主要让学生通过对传统绘画作品的欣赏和分析，运用信息技术手段进行填色创作。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本节课的学习，学生可以了解和欣赏我国传统的绘画艺术，提高审美能力，同时培养学生的信息技术应用能力和创新精神。
二. 学情分析根据滇人版信息技术第1册第二单元第二课《赏画填色》的教学目标，我对学生的学情进行了分析。
学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术有一定的了解。
但在绘画技巧、审美观念和信息技术应用方面，学生的基础参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解传统绘画艺术的基本特点和魅力，学会运用信息技术手段进行绘画作品的填色创作。
2.过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美观念和信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统绘画艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握传统绘画艺术的基本特点，学会运用信息技术进行绘画作品的填色创作。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析传统绘画作品，培养学生的审美能力和信息技术应用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、分组讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、绘画软件等现代教育技术手段，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅精美的传统绘画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对传统绘画艺术的兴趣。
2.讲解演示：介绍传统绘画艺术的基本特点和魅力，展示如何运用信息技术进行绘画作品的填色创作。
详述三年级信息技术上册第一单元
详述三年级信息技术上册第一单元三年级信息技术上册第一单元详述1. 单元概述本单元主题为“计算机基础知识”，主要向学生介绍计算机的基本概念、硬件组成、操作系统的基本操作以及计算机的基本维护知识。
通过本单元的学习，使学生掌握计算机的基本操作技能，为后续学习打下坚实的基础。
2. 教学目标1. 了解计算机的基本概念，包括计算机的发展、应用领域等。
2. 认识计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
3. 掌握操作系统的基本操作，如启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。
4. 学会计算机的基本维护知识，如病毒防治、数据备份等。
3. 教学内容3.1 计算机的基本概念1. 计算机的定义：计算机是一种能够按照程序运行，自动完成各种数值计算和信息处理的电子设备。
2. 计算机的发展：从最初的电子管计算机到晶体管计算机、集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
3. 计算机的应用领域：科学计算、数据处理、过程控制、网络通信、人工智能等。
3.2 计算机的硬件组成1. 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等。
2. 输出设备：显示器、打印机、投影仪等。
3. 存储设备：硬盘、U盘、光盘等。
4. 中央处理器（CPU）：计算机的核心部件，负责执行程序指令和处理数据。
5. 内存：暂时存储程序和数据的地方，容量越大，计算机运行速度越快。
3.3 操作系统的基本操作1. 启动和关闭计算机：了解计算机的开机和关机流程。
2. 使用鼠标和键盘：掌握鼠标和键盘的基本操作，如单击、双击、拖拽等。
3. 桌面和应用程序：学会打开和关闭桌面图标及应用程序。
3.4 计算机的基本维护知识1. 病毒防治：了解计算机病毒的概念，学会使用杀毒软件进行病毒查杀。
2. 数据备份：掌握使用U盘、硬盘等存储设备进行数据备份的方法。
3. 计算机的清洁：了解计算机清洁的重要性，学会正确清理计算机硬件设备。
4. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方法，让学生在理论学习和实际操作中掌握计算机基础知识。
电子工业出版社小学信息技术五年级上册全册教案(全册)
第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析:本课是本单元的第1课, 也是开学的第1课, 教材以Word内容为起点, 在前两册学习的基础上, 进一步提出更高的学习要求。
教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛, 本单元的学习对学生来说, 既能学习到新的知识, 也能学以致用, 为参加电脑制作活动打下良好的基础。
本课第一阶段安排欣赏小报, 让学生对电子小报有一个整体的认识, 接着分析小报的各个部分, 了解制作电子小报的流程, 让学生更加详细地了解电子小报, 为后面的进一步学习做好铺垫工作。
在学生初步认识了电子小报后, 让学生规划好的小报, 通过教材的引导和教师的指导, 学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。
再通过画一画, 把自己的规划初步地绘制在纸上, 通过这一过程, 让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。
二、学情分析:学生们对本单元的学习有一定的学习基础。
本课以欣赏和规划为主, 学生们的学习任务相对轻松。
三、教学目标:【知识与技能】1.了解电子小报的要素和制作流程。
2.能够合理地规划电子小报, 确定小报的内容与栏目。
3、了解纸张的大小和排版方向, 在稿纸上绘制出规划的电子小报。
【过程与方法】1.通过欣赏电子小报, 了解电子小报的各要素, 并掌握制作电子小报的流程。
2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等, 并能将他们绘制在稿纸上。
【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报, 提高学生的审美能力。
四、教学重难点:1.教学重点（1）能够合理规划电子小报, 确定小报的内容与栏目。
（2）了解纸张的大小和排版方向, 在稿纸上绘制出规划的电子小报。
2.教学难点了解纸张的大小和排版方向, 在稿纸上绘制出规划的电子小报。
五、教学策略与手段:（1）谈话导入, 直奔学习主题。
（2）教学中多鼓励学生探究、交流, 培养学生自学能力。
六、教学准备:学生机上安装Word软件, 将本课的学习素材发送到学生机上。
三年级上册信息技术：首单元解析
三年级上册信息技术：首单元解析1. 单元概述本单元旨在帮助学生建立对信息技术的基本认识，理解信息技术在日常生活和学习中的应用，以及培养学生的信息素养。
通过学习，学生将能够掌握信息技术的基本操作，了解信息技术的用途，并能够安全、合理地使用信息技术。
2. 教学目标- 了解信息技术的基本概念和应用。
- 掌握信息技术的基本操作。
- 培养信息素养，能够安全、合理地使用信息技术。
3. 教学内容3.1 信息技术的基本概念- 信息技术的定义：信息技术是指使用计算机、网络、通信等技术来处理和传递信息的技术。
- 信息技术的应用：信息技术在日常生活、学习、工作中都有广泛的应用，如网上购物、在线学习、办公自动化等。
3.2 信息技术的基本操作- 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、保存和打开文件等。
- 网络的基本操作：浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
3.3 信息素养的培养- 信息意识：意识到信息的重要性，能够主动寻找和利用信息。
- 信息道德：遵守网络道德规范，不发布不良信息，不侵犯他人隐私。
- 信息安全：了解网络安全知识，保护个人和国家的信息安全。
4. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方法。
教师先进行理论知识讲解，然后进行操作演示，最后让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
5. 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价，全面考察学生对信息技术知识的掌握和应用能力。
6. 教学建议- 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握信息技术。
- 加强学生的信息素养教育，培养他们安全、合理使用信息技术的习惯。
- 鼓励学生主动探索，发挥他们的主观能动性，提高他们的信息技术应用能力。
以上就是对三年级上册信息技术首单元的解析，希望对大家有所帮助。
信息技术(3年级上册)教案+单元思维导图
师：现在小组讨论信息技术的发展变化？
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
信息技术大世界
信息技术的运用 从古至今的发展
教后反思
[分层作业设计]
第三单元键盘的基本操作是学生继续信息技术学习的技能基础，在小学生的信息技术教学中是十分重要的。本单元的教学内容前后联系紧密，系统性、综合性较强，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必使学生完整地学习和感受。
第四单元互联网的运用能够让学生初步感知计算机网络，学习本单元要注重引导学生做一个网络文明小公民。
第一单元为信息技术基础知识模块，包括“信息技术大世界”、“走进计算机乐园”两课，本单元要让学生认识计算机组成部分并掌握正确开机、关机的方法。
第二单元为鼠标的基本操作模块，包括“小小鼠标动起来”、“一起玩转小鼠标”两课，本单元主要是以趣味游戏为依托，让学生在游戏中体验和感知鼠标的操作方法，同时激发学生学习信息技术的兴趣和热情。
资料
链接
阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课
时
目
标
1．让学生了解信息技术在现代社会中的应用。
2．让学生感受信息技术从古至今的发展变化。
3.培养学生学习信息技术的兴趣。
学习内容
及时间
学生活动设计
（含练习设计）
教师引导设计
复备
课前三分钟
一、引入
(5分钟)
二、新课教学
（30分钟）
学生课前三分钟展示
课后查看信息技术在生活中的运用图片。
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版The pony was revised in January 2021第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
2024年闽教版小学三年级上册信息技术教学计划范本(二篇)
2024年闽教版小学三年级上册信息技术教学计划范本为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：一、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园;第二单元：计算机绘画;第三单元：与键盘握握手。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
三、教学目标：1.了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
2.熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
3.了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
2024年闽教版小学三年级上册信息技术教学计划范本（二）很抱歉，根据我目前的能力，我无法提供一个完整的____字的教学计划。
但我可以提供一份大致的三年级上册信息技术教学计划，供您参考。
请注意，这份计划仅包含大概的主题和教学目标，具体的授课内容和细节需要根据教材和教学实际情况进行调整。
教学主题：认识计算机和信息技术教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念和使用方法。
2. 培养学生对信息技术的认知和兴趣。
3. 培养学生合作与沟通能力，培养解决问题的能力。
4. 培养学生正确使用计算机工具和互联网的能力，增强信息素养。
统编版三年级上册信息技术第二单元教材分析
统编版三年级上册信息技术第二单元教材分析本文档分析统编版三年级上册信息技术教材第二单元的内容和特点。
单元概述第二单元的教材主题是“电脑的基本操作与绘图”。
该单元主要介绍了使用电脑进行基本操作和进行简单的绘图。
内容分析1. 电脑的基本操作本单元从电脑的开机和关机开始，进一步介绍了登录和注销、鼠标的使用以及常见的窗口操作等基本操作。
学生通过研究这些内容，可以掌握如何正确操作电脑。
2. 网络的基本使用除了电脑的基本操作外，本单元还介绍了网络的基本使用。
学生将研究到如何通过互联网获取信息、使用搜索引擎和浏览器等技能。
这些知识对于提高学生获取信息的能力以及利用网络资源进行研究非常重要。
3. 简单的绘图本单元还包括了简单的绘图内容。
学生将研究如何使用电脑进行基本的图形绘制，例如绘制直线、矩形和圆形等。
这些绘图技能不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还可以提高他们的操作技巧和对图像处理的理解。
教材特点1. 实用性强本单元的内容主要面向三年级的学生，注重培养他们使用电脑的实际操作能力。
通过逐步引导学生熟悉电脑的基本操作和网络的基本使用，培养他们合理利用电脑进行研究和获取信息的能力。
2. 渐进式教学教材的设计采用了渐进式教学方法，从简单到复杂地引导学生掌握知识。
每个章节的内容都建立在前一章节基础上，逐步深入，并通过练来巩固学生的研究成果。
3. 知识与实践相结合本单元的教材注重知识与实践相结合。
在研究基本操作和绘图技能的同时，学生还可以通过实践操作来巩固和运用所学知识，并进一步培养他们的创造力和实际操作能力。
总结统编版三年级上册信息技术第二单元教材涵盖了电脑的基本操作、网络的基本使用和简单的绘图等内容。
教材特点突出实用性、渐进式教学和知识与实践相结合。
希望本单元的学习能够帮助学生掌握基本的电脑操作技能，并激发他们对信息技术的兴趣和创造力。
判断选择用分支(教学设计)-2024-2025学年人教版(2024)小学信息技术五年级全一册
判断选择用分支（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术五年级全一册一、教材分析（一）教材内容《判断选择用分支》是新教材人教版（2024）小学信息技术五年级全一册第 2 单元《算法结构与描述》中的一篇课文。
这篇课文主要介绍了算法中的分支结构，即通过判断条件来选择不同的执行路径。
教材内容包括：1. 引入分支结构的概念：通过生活中的例子，如根据天气情况选择穿不同的衣服，引出分支结构的概念，让学生理解在面对不同情况时需要做出不同的选择。
2. 讲解分支结构的语法和用法：介绍在编程语言中如何使用分支结构，包括条件判断语句的格式和逻辑运算符的使用。
例如，使用“if...else...”语句进行条件判断，以及使用“&&”（与）、“||”（或）等逻辑运算符来组合多个条件。
3. 提供具体的编程示例：通过实际的编程案例，展示分支结构在解决问题中的应用。
例如，编写一个程序根据用户输入的成绩判断是否及格，或者根据学生的年龄判断是否可以参加某项活动。
4. 强调分支结构的重要性：说明分支结构在程序设计中的广泛应用，以及它对提高程序的灵活性和适应性的作用。
（二）教材特点1. 贴近生活：教材通过生活中的例子引入分支结构的概念，使学生能够更容易理解和接受抽象的编程概念。
2. 实用性强：通过具体的编程示例，让学生学会在实际问题中应用分支结构，提高学生的编程能力和问题解决能力。
3. 逻辑清晰：教材先介绍分支结构的概念，然后讲解语法和用法，最后通过编程示例进行巩固，逻辑清晰，便于学生学习。
4. 注重实践：教材强调实践操作，让学生通过编程实践来掌握分支结构的使用方法，培养学生的动手能力和创新思维。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。
在数学课程中，他们也接触过一些简单的逻辑推理和条件判断问题。
然而，对于编程中的分支结构，学生可能还比较陌生。
此外，五年级的学生好奇心强，喜欢动手实践，但在编程过程中可能会遇到一些困难，需要教师的指导和帮助。
(完整版)三年级信息技术全册教材分析
三年级信息技术全册教材分析一、指导思想我校使用的《信息技术》教材是山西省中小学信息技术教育中心编写的《综合实践活动·信息技术》（小学版）。
教材根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势进行了修订，教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系;在情感和价值观方面力求从小学生的兴趣和情感需求出发提出教学任务，以故事和童话的方式引入相关的教学情境。
二、主要内容教材共三个单元。
第一单元主题是：走进电脑城，教材编排了“电脑城前细观察”、“电脑城里的鼠精灵”、“电脑城堡的传令兵”、“十指敲击练兵忙”、“英语会话输入赛”五个活动。
第二单元主题是：邀游Internet地球村，教材编排了“芝麻开门”、“网上导游”、“收藏宝藏”、“申请邮箱”、“收发电子邮件”、“网络聊天”六个活动。
第三单元主题是：魔力画室，教材编排了“走进魔力画室”、“小蘑菇”、“握装的松树”、“可爱的小鸡”、“我的爱车”、“雪中小屋”、“海底世界”、“快乐的童年”、“我们的乐园”、“兴旺的牧场”、“美丽的南极”、“我们的节日”十二个活动。
三、教学目标1.第一单元知识与技能：了解计算机是信息处理高效的工具；了解计算机的组成；知道计算机的主要部件。
了解windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。
学会鼠标与键盘的操作，学会对窗口进行操作。
学会汉字的输入方法，学会在电脑中建立自己的文件夹。
2022泰山版小学信息技术第一册下教案
2022泰山版小学信息技术第一册下教案总备课一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，其中四年级学习第一册。
课本共分两个单元：第一单元汉字输入；第二单元网上冲浪；共分为14课。
第一单元汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。
二、教学目的和任务1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。
3、培养学生的操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。
（2）学习常用软件的使用方法。
（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
4、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
三、情况分析：本学期现有微机室1个，配备有主机一台，学生终端机45台。
通过上学期的学习，大部分学生都能掌握电脑的基本操作，并且能熟练的掌握指法，这位新学期进一步掌握电脑的操作打下了一个坚实的基础。
所有学生都学习计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生浓厚的兴趣。
为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
两个班相比较而言，二班学生的整体基础要比一班强一点。
总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的基础。
四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
3、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
发挥机多的自然优势搞好教学。
4、运用任务驱动的教学方法进行教学。
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地图版信息科技（三年级试用本）教材分析第一单元走进信息社会单元概述本单元是教材的第一单元，主要学习关于信息和信息科技的基础知识。
知道计算机基本硬件及其主要用途。
认识并知道“窗口”的组成，“资源管理器”的用途。
知道计算机网络和因特网，知道使用网页浏览器浏览网页。
初步掌握计算机硬件和软件的正确使用方法。
通过初步体验电脑的基本操作及对信息世界的简单了解，激发学生对本学科的学习兴趣，并在体验过程中形成良好的学习习惯意识，能规范的使用机房设备，形成一定的网络防范意识。
教学要求单元总的教学要求本单元教学的最终目标是通过计算机基础知识的学习过程，培养学生对计算机学习的兴趣，养成良好的规范操作意识和管理文件资料的意识。
通过观察和自己动手实践，提高使用信息设备的胆量与勇于动手的能力，并能规范的使用各种机房设备，遵守机房守则。
通过初步的网络接触，形成一定的网络防范意识，能具备一定的防毒安全意识。
单元教学内容及课时安排1.信息就在我身边：0.5课时2.了解计算机：0.5课时3.开始使用计算机：2课时4.视窗操作真方便：2课时5.无处不在的“好管家”：2课时6.网络任我行：1课时单元教材分析教学重点：1、培养学生对计算机学习的兴趣，并初步形成良好的道德规范。
2、能正确进行鼠标、键盘的基本操作。
教学难点：1、让学生养成正确的键盘操作姿势和使用正确指法进行打字练习。
2、能正确进行资源管理器的基本操作。
单元教学建议•光盘资源的使用一、课本资料1、坐姿及键盘操作视频2、键盘练习及测试程序3、部分少年儿童网站网址一览二、电脑基础1、坐姿及键盘操作、建立文件夹讲解动画2、电脑基础知识补充资料3、操作练习小游戏三、练一练、考一考1、练一练中为第一单元提供了8个练习，供学生巩固练习选用。
2、考一考中为第一单元提供了4套测试题，每套10题。
供学生检验知识掌握情况时选用。
•文件夹的命名在教学资源管理器部分时，文件夹的命名，不规定必须使用中文命名，请教师根据学生实际情况，学生用拼音或者中文命名文件夹都可以。
•文件夹的复制与粘贴在教学资源管理器部分时，很多教师会同时把文件夹和文件的复制、粘贴这一技能提前教学。
教师可以灵活处理，根据使用需要来确定这一知识点的学习时间。
•回顾与整理本单元的回顾梳理在本册教材中首次出现，旨在让学生熟悉回顾与梳和i理得方法、作用，让学生通过回顾与梳理，理清本单元的重点，温故而知新，为后续的学习内容，做好铺垫。
需要注意的是，虽然教材最后采用了概念图来帮助学生整理思路，但是教师教学时不用提概念图这一名称，以图示的名称来组织教学。
•网络知识教学提前把网络知识分散在各单元知识的教学中，是本次教材修改的一个特点。
根据各单元知识结构的需要，网络知识分散在各单元中。
让学生更早的接触网络、使用网络，充分发挥网络的巨大作用，让网络贯穿每个知识点的学习过程中，让网络成为学生学习的一种工具。
第六课网络任我行本课概述网络是贯穿整册教材的一个知识点。
本课是本册教材第一次涉及到的网络知识，让学生在初次接触网络的过程中，体验到网络的神奇。
教学要求一、课时目标知识与技能：1、了解单机和网络的主要区别，知道因特网和因特网在生活中有哪些应用。
2、认识网页浏览器IE；掌握IE浏览器的启动与关闭方法；3、知道使用网页地址来访问网页并初步学习浏览网页的方法。
过程与方法：情感态度与价值观：1、通过部分推荐网站的浏览，建立直观印象，提高学习因特网的兴趣和利用网络的积极态度。
2、通过网站网址的交流与记录，培养学生合作学习、共享学习成果的合作意识。
二、教学重难点教学重点：1、认识网页浏览器IE；掌握IE浏览器的启动与关闭方法；2、知道使用网页地址来访问网页并初步学习浏览网页的方法。
教学难点：理解网页地址的概念。
教法建议网络知识首次出现在本册教材中，不宜太深，要让学生通过简单的网络操作，体验到网络的巨大作用，从而喜欢上网络，为下阶段的学习做好铺垫。
本课是本单元的最后一课时，由于重开一个全新的教学内容，所以学生的起点可能会不太一致，有的由于家庭条件的原因甚至可能从未接触过。
所以在本课时中我们教师要注重学生兴趣的培养。
而且由于本课内容中出现了较多的概念，学生的注意力比较容易散失，教师时刻注意学生的课堂反映情况进行调节。
在网络知识的介绍中尽可能的联系学生生活实际，从学生的身边找一些因特网的应用例子，既可以活泼课堂气氛，又可以让学生全面地了解因特网的作用。
班中如发现有个别学生在这方面较有特长也可以通过他们向班级其他学生进行介绍。
教师如要进行教学演示则要有所选择，通过网站内容来吸引学生的兴趣，激发学生系统掌握知识的积极性。
比如有自己校园网的老师就可以结合自己学校网络状况与内容展开教学.本课的教学内容侧重于IE浏览器的认识、浏览器的操作方法与对网址的概念理解。
前半部分——IE浏览器的窗口组成与按纽操作可以让学生结合以前所学习的相关软件知识自行操作，既培养学生的自学能力，又鼓励学生自己进行探究学习。
在网址部分可以简单介绍一下网址的基本组成，从而帮助学生在理解的基础上提高对网址的记忆能力。
对于IP地址则只需略微介绍，让学生知道即可。
在学生基本掌握了本课的重点内容后，教师可适当介绍网站中超链接的作用，并在练习中，通过让学生寻找指定网站中的内容，让学生在操作的过程中熟悉超链接的操作方法，同时将它与网址访问的方法进行比较，理解两者之间的差别。
在课后有一个访问学校网站、家校互动平台网站的练习，教师可根据本校的情况，组织练习。
通过这些练习培养学生合作交流学习的意识，使他们乐于与别人交流和合作。
本课的教学内容与实际操作结合的比较紧密，教学中可以以学生操作为主，教师可在不同的教学过程中不断地提出任务要求，督促学生有目的地进行学习，从而掌握课本要求的知识。
德育渗透1、在让学生熟悉机房环境和了解机房守则的课中，教师可以有意识的请学生思考为什么要遵守机房守则。
通过交流，让学生明白爱护公共财务，是每一个人的责任，懂得“方便他人就是方便自己”的道理。
2、初次接触网络，学生会被网络上丰富多彩的知识所吸引，教师应该引导学生从接触网络的那一刻起，就知道网络的利与弊，明白合理使用网络资源，才能有效地为自己的学习服务。
第二单元用计算机画图单元概述本单元是教材的第二单元，主要学习画图软件（Paintbrush）的基础知识和基本技能。
知道画图软件的主要功能，并能运用这些功能画出简单图形。
初步了解电脑软件的一些操作规律，对电脑及软件的神奇功能有所了解。
通过开展小组合作学习初步学习评价方法，提高合作学习的能力。
教学要求单元总的教学要求本单元教学的最终目标是通过画图软件的学习过程，培养学生自学应用软件的基本能力。
从本单元起开始了小组合作学习和评价的学习，而这些内容主要是以教师引导和教授的方式实施。
通过欣赏作品和听取他人观点，培养学生审美意识和评价能力；通过实践活动，培养应用软件以及合作交流的能力。
通过绘制各种几何图形，巩固数学课所要求的对图形的认识。
让学生初步了解小组合作学习方法、评价方法，丰富学习内涵，为下面单元的深入学习做好铺垫。
单元教学内容及课时安排7.认识画图软件：1课时8.初试工具箱：2课时9.多彩的颜料盒：1课时10.认识多边形：2课时11.应用曲线工具：2课时12.工具箱的奥秘：1课时13.提高画图效率：2课时14.巧用文字工具：1课时15.实践活动：自己动手做贺卡：2课时单元教材分析教学重点：1.掌握画图软件（Paintbrush）的主要功能，并能运用这些功能画出简单图形2.通过学生对所喜欢的画图软件的学习过程，培养自学应用软件的基本能力。
教学难点：1.曲线工具、多边形工具的运用。
2.通过欣赏作品和听取他人观点来培养审美意识和评价能力。
体验用概念图的方法回顾和梳理单元学习过程。
单元教法建议•知识点教学顺序调整根据实际教学效果的反馈，多彩的颜料盒与认识多边形两部分的教学顺序进行了调整。
•文件的保存保存文件对于学生来说比较抽象。
因此，在教学保存或打开文件时，可结合保存文件的三要素（保存文件的位置、文件类型和文件名）进行教学，帮助学生记住保存文件的三要素。
在如何保存学生的作品问题上，建议教师要有一个总体的规划，包括保存的位置、文件夹结构和文件的命名规则等。
让每个学生按一定的规则保存整个学期或学年的学习作品。
这样，不仅有利于进行过程性的评价，也可以培养学生良好的保存文件的习惯。
•多边形工具多边形绘画有一定的难度，可在学生探究的基础上，帮助学生掌握多边形和封闭图形“一拖、二单击、三双击”的绘画方法。
同时，可能会遇到学生鼠标运用不够熟练所带来的一些问题，建议多给出一些时间，让学生找到手感。
光盘中有一段绘画多边形的视频教学，可以让学生观看后总结出多边形的绘画方法。
•曲线工具怎么将曲线画好，是本单元的一个难点，创设情景进行教学很有必要。
否则，学生会倍感枯燥。
多给学生欣赏用曲线构成的美丽的画面，并配上优美的音乐，一边欣赏一边体味画中的意境，感受曲线工具的奇妙，激发学习的兴趣。
画树叶时，可适当多给些时间；利用光盘画树叶的视频，让学生在小组中观看，并让画的好的学生谈谈画树叶的心得。
其次，树叶最终要画在树干上，因此绘画时的的位置感和距离感对学生来说也很重要，也是培养学生感觉的好机会，让学生细细体味位置感和距离感，并交流心得。
•汉字输入从本单元《巧用文字工具》这一课开始，学生正式开始学子汉字输入技能。
本课的学习，是本册教材汉字输入长期进行序列的开始，后续的汉字输入练习也从此开始。
教师要重视汉字输入练习的作用，持之以恒的贯彻执行，那么学生的汉字输入水平会大幅度提高。
•实践活动这课是本书第一个实践活动，教师要抓住这一契机，组织好学生建立合作小组，使学生体会到小组合作的乐趣，有利于今后实践活动的开展。
实践活动自己动手做贺卡本课概述本课要求教师指导学生以小组为单位，体验开展主题活动的过程和方法，并能充分运用所学的画图软件的本领进行贺卡创作。
活动要求一、课时目标：知识与技能：1.能在教师的指导下建立合作小组。
2.能确定贺卡的主题进行小组分工，并能收集制作贺卡需要的资料。
3.能综合运用画图软件中所学的技能，进行贺卡创作。
过程与方法：1.通过贺卡活动，体验小组合作的方法。
2.通过贺卡展览，尝试进行评价。
情感、态度与价值观：1.服从小组分工，体验小组合作的乐趣，2.在绘画过程中，勇于创新，使画面富有创意。
二、教学重点、难点教学重点：建立合作小组及分工、贺卡创作教学难点：收集制作贺卡所需的资料教法建议1.组织学生以小组为单位进行合作创作是一件比较难的工作，教师可以通过几种形式进行组织。
教师既可以请学生根据喜爱的主题进行分组，也可以根据学生学习水平进行分组，以强带弱，形成良好的学习创作氛围。
2.在学生以小组为单位的创作过程中，教师要多鼓励小组合作中表现出色、服从小组安排的学生，并且肯定小组合作的成果，让学生体会团队精神的重要性。